【推薦】三年級上冊作文6篇

在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編爲大家收集的三年級上冊作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級上冊作文 篇1

一天，我和爸爸正在吃早餐，我看見天氣這麼好，就說：“爸爸，今天天氣這麼好，我們去釣魚吧！”爸爸笑了笑，說：“好啊，反正我們很久沒釣過魚了。”我和爸爸準備好了後，就出發了。

到了漁場，我們停下車，找了一個好地方，就開始準備起來了，把魚餌穿在魚鉤上，就開始釣魚了！

過了一會兒，我覺得魚竿下沉了，就奇怪地問爸爸說：“爸爸，這魚竿怎麼下沉了呀？”爸爸聽了，急忙說：“快把魚竿提上來，你釣到魚了。”我聽了，趕緊把魚竿提上來，可是魚已經逃之夭夭了。

我生氣極了，可是爸爸卻勸我說：“別生氣啊，這兒還有很多魚呢！”我就繼續坐下來釣魚了。過了大約半個小時，我又感覺魚竿下沉了許多。我吸取教訓，趕緊把魚竿往上提起來一看，哇，果然是一條又肥又大的魚，我們今天可以大吃一頓了！我和爸爸高興得眉開眼笑、手舞足蹈。到了下午，我和爸爸滿載而歸了，高興地離開漁場，回家去了！

今天我們玩得真開心啊！

三年級上冊作文 篇2

每年過年時，我們都要做美味的八寶飯。這是我過年時最喜歡做的事，也是中國傳統文化的重要內容之一。

做八寶飯可是件麻煩事兒。首先把豆子燉成粉沙狀，下一步就要用到祕密武器—細沙布袋了。把豆沙倒入布袋，水慢慢滲出來，豆沙被留了下來，這樣豆沙就製成了。

下一步工序就是擺花紋了，這也是我最喜歡的步驟啦！它需要在圓形的碗上擺各種美麗的圖案。這次我別出心裁，打算擺一個“褔”字，再在下面擺一個笑臉。我用十顆紅豆做“臉”，兩顆紅棗做“眼睛”，再用山楂作“嘴巴”，我的笑臉立刻栩栩如生了。下一步是“福”字，這個字可就難了。我先把它寫在紙上，把字反面朝上，依樣畫葫蘆。再把豆沙糯米放上去，我的八寶飯就大功告成了。

晚上，熱騰騰，香噴噴的八寶飯上桌了，我口水直流三千尺，上面醒目的笑臉惹得大家哈哈大笑，這個“福”字讓我們在新的一年裏和和美美，“福”氣沖天。

做八寶飯—多麼有意思的傳統文化啊！

三年級上冊作文 篇3

我的好朋友是李佳航，他長相一般，白淨的臉上忽閃忽閃着一雙大眼睛，顯得那麼善解人意，使他與衆不同。

下課鈴響了，我回頭看看李佳航，他立刻拿着跳繩向外走，我也拿着跳繩走出了教室。

比賽開始了，我先跳，“一、二、三……”突然，腳下一絆，跳繩把柄像流星一樣彈射了出去，不偏不斜打到了李佳航的臉上。李佳航雙手捂住臉彎下了腰，淚水一下子流了出來。“你沒事吧！”我驚慌失措，不知道該在麼辦？這時，同學們圍了上來，有人指責我說：“看你做的好事。”有人關切地問：“用不用告訴老師？”我呆呆地站在那兒，心裏充滿了恐懼。李佳航一手捂住臉，一手擦着眼淚，輕輕地搖搖頭。我膽怯地說：“對不起，我……我……”我不知道該說什麼，李佳航用他的手把我的手拉到他被打紅的臉上說：“還不快給我揉揉。”我如夢初醒，輕輕地摸着他被彈紅的臉，問：“還疼嗎？”他點點頭。只見他忽閃忽閃着那雙大眼睛又說：“發啥呆，還不想辦法給我止疼。”說完，他眯起雙眼朝我的臉輕輕地吹了幾口氣，那樣子就像小時候媽媽給我吹氣止疼。我立刻心領神會，張大嘴深吸一口氣，朝他的臉吹去。他笑了，我忍不住笑了。

瞧，這就是我的好朋友李佳航。

三年級上冊作文 篇4

我的朋友叫張子涵，臉長得像瓜子，高高的鼻子下面長着一張嘴，露出一排大板牙。他特別愛吹牛，因此我給他起了個外號叫：“吹牛大王”。

有一次，我和他玩累了停下來休息，他就說：“我去過一個很冷的地方，至少有零下。”我聽完後哈哈大笑，說：“不可能去過那地方，如果你去會把你凍死的。”張子涵說：“我的衣服很厚的，就像裹在棉被裏，誰騙你誰是小狗。”那可真是讓我半信半疑。

