【熱門】爭吵小學三年級作文4篇

在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的爭吵小學三年級作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

爭吵小學三年級作文 篇1

今天，我跟我同桌鍾婧雯爭吵了起來，並不是因爲她受老師表揚，我嫉妒她。原因是這樣的：早讀時，桌上的作業本太多了，超了位子，同桌在這時說：“你幹嘛擠我？”“我又沒擠你。”“那你自己看看。”呀，超了一大截。我趕緊把書本疊了起來了，可是又落在了地上。這可怎麼辦？於是我問：“鍾婧文，你能不能讓我點位子？”

“不行，這樣我好擠。”於是，我生着氣，去交作業，交完後，我倆一邊生着氣，一邊聽課。

終於捱到放學了，我追上鍾婧雯，說：“鍾婧雯，我們再也不吵架了，好嗎？”

“再也不了，再也不了。”於是，我倆就高高興興地走了。

通過這件事，我明白了：朋友之間要互相幫助，不要爭吵。

爭吵小學三年級作文 篇2

我的文具盒裏有兩隻筆：一支鋼筆，一支鉛筆。鉛筆的身上印着花紋，樣子很漂亮。鋼筆則樣式老舊，很不起眼。鉛筆看不起鋼筆，總是找茬兒和他吵架。

這天夜裏，他們又發生了一次吵架。因爲鋼筆剛喝飽了墨水，發出一股濃濃的墨水味，鉛筆捂着鼻子喊道：“喂，你把我嗆得都快喘不過氣來了。”“老弟，你忍一忍吧，我們鋼筆就是這樣的。”鋼筆不好意思的說。

“哼，你看你，長得醜不說，還要靠吸墨水過日子，我真不明白，主人爲什麼還會用你這種又醜又麻煩的筆。”鉛筆不客氣的嚷嚷。

“老弟，我是不太好看，可我寫出的字很漂亮呀！有這點我就滿足了。”鋼筆說。

鉛筆不服氣地喊道：“我寫出的字更漂亮，而且如果出了錯，還可以用橡皮擦掉，你行嗎？”

聽了鉛筆的話，橡皮甕聲甕氣地說：“老兄，你寫的字是能擦掉，但這還得靠俺橡皮呢，俺會越磨越小，而你鉛筆也會越用越短的，在這點上，你的壽命可比不上鋼筆呀。”鉛筆聽了，頓時啞口無言了。

爭吵小學三年級作文 篇3

橡皮、鉛筆、尺子還有一些文具是好朋友。

一天，尺子說：“咱們選個頭吧！”橡皮拍拍胸脯說：“那頭一定是我當了！”鋼筆不高興了，說：“我才應該當頭呢！都聽我的！”他倆吵了起來。旁邊的鉛筆說：“誰的作用大，就聽誰的，怎麼樣？”三角板拍着手說：“好哇！我先說！我可以畫線段、畫一些……”“不行！畫太長的線你可不行！”尺子打斷它的話。“別打斷我的話好不好？”三角板有些生氣，不甘示弱，接着說：“我還會畫75°、105°、120°等各種角呢！如果畫線段還可以這樣：比如畫12釐米的線段，可以先畫6釐米，在後麪點個點，從點開始再畫6釐米不就可以了嗎？”

尺子說：“那多麻煩呀，像我一下子就畫好了！”他倆越說越生氣，最後打了起來，打了很長時間，個個鼻青臉腫。都氣憤地說：“不和你做朋友了！”說完各自躲起來了。

他們的主人回家了，發現自己的文具沒了，就哭了起來，尺子和三角板聽見自己的小主人在哭，都跑了出來安慰主人。小主人不哭了，問：“你們都跑哪去了，把我急死了！”他們把剛纔發生的事一五一十地告訴了小主人。小主人說：“你們各自有自己的功能，不能爭頭呀！”他們聽了小主人的話臉紅了，互相認錯，又成了好朋友。

爭吵小學三年級作文 篇4

“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師笑眯眯的走了進來，對大家說：“同學們，這次第五單元的考試大家考的都不錯。”卷子發下來，下紅看到自己考了滿分，會心的笑了。文具盒裏的文具看到小主人考的好成績，竟然爭吵了起來。

鉛筆驕傲的說：“我的功勞最大，小主人要是沒有我，就沒法寫字、做作業了。”

削筆刀不屑的說：“我比你的功勞大，你還不得靠我，你要是不削就會越來越粗，最後連字都寫不成了。”

鋼筆連忙伸出腦袋來說：“我的.功勞更大，小主人現在上三年級，用鉛筆的時候少了，你們都派不上用場了。”

墨水則慢吞吞的說：“你要是沒墨水了還能寫出字來嗎，還不得我來，當然我的功勞比你大了。”

修正帶也發言了：“鋼筆雖然很有用，但一出錯可就不好辦了，還得看我的，所以我的功勞最大。”

大家正吵得不亦樂乎的時候，橡皮打斷了它們：“大家不要吵了，我們各自有各自的長處，也各有各的短處，不應該以自己的長處和別人的短處比。我們應該好好相處，互相謙讓、互相幫助，團結在一起，爲小主人好好學習而努力。”

大家聽了橡皮的話，都羞愧的低下了頭。從此以後，文具盒裏的文具都互相團結，小主人的成績也越來越好了。