【推薦】四年級作文集合5篇
在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的四年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級作文 篇1
小時候，發生的事多得像沙灘上的貝殼數不勝數，有的讓人捧腹大笑，有的讓人淚流滿面，有的讓人火冒三丈，還有的讓人若有所悟。
那天我在浴缸泡澡，忽然一個空礦泉水瓶不偏不倚，剛好砸到我的頭上。我怒氣衝冠，使勁把它往下按。可一鬆手，瓶子好像一個潛艇形導彈，從“海”上發射了出來，誰知，它竟然射中我的下巴，這下給我砸出個疑回來：瓶子明明不是密封的，爲什麼不沉下去，而是浮上來呢？
我百思不得其解，只得求助老爸。爸爸說：“你雖然擰開了瓶蓋，但你觀察一下，瓶子在壓下去的時候瓶子裏有水嗎？”我一瞧，果然瓶子壓下去的時候，瓶子裏仍然是空的。爸爸告訴我說：“因爲瓶口向下，瓶子裏的氣被水頂着出不來，水又在空氣的壓力下進不到瓶子裏去，由於空氣的密度遠遠小於水，這樣就產生了很大的浮力，瓶子當然會跳出水面了！”哦，我恍然大悟！
想不到，一隻小小瓶子的調皮表現，盡然蘊含着這麼大的學問。我們平時要善於觀察，勤于思考，就會有所發現、有所創造。
四年級作文 篇2
“嘀嘀、嘀嘀”，看看手錶，已是晚上十點整。
微託疼痛欲裂的額，輕揉緊鎖的眉，望着筆尖下妖形怪狀的函數圖像和交錯複雜的直角座標系，長嘆一聲，又繼續拾筆做了下去。
“吱吜”一聲，門被打開了，不需回頭便知道是你，你輕聲關上門，小心地詢問到：“作業做好了嗎”？
“作業，作業，又是作業！你就知道作業！沒有！”不知哪來的怒火瞬間在心中燃燒，我氣惱地吼叫着。
“要是真來不及，就別做了，身體還是得放在首位。”你邊說邊順手整理起了我的牀鋪。你的話語是那樣親切，然而，卻爲我的無名怒火又加了一層油，讓我以爲你在諷刺我。
“哼！你是名師啊！說不做就能不做呀！我不斷地挖苦道，有本事你來做！”
房間裏的空氣似乎凝結了，你正在整理牀鋪的手也頓住了，慢慢縮手，極不協調地放在口袋中，木木地走出房間，身後的門又輕輕關上了。
我把頭深深地埋進臂彎中，你根本不瞭解我，我與你的距離竟是如此之遠！
再次看手錶時已經是十點半了，我彎身撿起被我發泄時狠摔在地上的書本，繼續艱辛奮鬥了起來。
做完作業已是十二點整無奈地收拾好書桌，打開門。只見你仍躺在沙發上，劉海凌亂，你似乎聽到了我的腳步聲，猛然睜開眼，艱難地直起腰，緩緩向我走來。
“你在這兒幹嘛？”明明知道答案，卻忍不住問了一句。
“等你啊！”
三個字，讓我的淚剎那間流了下來。
“要不要吃些水果？”你關心地問着。
“不用了，我睡覺去了”，我低聲說道，害怕被你發現。
但當我擡起目光，與你的目光所相撞時才發現在你的愛面前我無處躲藏。
那晚，我才明白，你是那麼瞭解我，你與我之間的距離又是那樣之近。
四年級作文 篇3
星期天的下午雨過天晴，我到陽臺上呼吸新鮮的空氣。忽然，我被一個灰色的小東西吸引了過去──那會是什麼呢？好奇心驅使我走了過去──啊！我歡呼起來，原來，是一隻灰色的小鳥，它渾身上下髒兮兮的，看來它是受了傷了，飛不起來了，見到我時顯得那麼驚慌失措，不停地哆嗦着……
我輕輕地把它放在手心裏將它抱回屋裏，給它洗澡、敷藥……，它一下子變得非常乾淨了。我把小鳥放在鳥籠裏養了起來，。它的羽毛油滑發亮是灰濛濛的看起來漂亮極了，我就把它取名爲灰兒。
剛開始的幾天，灰兒很害怕，總躲在籠子裏的一角，圓圓的眼睛裏流露出恐懼。還發出顫抖的鳴叫聲。我給它餵食還幫它清理傷口……。慢慢地它不再害怕了，傷勢也在不停地好轉。每當我向鳥籠走去時它都會在籠中上下飛舞，嘴裏咕咕的叫聲歡迎着我的到來。
在我的悉心照顧下，我和灰兒感情也日漸深厚起來。每次放學回家我的第一件事就是來看灰兒，逗着灰兒玩。有什麼好吃的我總是要留一些給灰兒。
