家長會歸來散文

我很感謝我的兩個孩子，是他們的到來讓我可以做一個母親，是他們的需求帶着我一步步的成長與思索。孩子們沒有進校之前，我覺得我是一個和他們一樣大的孩子。直到把大寶送進幼兒園，開了第一次家長會，我才意識到我真的長大了，必須擔負起相關的責任。第一次給大寶開家長會時，既欣喜也憂傷還有些許的激動。第二次家長會是給小寶開的，於2017年9月8號星期五開的，這一次我很淡定，安安靜靜的聽校長講教育。

一開始，校長就給家長們提出了一個問題“你們把孩子送進學校，最直接的目的是什麼？”有幾個家長站起來回答了校長的問題，有的說是培養團隊精神，有的說是學知識，有的說是培養習慣。我瞬間大腦一片空白，只覺得上學這個事就像平日裏的一日三次，到點了就要吃，孩子不吃飯，哪能長大呢？回來後，我想了想，團隊、知識、習慣社會上家裏不是也有嗎？爲什麼要到學校呢？

思索過後，我總算找到了自己的答案。因爲社會這個大課堂太喧囂太浮躁了，數不盡的風，預測不了的浪，各種各樣的聲音，各式各樣的景色，總會讓人眼花繚亂。風來了，有人因此被吹上了天，也有人因此墜入懸崖。浪來了，捲走的也許是垃圾，也許是生命！但卷得走的都是些輕浮之物或者是沒有避風港的小孩。安全的生命或許重如泰山，或許輕如鴻毛。重如泰山者，風來了，吹不走，浪來了，卷不走，安全固然常在；輕如鴻毛者，即使被吹上高空，再次跌落，也不會受多大的傷，即使被浪捲走了，也只是浮於海面，不關乎生死，無非是看到的景色不同罷了。唯獨學校，只有學習的聲音，只有靈魂的締造者(老師）以及一顆顆空白的需要描摹的靈魂（學生），學校是一塊乾淨聖潔的地方。在教育裏，每一個家長即是老師，又是學生。作爲家長的我們必須要趕在風浪來臨之前，讓孩子的靈魂要麼重如泰山，要麼輕如鴻毛，才能保證自己的人生安全。而要讓自己變得輕盈或者厚重都是不容易的，需要長時間的積累變得厚重，長時間的提煉變得輕盈。也可以說，對於年幼的孩子們，學校不僅是塑造靈魂的地方，也是他們身心良好的避風港。

人生中的每一次奔波遷移都是與下一場緣分的邂逅。來宜興四年半，搬遷了五個地方，張澤待的時間最長。說真的，很喜歡這個地方，這或許是上帝的一次獎勵。在搬來張澤之前，我們住在新街，本打算讓孩子在那邊上學的，只是不知情錯過了報名時間，名額也滿了。我們當時又諮詢了一傢俬人幼兒園，結果學費半個學期就是10000元，我們是讀不起的，各種各樣的偶然，我們便落入了張澤的懷抱。

原來，錯過只是因爲上帝給我準備了更好的禮物。那天家長會時，校長提到了一家收費和我曾經錯過的私人幼兒園一樣的學校，說起裏面班級的排列順序只有小一班、小二班、小五班、小六班。學校解釋說小三不好聽，小四不吉利。我的觀點與校長不謀而合，求美先求真，只有以真爲核心的美才值得追求，真也就是科學，離開了科學，所有的美都是浮雲。也許，整堂講座下來，最高興的應該是我。整個宜興像那樣高收費的私人幼兒園就一家，只是有幾個分校而已。如果當年我孩子進入了那所學校，我現在不知道該有多糾結。

求真的路上是苦的，也是甜的。校長以一篇網絡上廣泛流傳的文章《請告訴你的孩子，學習肯定是辛苦，全世界都一樣》爲線索，道出求知路上的核心都是苦。其實不僅是對於孩子，對成人也一樣，求真的路上都是苦的。每一個生命的原始狀態，都是一枚桃核，苦，就對了！所以活着，無論是學習還是生活亦或是工作，都是以苦爲核心的。只是每一個人對待這一枚桃核的栽種方式以及期盼不一樣。有的人種桃，不爲吃桃，只爲賞春天滿枝丫的桃花；有的人種桃，只爲吃桃，只有秋天枝頭上紅碩的果才能討他歡心；有的人什麼目的都沒有，只覺得這是一粒種子，應該讓其入土，土地纔是種子的家；有的人喜歡用來雕刻，有的人喜歡就這樣把玩，看清晰的紋理有如掌握地球觀山川河流......而我，是一個貪婪者，一直貪戀着這個世界的五彩繽紛。手握一枚桃核，有土壤時就栽種，幼盼苗子粗瞧枝，春賞桃花夏窺葉，秋摘蟠桃冬睹丫;沒有土壤的時候，我就放在手心裏把玩，其實那就是一個濃縮的世界。校長講了核心，我把皮肉補上。核心是苦，皮肉是甜。苦是過程，甜是動力。甜也就是我們的夢想，我們的期盼。甜與苦是相輔相成的，沒有苦的行走，甜也就不復存在，沒有甜，苦也就失去了生命的意義。

