精選寫人三年級作文集錦八篇

在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編收集整理的寫人三年級作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

寫人三年級作文 篇1

愛是心靈的啓發，愛是個人的希望，神奇的愛就這樣發生在我們身旁。

我的媽媽有時會很憤怒。她憤怒時會把我弄得嗷嗷叫，有時會把我趕出家門，當這時，我就覺得太陽立刻被烏雲擋住了，這裏就是一片黑暗，但是，這是憤怒的媽媽對我的愛。

我的媽媽溫順時，她會笑咪咪地對我說話。有時，我會覺得很寂寞，她會陪我玩，也會陪我唱歌、跳舞，媽媽的愛就會更加深刻。

我的.媽媽有時很文靜。她坐在沙發上看書，我會衝到她背上，當她開始把書倒扣在沙發上，胳膊甩來甩去想把我從她的背上摔下來，我使勁抓住她的脖子，就是不下來。媽媽忍無可忍，喳喳地叫，我這纔下來，在她背後捧腹大笑，弄得她無法忍受。還有時，我會在她耳邊說一些她聽不懂的話，揪揪她的耳朵，用她的頭髮在她的耳邊掃一掃，逗得媽媽哈哈笑。

媽媽的愛就是這麼奇妙，這麼憤怒，這麼歡樂，讓我們帶着媽媽的愛一起回報媽媽對我們的付出吧！

寫人三年級作文 篇2

20xx年11月13日，一個可愛的女孩出生了，這個女孩就是我，張景蕊。

我現在在漯河回族小學上學，已經上三年級了。我的個子不高，長着一頭又黑又長的頭髮，扎着馬尾辮，有時我還喜歡盤起來，像蝸牛一樣。我長着一張胖呼呼的臉，月亮眉，雙眼皮，一張又小又紅的櫻桃小嘴，非常可愛。

我愛看書，一有空就看，看，看個沒完沒了，在知識的`海洋裏盡情遨遊。有一次，我在看書，媽媽把飯做好，來喊我吃飯，媽媽都喊了N次了，我聽見了也裝沒聽見，媽媽發怒了，大喊：“吃——飯——了。”我把書輕輕地放在書桌上，滿不在乎地說：“幹嗎生這麼大的氣，吃就吃。”媽媽嘆了口氣說：“真是豆腐掉進灰裏——吹也不是，打也不是。”

我愛搗鬼。有一次，表妹來我家玩，我想嚇嚇表妹。於是，我帶上鬼臉面具，穿上白色的長裙。一會兒，表妹敲門了，我悄悄躲了起來。表妹進來之後，見我不在，就喊我：“姐姐，姐姐。”我就馬上裝鬼，把表妹嚇得哇哇大哭，我卻笑得前仰後合。突然，媽媽回來了。見到妹妹哭，就問妹妹：“你爲什麼哭？”妹妹把事情的經過告訴了媽媽。我被媽媽狠狠地批評了一頓。我急忙哄表妹，媽媽說：“這纔像個姐姐。”

這就是我，你能在三（2）班找到我嗎？

寫人三年級作文 篇3

鍾欣妍比我小，我的家和她的家是挨着的，是鄰居，因此，每天上學出發和放學回家我都和她一起去，一起回。有時候沒到星期天我們就互相大對方家去玩，一起學習，一起討論問題……

暑假裏，我還和她比賽種蔥，比比看，誰的蔥長得又快又好。我們先在家門前的花地裏的.空地方先鬆好土，鋤掉野草，把蔥種了下來，並且每天定時澆水。後來，我和鍾欣妍又定了一個計劃，兩個人互相澆兩地的水，今天我來澆，明天她來澆，雖說是比賽，但是我倆還是互相幫助。日子一天天過去了，我們的蔥也已經有好大一把了，我們還拿去給家長們炒菜呢！我們這一次比賽打了一個平局，不分勝負。

在同學們表面看來，我和鍾欣妍的關係非常好，從來不鬧彆扭，也不吵架。可事實並不是這樣，我和她常常因爲某些小事而吵。比如做遊戲犯了規，耍賴；看到自己喜歡的東西只剩下一個，兩人都想買，各不相讓。當然，其實鍾欣妍也有很多優點，她膽子大，活潑開朗，會主持節目……而這些，卻全都是我的缺點，短處。我應該多向她學習，讓我的缺點變成我的優點，從她身上，我可以取長補短。

這就是我的好朋友，一個活潑開朗又聰明伶俐的女孩——鍾欣妍。

寫人三年級作文 篇4

蜜蜂辛勤地把花粉傳播給花朵，老師辛勤地把知識傳授給學生，在衆多辛勤的老師中我最喜歡我現在的語文老師封老師。

你看那邊身穿黃色衣服正在講課的就是封老師，她像媽媽一樣美麗，有一頭又黑又亮的長頭髮像小瀑布似的披到肩上，濃濃的眉毛掛在眼睛上；不大不小的眼睛好像會說話，時刻在提醒我們，要好好學習，她的嘴巴笑起來很溫暖。這就是美麗的封老師。

