小學四年級體驗作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的小學四年級體驗作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學四年級體驗作文1
來到鄉下，看到田野兩旁一片金黃，像是金色的波浪在翻滾。麥粒飽滿，有的興高采烈地站在那裏，等待收穫。許多農民一直在地裏收割小麥。他們戴着草帽，脖子上圍着毛巾，割得很快，沒有時間擦汗。麥田和勤勞的農民構成了一幅簡單的畫面。
我爸媽和公公婆婆開始工作，我還在看麥。小麥像個孩子一樣在風中搖頭，我越看越喜歡。我還沒回過神，爸爸就給我打了一次電話。“這個怎麼剪？”我問。這是，婆婆揮揮手。“不行，我割破手怎麼辦？”爸爸媽媽努力說服婆婆。我媽給我示範了一下。我學着媽媽的樣子，手裏拿着一些小麥，用刀把它們的根割下來，馬上割了一捆。真的很簡單。但不一會兒，我就大汗淋漓了。看看我婆婆，誰沒抱怨，誰臉上沒覺得累，只有汗水和收穫的喜悅。現在我才明白了“每頓飯都辛苦”這個真實的道理。
回到家，婆婆從井裏變出一瓶飲料。我喝的很爽，像從冰箱裏出來的一樣。原來這口井是“天然冰箱”！
農村的生活真的很奇怪！
東陽市第二實驗小學四年級：陸
小學四年級體驗作文2
朋友，你認真體驗過兩分鐘的存在嗎？我經歷過，就在今天。今天作文課，老師先讓我們在稿紙上連續寫下‘上海學校’這七個字，直到我們喊‘停’。下達命令後，我飛去寫了。我的手很痛，脖子也很痛。怎麼回事？站住。兩分鐘！“啊，”不能出錯！這個“晚停”讓我覺得已經過了十分鐘了。
下一步就是定格，做‘木登海’。老師首先要求每個學生想出一個創造性的動作，然後寫下這個動作，最後完成。我做了一個：眼睛盯着前方的跑步姿勢，右手握拳，身體擺出一個‘l’。我像雕像一樣站在教室的角落裏。除了心臟跳動，大腦思考，血液流動，眼球轉動。75，76 。90，91 。我默默數着。我的眼睛開始發昏，手臂漸漸下垂，雙腿顫抖。不，我必須堅持。就在我堅持不住的時候，老師終於喊了一聲‘站住’。哇！多長的兩分鐘啊！
最後，兩分鐘是自由活動。但我剛離開座位，就和許聊了幾句。老師居然讓我們回到座位上。真的很快！
同樣的時間是兩分鐘，但它帶給我的體驗卻是如此不尋常，時而漫長，時而快速。看來老師是對的，時間的長短和人的心理感受和外界氛圍是分不開的。
小學四年級體驗作文3
一次特殊的體驗在我們的生活中，有許許多多的第一次的經歷，比如第一次寫字、第一次吃飯、第一次穿衣……，但你有過這樣的經歷嗎？——用腳寫字。
大家通常是用手寫字，當聽到用腳寫字，就有些驚詫了！今天，我就親身體驗了這個特殊的項目》。
首先，我把所有文具攤在書桌上，我選了一枝鋼筆和一張白紙放在地面上，然後開始體驗用腳寫字。我先用嘴巴靠近在地板上的鋼筆，接着用牙咬，oh,year!銜住了！我不禁沾沾自喜！接着用左腳按住紙張，將右腳腳趾頭張大，右腳趾頭的距離也大了一些，我將右腳對入嘴旁，用力一夾，“哎喲！”我慘叫一聲。嗷！原來是頭不注意撞到牆上了，但筆卻被緊緊的夾住了。唉！虛驚一場！我開始寫字，開始幾個字寫的還看得過去，可是寫到了“瀅”字的時候，就太不容易寫了，寫了二十幾遍，字還好像鬼畫符一樣。我開始有些泄氣了，心想“都寫了幾十遍了，還寫不好，老天爺是有心與我過不去呀！我再試最後一遍，不行就算了！”我咬緊牙關，深吸一口氣，向左劃出一個橫，調整一下呼吸，我又向右直直的劃出一個豎……一個筆畫清晰的“瀅”字躍然紙上，我的手終於重新“長”出來了！i am very happy!哈！哈！哈哈！通過這次體驗，我體會出了人如果沒有雙手是一件多麼痛苦的事！
