新的校園新的環境初一作文四篇示例

導語：當我們的生活的校園在新的變化時大家都會有什麼感受呢？以下是小編爲大家分享的新的校園新的環境初一作文五篇，歡迎借鑑！

　　篇一：新的校園新的環境初一作文

小學的生活揮逝而去，我們將在一個全新的校園裏，展開我們初中三年的刻苦學習。

當我第一步邁入這個校園，映入眼簾的是一座高大而又古老的文廟。雖然它破破舊舊的，但是它彷彿擁有靈氣一般，深深地吸引了我的注意力。它猶如一位慈祥的老人，爲我們講述它千百年來的傳奇故事，爲我們續寫那古荊州的歷史！它看起來搖搖欲墜，可是，它卻蘊含着深厚的文化底蘊，是一處不可多得的名勝古蹟！

我又來到了操場，看那綠茵茵的球場多麼有氣勢。童真的我想起我小學時認爲我母校的操場很大時，不禁搖頭笑了笑……在步入綠茵茵的足球場前，我覺得自己的腳十分的軟，十分的舒服，我擡頭一探究竟，哦，原來是步入了學校的籃球場。那四座高大的籃球架就像四位嚴肅的守護神，保護着我們這所擁有古老文化的名校。看！操場上，那一個個新同學，有的在跑步，有的在打球，還有的在慢悠悠地散步……他們個個生龍活虎，爲這個原本平靜的校園增添了不少熱鬧。

走着走着，我便來到了一個門前。這個門看起來高大雄偉，看來經歷了許多風風雨雨。而這位“老兵”的意志卻十分堅強，依然堅守着它的崗位，力所能及地保護着我們這所學校。自學校開創以來，它就一直守候在學校的。它們雖然非親非故，但是久而久之，它就加入了學校這個大家庭，成爲了學校裏一道必不可缺的風景線。而它，則是我們大家熟悉的“櫺星門”！

在進入校園以後，我接觸了各種各樣的建築，一切都是那麼全新，在一瞬間照亮了我的眼睛。

　　篇二：新的校園新的環境初一作文

磨練，總伴隨着機遇出現。六年的寒窗苦讀，總算沒有白費。直到今年9月份，我終於邁進了中學的大門，跨上了人生的第二個臺階。在這裏，我會了我許多做人道理，豐富了我的人生經驗。

還記得第一次作爲第四小組的組長，帶領着組員們在前進的路上所碰到的種種荊棘，是我永生難忘的經歷。那一天，我們組在經歷了一天的奮鬥後，迎來了最後一節課的反思。經過統計，我們每個組員的分數參差不齊，但是在分霸小黃同學的拉分下，我們組順利的進入優秀小組的名單上。

每個組長都總結完畢，到公佈分數的時候了。結果出乎意料，平時平淡的第二小組今天竟然跟我們組一起入圍優秀小組。陳老師選擇了無記名投票，讓同學們用一張紙條將組號寫上，交由組長統計。每個人都在刷刷動筆寫的時候，我小心翼翼地問我們的副組長：“副組長，你選哪一個？”我很小心的問，因爲我對我們組在團結這方面的表現很沒信心。“當然是我們組啦！”副組長不假思索地回答。我頓時信心大增。接着我又在組裏問遍了組員們，他們不約而同的回答令我很欣慰。我將組員們的紙條緊緊地攥在手裏，準備給老師統計。誰知剛上講臺，第二小組的組員們就簇擁在老師周圍歡呼了起來。我看着講臺上的一堆紙條，頓時明白了。我看了看手中的紙條，心裏不由得一陣酸，是我們組做的不夠好嗎？不，不是。我們組每一個人都努力了。可是爲什麼還是得不到大家的認可呢？還沒來得及思考，就被回家的催促聲打斷了思緒。隨後把紙條放進口袋裏。當我回到座位時，組員們迫不及待地問我怎麼樣了，而我卻只搖了搖頭，一聲不吭，背起書包回家了。

回到家裏，我反省了我們組最近的情況，原來原因在於是否團結。一個分霸的努力是起不到小組整體進步的目的的，全體組員的進步組纔會整體提高。那六張紙條，着實讓我體會到了團結的力量，我將它們鎖在一個小盒子裏，待三年之後，再釋放出來的時候便會發出萬丈光芒，證明當年的我們，仍然自信！

　　篇三：新的校園新的環境初一作文

校園是乾淨整潔的，纔會讓我們感到安心；校園生活是五彩繽紛的，纔會讓我們感到快樂；校園生活是豐富多彩的，纔會讓我們感到喜悅；校園更是要充滿家的`氣息，這樣我們纔會感到溫馨。

