孩子,父母的試金石散文
中考後，兒子的兩個一起從3歲玩大的發小請客聚餐。三個小夥伴吃了大盤雞和碰了大杯啤酒後，不無感慨地說：“學好數理化，不如有個好爸爸啊！”兩個小夥伴在羨慕着兒子有個好爸爸外，對兒子的境遇是無比的仰慕，對兒子的學習成績更是佩服。三個人大發了一通感慨，一個說我父親就會打麻將和賣涼皮，我的姐姐都會做個生意，看來我這輩子是完了，想當了大學生是不可能了。一個說我媽媽又給我生了一個弟弟和妹妹，我還得幫忙做家務和賣東西，學習就根本沒時間去學了。
回來聽兒子這樣一說心中也是萬分的激情澎湃。的確這三個孩子都是在我眼皮底下一天天長大的。從2歲開始一直看到了如今15歲，從懷裏抱着的嬌嬌兒變成了如今的高高大大的孩子，他們的一顰一笑都經常在腦海裏晃動。
人生的起點是相同的，不同的是家庭教育的差別。孩子的內心是一張很純潔的白紙，怎樣塗鴉首先取決於父母的教導，父母纔是孩子們的第一任啓蒙老師。有句諺語說的不錯：龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞。可見父母的言傳身教起着關鍵性的因素。因爲父母所處的環境讓孩子從小就耳濡目染了父母的愛好習慣。父母做生意，孩子們在這樣的環境裏就學會買賣東西的應對策略。父母愛打麻將，孩子就在身邊學會了出牌的方法。潛移默化，日復一日，孩子們隨大人的愛好也成了一種習慣。
父母喜歡什麼也會在孩子身上把它發揚光大。比如父母沒有考上心儀的大學，必然會在孩子們的身上把自己未了的希望去實現。父母喜歡的那一樣專長一定會在自己的孩子身上發揮的淋漓盡致。有時孩子們對這些專業的知識很不想接受，積極地以自己的方式消極抵抗着，可是畢竟自己還是弱勢的，抵不過父母的高壓，被動接受着，慢慢地這種高壓式的知識填灌被一點點補充着那空白的心靈，當到真正進入學校後發現的確不錯，在驕傲的成績面前自己可以自豪地昂起頭來，俯視着同學們仰視的目光而沾沾自喜。本枯燥的學習成了前行的動力，自己也學會不用父母的催促發奮努力了。
我也曾是渴望兒子成爲我夢想的替代品。在兒子身邊的日子裏給兒子報了書法班和英語班，因爲我喜歡書法，英語是爲了將來孩子不爲英語學習的枯燥而提前培養的。學習半年後，兒子寫字的風格逐漸有了完整的雛形，看着有培養的前途。英語學習兒子雖然是極端地不願意去學，可是爲了應付老師放學時的過關背誦，而硬是用漢字的形式把課文一一背會，這樣雖然發音不規則，但是隻要是背誦的多，則能熟能生巧，把詞組和語法也會記憶於心的。
這樣的學習僅僅持續了半年，當我離開孩子，打電話問兒子的報班的情況後，兒子一直說還沒有開課，督促孩子的爺爺奶奶，因爲他們對教育的漠視，對兒子的課餘愛好是極端不支持的，還說孩子既然不想去學就算了，不要強逼孩子了。我在電話的這頭只好慨嘆：可惜，鞭長莫及了。
如今兒子的書法在班裏是人人稱讚，而兒子的英語成績是平平的，不管怎樣的努力都是收效甚微。我在責怪着兒子小時候的抵制和貪玩，爲自己現在的英語成績處在下游而嘆息。兒子其實有點後悔當時的不堅持。可是這些年我準備給孩子報班時兒子的第一反應就是：你就是交錢了我也不去學！我知道兒子的牛脾氣一上來我是真的沒辦法的，只有嘆嘆氣不再說什麼。
在老家有時和騎友們騎車到大山深處，到農村的角角落落遊玩，看到地處偏僻的孩子的學習狀況，爲他們的未來擔憂。其實一方水土養一方人，都有自己的生活方式。可是我卻越來越感覺到知識改變命運這句話的內涵。在幼小時如果能夠得到全方位的教育該多好啊！這樣可以讓孩子更多的瞭解一下山外的世界，能夠依靠自己的能力走出大山，走遍世界的每一個角落，他們就像地上野生的植物一樣，憑着老天的賜予默默的生長着。