別看他那麼愛吹牛，但學習很好，我可真佩服他，我要向他學習。

三年級上冊作文 篇5

今天又是一個碧空如洗的好天氣，藍藍的天空上飄着幾朵白雲，它們好像也同我一樣調皮地四處觀望。

我從家窗戶望去，前段時間由於小區園丁爺爺把枯草割掉後，現在兩片大草坪碧綠碧綠長得討人喜歡，一點兒不像是秋天的感覺。

我來到了小區的中心廣場，又高又大的銀杏樹的葉子已經變黃了，長着許多許多的白果。還有好多的樹葉大多已經開始紅起來了，可另一側的葉子還泛着青翠色，在金燦燦的亮光照射下十分光彩奪目。我又來到了別墅區。有的桂花還開放的金黃金黃的，有的柿子成熟的都掉了下來。還有的柚子樹上長着一個又一個綠色的大柚子。

不用到別處去尋找秋天，在我們的小區裏就到處充滿着秋天美麗的風景。

三年級上冊作文 篇6

課題：14、“東方之珠”

訓練內容：

仔細觀察一處景物，如校園的一個花壇或一片田野、一塊菜地等，並仿照課文第五自然段的寫法，寫一段話。

教法提示：

一、啓發交流，導入新課

教師用簡潔的語言導入文題，然後讓學生談談自己觀察到的景物，彼此交流感受。

二、學習例文，討論明法

仿照本課第五自然段先總後分的寫法，把一處景物寫得生動具體。並運用打比方的方法。

三、要點討論，總結寫法

討論如何確定中心句，以及打算用哪些方法寫哪些景物。

四、遷移寫法，循序練習

要先引導學生口述，然後相機點撥，最後拓展到動筆。

課題：15、小露珠

訓練內容：

留心草叢、樹林等，把你的發現寫下來，看誰寫得有意思。如果你感興趣，也可爲習作插圖。

教法提示：

一、激趣交流，導入新課

讓學生交流自己的新發現的插圖，以此激發學生的作文興趣，爲這次作文奠定良好的情感基礎。

二、學習例文，討論明法

學習本文描寫植物們喜歡小露珠的自然段，感悟把新發現寫得有意思的方法。就是仔細觀察，而且學會選擇典型的素材。

三、遷移寫法，循序練習

要引導學生學會口述，抓住“先…接着…然後…”的順序。實現由說到寫的自然過渡。

四、修改文稿，分享快樂

修改文稿不僅關注修改的方法，更應關注學生修改的情感態度，讓學生在修改中分享習作的快樂。

課題：16、石榴

訓練內容：

借鑑課文第四自然段寫一種水果，從它的形狀、顏色、味道等方面具體描述。

教法提示：

一、猜謎導入，激發興趣

在課前讓學生猜關於水果的謎語，讓他們在上課前思維就活躍起來，爲上課熱熱身。

二、例文引路，模仿起步

學習本文第四自然段的寫法，即從形狀、顏色、味道等方面寫水果。

三、總結寫法，提出要求

在描寫水果的形狀時，我們可以用打比方的手法，在寫水果的味道可以嘗試運用學過的自己感覺有新鮮感的詞句。

四、學生寫稿，討論交流

學生相互修改的過程，不僅爲了:網12網

教法提示：

一、看圖導入，激發興趣

用課件出示石頭書，讓學生感受到科學的無窮的`奧祕，爲本次習作打下良好的情感基礎。

二、聽讀範文，模仿起步

抓住石頭書的特點，即石頭書裏有字、畫，還能知道地殼的變化。

三、練寫自述，感悟寫法

改變常規的描述方法，用擬人體童話的方式寫。要把自己就想象成石頭書，寫出自己的個性特點，抒發自身的真實感受。

四、修改評議，相互提高

要鼓勵學生在相互修改的過程時，對同學說出自己的最真誠的意見，因爲人與人之間還有比金錢更寶貴的東西就是誠實和信任。

課題：18、小稻秧脫險記

訓練內容：

回顧自己喜歡的卡通人物，並自編一個童話故事，要讓人感到它生動、有趣。

教法提示：

一、重溫“卡通”人物，激發習作興趣

讓學生暢談自己最感興趣的“卡通”人物，應說明理由。在相互交流的過程中，孩子們的說話條理能力和語言概括能力得到很好的鍛鍊。而且激發了寫作期待。

二、欣賞“卡通”故事，感知故事情節

讓學生欣賞蒐集“卡通”故事，感知精彩情節，體會豐富的想象。沐浴故事蘊含的人生哲理。

三、研讀習作提示，明確習作要求

引導學生由仿到創，要寫出個性化的作文，但是更要注意情感、態度、價值觀的正確引領。

課題：19、航天飛機

訓練內容：

請你也用“某某的自述”形式，介紹一下航天飛機，要寫得具體、生動。

教法提示：

一、圖片導入，激發興趣

用課件出示航天飛機的圖片，給學生豐富的感性認識。而且激發學生對科學的好奇心和求知慾。真的做到了“未成曲調而先有情”！

二、聽讀範文，模仿起步

讓學生與文本的對話，從中感受到航天飛機比普通飛機飛得更高、更快、功能更強的特點。

三、練寫自述，相機點撥

引導學生就把自己想象成航天飛機，寫出個性化的作文，一定要寫出自身的真實感受。心中涌起自己給人類帶來的科學技術的飛躍所產生的自豪感。

四、相互修改，分享快樂

在引導學生修改文稿時，我們千萬不要忘了我們教師是教學活動的組織者、引導者和促進者。