關於老師的六年級作文（通用45篇）
在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的關於老師的六年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師的六年級作文 1
每個人都有自己想做的職位，比如，有的人想當一名醫生；有的人想當一名司機；有的人想當一名警蔡；有的人想當一名宇航員，但我想成爲一名教師。
老師是辛苦而又神聖的職業。有人說，老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說，老師是辛勤的園丁，呵護着我們祖國的花朵。是啊，老師的確是高尚的職業，哪一個成功人士，哪一個受人敬仰的科學家不是老師辛勤培養出來的。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。我從小就接觸過好多好多老師，他們有的溫柔和藹，有的嚴厲負責，有的知識淵博，有的見識廣博。在課堂上他們對學生循循善誘，在課下又成爲了學生的好朋友。我希望將來有一天，我也能像他們一樣站在高高的講臺上給我的學生講課。
如果有一天，我成爲了老師，我將會帶着我的學生走向知識的海洋，探索人生的.真諦。我會用豐富的知識去開啓他們智慧的大門。因此，我會從現在開始紮紮實實，腳踏實地地學習好每一門功課。
如果我真的成了一名老師，我會把我所有的知識和經驗傳授給我的學生。所以，現在我要努力學習，刻苦奮鬥，一定要實現我的教師夢。
老師的六年級作文 2
老師是一根燃燒的蠟燭，是一盞明亮的馬燈，指明我們未來的路。
今年暑假，我讀了《老師您好，我的好老師》這本書，書中介紹了陸建芬老師爲了給大山裏的孩子點燃知識火種，每天冒着生命危險攀爬“天梯”；阿力普夏老師每天穿越激流險灘、翻越雪山高原，爲接送孩子們上下學；鄉村小學劉念友每逢假期就去挖煤，掙來的錢，除了供女兒上學，還得給班上的貧困學生買學習用品……
讀了這本書後，我對老師有了新的認識。我們學校的語文老師黃文爐得了急性脊柱炎，爲了不落下我們的功課，他強忍着疼痛，一手按着講臺，弓着身子給我們上課。校長和學生勸他休息，他說：“輕傷不下火線！”我們的英語老師劉銘傑要走教三所農村小學的英語，他爲了山區的.學生能學好英語，不管嚴寒酷暑、颳風下雨、山路崎嶇，騎着摩托車在大山裏穿梭，他中午吃的飯還是從家裏帶來的。他就是這樣給我們上英語課。因爲老師不怕苦、不怕累，愛崗敬業，教學認真，我們才能學到豐富的知識，學會了做人的道理……
老師總是這樣辛勤地耕耘，無私地奉獻。同學們！讓我們在教師節來臨之際，向敬愛的老師，說一聲：“老師您好！”
老師的六年級作文 3
在我“小學生涯”中 ，有恩師，但，最令我難忘的，我1至5年級的班主任——何老師。
何老師不高，留着一頭秀髮，烏黑的眼睛，炯炯有神，會慈祥地你，最令我難忘的她甜甜的微笑，何時，何地，她的微笑總會我溫暖，我安全感。
說到何老師，我真有說不盡的感激。
記得那一年冬天，天起了鵝毛大雪，我忘帶手套，光着手去辦公室送本子。到辦公室時，手也成了“冰凍豬蹄”，和老師見我這幅模樣，二話不說，連忙脫下手套，給我戴。我焐熱後，便把手套還給老師，她甜甜一笑，說:“你看你，冷的天，還忘帶手套，好好改改你丟三落四的習慣吧！”我不好意思地摸了摸頭，笑了。從那以後，我一整天的手都熱烘烘的，她的，讓我，時時刻刻大手溫暖。
何老師在生活上我，在學習上也。
意外的失敗，使我考試分數名落孫山，我頓時心灰意冷，放學我毅然，何老師見了，跑來安慰我：“失敗不要緊，‘失敗乃之母’，回去後好好錯在哪裏，爲錯，搞懂，考好。”簡短的話，如一盞明燈，照亮了我因失敗而灰暗的.心房，重新點燃了“自信之火”，讓我勇氣，向“勝利”進軍。
何老師不教了，但她和藹可親的笑臉，永遠在我腦海中浮現，她的句話語，時時在我耳邊迴響，她的形象永遠立在我。
啊，我希望何老師重逢，共度像以前的美好時光啊！
老師的六年級作文 4
每個人都有老師，當然我也不例外。在所有的老師中給我印象最深刻的就是——唐老師！
唐老師是我們班的語文老師，也是我們的班主任，她對工作非常負責。前天下課時，我經過唐老師的辦公室，看見唐老師的手背上紅了一片。怎麼回事呀，是燙傷了嗎？只見她把白色的娥羅納英藥膏輕輕地塗在紅紅的手背上。我問身旁的小希：“小希，唐老師是不是燙傷了？”小希說：“是呀，昨天唐老師洗飯盒的時候不小心燙傷的。”“她爲什麼不去看醫生呢？”我問道，“唐老師得給我們改今天早上的抽測卷，沒時間去醫院呀！她改卷子時，只好找了個不鏽鋼杯，裏面裝了一些涼水，拿一條毛巾摺好後放在杯子的旁邊，把手伸進涼水裏。每當看完一篇作文，她就把手拿出來，用毛巾抹抹，生怕弄溼了學生的卷子。然後就拿起紅筆來評分，寫評價。就這樣的動作重複地做，直到把一張一張地試卷都改完。”我聽完了小希的話，心裏充滿了對唐老師的敬意，看到了她對我們滿滿的愛。是呀，她寧願自己辛苦一點，寧願自已忍着痛，也不願讓其他老師加重負擔，也不願耽擱了學生。我從唐老師身上看到了我長大應該做一個怎樣的'人，她就是我的榜樣。
這就是我的老師，一個心裏裝滿了學生，裝滿了責任，裝滿了愛的老師！
老師的六年級作文 5
她像一陣春雨，滋滋潤了我們的心田；像一位園丁，精心的呵護我們，讓我們茁壯成長；像人生中的一盞明燈，引領我們走向成功的大門。
看！從那邊走來一位美麗的女老師，她便是我們班的班主任肖老師。一頭烏黑髮亮的長頭髮，臉上顯出嚴肅又略帶溫柔的神情。苗條又勻稱的身材，不得不讓你爲她的顏值打滿分！肖老師教書也很有一套，她批評同學從來不從正面批評，總是給些提示讓同學自己認識錯誤，因爲在肖老師眼中，知錯能改就是好孩子。肖老師待人非常寬容，除非你犯了很大的錯，肖老師就會請你去辦公室喝茶。在低年級時我就是辦公室的常客，記得一會，我沒帶作業，當我嚇得瑟瑟發抖地走進肖老師辦公室時，肖老師溫柔的說：“沒事，明天給老師檢查哦。”我匆匆的`離開了辦公室——雖然事情過去好幾年了，但是那一次去辦公室喝茶的經歷，依然記憶猶新。直到六年級後，我才漸漸懂得“嚴是愛，鬆是害”。兒時肖老師對我們的嚴格，是爲了讓我們有一個好的基礎。“你們班肖老師是六年級最嚴格的老師”，當別人這樣說時。
我會毫不猶豫的回覆：“但是她是最好的老師”。今天我們爲肖老師而驕傲，明天肖老師將以我們爲榮！
老師的六年級作文 6
從小學一年級到六年級我有很多老師，不光在學校。在家裏。在社會我都有老師。不過留在心裏的最深的印象是六年級的班主任劉老師！
劉老師有着濃濃的眉毛，炯炯有神的`眼睛，高高的鼻樑上架着一副明亮的眼鏡，能說會到的嘴巴，中等的身材，看起來非常的慈祥。
劉老師在我眼中像媽媽。我上體育課一不小心把手歪了，非常痛。那天我沒告訴劉老師，回家給了爸爸說，劉老師第二天知道後非常着急的問：“好點了嗎？。”她告訴我，有事一定要跟老師說，我感動了留下的眼淚，劉老師趕緊拿紙出來……劉老像我的媽媽！劉老師謝謝您！
還有一次是我上體育課400米檢測，因爲我一直衝刺，有點受不了，上去還要打飯，要打完的時候，我感覺頭昏眼花，聽不清楚他們說什麼，聞不出來什麼菜味，我很想倒下休息，我又怕倒下後就起不來了。我就對劉老師說，我不舒服。劉老師知道後馬上扶我找到吃飯的座位坐好，她又派同學給我節水來喝，他問我：“要不要告訴家長？”我說：“不用了休息一下就好。”很快我好了，我感謝劉老師！
以前劉老師有心臟病，他還堅持爲我們上課，太讓我感動了！劉老師永遠是我的第二個媽媽！
每當看到劉老師那麼辛苦，我真想上去爲她捶捶背，倒倒茶，一起聊天。
老師是一位辛勤的園丁，由勞動栽培了我們；老師是一盞燈，照亮了我們前進的道路；老師是一支粉筆，給我們留下了知識，老師是我們靈魂的工程師！現在我真誠的對劉老師說：謝謝您！敬愛的劉老師！”
老師的六年級作文 7
秋日的午後，細雨濛濛，夾着微風，使大家瞬間清醒了不少。
因爲“老錢”有事，所以這個星期只好“勞煩”別班的數學老師代課了。今天來了一位看似“和藹”的老師：胖胖高高的身材，挺着個“超大號”將軍肚，大大的腦袋上有些擁擠地排列着五官，鼻樑上架着一副眼鏡，使我越發相信他是個慢性子的老師了。但“人不可貌相，海水不可斗量”啊！沒想到“老顧”竟是個“一言不合就放大招”的急性子。
所謂“山中無老虎，猴子稱大王。”一點沒錯，“老錢”走後，數學課上同學們便有些不安分了。“老顧”來了，上課鈴雖已響了，但卻還是吵吵嚷嚷似個菜市場。同學們見顧老師長得面慈心善，便更是一發不可收拾。