那些沒有了雙手的人身上所具備的頑強毅力。值得我們敬佩和敬仰！這真是一次特殊的體驗！它讓我明白了許多許多……
小學四年級體驗作文4
嗯。怎麼辦？沒錯！先說最基礎的拖地！我立刻跑到陽臺上，把靠牆的海綿拖把放進水槽裏，放好水。“洗——，洗——”，水馬上就放好了，手掌也沒有超過一半。我拿起拖把的長柄，繼續洗。渾身溼透，他用手拉了拉，然後向客廳跑去。
剛開始沒費多大力氣就拖了。然而，過了一段時間，我漸漸累了。不是嗎？讓任何人長時間低着頭，他總會累的。過了一會兒，脖子開始違和，又酸又痛。但我還是繼續拖地，我媽看了之後說：“我就這麼幹，你專心學習就好了！”“不管怎樣，我以後會做這些事情的。我現在做沒關係！”我說。“沒關係！”爸爸對媽媽說：“現在讓孩子多做，以後不要讓別人全做。”“是！”
客廳，臥室，陽臺。我儘可能推遲。這一趟下來，我沒少花時間，背都快僵硬了，終於完了。“噓——”我長長地嘆了口氣，像癱瘓了一樣，在沙發上坐了下來。媽媽又開口了：“讓你少做，你一定要做這麼多，你現在累壞了嗎？”！“一邊說話一邊脫下我的圍裙和塑料手套。我立刻從沙發上跳起來說：“沒關係，只是拖把。做你自己的事，我不需要你的幫助！“媽媽什麼也沒說。
這一次拖拖拉拉的我很累，但是我媽幾乎每天都在做家務，但是她從來不哭“苦”也不哭“累”。不知道有多不如我媽。同時也能更好的理解媽媽有多努力。這將是我一生難忘的時刻！
小學四年級體驗作文5
這個週末，我決定體驗一下海倫凱勒的生活，做一個又瞎又聾又啞的人。
先看看我的裝備吧！瞎了，——年決定戴眼罩；耳聾，我把棉球放在耳朵裏，爲了保證耳聾的真實性，我還在外面戴了耳罩；至於啞巴，它是準備閉上嘴，永遠不說話的！
體驗活動開始了，我的手胡亂揮舞着，啊，撞到牆上了，好痛。但是我不能喊，我只能咬着牙堅持。但是爲了避免這樣的事故，我不得不一步一步小心翼翼地移動。唉，我有點餓了。去吃點東西！但它讓我困惑。帶這麼多零食，哪一個是哪一個！算了，隨便拿一個。我接過來，躡手躡腳地走到桌前，反覆確認後，慢慢坐下。畢竟落個狗臉可不是鬧着玩的。我摸了摸一個食品的形狀，有點凹凸不平，像真空包裝，感覺像瓦楞紙。我摸索着撕開眼淚，撿起來塞進嘴裏。哦，不，太辣了。原來是辣雞爪。水，水！我在桌子上快速摸索，終於找到了水杯。因爲太心急，水溢出來了，又因爲沒有穩住，差點把整杯水搖出來。可惜我只喝了幾滴水。我不知所措，極度尷尬。我別無選擇，只能大聲呼喊：“媽媽，救救我！”
小學四年級體驗作文6
今天，老師給我們留了一項特殊的家庭作業，就是體驗某種職業，或某種人。在本冊語文書中第十二課《番茄太陽》裏，我認識了一個雙目失明的女孩，她叫“明明”，她就是憑着頑強的意志力和足夠的信心，戰勝了自己心底的那片黑暗。雖然是盲童，但從不吝嗇自己最真誠的微笑。所以我決定要體驗當一次盲人。
作業寫完後，我帶上眼罩，開始了體驗。一開始，我還不太適應，心裏總有一絲恐懼感。後來，我渴了，我試着找水喝。水杯就放在我家餐桌上，可由於我什麼都看不見，就只好手扶着牆，一點一點的憑着記憶向前走。五分鐘過後，我才找到水杯，我打開杯蓋準備喝水，結果我用力過猛，倒進鼻子裏面了，嗆的我連聲咳嗽，過了好一會兒才緩過勁來。