“沙，沙，沙”這是誰的聲音？哦，原來是風兒和大樹在唱它們共同譜寫的歌《沙沙沙》。今天在“地面村”來了一位客人——風，村長大樹親自去迎接。聽說風來了，村民們可高興了，花朵小姐綻放笑臉相迎，大樹村民伴隨着樂曲《沙沙沙》在舞蹈，矮小的草兒先生戴了個光禿禿的探頭器一堵風的“廬山真面目”。看，校園的“村落”多熱鬧啊！

“叮叮噹，叮叮噹”……音樂教室裏傳來了一陣陣優雅的琴聲，跟隨着一個個美妙的音符，想象着一幅幅美麗的畫面，同學們拿起了音樂書精神飽滿地唱起了歌。那輕鬆的曲調，快樂的歌聲，滿懷的激情，掀起了一個又一個高潮，同學們沉浸在這歡快的音樂中。

聽！“叮咚，叮咚”下課鈴響了。同學笑容滿面，帶着輕鬆愉快的心情，來到了棋盤室，展開了殊死搏鬥的棋藝大戰。站在一旁觀看的同學，有的有口皆碑地誇他這步棋走得好，有的卻爲下棋的同學下錯棋而心急如焚。咦！窗明几淨的教室怎麼默不作聲呢？走進教室，你一定會聞到淡淡的書香味，飄散在教室的角角落落。原來在教室裏的同學都手捧着書，兩眼久久凝望着書，埋頭暢讀，進入了書的海洋，遨遊在書的王國。

“嘻嘻哈哈”的操場上傳來了一陣又一陣叫喊聲。一個扎着馬尾

辮的小女孩在跳短繩。她用雙手拿着繩子一甩，雙腳靈活地往上蹦，她那一束馬尾辮在空中來回晃動，像一個舞蹈的精靈，那麼可愛，那麼快樂。“快，傳球，傳球，投進了，好樣的！”籃球場上盪漾着同學們富有激情的吶喊。愛好籃球的同學正在練習，他們虛心地學習着各種投籃的技巧。雖然，一顆顆晶瑩的汗珠直滾下來，一滴，兩滴？？但是他們並沒有放棄，他們相信那一滴滴汗水，終能澆灌出成功的花朵。操場上不斷出現一個個敏捷的身影，不斷響起一聲聲吶喊。一張張燦爛的笑臉，一陣陣笑聲，使同學們沉浸在一個歡聲笑語的世界中，忘記了苦惱和憂愁，忘記了世界，也忘記了自己。

如果理想的校園生活是一張紙，我願做一支畫筆，盡情描繪燦爛的天空；如果理想的校園生活是一首歌，我願做那跳動的音符，傳遞着快樂和幸福；如果理想的校園生活是一片大海，我願做一隻小船，遨遊在它寬廣的胸懷。

　　篇四：新的校園新的環境初一作文

迎接着暑假，揮手告別了生活了六年的母校。

9月1日，正式開始初中生活。一進校門，就能看見那幾個金色大字——“爲幸福人生奠基”。

坐在七一班的教室，感覺一切都是新的。

升入初中，時間好像被不停縮短、拉長。上課時，感覺一節課講了許多，也不停做題，但就是聽不到下課鈴，下課時，感覺剛在門外站了一會兒就要進班候課了，如果下樓，就要跑着。

各科老師也都一一認識了，給大家介紹介紹吧。每個老師都很有特點：語文老師，對回答問題的同學不管對錯都不批評，所以大家都敢發表自己的意見；數學老師，總愛帶着輕鬆的口氣說“好了”“那麼繼續”，彷彿教學很輕鬆，學習很簡單；英語老師，我們的班主任，在她的課裏，氣氛活躍，英語變得easy；歷史老師，邊說話邊做手勢，有帶動性；地理老師，笑眯眯的，聲音不大，但很真誠；生物老師，口頭禪是“OK？”；政治老師，不對，老師堅持說他上的是思想品德，嚴肅而又不乏和藹的氣息。

還有學科的老師：美術老師渾身散發這藝術的氣息；體育老師會武功，而且很不錯；給我們印象最深的是音樂老師，儘管他只給我們上過一節課，但他的幽默讓我們都深深地記住了。

可能是剛開學的緣故吧，我對每一科都很感興趣，但我相信，今後，我對它們的興趣不會減少，反而會更加喜歡，而且會努力學習。

站在新的學校，新的教室，新的座位上，準備起飛。