如今的生活條件好了，很多人爲了下一代的成長，把家安居在教育條件好的城鎮，可是卻很多疏忽了對孩子學習和思想上的引導，讓本是一棵很茁壯的幼苗過早了失去養分漸漸枯萎了。
在孩子幼小時積極培養孩子們對學習的興趣。這首先得從自身做起，給孩子讀圖書，聽一些錄音帶，讓孩子多瞭解一些新事物，讓她們對學習感興趣。我經常會給孩子說一些事情，兒子會好奇地問：“媽媽，你講的故事在哪裏看到的？”我於是便會抖動手中的書說：“在這裏，這裏有很多故事，可好聽了。”
其實讀書也是一種很枯燥的`事情，我也懶得去讀書，可是爲了給孩子做榜樣，自己要裝模作樣的去看，這就是環境，在兒子學習時自己也學習了，孩子便不會再說父母什麼，只有更加努力的學習。
有段時間兒子對我天天抱着電腦非常地反感，對他父親告狀說：“我媽媽除了天天玩電腦外，什麼都不幹。”聽到兒子的抱怨後我和兒子說：“你看我天天上網，我不是在玩，我也在不斷地充實自己，我在學習，我在記錄我的心得，我的心路歷程，我也在寫的同時排解心中的煩悶。”當我把我的一篇篇習作展現在兒子面前時，兒子不再言語了。
其實母親的言行和習慣對孩子的影響最大，在孩子還掌握不了自己前行的方向的同時，要積極地給孩子指導和鼓勵。
以前我從不喜歡讚賞兒子，總能看到兒子不盡人意的地方，除了指責就是看不順眼，我們兩人的戰爭經常爆發，兒子經常認爲我不是他的親生母親，還離家出走兩次，對我充滿了敵意。
在初二和兒子離別5年後又回到了兒子身邊，我們的戰爭可謂到了白熾化的地步。那時我們經常爭吵，我則氣的是恨不得一腳把兒子踢出門外。在一次很激烈地爭吵後我生氣極了，去找朋友們訴苦，最後得到朋友們的指示後得出的結論是：孩子到了逆反期，要和孩子做朋友，不要總擺家長的架勢，孩子們是不服氣的，反而更增添了他們反抗的情緒。要適時的誇獎孩子，孩子會越來越優秀。
回家開始用另一種方式和兒子處事，兒子反而對我的溫和應對沒了辦法，態度也緩和了許多。慢慢地我們不再爭吵，兒子每做一件讓我高興的事情我便開始讚揚，以後兒子又做了很多讓我高興的事情，讓我越來越喜歡起孩子來，兒子也越來越善解人意，細緻地照顧我的衣食起居，原來自己不再那樣強勢，多少溫和一點換來的竟是這樣的多。
兒子的各方面表現的都不錯，我也在人前人後不自覺的誇獎起孩子來，兒子又努力讓自己變得更好，一年來我們相互包容着，忍讓着，相處地竟是那樣的融洽，每個見到兒子的人都說兒子真讓人羨慕。
每個家庭都希望自己的孩子變得更優秀，可是每一個家庭的環境各異。對於做錯事的孩子不要太嚴厲，應該和顏悅色地諄諄教導，讓孩子從內心感知自己的錯誤，才能從根本上改變孩子的對做事的看法。
經常批評孩子會讓孩子不自信，因爲孩子的生理正處在轉型期，一點點的情緒起伏都會決定孩子的性格取向。
不要在外人面前指責孩子學習差，不懂事。那好像給孩子貼上一個標籤：你不行！你真不行！因爲這是最親的人給自己的下的定語，說你不行，不行那就破罐子破摔吧！於是越來越差，直到讓父母和自己徹底失望。
我曾看過一個家庭教育的案例，由於父親的堅持，天天給孩子送中午飯，剛開始孩子以爲是父親監視自己，最後在一個雨天，看到冒雨來學校給自己送飯的父親徹底感動了，開始發奮學習，從班裏最後一名一直前進到班級第一名。
我從小就不喜歡父母在外人面前說我的不好，一直反抗着，越說我不好我便一直抵抗，越抵抗父母越不喜歡。其實如果教育得法，都換一種方式相處，那樣也許對於性格的形成是有很大影響力的。
人都在後天學習中不停完善自己。父母都會爲自己的孩子盡最大的努力做着自己應盡的義務。
願父母多學些心理學，多理解點孩子，這樣孩子便會付出那本善良的心對你，你會受益無窮的。
多欣賞一下自己的孩子，其實孩子本來就是很優秀的，看你怎樣去讚賞他，讓他的潛能發揮到最大。