該吃晚飯了，我試着用筷子去夾菜，一次、兩次、三次……終於夾到了，我放進嘴裏一嘗，競是辣椒，辣椒辣的我眼淚都流出來了，逗得一旁的媽媽忍不住笑了起來。
晚飯過後，我累了。準備去牀上躺一會兒。剛到牀邊想上牀，就被牀邊的一個小凳子給絆倒了。爸爸聽到我的哭聲後，這纔過去幫我把眼罩摘了下來。
經歷了這次體驗，我才知道盲人一生，要經歷這麼多的挫折和磨難，我也懂得了要尊重這些殘疾人。最後，我想對所有的殘疾說聲“你們這百折不撓的精神真值得我去學習！”
小學四年級體驗作文7
我的眼睛近視，所以我媽媽經常提醒我在閱讀和寫作時要保持直立的姿勢。總覺得事情沒那麼嚴重，就約定週五下午去體驗盲人的生活。
週五下午放學媽媽來接我的'時候，我們按照約定開始了體驗。我在學校路口閉上眼睛，讓媽媽牽着我的手，用引導盲人走路的方式帶我回家，這叫“體驗盲人的生活”。回家的路上，我總是閉着眼睛，媽媽領着我過馬路。根據路況的變化，時不時的叫我“快走”、“慢走”、“停車”，我就像她說的那樣小心翼翼的走着，像個木頭人。我媽讓我上臺階下臺階。有那麼一會兒，我說：“小心靠牆。”有那麼一會兒，我說：“小心樹坑。請四處走走。有一次因爲路上車的噪音太大，我媽說樹坑繞過去噪音有點低。我沒聽見，就踩進樹坑裏搖腳。就這樣，我跌跌撞撞地回家了，比之前晚了將近半個小時。
通過這次經歷，我個人體會到了好眼睛對生活的重要性，盲人在生活中會有很多意想不到的困難。以後我會好好珍惜自己的光明人生，時刻注意自己的眼姿，好好保護自己的眼睛。
小學四年級體驗作文8
這一段時間，爲了備戰小升初，壓力太大，媽媽讓我放鬆一下，體驗一下生活。
昨天下午，媽媽便讓我學做飯，我毫不猶豫的答應了，媽媽在烙饃，我便開始做菜，我拿起黃瓜，要切成片，誰知道黃瓜亂“跑”，我根本切不了，媽媽告訴我：“先把黃瓜切成兩半，然後把平的那一面朝木板，這樣就不會亂跑了。”我便按照媽媽的方法把它切成了片，我第一次用刀，切黃瓜的片不是很薄的，就是很厚的。媽媽又把我切黃瓜片加工了一下。
終於開始第二步了，媽媽讓我打雞蛋，
因爲我非常緊張，第一個雖然打進去了，打第二個就出現了意外——我把雞蛋殼扔到了碗裏，雞蛋清打到了外面！我只好重打，這次終於成功了。媽媽告訴我：“該炒了。”我在鍋裏倒了些油，油熱後，我把雞蛋倒了進去，然後又把黃瓜倒了進去。
這時的油來勢洶洶，濺到了我胳膊上，嚇得我把筷子都扔了，嘴裏還嘮叨着：“老師說過，遠離危險，人人有責。”自己逃之夭夭。自己媽媽在一旁哈哈大笑說：“我也遠離危險，那我也別做飯了，我們都別吃了。”我只好讓媽媽幫忙。過了一會，香噴噴的黃瓜炒雞蛋完成了。
品嚐這一盤自己做的小菜，一個下午的勞動總算沒白費，不由的慷慨萬千，想到父母的不容易，以後有機會的話，我還很樂意擔任此重任。
小學四年級體驗作文9
本週，我們班實施了“我想成爲一名小老師”的計劃。“我想當小老師”計劃的要求是每個學生每週六週日預習《誦讀》和《閱讀》兩節課，然後從這四節課文中選一節課，認真備課，在新出的《學生自主學習本》上寫一些要問學生的問題和與課文有關的一些材料，每週交一次。
“我想成爲一名小老師”的計劃已經實施了將近一週。效果還不錯。就在昨天，我當了一次小老師。
星期一早上，第四節課。樑老師說：“週六週日備課很好。大部分同學都做得很好，包括楊渭南、車宇、浩、賴、鄭、解玉坤、秦、他們都做好了備課的準備。所以這周的閱讀課和閱讀課都是這十個學生教的。一聽到就嘿！它有我的名字。我心想。這時，如果我不在課堂上，我就會從教室跳到天安門廣場。
