三年級小學作文4篇【實用】

在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的三年級小學作文4篇，希望對大家有所幫助。

三年級小學作文 篇1

年年歲歲、歲歲年，人生能有幾個知心的朋友?人生的路途路程遙遠，前方更是長滿了荊棘，路，便都是坎坷的，李白詩中道破“行路難、行路難，多歧路、今安在”。

哪些年可能沒有朋友，那些年也只能是孤單單地、失落落地，未能盡意的人生或許只留下一個人在路上，但真正只有靠我們自己穿過那叢林深野，翻越這高山雪谷用雙手披荊斬棘，留下自己走完這條路，即使雙手搞得鮮血淋漓，雙腿早已病疾斷去，只要相信選擇的路不是心酸的過活，便能旗開得勝“直掛雲帆濟滄海”。

北風吹、梨花開，忽如一夜依舊如夢幻。知友者莫過吾也，知我者莫過親、友也，也更莫過於己也。假使所有人都背叛棄你而去、仍會是朋友，倘若連朋友也背叛了自己，使得自己終究無話可說，又還有什麼路可以走呢!魯迅先生的話說得好，說這世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。這讓我從夢中驚醒、豁然明白被世道迷亂雙眼的人懂得朋友固然重要，可當衆叛親離之際所懷有的美夢都會破滅，此時的這些又算得了什麼呢!

天荒地老根難斷、情未了，失去自己所擁有的，便難以再次挽回，如今的苦痛令我話語哽咽含糊不清，輕輕地走了，經輾轉幾度輪迴一晃便是世紀之隔，細水長流似玄似虛，時光之中也不會留有你的痕跡，隨之去吧忘不了反而更好，不是嗎......

明明知道選擇這條路有多麼艱險，但仍堅信這條路終究是我要去追尋的，事過境遷改變定是大過一切，也是必然的結果，這是我們要自信明智的做出判斷選擇，不要再去在意些什麼了，沒有那麼多的光陰給我們揮霍、在人生的.路途上消磨，既讓結果告訴你什麼是事實勝於雄辯。

這條路掌握在自己手中，“日月忽其不淹兮，春與秋其代序”感嘆光陰如同過隙白駒如此短暫，一揮即逝。人人心中都會有失意的一面，總想回到過去總想着一切能夠重來，但又忽得發覺自己是在夢中，僅是一個過於逼真的夢，零星之火點燃周身，於是更要發奮成長超越一切，便能有一片唯己的專屬天地。

如今作爲子期的朋友已經離去，伯牙的我也甘願爲你絕弦，在這個黎明與黃昏交織的地方、在這條人生路上，有幾個知心的朋友?給榮光於一身，擺脫了，明智的人生道理既明瞭了，如同孔子又再一次說教，是否還有幾人信服，答案也明瞭的顯映，這便是事實便是人生路!

飛花過境，我一個人還走在路上，潛行者、前行着!

三年級小學作文 篇2

我家有許多書，我也愛看書，是一條小書蟲。讀書給我帶來了無盡的快樂。

我經常在書海中遨遊，沉迷在書中，彷彿身臨其境。有一次，我看《水滸傳》，正好看到高俅暗害林教頭時，禁不住高聲叫道，奸賊，住手!等我弄清時，原來是我走進了故事裏。

書是我貼身的好朋友，我的生活因書而變得精彩。我通過讀書結識了一些好朋友，以書會友，一起談論書中的人物，一起爲岳飛受到秦檜的陷害而痛恨，爲劉備賢德散佈天下而驕傲，爲張飛的死而嘆息。我們跟着魯濱遜一起到小島探險，一起跟着格列夫來到各個奇異的世界，通過三國演義來到戰爭年代，跟隨小鹿斑比來到神祕的.森林……書爲我打來了通往另一個奇異世界的大門。

書，還使我瞭解到中國各個朝代的興起於衰落，懂得了天下大事，分久必合，合久必分的道理。

書是我們的好朋友，各種各樣的書能給我們不同的收穫。同學們，讓我們一起讀書，一起收穫讀書的快樂吧。

三年級小學作文 篇3

我喜歡看書，一看起書來就會忘記了身邊的人和事，沉醉在書本的故事情節裏，心情愉快。這不，週末媽媽帶我去圖書館借回一本《餵養恐龍的.老鼠》，故事情節特別好看。講的是兩隻聰明的小老鼠和一隻大恐龍的故事。每天放學後，我都會迫不及待地捧起故事書閱讀起來。正看在興頭上，媽媽飯做好了。“非非，吃飯嘍！”我嘴上答應着“好，馬上就來。”而眼睛卻不想離開書，心想“哎呀，馬上這一面就看完了，就把這一面看完再下去吧。”看完了那面又想知道後面的內容，忍不住又看起來。媽媽不見我下樓，又會大聲衝我喊：“怎麼還沒下來呢，一會兒飯菜涼了，快下來吃完再看吧。”我只好不情願地放下書本，下樓吃飯。真想把書本拿下來邊吃邊看，媽媽卻總是不同意。

睡覺前我都會看半個小時的書，有一次，爸爸給我買回一套《法布爾昆蟲記》太精彩了，我一口氣把一本看完還睡不着覺，拿書接着看，忘記了媽媽跟我規定的睡覺時間。媽媽從店裏回來，到房間裏看見我還在看書，有些生氣地說“快11點了你還不睡覺，明天還要不要上學？你看書看得還真是廢寢忘食了呀！”

三年級小學作文 篇4

春天是一個美麗的季節，春天的校園自然也是一派萬紫千紅的景象。

走進校園，首先映入你眼簾的就是那片清脆的松柏，它們就像守護花園的衛士一樣守在那裏，綠油油的草坪充滿了生機，好像每根草上都有一個生命在跳動。小花園裏，各式各樣的花都睡醒了，爭先恐後地盡情開放，有黃色的`，紅色的，紫色的……真是百花爭豔，五彩繽紛。我們班正對着這個小花園，一陣陣清香撲鼻而來，沁人心脾。

校園裏一陣陣朗朗的讀書聲，伴隨着一陣陣拂面的春風，風中帶着誘人的花香，令人陶醉。路邊的小樹沐浴着日光浴正茁壯地生長着。春風撫摸着花朵，花朵竟然得意忘形，跳起了溫柔的華爾茲——春風之歌。太陽公公眨着眼睛，好像在問：“孩子們，你們在開舞會嗎?怎麼不邀請公公我去呀。

【批改評語】

好!校園春色通過蒼翠的松柏、綠油油的草坪、睡醒的盡情開放的花兒這些靜態的植物表現的特別充分，更可取的是，小作者把這些靜態的物寫活了：松柏的守、每根草生命的跳動、華爾德爭先恐後、小樹沐浴成長、春風撫摸花朵、花兒得以開放……遣詞造句的能力之強令人佩服。