顧老師環顧四周，便張開了“血盆大口”，大吼一聲：“安靜，都上課了還不知道坐正。”臺詞再尋常不過，但那聲音震懾得地球都要抖三抖。大家立刻如影片中的暫停鍵般，聲音戛然而止。本以爲他會切入正題，但沒想到，顧老師一急，便飈出一口不太標準的普通話，訓斥起我們來。因爲說得太急躁，竟唾沫橫飛。也許是汗水蒸發的快，他說得口乾舌燥，嘴角處漫出了許多白色的泡泡，似一隻螃蟹喘息着。不知旁邊誰來了句“顧老師看着像個青銅，沒想到卻是個王者。”顧老師使完必殺技“河東獅吼”後，纔開始了正課。不過，課堂上的顧老師，還是很受歡迎的'，淺顯易懂，形象生動，只是，我們的小心臟要隨時準備接受“炮轟”的洗禮。
看來，長得慈心善的老師，也不一定是好惹的啊！
老師的六年級作文 8
在3月份的時候，我們的班主任——吳老師因爲要做手術，所以請了3個月的'假。於是，吳老師請了一位代課老師——劉老師，她是一位託管老師。因爲現在代課老師基本上都請不到，所以只能請託管老師來代課。
劉老師是託管老師，她沒有教學經驗，所以，我們全班都不喜歡劉老師來上課。我們還給劉老師取了一個外號，叫“劉翠花”。
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課了。劉老師慢慢吞吞地走進教室，開始給我們講課。可是，有些同學們就想要造反似的：有的在聊一些遊戲之類的；有的趴在桌子上，像睡着了似的；還有的竟在抽屜裏偷偷打撲克牌呢！可是劉老師只顧着自己講課，管都不管同學們。於是，同學們鬧得更厲害了，整個教室像菜市場似的。“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”下課了，我竟一點東西都沒聽進去，其他同學也一樣。現在，別的班都嘲笑我們，笑我們是“菜市場班級。”
劉老師還經常調課，常常把體育課、音樂課等，換成語文課。下課時，劉老師還把我們留在教室裏，讓我們寫這個，寫那個。
回到家，我經常跟父母講，換了一個老師真苦。可是，儘管有幾個家長去投訴了劉老師，可還是沒用。
哎！換了一個老師真苦啊！上課吵吵鬧鬧，下課被別的班級嘲笑，還失去了自由。
吳老師，你什麼時候回來呀？
老師的六年級作文 9
在每個人成長的過程中，都有過很多老師。他們會給我們帶來成長的經驗和啓迪。
最近，數學老師突發奇想決定送給同學們一些生瓜子，讓我們將種子埋在了小小的花盆裏，與我們一起成長。很快，幾個星期過去了，可種子卻沒有絲毫動靜，毫無發芽的跡象。同學們似乎都等不及了，於是把花盆搬到走廊邊的臺階上。每天澆上一杯水。沒幾天，種子竟然奇蹟般地發芽了，那剛剛透出土面的小芽就像一隻小螞蟻，柔弱但卻讓人震撼。大家都沒有想到，一粒小小的瓜子仁，竟捅破了硬硬的瓜子殼，力量是那麼的強大。
小芽在一天一天地長大，挺直的小小枝幹抽出了幾片嫩葉，每片葉子都如飢似渴地吮吸着燦爛陽光，自然也不會放過泥土中的一滴水。雖然它不可能長成一棵參天大樹，但也會結出實實在在的果實。在那幾顆種子中，唯獨它堅強的存活了下來，用自己那小小的身軀，衝破重重阻礙破土而出，給人帶來從未有過的驚喜與感動。
春天是萬物成長的黃金時期，它抓住這短暫的時光，用堅強和勇敢頑強拼搏，創造它在自己看來最美好的'一生。
也許，這顆種子的夢想並沒有多麼宏大，但它只要能夠成爲一株果實累累的向日葵，便是自身價值最好的呈現。
這顆種子，在不經意間成爲了我精神的啓蒙老師，必將讓我的人生因努力而更加豐富多彩。
老師的六年級作文 10
回憶起我以前的老師，有很多個，如：袁老師，陸老師，王老師和陳老師……他們都令我非常感激，但最讓我持久不能忘懷的卻是陸老師，因爲她的眼睛非常有力量，每天我都會碰上。
陸老師雖然不像王老師那樣年輕漂亮，但是她給我的感覺是和藹可親。她有一雙飽含深情的眼睛，一雙粗糙的手，一頭帶有幾根銀絲的長髮，整天不分晝夜的爲我們們批改作業，顯得非常辛苦，在這裏，我要向陸老師說一聲：“陸老師，您辛苦了！”
記得有一天中午放學後，學校裏的其他同學都走了，我一個人留在教室裏，把教室打掃得乾乾淨淨，灑上水，然後，我滿頭大汗的跑回家。下午，陸老師一進教室就把目光投在我身上，全班同學都笑了，我心裏也甜滋滋的。
還有一次下課，我擦黑板，因爲個子矮，得跳着擦，誰知一下子全把粉筆灑在了地上，我心裏害怕極了，生怕陸老師批評我，可是，陸老師不但沒有批評我，反而表揚了我，這讓我心裏很不是滋味。
陸老師也有嚴厲的時候，有一次，我上課走了神，開起了小差，陸老師看見了，用一副嚴厲的眼神看着我，我趕緊又聚精會神的`聽起課來。
陸老師，她給我增添了無窮的力量，照耀着我奔向前進的目標，讓我在更上一層樓，取得優異的成績！
老師的六年級作文 11
老師其實是挺牛掰的一人，年紀輕輕，整個一全才。德智體美勞各個優秀，就沒有他做不來的活計，而且做得樣樣精通，令人豎起大拇指，管理能力也更是一流。
我卻有些想不明白：老師這麼厲害，爲什麼這麼些年還只是個班主任，而且去年才升到教重點班，他講課，也挺好的。我向“看得通透”的同學提出了疑問，對方想了想，道，“也就你認爲他教的`好了，他如果是個學生，肯定受老師喜愛，可他根本做不了老師。你是不知道，像我們以前的那位白老師，纔是真正的教學一流。等她結婚回來，學校直接升她做領導。”那位白老師，我雖沒有見過，可也略有耳聞。沒有名牌學歷，可教學水平真的是一流，她教的學生無論是怎樣的爛標準，一年後普班重點班綜合水平絕對的第一。與那位經歷相當於神話的老師相比，我們老師確實不夠格。
同學這麼一解釋，我就明白了。可我還是有些鬱悶，老師學生時候肯定牛啊，可現在也不過是一個普通教師。朋友又向我解釋，“這就是個人能力了。我們現在的老師適合做老師，他沒有激情。學識再豐厚也不夠去做其他的。舉個例子，我們老師怎麼也不可能創業對吧？”“爲什麼？”我奇怪。他詭異一笑，“他敢？”我知趣。
不過人生還是要努力的，不管長大未來是什麼樣子，時時刻刻都要努力。因爲，學生時代也是人生的一部分。努力使你快樂充實。
老師的六年級作文 12
小學六年的學習時光，還有4個月就要離別了，再此，我要感謝老師對我這六年的照顧，教我許多知識，教我怎樣做人。
記得有一次，我的媽媽生病了，我在家裏面照顧媽媽，爸爸去了哈爾濱，那時我還在上學，於是我拿起了媽媽的手機向老師請假，老師批准了，媽媽的病情好多了，媽媽說：“你下午去上學。”我點了點頭，到了下午，我去上學，下午第一節課老師找我上辦公室，關切的問問：“你媽媽怎麼樣啦？我說好多了。”老師又說：“要不然，晚上放學去我家，我給你補補上午你落些的課。”我點點頭，老師說完便給我媽媽打了電話，說：“晚上放學你不用接孩子了，我給他補補上午落下的功課，補完我幫你送回家。”我媽媽說：“好的謝謝你，老師。”放學後，我到了老師家，脫下鞋，老師進屋拿張桌子，給我拿了一個凳子坐在那兒，講了好多好多的`題，講完題又讓我寫作業，寫完作業老師還給我講了今天語文書的課文，就這樣，老師把上午落下的課都一一給我補了，一直補到七點多，又辛辛苦苦的把我送回家。
老師，謝謝您，在這裏六年的時間裏，容忍我們的淘氣，從上一年級開始，您領着我們稚嫩的小手做遊戲，教我們拼音，教我們團結友愛，老師，你永遠都是我們和藹可親的老師，我們永遠都不會忘記您對我們的教育。
再見了，老師，千言萬語，萬語千言，難言對您的眷戀。
老師的六年級作文 13
“沙老師可真怪！”這就是我對沙老師的評價。
一上六年級，我就做好承受大作業量的準備，誰知開學第一天，教數學的沙老師只佈置一點點作業，開始我不以爲怪，剛開學嘛，作業當然不多，苦日子還在後頭！可是一個月過去了，始終是那麼一點，雙休日也不見明顯增多，我疑惑萬分，心裏直翻騰，畢業生哪個不得“頭懸樑小學生作文，錐刺股”？能這麼輕鬆？難道沙老師沒教過六年級？不，聽班主任說，他教過多年。怪了！想不明白的我無可奈何地搖了搖頭。
沙老師講課也很怪。一天課上，他只在黑板上寫下了一道應用題。我簡直不相信自己的眼睛，哪一個不都出好幾道？誰也不知道老師葫蘆裏賣的什麼藥，只見老師笑眯眯地對我們說：“同學們，你們有什麼解題方法？”教室裏像炸開了鍋似的，你一言我一語。過了一會兒，講臺下小手如林。老師問李傑怎麼做，李傑說出了兩種方法，沙老師讚許地笑了笑。“還有呢？”老師親切地問。班裏鴉雀無聲。老師津津有味地講着，我們聽得聚精會神。老師幾分鐘之內又說了幾種方法，大家對沙老師無不佩服。