樑老師接着說：“《誦讀》上的“蘇溪閣、提香菊”是車玉、鄭、負責的，《閱讀》上的、楊渭南是“喜鵲”，《閱讀》上的秦、郝、賴、於昆是“瀑布”。
第二天下午，我上了第二節課。我很着急，因爲，這節課，我要上“瀑布”這門課。所以，我的心一直在跳。
過了一會兒，輪到我了。於是，我把《閱讀》的書和預告拿到講臺上。到了講臺上，樑老師小聲對我說：“現在你只能問一個問題，不然時間絕對不夠。”然後，我趕緊問了一個問題，叫小組討論。學生回答完我的問題後，我對學生說：我的課結束了。說完這句話，我回到座位上。
回到座位後，我心裏一直在想：雖然時間很短，但我感覺到了一種非常新鮮的感覺。
小學四年級體驗作文10
我是什麼時候開始喜歡籃球的？我已經不太記得了。
依稀的清楚，那天，我剛好路過一個籃球場，具體是什麼位置的，我也記不大清楚了，但是，當看到他們那一個個意氣風發的身影，飄逸瀟灑的動作，球場上來回馳騁的英姿，全力拼搏的場面。
我的心，被深深的震撼了，我喜歡球從手中飛出的那一瞬間的感覺，也喜歡球入網那0.001秒出電般的感覺。
從那時起，我愛上了籃球在打籃球的兩年裏，我懂得了很多東西，同時，也明白了團結、責任與忍耐這三個詞的含義。從一個懵懂的童年小孩變成了一個明白是非對錯的少年。
更可貴的，是我交到了很多朋友。
那天，我哭了，在最後一場比賽結束的那一剎那……一切都結束了，兩年了……我這時才知道，原來籃球並不是我心中唯一重要的東西，還有我的朋友。心中就像打翻了五味瓶一樣，酸、甜、苦、辣、鹹全部涌上了我的心間。讓我在臨走之前再看一看我的朋友吧！讓我在臨別之前再和我的朋友打一場比賽吧！時間啊！爲什麼你要過的這麼快？夜！漫長一點吧……
此時，窗外又吹起了陣陣涼風，好吧！就讓風帶走我的願望，帶到你們身邊！願我們的友誼即使山崩地裂，海枯石爛，永不改變！
小學四年級體驗作文11
上個星期星期五下午我們三年級的同學參加了一個有趣的"拯救小飛魚"活動，我們班是和六班搭檔，共十位同學一組，比賽哪組最先完成任務回到教室。老師講好條件，把重要的小信封交給每組的組長後一聲令下，我們都像閃電般地衝下樓梯，按照組長的要求各奔東西。
我和胡丙羽一起先參加三（四）班前面空地上的遊戲，遊戲規則是用紅領巾把兩位同學的各一隻腳綁在一起，走一個來回，看誰快。我們是最先回到原地的，可紅領巾打了個死結，怎麼也解不開，真是豈有此理，無奈之下我們只能脫掉鞋子把腳抽出來，然後把打着死結的紅領巾交給老師，換回小飛魚的一部分。
接着我們到組長那裏領取新的任務。"哎呀！這個任務可不是一碟小菜啊！"看到任務我尖叫起來，任務是找到兩個散了鞋帶的同學或老師並幫他們繫好，還要讓他們在表格上簽名，然後去找一位身上有翡翠貝圖案的老師，拿到小飛魚的另一部份。這下可難辦了，學校裏有那麼多老師和同學，散了鞋帶的人會在哪裏呢？我們找了好半天才找到一位鞋帶散掉的老師，於是幫她繫好鞋帶並讓她簽名，後來再也找不到第二個了，只能垂頭喪氣地把表格還給了組長。
折騰了一翻經過我們十位同學的共同努力，我們小組是第三名完成任務的。這次活動雖然比較累，但是很開心。
小學四年級體驗作文12
在當下的21世紀，創意已經猶如呼吸一樣走進人們的生活。生活中，處處離不開創意這個東西，似乎只要擡起頭就能看見它這個調皮的精靈。往往身邊的一些小事物會引起有心之人的大大舉動，比如，一把雨傘。
今天要下雨呢，那就準備一把雨傘吧。
雨傘，對於我們來說並不陌生。可以說是一件很平常的東西。於是，今天，我就要發揮自己的小小創意，製作一把科技創意雨傘。
