教育方法的高度高中優秀散文

什麼是高度？喜馬拉雅山的高度或珠穆朗瑪峯的高度？你說對了一半了，這只是表層含義，那它的深層含義什麼呢？一個人的地位的高低。一個人的地位不僅僅只表現在生活中，工作中，社會中，還表現在家庭中。

什麼是家庭？簡單來說，家庭就是爸爸、媽媽和孩子所構成的最簡單的三人組家庭。俗話說：“人是漂泊的船，家是溫暖的岸”，有家纔有愛。而在這樣一個充滿愛的環境中，卻非要硬生生的給三個人排一個次序，從而才產生了家庭的地位。家庭的地位不是有個人決定的，而是通過他人客觀評價或是能力所具等方式來實現的'，但是有的時候，你不覺得站得太高了，你會頭暈嗎？

在日常生活中，孩子有個性是正常的，做爲家長，我們不能總是以我們共性的目光去看待一個孩子，每個孩子的想象力都是豐富的，孩子的個性是他個人適應社會能力的體現，也是他滿足自我成就感的一種方式。我們不能因爲我們的高度而遏制了孩子的個性。但是，這並不代表我們沒有權利給孩子糾正正確的個性。曾經有道題目是這樣出的：自來水是髒的，沒洗過的蘋果是髒的，而用自來水洗過的蘋果是乾淨的。嗯？非常奇怪，爲什麼髒的和髒的放在一起就是乾淨的？我們不妨用公式來表示一下：髒水+髒果=淨果，由此可推出：髒水=淨果-髒果、髒果=淨果-髒水。在我們的慣性思維中一般我們直接用自來水洗完蘋果就可以吃了，這就是共性。那個性是什麼？個性就是不洗直接吃或自來水直接喝。由此可見個性和共性都是不可取的，難道自來水洗過的蘋果就不髒了嗎？只是心理作用罷了。在這裏就有可以推出一個問題：爲什麼髒水=淨果-髒果、髒果=淨果-髒水？這表示了什麼？這其實是說明了一個完美的人並不是十全十美的，當你想徹底除掉一個缺點時，你會剩下更多的缺點。

做爲家長，我們不能一意孤行的只追求孩子成績的進步與否，而更重要的是自我反省自己教育方法的正確與否。你不要總是在抱怨：我給他報了那麼多補習班，成績就是上不去；孩子天天不寫作業，總是把學習不當回事；孩子就愛玩兒遊戲，戒不了……目標百分百，方法正無窮。目標既然一定，最最重要的就是方法的選擇。我們的家長有一個慣性的通病就是：孩子一回來就問作業寫完沒有，孩子還沒坐下就問今天考試沒有，孩子吃飯還問考試考了多少分，孩子正在洗漱接着問今天學了點兒什麼。你當孩子是什麼？難道這就是你所謂的關心嗎？那我覺得你的這份關心純粹是在浪費口舌，實際上，他也是在很隨便的應對一下。這便造成了父母與孩子之間的溝通的障礙。要記住，孩子不是機器，他也有頭腦。

而對於那些不過問孩子就劈頭蓋臉的說一頓的家長，我也就不再多說什麼了，這不就和題目中的唐僧一樣了嗎。唐僧三番五次自作主張縫補悟空的衣物，而悟空在看見後急忙制止了唐僧。這樣的家長，你不覺得你和唐僧是屬於同一類人嗎？多次的擅自做主，能給你帶來什麼好處(收穫)？不分青紅皁白，爲了自己發泄還是爲了孩子？家長總是認爲自己是對的，你卻不知道孩子已經與你產生了隔閡。這也同時說明了，我們在日常生活中，千萬別擅自做主，因爲，自以爲是的人，終究（會）沒有好下場（聰明反被聰明誤）。

在我們的日常生活中，許多家長總是以自我爲標準來衡量自己的孩子。我想告訴你的是，每個人心中都有把公平的尺子，而一把相同尺子，放在不同的人身上是不同的，標準不同，結果不同。每個人心中都應該有一把這樣的尺子，我們在度量別人時要先度量自己，這把尺子應該於情理凸顯公平，於法彰凸顯正義，星星之火可以燎原，當我們都用一把真誠的尺子來對待他人，陽光會永久充裕在生活中。

地位之高低，非於己所言。頭頂一片天，腳踩一方地。方法百分百，目標正無窮。目標無窮大，無法亦爲空。己所不欲之，勿施之於人！