【推薦】四年級學生作文彙編六篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的四年級學生作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

四年級學生作文 篇1

一個晴朗的日子裏，我們去宮家村秋遊。車窗外的大樹不停地搖擺，搖得我的心也癢癢的。

我們到了，還沒下車，一股濃濃的葡萄香就飛進校車內，“啊！葡萄好香啊！”同學們紛紛驚呼，我也不例外。下了車，葡萄香更濃了。一陣風吹來，小草隨風搖擺，彷彿在歡迎我們進園。隨着隊伍的步伐，我走進了美麗的葡萄園。

走進葡萄園，園裏就像世外仙境一樣美：一顆顆葡萄圓滾滾的，有的披着紫袍，有的穿着綠衣，一串串葡萄掛在架子上，好像五彩繽紛的星星。風兒調皮地撫摸葡萄娃娃的臉龐，葡萄們來回擺動，好像一串串不會響的風鈴。葡萄顆顆飽滿，有的把嘴巴張得老大老大；有的只張開一點，好像有點驚訝；有的像害羞的小朋友，抿着嘴不肯張開。往前走了走，裏面是一個很大的葡萄園，放着好幾張小桌子，每個桌子上都放着一大盆葡萄，那些葡萄剛剛從架子上摘下來，還帶着一些小水珠。我和其餘七個女同學坐在一桌，剛坐下就對葡萄發起了“進攻”。

我剝開葡萄皮，輕輕地咬了一小口，嗯，真好吃！葡萄汁充滿了整個口腔，果肉酸中帶甜、甜中帶酸，那好滋味我現在還沒忘哩!不等那一點嚥下去，我就又把另一顆葡萄塞進了嘴裏，現在嘴裏只剩下甜蜜蜜的味道了。敏琪捏起一顆葡萄，不做任何處理就往嘴裏塞，隨後，她的臉上浮出滿足的表情。永珠很仔細，一點一點地剝皮，之後放入口中，她彷彿好吃的長了翅膀，要飛起來似的。我們風雲殘卷的吃掉了所有葡萄，恰巧鄰桌的兩個同學一人拎來一串葡萄，二話不說把那兩串葡萄放到了我們的小筐裏，我們毫不客氣，狼吞虎嚥的吃掉了那兩串葡萄，吃完後，每個人都說：“嗯，真好吃！”

一天很快就過去了，我們要離開這風景如畫的宮家村了。希望這裏的果農能年年大豐收，讓更多的人來到宮家村。下次葡萄成熟時，我一定再來這美麗的宮家村！

四年級學生作文 篇2

生命是什麼呢？有人說，生命是飛蛾求生的慾望；有人說，生命是一聲聲沉穩而有規律的心跳；有人說，生命是東方升起的太陽……而我認爲，生命是嬰兒剛出身時的堅強叫聲！

小時候，媽媽常常對我說：“孩子，你的生日，是媽媽的受難日！”而我卻總是一臉不解地問：“爲什麼呀？”“因爲，在你出生的那一天，我還躺在病牀上竭力撕扯着被子呢！”媽媽看着我慈愛地回答。我的心靈被媽媽深深地觸動了，心想：原來我的生命是媽媽給的，我還有什麼理由不好好珍惜它呢？可是，我出生時是怎麼樣的？媽媽又是怎麼樣的呢？

直到我弟弟出生，我親眼目睹了那一切：媽媽竭力撕扯着被子，恨不得用盡全身的力氣，如此才能轉化身體劇烈的疼痛。弟弟終於帶着一股血腥味來到了這個世界上：他的腦袋尖尖的，身體毛茸茸的。我認爲，可能是因爲他要挖出一條隧道，才能來到這個世界上吧！他的雙手合併在胸口，形成了十字架的形狀，看上去似乎非常有安全感。過了一會兒，他才感覺到自己已經不在媽媽溫暖的子宮裏了，於是他便似笑非笑地嚎啕大哭，就好像向全世界人民證明：我來啦！那號啕聲堅定而洪亮，那是多麼的堅強啊！

生命是如此的美好，她寄託的是媽媽無限的愛！我們應當帶着感恩的心好好的珍惜生命，把這份愛回饋於媽媽，回饋於這個希望的世界！

四年級學生作文 篇3

今天費老師帶來了一盆怪怪的植物。

我看到它的葉子一片綠，一片半綠半黃，好像是一片在雨林裏生活，而另一片是在沙漠裏生活的。擡起頭的那片葉子非常光滑而它身旁的那片葉子低着頭，好像在說：“快點給我水喝！”他的葉子有點像芋艿，葉子正面是翠綠的，反面是嫩綠的，而且太陽光一照他就發亮，像燈泡似的。

當老師拔起那柱植物時我想：“那植物這回可完蛋了。”萬萬沒想到的是那株植物早就去天堂了。老師小心翼翼地把植物根部的泥土颳了出來。原來跟早就爛了，我不禁這樣想。爲了不讓莖部感染，所以老師把爛掉的根挖出來扔了。老師還莫名其妙地把草木灰撒在了傷口上並把它重新種了回去。接着老師又把一個小東西拿出來，有人說他是一隻小辣椒。老師誇下海口說“我能把他們都種活！”同學們異口同聲地說：“不可能！”也有一些人說：“有可能.”