在一個停電的晚上，我想讓灰兒出來玩一會兒，但不能隨便讓灰兒出來，得經過爸爸的同意。爸爸提出一個問題來與我做“交易”用７２３４這四個數算２４點。我平時最怕這個算式了，可爲了灰兒我還是答應了，我算了好幾次沒算出來，就想放棄，但看到灰兒那雙期待的眼神，我突然靈感來了，一下子算出來了。爸爸笑着說看來這隻鳥跟你有緣啊，我興奮將鳥籠打開，灰兒一下子飛了出來停在的手背上，彷彿在祝賀我。
一晃好幾個星期過去了，灰兒的傷全好了。鳥籠裏灰兒總是癡癡地望着天空，有時聽到外面的鳥叫聲，它就會應聲附合，我想灰兒一定很想念它的夥伴，它的家──大自然。是啊灰兒畢竟是屬於大自然的。於是我想了很久決定讓灰兒回家。雖說心中有萬分的不捨，爲了灰兒能回到它的家──大自然。那一天我還是慢慢打開了鳥籠，灰兒撲騰着翅膀飛到我的手上，我撫摸着灰兒光滑的羽毛，默默地對它說，去吧，回家去吧，大自然纔是你真正的家，在那裏才找到你真正的快樂。我將它放陽臺的邊緣，嘴裏不停地對它說去吧，去吧，心裏卻難過極了，灰兒在陽臺邊上走來走去不停地發出咕咕的聲音，它的眼睛一會兒看着天空一會兒看看我。不停地走過來輕輕地啄着我的鞋子。我知道灰兒也舍不離去呀。”去呀”，我噙着眼淚默默地說“灰兒祝你一路順風”，說完我哭着跑回房間。關上門。在門裏，我還聽到灰兒的鳴叫聲。過了一會兒我打窗戶看到灰兒已飛向了藍天……
四年級作文 篇4
你想參觀未來的月球嗎？我展開想象的翅膀來到了未來的月球上。
一下飛船，我就發現了一個令人驚訝的'暫新的世界。一個明晃晃的人造太陽高高懸掛在月球上空，傳說中的廣寒宮不見了，嫦娥和玉兔早已不見了蹤影。由於沒有地心吸引力，到處是歡天喜地的“飛來飛去”的人們。我向往小鳥自由飛翔的願望終於在月球上實現了！我高興的隨意到處“飛”看看。聰明的人們早已把月球建設成人類的另一個家園。這裏可真美啊！到處碧草如茵、鮮花撲鼻、綠樹成蔭。清澈見底的小溪，快活的魚兒，叫不出名字的漂亮的小鳥，我還驚奇的發現傳說中的鳳凰還有地球上早已滅絕的恐龍正在這裏閒庭信步..這兒應有盡有。菜市、超市、遊樂場、學校..全部設設施先進齊全。
這兒還四季如春，所有蔬菜果類不分季節上市。只要你想吃的都能找到，我真是大飽口福。奇怪的是，你一張口就能說上一口流利的月球語。不管是哪個國家的人，在這兒都能交流自如，沒有語言的障礙。玩累了，我“飛”到學校裏，可一到室內我就又能走路了呢，據說室內裝有地心吸引力發動機哦。老師和同學們熱情的歡迎我的到來，我和他們度過了最難忘的一天。未來的月球在全世界科學家的改造下，完全改變了原來的模樣。我真希望這一天能快點到來！
四年級作文 篇5
所謂“失蹤案”它聽起來是不是有點害怕；我想說的是校園中發生的趣事。這校園趣事可多了，就像夜晚空中的星星一樣多。
清晨，陽光透過淡淡的清新的霧氣，溫柔地噴灑在塵世萬物上，別有一番令人賞心悅目的感覺。我，思樂和子璇是三個人一個小組。學校是規定必須小組的成員一起走的，誰違反了規定，誰就要被批評的。吃完早餐，我和子璇走出了餐廳一邊哼着歌，我倆走在思樂的後面。走着走着，突然間發現思樂不見了，我心裏一驚，完了，不知道思樂去哪裏了？要是老師知道了，要是我們被值日生抓到了，那絕對是完了。此刻，我感覺天空變成一片漆黑。我着急地問子璇：“子璇，思樂呢！你看見思樂嗎？”子璇回答道：“不知道呀！應該在前面吧！”我們快步向前走，以爲可以追上思樂，可始終不見她的身影。
我倆慌了，急跺腳。可這又有什麼用呢？這個思樂啊，真的是氣死我們了，現在人這麼多，如何找啊？我們快速地爬着樓梯，可依然不見思樂的身影，此時我的心像一塊冰一樣冰到了極點。上次，有一個人沒有小組走，結果被值日老師逮個正着，告訴了值日生，被扣了分。那個人被班主任罰寫了說明。那我們會不會也要被寫說明呢？我帶着點哭腔說“思樂到底去哪了？她會不會被記名。”一連串的問題促使着我，我想去探個究竟，便連忙走到教室。
我和子旋氣喘吁吁地在教室中四處張望。一看思樂在告我們的狀，我和子璇又氣又高興，氣的是戴思樂先走在前面，還告我們狀，高興的是人沒事就好。
這一次，還好是虛驚一場，真是雨後終會有彩虹呀！