怪老師真有怪辦法，我這個討厭數學的'人現在居然如癡如狂地喜歡上數學這門學科。一看見老師進門來，我就會專心致志地聽講，一上到數學課就覺得高興。許多以前上到數學課就無精打采的同學，現在都對沙老師的課非常感興趣了。沙老師怎麼這麼“神”呢？
你們說說這是爲什麼？
老師的六年級作文 14
今天傍晚，老師讓我們放鬆一下，吃好飯去操場上休息娛樂一會兒，聽到這個大膽的決定，爲什麼說是大膽呢？因爲現在已經步入六年級，即將升入初中，重要的時間應該都放在學習上，老師這次的決定，彷彿就像是太陽從西邊升起來了。但是，我們心中也暗暗興奮：終於可以放鬆一下了。
同學們在老師的帶領下，整整齊齊地走向操場，快了，快到了。踏進操場，同學們就像一匹匹脫繮的野馬，在操場上“狂奔”着，興奮得一蹦三尺高。
瞧，那一個個歡悅的身影，在操場上奔跑着。幾個男孩在那裏追來追去，臉上洋溢着喜悅；又有幾個女同學在那兒奔奔跳跳，好像在玩跳皮筋似的，跑道上的風景顯得特別安靜，幾個同學在那兒散步，交談聲中交雜着歡聲笑語……
不得不說，老師這個決定非常好！它使我們在疲勞的.讀書中把我們推到了快樂的海洋裏。天一下子變得如此明朗。老師正在和同事們聊天，我們期望着：再聊得久一點吧！我還想留在這兒玩啊！
但是，快樂的時光總是那麼短暫，一分鐘，五分鐘，十五分鐘……老師喊我們集合排隊。雖然放鬆一下是可以的，但我們現在是一個小學生，小學生的任務是什麼——讀書！老師也說了：“你們要珍惜這快樂的時光！”我們戀戀不捨地離開了心愛的大操場。
老師的決定，帶來了快樂，帶來了同學們的歡聲笑語，帶來了這美好的時光。老師的決定，讓人快樂，讓人傷心，讓人激動，讓人十分地期盼，啊，老師的決定是多重要啊！
老師的六年級作文 15
同學們你們是否每天都迷戀在書香之中呢？是否每天都去享受書中樂趣呢感悟書中知識呢？是的，書是我們的老師，在書上我們纔會學到更多知識，所以也可以說，書是我們走向成功的必經之路。
我讀的書有多種多樣，在這些書中我找到了許多樂趣，有有趣的書，有悲傷的書，有詞句優美的書，還有語句優美，用詞準確的書，有趣的書給我帶來了無盡的快樂。悲傷的書讓我明白了人世間的悲傷事，使我更加好好珍惜時間，珍惜生命，恐怖的書雖給我印象不好，但我們也要相信科學不迷信，語句優美用詞準確的書讓我提高了作文水平，你看是書教會了我許多東西吧！
有一本書到現在還讓我難以忘懷，深受啓發，它是人人皆知的《西遊記》，中間的一個小故事《三打白骨精》，糊塗的唐僧不聽悟空的勸告，相信了妖精的花言巧語和千變萬化，告訴我們，不要相信別人的'花言巧語，不要以貌取人。
讀書有什麼好處呢？讀書的好處多着呢！可以讓我們學到更多課外知識，還可以讓我們提高寫作，從書中找到樂趣，既豐富了我們的大腦，又娛樂了我們的大腦，使我們變得更聰明，俗話說的好“讀萬里卷書，行萬里路。”只有讀好多的書，纔會走的更遠，飛的更高。
書是人類的階梯，我們要利用現在的時間，來讀許多書，要不就成了“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。”同學們快樂好好讀書吧！
老師的六年級作文 16
我們的語文老師，是個既和藹又嚴厲的老師，最讓我敬佩她是因爲的熱愛崗位，喜愛同學。她作爲一名老師，對自己的工作永遠都是那麼孜孜不倦，對同學總會像媽媽一樣溫柔。
記得有一次，張老師在辦公室的壁櫥拿東西時不小心撞到了壁櫥的'門上，頭皮被磕破了，還流了好多血，可張老師像沒事發生一樣繼續爲我們上課，連醫院都不肯去，她說她怕我們少一節語文課。我當時看了心疼極了!她自己受傷從來不延誤我們的課程，但是當我們班的任何一位同學身體不舒服。就算他平時很不遵守校規，時常做一些讓老師們頭疼的事情，張老師也會像一位“慈祥”的媽媽對待自己的孩子一樣，細心地照顧他。說到這，我對張老師的敬佩之情油然而生。
還有一次，一些同學的作業還沒有完成，因爲他們這個作業是好幾天之前佈置的，張老師便生氣了，把他們都留下來。那天，我做完衛生，已經5：00了，幾個同學的作業還沒有完成。張老師畢竟是“家庭主婦”，需要回家燒飯，而且菜還沒有買，這該怎麼半呢?張老師好像忘記了自己家裏的事，認認真真地教他們。晚上6：00多，媽媽帶我去超市買東西，當我們經過學校時，我們班裏的燈還開着，從下面看上去，還有幾個模模糊糊的身影。啊!張老師還在!張老師對我們比對她自己要好得多。這不就是母親一貫的作風嗎?
張老師的一言一行在我心裏留下了深刻的印象!
老師的六年級作文 17
在我們班級裏，有一位像嚴父慈母的好老師，她就是我們班的班主任、語文老師——鄒老師。鄒老師知識淵博，和藹可親，我們對她都十分尊重。
她長着一張圓圓的臉，一雙炯炯有神的眼睛，一個高高的鼻樑，一張能說會道的嘴巴。教育學生有板有眼，方法也能讓我們接受。
鄒老師對我們的要求十分嚴格。記得有一次，我的字寫得歪歪扭扭，鄒老師看後，把我的作業撕了，還罰我放學後留下來再寫。當時，我想：老師是不是要罰我抄一百遍，千萬不要把我在學校的不良表現告訴我的家長，我以後不再打遊戲機，不上q了。想着想着，只見老師走過來，親切地對我說：“國楷，請把今天的作業再做一遍，字一定要寫好了。”我看老師和藹可親的樣子，我便毫無怨言地把作業認真地做了一遍。鄒老師看了說：“這不是做得挺好嗎？學習是自己的事，今後可不能再這樣了。”聽了老師的話我連連點頭。
鄒老師不僅對我們的學習要求嚴格，而且還像慈母一樣地關心着我們。有一次課間，我和幾個同學在操場旁邊玩耍，一不小心，我從兩米多高的石頭上摔下來，把手擦破了，後來老師知道了，急忙把我從教室帶到學校醫務室，讓醫生給我清理傷口，塗藥、包紮。一切弄好後。她說：“以後遊戲、玩耍一定要注意安全。”她不僅對我是這樣，而且對待全班的.同學也都一樣。
我們的鄒老師就是這樣一個既善良又可愛的好老師，我愛我們的鄒老師！
老師的六年級作文 18
“叮呤呤……”鬧鐘不停地崔促我起牀。想起今天我要當小老師了，我連忙收拾好書包。
在去學校的路上，太陽公公衝我微笑，好像在爲我喝彩，小樹在爲我招手，天空看起來粉粉的，充滿溫暖，小鳥也在爲我唱着歡樂的樂曲。
到了學校，我看見劉星宇已經帶領大家在讀書了，我趕緊把語文書和劉星宇一起領讀。
人的路不會事事順心。這時我遇到麻煩了，我看見李易銘坐在那兒對劉星宇的.指揮無動於衷，我便走到他的面前說：“李易銘，快讀書……”李易銘不但不聽還顯得更囂張了，我大怒說：”李易銘不但不讀還衝着我大吼說：“關你什麼事啊！我就是不讀！”“什麼，盡敢這樣，敬酒不吃吃罰酒啊！看我怎麼收拾你！”我心想，便把李易銘這三個字寫在黑板上批評的那一欄。
“我看你現在怎麼辦！”我心裏暗暗地想。還沒等我反應過來，李易銘跑到講臺上把自己的名字擦掉。劉星宇便告訴了老師，老師說：“誰都不要管他！”
一場風波還未平息而另一場風波又向我和劉星宇襲來。過了一會兒，劉星宇叫我來領讀，我大聲地說：“小資料，起”同學們一起讀了起來，但過了一會兒又讀不齊了。“安靜，安靜”，“ 小資料”，重讀！
同學們還是一會兒齊但漸漸地又不齊了，不一會兒，又讀齊了。
哎，老師真辛苦啊！天天都這樣累，而我們卻總是與老師作對，真不該啊！。我們應該體諒老師，不要讓老師生氣。
老師的六年級作文 19
老師是園丁，那我們就是那嬌嫩的花朵;老師是陽光，那我們就是那一棵棵茁壯成長的小樹;老師是雨露，那我們就是那被雨露滋潤的萬物。
感謝老師對我的批評。有幾次，我上課不認真聽講，和同桌說悄悄話，被趙老師看見了，您瞪了我一眼，之後又繼續上課了。我拍了拍胸口，以爲躲過了一劫。然而晚上您的電話卻又不期而至。媽媽聽了老師的批評，臉色立刻變得鐵青，狠狠的罵了我一頓，讓我記憶猶新。而我並未對您生出憎恨之情，而是十分感激，如果不是您的那一通電話，我就可能繼續在上課的時候不認真聽講，之後成績一落千丈，讓我失去對學習的信心。每每想到這裏，我就一陣後怕，然後對您的感激之情又強烈了幾分。
感謝老師對我的關懷，有一次，我的腳受傷了，曹老師看見後，眼露關懷和急切之色，匆匆忙忙給同學佈置好作業後就火急火燎的打的把我送進醫院。永遠忘不了老師在醫生給我治療時那關切的話語與眼神，永遠忘不了您那關切而又焦急的神情。
“採得百花成蜜後，爲誰辛苦爲誰甜。”是啊，老師付出了那麼多的青春，花費了那麼多的心血教我們怎麼做人，讓我們學許多知識，就是讓我們做一個有用的人，讓我們成爲祖國的'棟樑之才，我們一定不能讓老師失望，一定要給老師增光，給母校添彩。
老師，我感謝您的無私，感謝你的奉獻，感謝您對我無微不至的關心和付出，我要向您忠心的說一句：“謝謝您，老師!”
