無心插柳柳成蔭的散文

鮮紅的證書攤開在書桌上，我承擔的課題《在區域活動中滲透幼兒科技啓蒙教育的研究》榮獲諸暨市20xx年度教育科研成果二等獎！雖然不是最高的榮譽，但是這份肯定對於初涉教科研工作的我來說，着實是鼓舞人心啊！原來，辛勤的付出，總有一份收穫的喜悅！回首這一過程，我想說：一路汗水與荊棘與我相伴，我走得艱辛，但着實快樂！這種快樂源自於學習中的提高，工作中的嘗試；教學中的鍛鍊，實踐中的積累；創造中的激情，成長中的進步；收穫中的成功，成功中的愉悅。現在，我願將記憶中每一個“精彩”的細節與大家一起分享！

“無心插柳”——在茫然中走入

剛參加工作時，總認爲一心做好自己的日常教學工作，不出絲毫差錯便是成功，對於“教育科研”、“課題研究”這些我總覺得那是一件遙不可及的事情，是專家的事，是學校領導的事。對於領導的詢問“今年要不要申報課題”，我總把頭搖得像撥浪鼓一樣，還理直氣壯地表示“學校裏沒學過這些，不懂”，領導走後，一邊在心裏暗自慶幸一邊卻爲領導走時那意味深長的眼神而忐忑惶恐。後來，學校規定35週歲以下的“年輕教師”每人必須申報一個課題開展課題研究，面對這一政策，我這個“門外漢”不得不硬着頭皮往這神祕的領域跨出第一步。

“一頭霧水”——在困惑中蹣跚

在教科室羅列出的一堆參考選題中，我上搜下尋，挑了一個比較順眼的“培養小班幼兒交往能力的研究”確立爲研究對象，花了一晚上的功夫整理了一篇研究方案，遞給教科室主任，也是我師傅陳老師時，心裏是十五隻水桶——七上八下，可想而知結果如何。所幸我的師傅是一個耐心細緻，經驗豐富的老教師，從我的眼神中讀懂了我的困惑與迷茫，於是幫我惡補了一課，從課題研究的定義、研究課題的確立、研究方案的撰寫到研究過程的實施等等一系列概念步驟一一作了詳細的解釋，末了還給我一份研究方案的樣品當參考，至此，我的心裏豁然開朗，可謂是“聽君一席話，勝讀十年書”，另外我也爲我的無知和應付的態度感到羞愧，課題研究可是一門大學問啊，豈容得我等不努力之人胡搞？有了師傅的鼓勵，無形中增強了前進的動力。當天晚上，我沉浸在書海中，幾本有關課題研究的書被我翻得簌簌作響。由於當時我們幼兒園正與上海科技幼教集團合作，確立“科技教育”爲園本特色，因此我想，我的課題就順應潮流，從幼兒科技教育方面入手，這一想法得到了師傅的支持與響應，經過分析商討，我信心滿滿地確立了我的課題研究內容爲“在區域活動中滲透幼兒科技啓蒙教育”，既是一次很好的嘗試，又能爲幼兒園的園本課題服務。由此，我順利地走出了第一步！

“柳暗花明”——在探索中前進

要做好一個課題，首先得查閱與課題相關的資料，讓自己的研究工作建立在別人研究的基礎之上，猶如“站在巨人的肩膀上看世界”，借鑑別人的經驗，使自己在工作中少走彎路。在查閱了大量課題相關資料，再比對我們幼兒園實際情況後，我精心設計了研究方案，將我所帶的小二班小朋友作爲研究對象，並設定研究期限爲一年。當方案得到學校領導的一致認可時，我的心裏暗自欣喜。兩個月後，得知我的課題在市裏立項了，我不禁大呼一聲：“萬歲！”原來課題研究也不是那麼高不可攀的，我也可以做到，並且一定會做得更好！我全身心地投入到課題實施之中，虛心向身邊的老師求教，牢記“課題研究更注重過程，要注意第一手資料的積累。”首先，我根據班級實際，精心佈置了適合小班幼兒年齡特點的區角，給每個區角設置名稱，“小鬼當家”、“愛心醫院”等等，投放新奇有趣的材料吸引孩子的注意，引領他們在神奇的區域中玩得開心。在孩子們對區域活動有了一定的認識，並掌握了良好的活動規則後，我制定計劃，每週擇區投放科技教育相關材料，詳細記錄幼兒在本區的活動情況並作好分析……在每月一次的課題組長交流會上，我總是認真向大家展示這一階段研究的`第一手資料，或影象或文字的記錄，徵詢各位同行的意見與建議，會後作一總結整理，併爲下一階段的研究制定更詳盡可行的計劃。一年中，我也感到過迷茫，也很矛盾地想放棄，因爲很多工作我必須在平時的教學工作之餘去完成，望着別的同事在課後輕鬆地說笑打鬧，我卻還得手執計劃，準備材料，記錄報表……但是靜下心來深思，如果我現在放手，不就前功盡棄嗎？我如何面對師傅的關懷、領導的信任？如何對得起自己數個深夜挑燈夜戰，苦思冥想？我不得不咬牙堅持，相信成功就在前方等着我！

“路漫漫，不斷探索”——在收穫後提升

xx年暑假，我花了幾天時間把一年來的研究資料整理總結，運用科學的理論將煩瑣的數據統計分析，一份沉甸甸的報告捧在我手心的剎那，我百感交集！回頭細細掂量：從無序到有序，從茫然到投入，從聆聽到操作，從學習到探索，每一步對我來說都是點滴進步。鄭重地把結題報告交給師傅，我心裏的大石掉落了大半，那個晚上特別塌實的睡了個回籠覺。對於是否能獲獎，我內心一反常態地平淡，充斥更多的反而是對自己端正態度的欣慰與小有所成的滿足——我能，我行，我可以！

如今，我收穫着成功的喜悅：結題報告獲諸暨市20xx年度教科研成果評比二等獎，由結題報告改寫的論文《活動區——快樂地進行科學探索的魅力天地》獲諸暨市一等獎、紹興市三等獎，並被髮表於《中國教育與教學改革》雜誌中，大紅證書映紅了我的臉龐，在領導同事的讚揚聲中，我清醒地認識到：這份榮譽轉眼就將成爲歷史，我也該將證書連同那份喜悅滿足收入抽屜，僅在內心留一角落小心地作爲珍藏！對我而言，專業成長之路還很漫長，對教育研究還剛剛起步，如今我成功地跨出了第一步，迎接我的是接下來更爲艱鉅的第二步、第三步……讓我繼續保持年輕教師的激情，化自信爲動力，在教育科研這塊沃土中不斷耕耘，汲取營養，期待着柳樹成林！