最後老師告訴我們這叫海芋，又叫滴水觀音，有毒。老師把這植物擺放到了窗臺最角落，告訴我們每天都可以看看，但是得小心，別碰到。

四年級學生作文 篇4

當時鐘敲了12下，人類早已進入了甜甜的夢鄉，筆盒裏的文具們卻怎麼也睡不着。鉛筆先發話了：“咳！真無聊，人們都睡覺了，玩什麼呢？”橡皮說：“是呀、是呀！哎！乾脆我們玩象棋吧！”鉛筆說：“對，嗯，可是我們棋盤、棋子什麼都沒有，怎麼玩呀？”“要你這個鉛筆幹什麼呀？你不會畫嗎？”說罷，鉛筆就開始畫棋子了，剛畫了一個圓，鉛筆就讓橡皮擦掉，這樣連續幾次，還不行。畫不了棋子，畫棋盤吧。可是就一條線怎麼也畫不直，鉛筆泄氣了。

“哈哈哈……”咦？是誰？哦，原來是毛筆爺爺呀， 他還帶着圓規和三角尺呢。毛筆爺爺說：“還是讓他們倆幫你們畫吧！”“他們？”鉛筆不服氣了，“你們畫給我看看，我就不信你們能畫出方和圓。”但是，圓規一會兒就畫了二十多個圓，接着該三角尺了，他在一支鋼筆的配合下，畫出了棋盤，橡皮對鉛筆說：“你看看，他們畫這麼多也沒讓我擦一下。”鉛筆說：“哦！他們就是規矩和方圓呀，沒有規矩，成何方圓。毛筆爺爺，你說對嗎？”毛筆爺爺一個勁兒地點頭說：“對，對！”

這時，牆上的時鐘又響起來了，它似乎在說：“鐺，鐺，應當、應當！”

四年級學生作文 篇5

“唱歌”是每個人都會的一種藝術，不管是歌聲優美，還是五音不全，都可以唱歌，儘管是聲音細膩，或是聲調粗糙，也是可以唱一首歌的。

雖然我沒有參加合唱團，即使是這樣也不會使我對音樂的心有任何的改變和任何的影響，即是不能在臺上表演，也是可以欣賞臺上同學的演出。

就當音樂慢慢響起時，原本吵鬧無比的現場，就連主持的老師在說注意事項的時候，也聽得不清楚，即使加大麥克風的聲音，還是連一個字也聽不楚，越來越大聲的'聊天，忍受的老師，終於大聲雷霆，快把所有在場的同學都嚇得屁滾尿流了，大家才懂得安靜呢！一個表演接着一個表演，終於輪到我期待已久的合唱團表演開始表演了，早已準備好在臺下的同學，利用那輕盈的腳步到自己的位置就位，老師喊着：“一、二、三、四，鋼琴老師動作輕快，旋律優美的彈着，接着同學的歌聲也隨着鋼琴那輕盈的旋律慢慢的演唱出來，哇！這場音樂會，音符隨着樂譜的節奏在音樂會上跳動，就有如那踮着腳尖，跳着舞步的芭蕾舞者，一直在我們耳邊圍繞着，使在場的人都能享受到這充滿驚喜又令人滿載而歸的音樂會。

她們每上一次臺，就能多一份練習，不但能增進對音樂的認識，還可以使自己更上一層樓，即使音調不好也會因爲一次又一次的上臺練習，使原本五音不全的自己變成了一位唱歌好聽的，聲調優美的人，可是不光只有在臺上的時候練習，在音樂中，不是聲音美妙的人才可進入，而是要有音樂基礎打的好，包括節奏抓的穩，樂譜上地音符也要知道，要知道什麼是四分音符、八分音符，還要知道什麼是休止符、還原符等等音符，所以要當合唱團的一員，也要先打音樂的最基礎才行，否則大家都唱的琅琅上口，卻只有自己有聽沒有懂。

只要認真做好當下的每一件事情，努力的做好練習與複習，儘管是音樂菜鳥，終究可以成爲一位音樂上的歌王。

四年級學生作文 篇6

今天，我懷着激動的心情，和同學們一起，來到玉淵潭公園春遊。

走進公園的南門，我看了介紹，知道這個公園一共佔地大約140.79公頃，感覺真是美麗的大公園。這裏的遊人很多，人們在燦爛的陽光裏，盡情享受這裏美麗的風景。

我們順着小路往裏面走，來到了八一湖。水平如鏡的湖面分爲兩個湖區，一個是東湖，一個是西湖。兩湖之間有一座石橋，我們站在橋上，湖面非常廣闊。一陣微風吹過，湖面漾起粼粼波紋，在陽光下閃閃發亮。一隻只遊船從橋下劃過，水中倒映着岸邊的綠樹，湖水綠得更加引人注意。

我們再往西走，就來到了櫻花園。櫻花園中有兩座小山，山開滿了櫻花，向山上望去，滿眼粉紅色，令人心曠神怡。山旁有個櫻花池，池中央是座小島，島上長滿翠綠的小草。綠綠的小草點綴在一片粉紅的櫻花中，色彩更加鮮豔。往西是櫻花亭，周圍被開得繁茂的櫻花包圍着。粉紅的花瓣，隨着微風的吹拂，不時飄落幾片，輕輕飄在地上。草地上，大樹下，彷彿增添了幾朵小花。

往南走，我們又看到一座石橋。走過石橋，我們登上了石頭堆成的假山。向山下望去，玉淵潭公園五彩斑斕的景色令人陶醉。

下午兩點，我們依依不捨地走出了公園西門。