老師的六年級作文 20
我最喜歡我們的語文老師：劉燦。我們叫劉燦老師小劉老師。小劉老師有一雙會說話的眼睛，一雙彎彎的眉毛，美麗極了!在上課的時候，小劉老師很風趣，經常逗得我們捧腹大笑。我希望小劉老師不要爲了生二胎而離開我們，我希望一至六年級都是小劉老師教我們語文，小劉老師最嘮叨的時候是中午打飯的時候，小劉老師一手拿着飯碗，一手拿着湯勺，一邊嘮叨：“多吃點，多吃點!”我們知道小劉老師是爲了讓我們吃飽，所以都沒有剩好多飯，我喜歡這樣疼愛我們的小劉老師。
小劉老師有一雙水靈靈的眼睛，深黃色的頭髮，經常穿着粉色的連衣裙，像一隻翩翩飛舞的蝴蝶。小作文劉老師每天都要給我們上課很辛苦，我希望老師不要因爲我們頑皮而變老，我希望小劉老師一直年輕。當早自習鈴響起的時候，門口總會出現小劉老師的身影，她親切地稱呼我們“孩子”或“寶貝”。小劉老師就像母親一樣熱愛我們、關心我們，我喜歡這樣溫柔的小劉老師。
有一天中午，打上課鈴了，我們卻還沒掃完地，我急得像熱鍋上的螞蟻一樣團團轉，催着我的同伴，心想怎麼辦，怎麼辦?小劉老師肯定會狠狠的把我們罵一頓的'，可是小劉老師並沒有這樣做，而是輕輕的拍了拍我們的肩膀說：“沒關係，快點掃完吧!”我懸着的心終於放了下來。我喜歡這樣愛我們的小劉老師!
老師的六年級作文 21
苦難是人生的老師，沒有苦難，那麼你的人生就不完整。
——題記
苦難是人生的老師，我們先來看看一種蛙是怎樣生存的吧！首先它們是母蛙產下的卵，但是有一種叫紅蜻蜓的動物以卵爲食，然後就會大肆虐殺，能在紅蜻蜓的惡口下存活的，不會超過50%。然後這些留下來的幸運兒變成小蝌蚪，但它們還是不能降低警惕，因爲它們還要時刻提防水裏遊的、天上飛的。據統計，拿它們當食物的動物至少有幾十種，因此它們的存活率可能只有萬分之一。它具體叫什麼我不記得了，但我知道，在那些無數苦難中存活下來的蛙，肯定會更加感嘆生命的不易。
再介紹一位名人的苦難：小時候饑荒，父親、母親全部餓死，連下葬都不知道葬在哪兒，18歲進皇覺寺剃髮爲僧，50多日又遇饑荒，出去討飯。他三年遊歷了淮西，挨家挨戶的敲門，可能是那嘲諷的白眼與嘲諷的辱罵。漸漸地，他成爲了一名武裝到心靈的戰士。24歲時加入起義軍反抗元朝，他就是明朝開國皇帝——朱元璋。他的'經歷就相當於他的自述：我本淮右布衣，天下於我何加焉。他前半生經歷苦難，後半生爲皇帝。
苦難是人生的老師，我們要在苦難中去思索、去思考、去感悟，然後反覆反省苦難，不要自暴自棄，而是去奮發、開拓，尋找新的機會，繼續去奮發，繼續去拼搏，最終走向成功之路。
記住，苦難是人生的老師，它會引領您走向成功。
老師的六年級作文 22
我的語文老師姓餘，叫餘俏華，她也是我們的班主任。她一雙又大又黑的眼睛，鼻樑上還架着一副眼鏡，看上去很有學問。
陳老師上課很特別。她不像其他老師那樣每節課講很多，還做不少作業。而是每節課只抓住課文的重點部分和難以理解的講，剩下的時間就引導我們自己分析。理解和做作業。不懂的問題我們在課堂上及時提出來討論，最後她再給以評價，因此我們在課堂上有足夠的時間看書。思考，完成課後作業。她很注重培養我們的自學能力。我的語文老師是一個比較嚴厲的老師，她的嚴厲可不是徒有虛名——
記得有一次，還沒有上課，全班都亂哄哄的，吵架聲、談話聲混成一片，吵得不可開交，就連班幹部也管不了。上課了，一些好生向老師稟報了這些情況，語文老師立即“龍顏”大怒：“你們怎麼這麼不自覺，老師沒來就這麼吵，還跑來跑去……”這些話猶如滔滔江水涌進我們的耳朵，全班鴉雀無聲，連一口氣都不敢出，靜得出奇。雖然老師十分嚴厲，但是我知道，老師的.嚴厲中裹着一種關懷：
她“說”我們不守紀律，只是爲了讓我們自覺地遵守紀律，不要讓別人管；
她的嚴厲就是對我們的關懷。
人們都說：“老師是哺育花苗的園丁；老師是燃燒自我的蠟燭；老師是讓別人更進一層樓的人梯。”無論老師多麼嚴厲，她都是爲了她的學生。
老師的六年級作文 23
充實的暑假很快就過去了，迎來的是新的一學期。同學們再次回到了魂牽夢繞的校園，小鳥在樹頭歡快的唱着歌，鮮花也迎着朝陽盛開了。
“叮呤呤……”上課了，同學們陸續走進教室，等待着老師的到來。她來了，面帶微笑，邁着風一般輕盈的步伐走上講臺，是位新老師！底下，同學們議論紛紛。
我再一次打量起這位老師：挺拔俊俏的身材，不算漂亮，醜？談不上，因爲她的眼睛大而有神，睫毛長的出奇，高高的鼻樑下面一張塗着水果色口紅的嘴，頭髮彎彎的，鬆散的披在肩上，這一切，讓人覺得完美極了！唯一美中不足的是她的衣服，黑色的，一點也不搭配她的打扮。總覺得，她身上，給人更多的是那份親和力。
“大家好！”新老師開始講話了，底下也漸漸從嘈亂變爲安靜，大家都緊盯着老師。
“我是你們的新老師，我叫陸曉莉，大家可以叫我陸老師，初次見面，願‘合作’愉快！”
然後，鞠了一個不太標準的躬，擡起頭，依然是一張無比燦爛的笑臉，但是，又好象增添了幾分親和力。
新老師的.課上的很好，娓娓動聽，使人身臨其境，她在同學們的心中是100分！我也很喜歡這位老師，也許是因爲她對學生的尊重，也許是因爲她溫和親切的長相。與其說她是一位居高臨上的教師，不如說是一個知心貼心的朋友。
陸老師，我希望你能夠在教育事業上一帆風順！
老師的六年級作文 24
我有一個老師，那就是我們的語文老師，×老師。他英俊瀟灑，身體強壯。他有時回跟我們說說笑笑，有時回跟我們打打鬧鬧。他性格溫柔，但是在我們犯錯的時候，他卻回對我們很嚴格。
記得有一次，我放學回家，我一回家就先把數學作業給做完了，卻把語文作業給忘了。第2天早晨，我整理書包時才發現語文作業沒做。我想現在把作業給補上，可是這討厭的時間不允許，我只好揹着書包走了。我一直在想，我平常都還表現的可以，這回因該不會批評我吧？沒想到的'是我一到學校，我們的小組長就開始收作業了，輪到我了，我卻拿不出作業來。我們的組長就去給×老師說了。老師來了，組長馬上跑上前去給老師說，老師聽了就向我走來，然後就當着全班同學的面批評我沒有做作業，我的臉有點發紅，水正在我的眼睛裏打轉轉。下課後老師就叫我到辦公室去一下。我到了辦公室，×老師就嚴格的對我說；“你怎麼回沒寫家庭作業，我小聲的說。我不出來了，是吧？好你就把課文抄寫3遍知道了嗎？老師溫柔的對我說。知道了！我也沒有辦法只好拿着本子去抄課文了。沙沙沙。阿，“終於，終於寫完了！我拿着作業本去給×老師看。老師看了看，看了就拿着紅筆批改了，批改了以後×老師就在我的作業本上寫了兩個感嘆號。這件事使我明白了做事不能老丟三納四的。
老師，我敬佩你，謝謝你把我從一棵幼苗培養成了一棵蒼天大樹。
老師的六年級作文 25