她在校身兼數職，總是那麼忙碌，可是給我們批改作業還是那麼的細緻認真，我寫作業時有些馬虎，記得有一課學習的“鐵錨”的“鐵”字，旁邊是“失去”的“失”，我沒有注意就寫的沒有出頭，媽媽都沒有檢查出來，可是封老師卻給我指正出來了。讓我到現在也還記得。這就是認真的封老師。

和所有老師一樣，封老師也希望我們能夠有個好成績，她給我們的一遍遍的講解嗓子都啞了，還是堅持帶着話筒給我們上課，讓同學們都能聽得清清楚楚。這就是堅持的封老師。

封老師還很風趣，因爲她有獨一無二的獎勵方式——宇宙無敵，獨一無二超級大擁抱，這個擁抱溫暖得和媽媽的懷抱一樣，我很期盼得到它。這就是慈愛的封老師。

封老師對我們的學習習慣要求非常嚴格，安排的'作業，第二天一早兒，都會逐項檢查，重來沒有遺漏，如果我們上課時說話，那當天的作業就會增加一項以作懲罰。這就是嚴厲的封老師。

我們的封老師就是一個美麗、認真、慈愛、嚴厲的老師。

老師就像一盞燈，照亮了我們的心靈；老師就像園丁，培育我們茁壯成長，老師就像一顆顆石子，鋪就一條大路讓我們通向未來…。。

我們的功課能有好的成績，這與老師的辛勤和努力是分不開的。我要真心的對所有的老師說聲“謝謝您們！”。

我要好好學習，長大也做一名有用的人。來報答老師對我們的辛勤栽培之情。

寫人三年級作文 篇5

每個人都有自己喜愛的人，包括爸爸媽媽，兄弟姐妹，但是，在學校也應該有最喜歡的同學，成爲你最要好的朋友。

我也有好朋友。她，又長又卷的頭髮，總紮成“馬尾巴”；一個圓圓的臉蛋，一對濃密而微微向上翹起的眉毛下有一雙大大的水靈靈的黑眸子，忽閃忽閃的；高挺的`鼻子下有一張櫻桃似的小嘴。她就是姚倩。

姚倩是我們班的文娛委員，唱起歌來比百靈鳥還好聽，在多次比賽中，她屢屢奪冠。她跳舞也跳的很好，雖然身子胖嘟嘟的，但跳起舞來，比小鳥還輕盈呢！

她學習成績也是“頂呱呱”的，儘管她年齡小，但是每次考試，她都是名列前茅的。她的演講水平更是好得沒話說，幾乎每次比賽她都是包攬一等獎，爲我們班和學校爭了不少光。

更令人讚歎的是，他樂於助人。只要有同學需要幫忙的，她一定回盡力幫助。就拿捐款來說吧，她每次都是毫不吝嗇的把自己的零花錢捐獻出來。

這就是我形影不離的好朋友——姚倩。怎麼樣，你也想和她交朋友了吧？

寫人三年級作文 篇6

我有一個弟弟，今年5歲。有一雙會說話的大眼睛，個子矮矮的，比我瘦，看起來很天真！

我的弟弟很愛看電視機。有一次，他趁家人都在做事時，弟弟偷偷打開電視機，他把電視機的聲音調到最小，生怕我們聽到後會關掉。我正在擦桌子時，看見了這個場景覺得很好笑，假裝生氣的`說：“把電視機關掉。”可他看的聚精會神的，沒注意到我，仍然對着電視“傳情”我來到他的身邊，輕輕地碰了他一下，結果，他被嚇了一跳，那雙大眼睛裝着無辜地望着我，可憐兮兮地說: “姐姐，請不要告訴媽媽我看電視，好嗎？”：看他可憐巴巴的樣子，說：“不行，因爲媽媽本來就不讓你看電視機。”他只好說：“好吧！”說完後，我頓時感到他變乖了！

瞧！我的弟弟多可愛！

寫人三年級作文 篇7

人世間的真情就像一張綴滿愛意的大網，時刻溫暖着人們的心扉，就像人與人之間需要互相關心、幫助。

在一個夏天。放學了，我哼着小曲，揹着書包走在回家的路上。這時我就像一隻被放飛的小鳥翱翔在蔚藍的天際，別提多自由了。

到了家門口，我從書包裏掏出鑰匙打開門，可是我扭錯了方向，鑰匙斷在鎖孔裏拔不出來了。那時的我心急如焚，生怕下一秒媽媽就回來了。

後來又一個鄰居看見我就問：“冰冰，你不是有鑰匙嗎？怎麼不進家裏去？”

我說：“鑰匙斷在鎖孔裏拔不出來了。”