雨傘的結構分爲三部分：傘柄、傘骨和傘面。而我呢，想在傘柄上下點功夫。
傘柄上要有熒光的效果，因爲雨天大都是漆黑的，開車的人又會因爲雨水模糊了車窗而看不清道路、行人，很有可能會釀成一場交通事故。這樣，發光的雨傘就可以提醒駕車的人們，前方是有着行人的，要減速通過。如果是濛濛細雨，有着這樣一把會發光的雨傘，漫步在小路上，會是一件多麼愜意的事情啊！擁有這樣的一把傘，心情一定是愉悅的吧。
傘柄塗上的熒光需是防水的，就可長期使用。
也許這就是爲什麼有人喜歡下雨天的原因。走在街上，有着細微的小雨，街道上的行人打着五顏六色的傘，賞心悅目。
那就請大家一起來發揮自己的創意吧，使那繽紛的雨傘中，出現一抹新穎靚麗的科技創意雨傘。
小學四年級體驗作文13
嗯。怎麼辦？沒錯！先說最基礎的拖地！我立刻跑到陽臺上，把靠牆的海綿拖把放進水槽裏，放好水。“洗——，洗——”，水馬上就放好了，手掌也沒有超過一半。我拿起拖把的長柄，繼續洗。渾身溼透，他用手拉了拉，然後向客廳跑去。
剛開始沒費多大力氣就拖了。然而，過了一段時間，我漸漸累了。不是嗎？讓任何人長時間低着頭，他總會累的。過了一會兒，脖子開始違和，又酸又痛。但我還是繼續拖地，我媽看了之後說：“我就這麼幹，你專心學習就好了！”“不管怎樣，我以後會做這些事情的。我現在做沒關係！”我說。“沒關係！”爸爸對媽媽說：“現在讓孩子多做，以後不要讓別人全做。”“是！”
客廳，臥室，陽臺。我儘可能推遲。這一趟下來，我沒少花時間，背都快僵硬了，終於完了。“噓——”我長長地嘆了口氣，像癱瘓了一樣，在沙發上坐了下來。媽媽又開口了：“讓你少做，你一定要做這麼多，你現在累壞了嗎？”！“一邊說話一邊脫下我的圍裙和塑料手套。我立刻從沙發上跳起來說：“沒關係，只是拖把。做你自己的事，我不需要你的幫助！“媽媽什麼也沒說。
這一次拖拖拉拉的我很累，但是我媽幾乎每天都在做家務，但是她從來不哭“苦”也不哭“累”。不知道有多不如我媽。同時也能更好的理解媽媽有多努力。這將是我一生難忘的時刻！
小學四年級體驗作文14
眼睛被矇住了，不得不在“瞎”的狀態下完成比賽。
剛蒙上眼睛，突然掉進一個巨大的黑洞，無邊無際，令人恐懼，彷彿有一個叫黑暗的怪物向我撲來，吞噬着一切。就在剛纔，我不再自信，不再自信，而是膽怯，後悔，無助，孤獨。
四周嘈雜，我卻像茫茫大海中的孤舟。害怕了，在同學的催促下終於鼓起勇氣探索第一步。雖然只有短短的一步，但對我來說卻困難如天，腿腳無力，聽不進我的話。我只是鼓起勇氣，再次化爲烏有。好像有一根無形的繩子綁在我身上。我怕摔倒出醜會讓同學笑，只好伸手四處摸索。我覺得一定像個真正的瞎子。但是我所有的努力都是徒勞，身邊的一切都是那麼陌生，曾經那麼熟悉的教室，同學，老師都離開了我。我無助地站在那裏，盯着眼前的一切，真想馬上摘掉這個“該死”的眼罩。
但是沒有回頭路，遊戲纔剛剛開始。我轉念一想，心想：不能就此打住，讓同學笑，不能在自己心魔面前倒下！我擡起腳，向前邁出了第一步。嘖嘖！沒什麼！挺穩定的。我不斷大步向前，每走一步，信心就增加一分。我心中那個膽小的怪物，正在漸漸模糊消失。“還是差了點！”好朋友大聲提醒我，我又一次加快了腳步，終於走到了盡頭！我等不及要摘下眼罩了，啊！我終於成功了！就像幾個世紀一樣，黑暗中的幾分鐘是如此漫長，如此艱難。
遊戲結束了，但我還是想起了那些整天生活在黑暗中的盲人，有多少明眼人能體會到他們的痛苦。我們真的應該多幫助他們，讓他們感受到人間真情的陽光。