我有一個特別善解人意的老師，她不僅有一頭黑芝麻般的黑髮、一雙炯炯有神的大眼睛、高挺的鼻子和一長櫻桃小嘴，最重要的是她有一顆童心，而且特別善解人意。她就是我們的語文老師——謝愉玲。
記得那個烏雲滿天的日子裏，同學們都在課堂裏，專心致志的聽講着。突然，天空中響起幾聲大雷聲轟——我們都被下得叫了一聲啊小玲老師看到這種情形，不得不皺了皺眉頭，說了幾聲，同學們，不要害怕，有老師在。
下課了，同學們都連跑帶跳的跑回了家。而我，不知是撿了什麼倒黴運，卻要掃地，身體嬌小的我卻經不住這寒風，我不知道什麼時候，頭開始頭疼了。但是，我沒有被這寒風打倒，心想：我可是班幹部啊！以後怎麼帶領人家呢？於是，我又繼續掃着地，掃了一半的時候，小玲老師她來了，她是來檢查衛生的。她走過來，搭了搭我的肩，問：小玟，掃好了沒有？沒^還沒。我有氣無力的回答她。她看到我這般情形，就摸了摸我的'額頭，呀！她不經叫了起來。
她把我扶到辦公室，煮了一鍋熱水，就在煮水的時候，她拿了一根探熱針，插進我的胳膊肘裏，她對我說：小玟，你在這兒好好坐着，不要亂動，我給你拿水去。恩！我笑着回答她。沒過一會兒。小玲老師就給我端來了熱水，並小心翼翼地對我說：小心，燙啊！我一小口一小口的試着喝，終於，這一杯子水就在我的肚子裏面了。她拿起探熱針，說：三十七度，不了，我還是送你回家裏好了。她說到做到，開起了摩托車就把我送回了家。到家的時候，她還千叮萬囑的告訴媽媽注意什麼。
我有一個這樣的老師，她不但在我生活中給予我們幫助，而且她還有着慈母一樣的心靈。
我愛你——小玲老師！
老師的六年級作文 26
終於放假了，我和小紅約好了去逛街。
放假了，我們可以美美的打扮好自己，出去開心的逛街。穿好平時不讓穿的漂亮的衣服，還把媽媽各色化妝品都嘗試的抹了一遍。瞬間覺得自己成了美女。我約好小紅的時候，視頻給她看了我的打扮，她驚呼：“原來我的同桌是個美女啊！”。她說自己也收拾利落了，也給自己化了妝。我想看時，她故作神祕的說：“見了面，你就會對我刮目相看的'”。
我們約好做4路公交車，到商場去買一些文具，順便看看有沒有適合自己的髮卡，胸花啊等。到了車站，互相欣賞對方，那叫一個烈焰紅脣。好像舞臺上的演員那麼濃妝豔抹。不到5分鐘，公交車來了，我們順着人流上了車。正好挨着車門有2個空座。我們就坐在那裏。我背對着車門，小紅的臉對着車門。原本笑眯眯的她，怎麼臉僵住了呢？感動很是吃驚，她怎麼了呢？帶着遲疑的深情，我回頭望去，啊！班主任，我們的班主任老師怎麼也坐了這般公交車。老師開始的時候沒有注意到我們。我瞬間拉拉小紅低下了頭。當老師經過我們身邊的時候，不知道是心裏作用，還是對老師的恐懼，小紅竟直接站起來跟老師說：“老師好”。沒辦法，我也只好站起來跟老師問候。老師的嘴巴張的大大的，看着我們的樣子，完全出乎她的意料之外。她啊啊了幾句。可能也注意到了自己的失態，覺得這個時候批評我們不合適，只是說：‘玩會就早點回家，省得大人擔心。“就到了後面的座位上。
我們趕緊拿出紙巾，用力的擦了擦口紅，一會的功夫，逃也似的下了車。
原本覺得美美的自己，怎麼瞬間變了樣呢？這時遇到老師的感覺相當的不好。
老師的六年級作文 27
在我們的生活中，老師總是不停地出現，有時是和藹可親的，有時是面容嚴肅的，有時是脾氣暴躁的，而我的老師卻是煩人的。
首先，經過了五個星期天的學習把一首叫《琵琶行》的詩學完了，在這中途，老師是一個一個地抽籤背呀，背不下來的就讀十遍，這不是煩人是什麼？而到了最後，老師卻提出了一個大家都反對的意見，準備一個背《琵琶行》的古詩大賽。我們好不容易一段一段地背下來，而此 時 老師就跟發了瘋似的.，非讓我們一氣之下全部背完，你說這個老師是不是煩人透頂了。
其次是去植物園遊玩。當我們聽到老師要帶我們去植物園時，我們都高興極了，心頭像是抹了蜜似的，甜甜的，特別高興，就連笑容都是甜滋滋的。我們盼着呀，一天一天地數呀，終於到了那天。爲了省點體力，我就一直在樓下等着老師與同學們過來。這時我的手機響了，是老師打來的，說什麼如果不全都到班裏集合就不去了，你說這個老師不是煩人是什麼呀！爲了這幾天的盼望，我只好回到 班裏找 老師去了，而當老師親自帶我們下樓打車時，老師又開始挑了，因公交車太擠了，我們只好打車去，好不容易打到一輛車，可老師又不讓坐，說要一起打到三輛車纔可以，就這樣我們又浪費許多時間一起打到了三輛車。
我們乘車來到了植物園後一隻在不停地走動着，觀賞每一處風景，等我們觀賞完之後，老師又提出了一個建議，讓我們在回家之後，寫一篇作文，儘管我們是一千一萬個不同意，但又能怎麼辦，老師都領我們來了，也都參觀完了，還能不寫嗎？
哎，老師真的太煩人！
老師的六年級作文 28
“老師好！”“好！”咦，誰是老師呀？嘿嘿，告訴你們吧，我也當起了“老師”，不過是“小老師”，怎麼樣，一起來看看我的“教學水平”吧！
“丁零零，丁零零……”第一節課開始了，我學着老師的模樣，把語文書文書捧在手裏。我心裏琢磨着：這好像還不太像，要是能有一副眼睛該有多好呀！“有了！”我跑到奶奶房間裏，拿起奶奶的老花鏡就往臉上戴，“啊——？暈哪！”爲了扮得像老師，我必須得堅持，堅持，再堅持！“上課！”咦？學生們咋無動於衷呢？我大聲喊道：“誰喊起立的'？”這時，我才猛地反應過來，還沒選班長呢。“哦，對了我還沒選班長對吧？我就選施妤婷吧！”我笑嘻嘻地對他們說：“重來一次吧。”15秒後，“咦？怎麼又無動於衷呢？班長不是選了嗎？咋沒聲音呀？”“老師，你沒喊上課呀！”“哦，對對對，上課！”“起立！”“同學們好！”“老師您好！”“請坐！”剛纔實在是過於緊張！不過，我對自己有信心。我先讓他們一起讀第1課，“一起讀第1課秋遊，預備起……”“秋風起了……”“很好，誰來讀一下？”他們紛紛舉手了，只有一個人沒舉手，我叫了沒舉手的人。“顏雪佳，你來讀。”沒想到，我差點把她嚇呆了，她兩眼瞪着我，我只好再說一遍：“顏雪佳，你來讀第一課。”這時，她才用低小的聲音緩緩地讀了起來，“丁零零……”下課鈴聲響了，此時的我，已分不清東、南、西、北了，“我暈！”（戴老花鏡戴的。）
這個遊戲給予了我很多快樂，但更多讓我明白，做老師 “累”呀！
老師的六年級作文 29
叮鈴鈴……上課鈴響了，今天可有兩節語文課。當一身斯文打扮的黃老師走了進來，頓時“熱鬧的菜市場”變得鴉雀無聲，個個都把腰挺得像一棵松樹似的。那是因爲語文課都是我們期盼着上的。黃老師“剛柔相濟”的教學風格，讓我們對語文產生了濃厚的興趣。先說說“剛”吧：別看黃老師總是笑臉相迎，可是在我們學生眼裏就是“笑裏藏刀”，有些膽小的同學甚至連呼吸也不敢太大聲，大概是被老師的`威嚴鎮住了吧!老師對我們很嚴：比如作業要按時完成，坐姿要端正，作業要寫靚……總而言之。她對我們是要求多多，這正所謂“名師出高徒”嘛!我們喜歡!