校長是一位純粹的教育工作者，她很驕傲也很謙虛，一生閱孩子無數。她說起自己的從教經歷，從教高中的小青年到初中的青少年再到今天的小朋友，這一路便貫穿了一個孩子的成長過程，家長們是從小到大一路探索，而校長的.探索過程是逆向的。校長不僅是一個教育工作者，也是一位和我們一樣普通的家長，也有自己的孩子。這無意之中便使她的生命在教育的探索道路上畫上一個完美的圓，從小到大，從大到小，順着探索，逆着探索。看得到結果，感受得到過程。她舉了一個所有家長都會遇到的問題，孩子摔跤了，不同的家長有不同的對待方式。有的家長看到寶寶摔跤了哭了，立刻把孩子抱起來，爲了哄孩子開心罵地罵石頭罵障礙物，這也是我們日常生活當中最常見的。有的是邊哄寶寶邊說道理，諸如石頭不會動，是寶寶撞着它了，石頭是沒有錯的，下次寶寶要小心，這是比較可取的。我便想起我平時面對同樣的問題是怎樣面對寶寶的，不禁覺得自己狠心了些。自從寶寶會走路，摔倒能夠自己爬得起來後，他們摔倒了碰着了我基本上都不會去扶，要是哇哇大哭，我還會極大聲的吼“自己不小心怪誰啊！還哭，哭能解決問題啊！”我想，我不是慈母，也不想做慈母。但通過聽校長的講課後，我才知道我的不足，不做慈母也不應該這麼潑辣！

儘管我有很多很多的不足，但上帝依然包容了我。他對我和我的孩子們都是仁慈的，給了我一對龍寶寶，又給了寶寶們一個良好的靈魂塑造的樂園。校長給各位家長詳細地介紹了學校的各項硬件設施以及老師們的配備。整個幼兒園的老師中，班主任必須是本科或者本科生以上文憑，其他的至少是大專。一個班大概有30個小朋友，有三個老師，其中有一位是班主任。這所幼兒園不大，但或許是因爲小，才容易做得更好。很多指標都評爲省級一級或者優秀，如食堂被評爲省內A級食堂等。整個幼兒園被評爲江蘇省優質幼兒園。這是校長的指導有方以及各位老師共同努力的結果。說起幼師，我覺得我是一個無奈。曾經快要高考的時候，大哥建議我考幼師，我說那麼多小朋友嘰嘰喳喳的太難管，我不做。對於這項職業，沒有奉獻精神，沒有幾分熱血，還真的做不了。比如寶寶拉便便放褲子了，尿褲子了，我自己的寶寶我都會發火，何況是別人的寶寶。但他們不僅給換了，還給洗了。我除了心聲敬佩，再也找不出更適合的表達方式。

我們一直以爲是孩子離不開家長，沒想到校長的一句話“是家長離不開孩子，而不是孩子離不開家長”一語道破天機。她說有的家長把寶寶送進了教室後，還要從窗戶瞅了又瞅，就是100個擔心，一萬個不放心，其實寶寶們離開家長在學校依然很好，有的甚至比家裏好。校長說的這個小動作我自己也有過，深有同感。其實人生中最美的背影就是自己孩子的背影，也是最有希望的背影，孩子的每一個背影都意味着他的再一次成長。孩子是父親的一個細胞，是母親的一個枝丫，從孩子走進學校的那一刻起他就被掰下種進了另一片更廣闊的天地，那裏會有更好的園丁以及更明媚的陽光，做父母的我們該有一種發自內心的欣喜以及一份由衷的感恩情懷。自從孩子們走進學校，我們便要開始學會獨立，迴歸自我。從此，我們與孩子的關係，不再是時時刻刻牽掛，而是你在，我們可以相擁，你不在，我們各自成景，你有你的夢想需要追逐，我有我的旅途需要奔跑！

人來到這個世界上最基本的責任就是生一個屬於這個世界的孩子，儘管一路艱辛但風光無限。前幾天鬧得沸沸揚揚的“孕婦跳樓”事件，網絡上處處刷屏，現實中人人津津樂道，一下子很多人都迷茫了，生孩子那麼痛那麼苦究竟是爲誰？這樣的故事聽起來悲傷而又淒涼，而故事的主角爲何這麼絕望，只因少看了這個世界一眼！她不知道，生孩子對任何一個人都是極其疼痛的。她也不知道當自己第一次看到那是自己的寶寶時，是多麼的驚喜，所有的痛，所有的煎熬都會煙消雲散。她不知道，人生中有一段全心全意的帶孩子，在雜亂無章的環境中，蓬頭垢面的自己，流着淚大笑是什麼樣的一種精彩。她更不知道，當孩子大些以後把孩子送進學校，目送他離開的背影，那背影是多麼的美麗以及充滿希望。她還不知道，孩子與我們從此都要學會各自獨立，重新迴歸自我時那是多麼的令人激動！如果她知道這一切，知道生孩子是爲了自己，爲自己能夠自然地在這繽紛的世界裏品盡各種酸甜苦辣鹹澀麻的菜餚。而不是爲了別人，我想，如果她真的知道，別說讓她自己去跳，就算有人拖着她去跳她都會拼命的掙脫。

孩子終究是屬於這個世界的，家長會過後，“我”也該歸來了，做回我想要的自己！幸好，我也是這個世界的一員，於是我就擁有了孩子的一小部分時光，於我，已經很滿足了！