後來她就用她長長的指甲去扣鑰匙，可是扣不出來。之後她用鑷子去夾出鎖孔裏的鑰匙。她半蹲着用左手拿着鑷子向右轉了一圈，就把鑰匙從鎖孔裏夾出來了。

我開心的.笑了起來。她又問：“你媽媽什麼時候回來？”

我說：“九點。”

她問：“那你吃什麼？”

我說：“媽媽給了我錢讓我去買方便麪吃。”

她又說：“方便麪不營養，你要不到我家去吃吧？！你正好也可以寫下作業。”

於是，我跟着她走進了她家，這是我第一次來她家，我稍稍打量一番，家不算太大，可是家裏的擺設簡潔大方，看得出她是個能幹的人。

我在她家吃過晚飯後，寫完了作業，媽媽就到她家來把我領走了。

從那以後，我每次見到她，總會甜甜的叫一聲：“阿姨好！”她也會微笑着點點頭。

寫人三年級作文 篇8

教學目標：

1、認知目標：外貌描寫的具體內容

2、理解目標：通過觀察不同人的外貌特徵來描述不同的人。

3、技能目標：提高學生在不同角度觀察人物的外貌的觀察能力，通過這次寫作訓練，讓學生會用語言描寫人物貌特徵，生活習慣，可以通過一件小事來體現人物的性格特徵。

重點難點：抓人物的特點及動作描寫。

教學過程：

一、揭題導入：

1、簡略介紹：“寫人的記敘文”。

要點：

（1）寫人的記敘文，是記敘文的一種重要類型。

（2）寫人要選擇熟悉或仔細觀察過的人，必須抓住人物的特點。

（3）寫人技能有：外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等

2、揭題展標：本次活動我們來討論怎樣教學生寫好人類作文

二、初步感知，寫寫人類作文，我們要先描寫其外貌特徵

1、 請同學說說你同桌的外貌。

2、你是抓住哪些方面來描寫外貌的。

3、師生共同歸納外貌描寫的具體內容。（長相、衣着、神態、姿態等）

三、抓住不同人物外貌的特徵

1、瞭解觀察不同年齡、身份、性格、性別人物的外貌特徵。

A、出示投影片（醫生、軍人、交警、教師、菜農、運動員等人）。觀察投影片上不同職業的人，說說他們在衣着、神態等外貌上有什麼特徵？

B、讀讀例文，比較比較，想想年齡不同的人，在外貌上有什麼特徵？

（例文1：玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。

小辮兒朝天翹着，粉紅色的髮帶在頭上一顛一顛的，像兩隻飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。）

（例文2：這位老漢的眉毛鬍子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包着一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂滋滋地抽着旱菸。）

小結：人物的年齡不同，在長相神態上有不同的特徵。

C、想一想，不同性別、不同性格的人（如溫和、暴躁、嚴肅、嬉皮笑臉等）在外貌上有什麼不同的特徵？（討論）

2、師生歸納，小結：由於描寫對象的不同，人物的年齡、性別、性格、身份、職業等也都不同。因此，在描寫人物外貌時一定要把握人物的顯著差異，以表現不同的人物。

四、注意因人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。

1、投影或者錄象。出示“高興”、“疼痛”、“發怒”、“傷心”四幅圖片。請同學們仔細觀察，比較，想一想，人物在不同的.心情下，外貌（尤其是表情）有什麼不同的特徵？

2、學生觀察，同桌討論，老師巡迴指導，自由發言。

3、呈現例文。

（例文1：每逢高興的時候，他就容光煥發，他那矮小、結實的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩。）

（例文2：鑽心的疼痛又一次向她襲來……她兩手緊緊摳住車廂，摒住了呼吸。她臉色白的像一張紙。冷汗把額頭、鬢髮都溼透了，緊閉的雙眼已含滿淚水，以致瑟瑟抖動的長睫毛像在水裏浸泡着一樣，緊緊咬着下脣滲出一縷血痕……）

（例文3：他真的發怒了，一張原本白淨的臉漲得通紅；額上靜脈突起，眼睛瞪得圓圓的；牙齒也咬的嘎吱嘎吱地響……）

（例文4：他拼命忍住，緊閉着雙脣，跟孩子似的把嗚咽哽咽下去，可是眼淚還是涌上來，亮晶晶地擠在眼圈邊上，一忽兒功夫兩顆大淚珠離開眼睛，慢慢地順着兩頰流了下來。）

4、小結：外貌描寫，不僅要寫出特點，還要寫出人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。因此，描寫人物，更主要的是寫好人物的神態表情，充分體現人物的精神風貌。

五、外貌描寫的作用。

外貌描寫不僅可以用在寫人的記敘文裏，還可以用在寫事、寫景等記敘文裏，細緻的人物描寫，體現人物的精神世界，可以使文章更加生動。

六、命題寫話，當堂訓練。

1、請寫一段話，介紹老師或者同學的外貌，比一比，看誰寫得最像。