我們更喜歡的還是老師的“柔”：只要是黃老師上課，我們都會毫不厭倦，課堂上黃老師經常會讓我們誦讀課文，她也跟着我們讀。每次，我們都被她那富有感情的朗讀深深感動，有些同學甚至讀上了癮。不到半個學期，我們班就改掉了讀書時像“唱歌”的壞習慣。每當她教我們學習課文時，都讓我們先預習，再由淺入深地給我們講解，她那精闢的分析，讓我們一聽就懂。課堂上黃老師注重和我們心與心的交流。所以，每次上語文課，我們都很認真聽，大膽地談自己學習的體會。勇敢地提出自己不懂的問題。每當看到我們舉起的小手，黃老師總會露出滿意的笑容。
平時，老師批改作業，不管我們做得好與不好，她都會在作業本上寫一些鼓勵的話，比如：“GOOD”或“繼續努力”，“相信你會做得更好!”等字眼。讓我們感覺寫作業也是一種享受。
老師對工作是那樣的負責，天天圍着我們忙得不亦樂乎。黃老師對我們從不放鬆。讓我們在嚴中學到知識。在樂中學會做人。
我深感自己很幸運，有這樣一位“剛柔並濟”的好老師。
老師的六年級作文 30
還記得那是開學的第一節美術課，上課鈴響後，我們坐在教室裏等待教美術的袁老師。
一陣急促而又帶着節奏的腳步聲正迅速向我們逼近，忽然，腳步聲在教室門口前停住了，然後，引入眼簾的是一位年輕的女老師，只見她長着一頭烏亮亮澤的蓬鬆短髮，光滑的臉龐上鑲嵌着一雙水靈靈的大眼睛，高挺的鼻樑，外加一張櫻桃小嘴，胳膊裏夾着教案以及美術書，有時候，還用手扶一扶架在鼻子上面的金絲邊眼鏡，穿着白襯衫，淺灰色褲子，紅白相間的高跟鞋，看起來很大方。我們看呆了，過了一會纔回過神來，大眼瞪小眼。“她進來幹什麼?”“教美術的老師不是那個有着披肩長髮、大眼睛、愛穿短裙的年輕老師嗎?“對呀，對呀!”一個同學說道，不一會兒教室變成了菜市場，吵鬧聲此起彼伏，一陣比一陣高。可老師卻全然不管，同學們見老師這樣，竟也安靜了下來。自從打那次開始，同學們便認爲新老師教書很“怪”。第一怪，就是上課時她經常講故事，大家對老師講的故事也十分感興趣，有時候一個問題她舉一反三地講好幾遍，直到同學們知道這個故事講了什麼爲止，每次她一講故事，原本鬧哄哄的'教室便會慢慢的安靜下來。
第二怪，美術老師教音樂。有時候，音樂老師有事外出，沒法給我們上課，她便替音樂老師給我們上音樂課，從哆、唻、咪、發、嗦、啦、西、哆開始教起，直到我們能夠學唱簡譜爲止，她上音樂課，同學們聽起來又親切又易謹。
我們的美術老師還有很多怪處。希望在以後的學習中能夠發現“怪”老師更多有趣的事兒，對了，忘了告訴大家，那位“怪”老師姓何，叫何霞。
老師的六年級作文 31
時間一點一滴的過去了，我們快畢業了，您這六年對我們的大恩大德，我無以回報，在今天我想借着這個寫作的機會，向你說一聲"謝謝"您如蠟燭，燃燒自己來照亮我們前行的路，如果我們是花朵，那您就是那辛勤的園丁，你給了我好多好多好的知識.您每天早上來的那麼早，是爲了什麼，爲了聊天?不，不是.你是爲了讓我們多學得一些知識，所以才晚睡早起.讓我最難忘的一件事.這件事，您給我了一個最的'的啓示，終身受用.
記得那是上個學期，你爲了幫我們改作業，中午午休的的時候幫我們改作業，有好多個同學都寫的不好，您很生氣叫了好多個同學上講臺上去，當然裏面也有我.老師您當時就直接在全班同學面前吵了我們.還懲罰了我們.下課時，我一直悶悶不樂，老師您似乎看出了我的憂傷，當上課的時候，我一本正經的聽着.
放學的時候你把我們幾個又叫到了你的辦公室，你眼神嚴肅的說："你們幾個知道我爲什麼批評你們幾個嗎?"我們異口同聲的說："不知道"老師說："其實還有比你們幾個寫的更差的，我不罰他們是因爲他們發出了他們的極限.而你們學習是最好的可是你們沒發出自己最大的極限，老師今天不批評你們，你們永遠不會認識你們的錯誤.""老師我知道你是爲了我們，我以後肯定認真寫作業""嗯"老師滿意的點了點頭.然後叫我們回去了.我回家的路上一邊想着老師的話一邊走回家，終於今天我明白了老師的話，老師的話原來蘊含着那麼大的道理.
十年樹木，百年樹人;插柳之恩，終身難忘.你的恩情我不會忘記你在我心裏埋下的啓蒙種子.
老師的六年級作文 32
有人說：老師是園丁，澆灌着祖國的花朵；有人說：老師是工程師，塑造着人類的靈魂；還有人說：老師是石級，承受着學生一步步向上攀登……在我的心中，老師更像慈愛的母親，牽着我們的小手走向知識的大門，同時還給予我們最真摯的關愛！
伴隨我小學六年的'班主任——麻老師，就是一位像媽媽一樣的老師。
麻老師爲人和藹可親，幹練的短髮，顯的倍兒精神；雖然帶眼鏡，但遮不住她明亮的眼睛。
麻老師是教語文的，她講課方法很巧妙。記得在我們低年級的時候，她用猜謎語方法幫助我們記憶，“一人一張口，口下長隻手。”一邊讀着，一邊寫着，同學們立馬就記住了這個“拿”字了，類似這樣的字迷她可沒給我們少出。還有每次課上小測試卷和單元考卷，我們改正完錯誤後她都會收回去，然後按人名分好裝釘在一起，等到複習階段的時候她再發給我們，讓我們把上面出錯的地方再認真的看一看，避免同樣的錯誤再出現。這本珍貴的複習材料在考試後我都捨不得丟棄，那裏浸有老師的汗水和心血。
麻老師很體貼關心學生。下課了，她看到有的同學滯留在教室裏畫畫、或者寫字，她都會親切地對同學們說：“小眼睛都想帶眼鏡啦？快出去望望遠，看看小草小樹去。”然後把我們都“趕”出教室。天氣乾燥的日子裏，她會在講課前讓同學們集體喝水，下課後還會再囑咐大家要多喝水，好像老媽一樣“嘮叨”。
麻老師，我們的好老師！六年寒暑，您給予我們知識，給予我們鼓勵，給予我們母親般的關懷，我們永遠愛您！
老師的六年級作文 33
寒風呼呼地吹着，白天的天空卻像夜晚，那麼深沉，那麼憂鬱。風像一把利劍刺在我的臉，我不禁打了個寒顫。
在這樣惡劣的天氣裏，科學課上，我的手被夾到了，夾掉了一大層皮，鮮血不停地往外流，這真的是雪上加霜啊！
我的心急切，更多的是痛。只好去醫務室包紮，但是，醫務室阿姨說比較嚴重，讓我去找班主任。我又只好從一樓跑回四樓，此時此刻，我反而覺得手不疼了，血沒有在流了，但是，我的心卻在流血！
待我匆匆跑到老師辦公室時，卻不見老師的身影，我的心是火燎火燎的痛啊！
終於有老師告訴我，周老師在六班聽課，我終於找到老師了。
她看到我，滿臉淚水，還有手上止不住地流出血，露出急切之情，還不停地慰問我。
她被我這麼一打攪，不僅讓她六班的課聽不成了，還讓她爲我擔心。我雖然當時是淚水滿面，但我那顆，血流不止的心中，綻放出幸福的花朵。
當老師知道情況後，二話不說，馬上帶我去診所包紮。
又迎面撲來一陣陣風，風還是那樣的風，但還要更弱些，更暖一些，這一陣陣風，似乎帶着清香，帶着快樂，帶着溫暖。
過幾天后，老師時不時地問我，好些沒有？感覺怎麼樣？要不要緊呀……她的這番慰問的.話語，就像碎石，散落於平靜的湖面，我的心田，泛起了一圈圈美麗的漣漪。
媽媽得知後，她讓我給老師診所時包紮的錢。
她卻說，這都是小事情，沒關係的，這也是我應該做的。
她又帶我去包紮，這是最後一次，而且，那天的風，格外溫暖，還有陽光照耀着我們，我好像隱約地看到了，一束束陽光，圍成了一顆顆美麗的愛心。
老師的六年級作文 34
我身邊的好老師，是我們英語老師，她叫焦麗敏。
焦老師個子高高的，頭髮烏黑髮亮，但卻日漸稀少，一雙跟老鷹一樣有神的眼睛總是注意着我們的小動作。在提醒我們別犯錯誤，還有一張會講故事的嘴和一對靈敏的耳朵。從不看到絲毫疲倦，永遠揮之不去的神采。即使在一羣老師中，你也會一眼就注意到她。她的身上總有着一種別樣的'氣質，讓你不由自主的想要親近她。
焦老師她佈置作業從來不會多，合理分配作業，我們大部分都喜歡上她的課，她畢竟教了我們很多年英語。我原來三年級沒有學過英語，四年級第一次考試才五六十分而已，現在
英語七八十分。我喜歡我的英語老師。不單單是因爲她提高了我的英語成績，每次看到她和藹可親的面孔，就讓我很開心。
我對焦老師懷以崇高的敬意，並不因爲她滿腹經綸，上知天文，下知地理；也不是因爲她吟唐詩宋詞，通曉四書五經，只是因爲她每次見到學生時臉上就不由得泛起微笑，如同慈母般的溫暖，樸實、寬厚。我喜歡英語老師。
焦老師批改作業時專注、認真。她時而皺起眉頭，時而露出燦爛的笑容，顯然那都是因爲學生的作業。她每天都一大早給我們上課，很晚回家睡覺。老師真的很辛苦。
焦老師的畫，畫真的很好看，還有一手好字。我特別喜歡看她畫的畫。她在這個學校裏，她畫畫是最好看的。
我的好老師不但教得好，而且還關心我們。當我們考不好的時候，他不但不批評我們，而且鼓勵我們。這一次考不好，不要灰心，我相信你們下一次一定會考出好的成績。加油！
老師的六年級作文 35
六年的小學生活匆匆而過，來不及挽留。迎來的是初中，是新的學習，新的挑戰。初中，是我人生中的第一個十字路口，第一個人生的轉折點。在緊張、繁忙的中學，我見到了將伴我三年初中的新班主任---田老師。
第一次見到田老師，是在我開學報到的時候。那時，剛剛進入中學，進入包鋼三中這個陌生的環境，我十分緊張，不知所措，同時我也十分期待。看到老師們嚴肅的坐在木凳上，用審視的目光看着每一位前來報到的同學，我的心裏就更加忐忑不安了。
找到一班的報到處，我第一眼便望見了田老師，田老師戴着一副眼鏡，臉上掛着一抹微笑，和藹可親的樣子，見到田老師，不知怎的，原本緊張的心情放鬆下來。報了到，其他老師都把學生帶回教室，絮絮叨叨的說許多話，但田老師沒有，而是讓我們自由參觀學校。鬆口氣，懸着的心這才放了下來。
前不久，我們去軍訓，在宿舍裏，田老師告訴我們怎樣收拾牀鋪，告訴我們要照顧好自己，雖然學習很重要，但我們更要有一個健康的身體，田老師還經常來看望我們。然而在訓練當中，有許多同學哭了，難受了，田老師不理不睬，因爲老師知道，這是軍訓，目的是鍛鍊我們的意志品質，其實，老師是多麼想去安慰安慰同學，但老師爲了我們，爲了我們的將來，忍住了，裝作沒看到的`樣子。
在平時上課，老師很認真地給我們講課，認真去對待每一位同學，下課了，同學們如果有不會的題，去問老師，田老師就會在教室裏一步一步，一絲不苟的講解，告訴我們要從不同的角度去看問題，去思考問題。
雖然和田老師一起學習了短短的幾天，但我覺得田老師是一位優秀的老師。
老師的六年級作文 36
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。你猜猜這是寫誰的？對了！這是寫老師的！我從上幼兒園到小學三年級我遇到了許多老師，其中，我最喜歡的就是我的柳老師，他是我在濟南一年級的語文老師，你知道我爲什麼喜歡她嗎？那就請往下看吧！
柳老師的個子高高的，扎着一根馬尾辮，一張漂亮的鵝蛋臉上，有一雙炯炯有神的大眼睛，眼睛上有兩道柳葉眉。柳老師還有一張櫻桃小嘴，你別看他的嘴巴小，從他的這張小嘴巴里，我們學到了很多知識，劉老師不愛美，喜歡穿運動服，柳老師是一個簡簡單單的人，你可能會說，你們老師長得一點都不好看，我要給你的回答是，是，柳老師長得是不好看，但在我心中他是最漂亮的。
柳老師是一位溫柔體貼教導有方的人。在這裏我想對你說：“你們老師長得一點也不好看，一看就十分愛發脾氣。”我會說：“你說錯了，我們老師還會關心我們的身體，不信就往下看。
在那一年裏，我們都是住在學校裏，爸爸媽媽兩個星期看我們一次，你會說“你們不想你們的爸爸媽媽嗎？”我會說：“不想，也不是說不想，我們的柳老師就像我們的媽媽。”記得有一次冬天，老師們留的作業都很多，我們在寢室裏寫作業，我冷的發抖，字都幾乎寫不好，柳老師走到我面前，摸着我那雙冷的'發抖的手說：“冷了吧！加油！馬上就寫完了。”這讓我想起了我的媽媽，我含着淚花，柳老師說“不哭，都多大了還哭，快些吧！明天老師去買點毛線，給你們織雙手套，這樣手就不冷了。”我笑着說謝謝老師。
柳老師我想對您說：“你不要太勞累了，天冷了要多加點衣服。老師謝謝您，在我調皮的時候您給我一個眼神，老師謝謝您，在我緊張的時候，您給了我一個眼神，老師謝謝您！老師我愛您！
老師的六年級作文 37
我的語文老師是一個身殘志不殘的殘疾人。他小時候有一次高燒不退，結果患了小兒麻痹症兩條腿的長度差超過幾釐米，也因爲這幾釐米他被北京大學拒之門外，也因爲這幾釐米他成了教書育人的老師，成了我的語文老師。對於我來說，遇見他很幸運；可對於我的語文老師，命運似乎是不公平的！
達着兼濟天下，窮着獨善其身。這是他送給我們的第一句話，以前不是很明白這句話的意思，後來慢慢體會越發覺得這句話包含着大智大慧。這是一個文人應該有的理想和價值觀，也是我追求的方向。他的`優秀和出色是我們有目共睹的。他博學，意志堅強，極具號召力，詼諧。靜如處子，動如脫兔，他一看書就是整整一下午一動不動的。可殘疾的身體不會阻擋理想的飛翔，我們的城市的很多新鮮的事物都是他引進的。
他被北京大學拒絕了之後，回到我們的城市讀師範大學，開始的兩年他沉默寡言，不與任何人交流，甚至他的老師同學家人。老師提問問題他寧願站一個小時也不會回答，可他明明知道答案。兩年的抑鬱使他做了一個絕望的決定，自殺！當他趟入河中一個大浪驚醒了他，驚醒了沉睡了兩年的勇氣。“我可以選擇離開，可承受痛苦和悲傷的只有我的家人。”所以他活了下來。當時我們正在講史鐵生的《我與地壇》，同樣的遭遇勾起了他的共鳴和對往事的追憶。雖然他帶着墨色的鏡片，可晶瑩的淚光仍清晰可見。就像霍元甲臨死時說的，活着從來就不是一個人的事！
他的選擇留給了他健全的理想和現實，也給了我們感動和上進的力量！
老師的六年級作文 38
我有一個堅強無比的老師，她的精神就像那百折不饒的白楊樹；又似那無堅不摧的花崗岩。熊熊的烈火燒不盡她，刺骨的寒風凍不着她，洶涌的洪水淹不死她。她又如一棵永垂不朽的青松，給我們樹立了一個難以忘卻的.好榜樣。
記得那一個陽光明媚的早晨，楊老師光榮地代表我校參加意義重大的“陳村鎮羽毛球錦標賽”。我們興高采烈地帶着祝福和鼓勵來到比賽現場
時間過得飛快，不一會兒，比賽拉開帷幕。只見楊老師氣勢洶洶地從後臺踏進界內，緊握球拍，蓄勢待發。彷彿一個戰場上的戰士。
“己強敵不弱”敵方四肢發達，力度剛強，來者不善。
只聽裁判一聲哨響，羽毛球便像子彈一般射向楊老師。說時遲那時快，只見她敏捷地舉起球拍轉身猛的一揮，羽毛球即刻轉身迴旋向對手飛去。敵方反應遲鈍，東張西望，沒能接住。
經過幾輪激鬥，我方佔據上風。剩下最後兩局定輸贏。敵方不甘戰敗，奮力打出。楊老師踮起腳尖，欣然跳起，握緊球拍，來了招“致命扣殺”把球打了回去。就在落下的一剎那，從楊老師的腳中傳出一陣清脆的聲響，在會場上回蕩，熱鬧的人羣立刻平靜下來，全神貫注地凝視着楊老師。
只見楊老師繃緊了眉頭，咬緊了牙關，收斂了笑容，擺出一副痛苦絕望的表情。用球拍支撐着身體，沉重地跪在了地上。臺下的觀衆顯得十分驚訝，時間彷彿在這一刻停頓了，全場鴉雀無聲顯得十分安靜。突然滿頭大汗的楊老師顫抖着站了起來，猶豫了一會兒，支支吾吾地說“繼續比賽……我……沒問題。”
老師的六年級作文 39
時間似流水，假如有一天，我當上了老師，我一定會當一位稱職的老師，一定會嚴格要求自己的學生，讓他們不帶零食、玩具······當然，如果同學們累了，我會很自然的讓他們自由放鬆一會 兒，但是不能說話。
如果大班空到了，我會陪着他們自由活動，不過就是不能爬上欄杆、倒立······因爲我怕摔着他們。
如果到了星期六星期天或暑假、寒假，我會把讀的作業減輕一點點，把寫的作業、和背的作業，加多一點，使同學們多記憶點，讓他們有好的記憶力，聰明的腦瓜。
如果上課我佈置了一點作業，我會嚴格的要求學生一定寫完，而且必須字體要寫好，然後慢慢的佈置多一點，而且我給的時間很少，如果他們不認真寫，寫的潦草，我會把他們的全部撕了，不管多少。 這樣同學們的寫字速度，不光可以寫得更好，而且還可以寫得更快。我會把學生地時間安排的緊張一點，讓他們複習、讀課文、寫生字了，這樣他們就會慢慢地對學習產生興趣了。當然，我更會注意我 的課堂，我要認真地備課，讓課堂更加豐富多彩，使學生們興致勃勃的聽課學習。
假如有一個同學生病了，病得很輕，我嚴格的繼續讓他們來上課，這樣同學們的學習的進行速度會一樣快，這樣就沒有哪一個同學下課會上辦公室補課了。假如上課時有一個同學沒有聽懂我講的.話，等 他問我時，我會一遍一遍不厭其煩的教他，讓那些會了的同學先默寫古詩。直到他學會不會忘了的時候我再繼續上課。理所當然，那個不會的同學也要寫，萬一他是會了裝不會呢？我還會把同學們的好 字貼在展示欄上，這都是孩子們的雙手創造出來的。
如果我當上了老師，我會按以上這幾種方式來教學生。無論我多麼的辛苦，我一定要當一個稱職的老師！
老師的六年級作文 40
在我的印象中，我喜歡許多老師，但我最喜歡的還是我們以前學校的班主任——劉老師，她，中等身材，一身得體的衣着，高高的鼻樑上架着一副又厚又重的近視眼睛，更顯得她那一雙慈祥和藹的大眼睛無時不在的向我們傳送着堅強和自信，給了我無限的動力！
記得有一次，我參加了學校舉辦的跑步比賽。我站在起跑線上，緊張的.心“咚咚咚”直跳，害怕的東張西望，突然，我看到了老師那充滿希望的目光向我投來，像是在鼓勵我。漸漸地，我不緊張了。
“砰”！槍打響了，比賽場面激烈！看到其他選手都領先於我，我一下子緊張了起來，心想“完蛋了。當我再次看到老師那雙眼睛時，彷彿在對我說：別緊張，別泄氣，你有勇氣參加，我相信，你也有勇氣拿到好的名次！慢慢的，我剋制自己的心情平靜下來，整頓好自己，我對自己說：衝啊，拿到好名次，這樣纔不會辜負老師對我的期望，對班級的期望！
雖然我努力了，但我們班只拿到了第三名，賽後，我垂頭喪氣地對老師說：“劉老師，都怨我跑得慢。”劉老師笑着拍拍我的肩膀，眼睛裏釋放出溫和的光芒，安慰我：“別難過，你已經盡全力了。”
劉老師啊，您爲我們付出了那麼多，但卻從沒求過回報，您把一切都奉獻給了我們。您像蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人；您像粉筆，磨消了自己，奉獻了知識；您像春蠶。犧牲了自己，裝飾了別人；您像園丁，終日辛勞，培育了滿園花香……
您，就是這麼平凡而偉大。我永遠都忘不了您，親愛的劉老師，您那高尚的無私奉獻精神是我永遠學習的楷模！
老師的六年級作文 41
老師像一縷縷溫暖的陽光，讓我們從失敗中走出；老師像一滴滴甘甜的雨露，孕育我們成長；老師還像明亮的燈塔，指引我們找到正確的人生道路。
在所有老師中，教美術的許老師最令我難以忘記。
許老師有着模特兒一般高挑的身材，一頭彎彎曲曲、烏黑髮亮的長髮披散着，一雙眼睛猶如探照燈一樣，能看清學生的任何小動作。她笑起來眉毛彎彎的，眼睛彎彎的，嘴巴也彎彎的，顯得特別和藹可親。
許老師屬兔，她也特別喜歡兔子。每次見到她，我發現她的包上、手機上等許多地方都有雪白的、毛茸茸的兔子飾物或圖案，就連耳環、項鍊也是兔子形狀。聽說，在她家裏也養了兩隻兔子呢！
許老師特別關愛我們。有一次，我們正在上課，突然，我的肚子劇烈的.疼起來。我雙手捂住肚子，咬緊牙關，腿夾住座位，身子卻軟綿綿地趴在課桌上，一粒粒細小的汗珠從額頭滲出，我再也忍不住了，“哎喲，哎喲”地起來。
許老師見了，連忙走過來，關切地問我：“你怎麼了？”“許老師，我肚子疼……”我有氣無力的回答到。她小心翼翼地將我扶起，對我說：“走，我們去辦公室。”
許老師把我扶進辦公室後，現將兩把椅子拼在一起，讓我躺在上面，再倒了一杯熱水給我喝，然後忙着往熱水袋裏注滿水，放在我的肚子上。最後她才長長地舒了一口氣，一邊摸着我的額頭，一邊問：”好些了嗎？”“嗯”。“如果忍不住，就到教室來找我哈。”“好。”做完這一切，她才轉身去上課。
許老師啊，您無微不至地關愛我們，讓我們感到溫暖，也是我最愛的老師。在我心中，您是最偉大的！
老師的六年級作文 42
“老師就像紅燭，燃起了學生心中的火把， 卻燃燒了自己， 直到紅燭成灰；老師就像園丁， 養育着我們這一株株花朵， 卻辛苦了自己， 直到體力耗盡……”
老師帶領我們遨遊知識的海洋，帶領我們領略大自然的奧祕！所以老師不僅深受家長的尊敬，他們更深受學生們的愛戴！
假如我是一位老師，我會讓學生們與書交朋友，在書的海洋裏遨遊！讓學生懂得書是知識的源泉，我會以學生的意願擴展他們的課外閱讀時間！我會爲他們準備讀書筆記本，讓他們邊閱讀邊思 考，加強腦力與體力的鍛鍊！每週開展繞口令比賽，每月開展“故事會”，舉行演講比賽，使學生們的口才得到很好的鍛鍊。
假如我是一位老師，我會改革課堂教學，爲了給學生上好每一節課，讓他們掌握更多的.知識，不惜犧牲自己休息的時間。爲他們尋找更多的相關圖片和資料。決不讓他們當“聽書的呆子”。我 會帶領着他們去讀書，去分析，去思考，讓他們跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳。誰的建議有新意，就帶頭兒給他鼓掌，向他祝賀。我想：這樣要比把知識硬灌給他們好，如果硬灌，他們不就成 了一個瓶子了嗎？ 那他們怎能釀出芳香的佳蜜呢？怎能做未來的主人？
假如我是一位老師，若學生成績取得進步，我會及時地給予他們鼓勵，獎勵他們一些小禮物，激勵他們更好的學習。若他們遇到困難的時候，我會伸出援助之手，給予他們最大的幫助。我會對 擾亂課堂秩序和不尊重他人的學生進行愛的教育，總是不厭其煩地勸導，給他們保留尊嚴與改過自新的機會！
假如我是一位老師，我會同學生們休息、聊天，我會在課間和他們在一起欣賞音樂，偶爾會給他們出一些謎語和笑話，讓我們輕鬆一下。
假如我是一位老師……
老師的六年級作文 43
我們喜歡畫炫酷的動漫人物，喜歡畫秀麗的山水，喜歡畫立體的狀物，但我們都忽略了身邊最值得大家去細細描繪的那個人老師。今天，我要用文字爲老師畫一幅肖像。
首先我要畫英語周老師的眼睛，它時而像澄澈的山泉一樣透亮；時而像冬日的陽光一樣柔和
“周老師來啦！”剛纔“濤聲依舊”的教室立刻被摁下了暫停鍵，周老師邁着急促的步伐走了進來，只見她的眼睛中似乎有一把利劍，那劍鋒閃着冷冷的光，同學們個個端坐如鐘，大氣都不敢出，周老師還未發功，大家已經見識到了她的厲害。“小劉，你怎麼了？哪裏不舒服嗎？”課上，周老師瞥見小劉一直趴在桌上，她如一陣風一樣飄到小劉旁邊，蹲下身子，摸着她的頭，關切地問到，眼神裏充滿了如水般的溫柔。
接着我要畫周老師的嘴巴，淡淡的口紅，一笑便會露出兩排整齊的白牙，柔脣輕啓。“Read！Hear”那一個個生僻的單詞從她的'嘴巴里面就像珠玉一般輕鬆躍出。“日維的！哈兒”不知哪個同學調皮地用起了“中國調”念起了英文，再看看他的書，全是漢語式拼讀，周老師先是“撲哧”一笑，而後又立刻嚴肅起來，“認讀單詞要用音標，這樣才記得牢，來，跟我一起，把嘴巴咧開，牙齒咬住，舌尖頂住牙齒”
至於背影嘛，我要在左半邊畫了一幅清晨的情景，水面上波光粼粼；右半邊我畫了一幅深夜的情景，四周夜闌人靜，周老師如從畫裏走出來的一樣，溫婉美麗，博學聰毅。
“周老師來啦！”我得趕緊收起我的畫筆和素描本啦！下課了再接着畫吧，不知道周老師看到了，會不會笑我呢？
老師的六年級作文 44
“優於別人並不高貴，真正的高貴是優於過去的自己。”這是郭老師的一句名言。
郭老師，濃濃的眉毛，高高的鼻樑，鼻孔微微向上掀着，好似柳條上倒掛的鳴蟬，他的大腦袋上的頭髮毛扎扎的，還混雜着幾根白髮。郭老師還沒教我們班時，我的英語成績一直不穩定，父母因此很着急。將要上六年級了，爸爸媽媽老是在我耳邊嘀咕，六年級是一個特別重要的時期，是一個轉折點，你可要努力把英語提上去呀！聽得我耳朵都長繭了。
到了教室，原以爲班主任還是那個溫柔可親的呂老師，可論知道竟然是一位教英語的老頭，令我大失所望。可過了一段時間，我開始漸漸佩服郭老師那種對待工作的腳踏實地、兢兢業業的精神了，我也漸浙喜歡上英語課了。
郭老師一心想把我們的英語成績提上去，跟其他副課老師要了許多課，加上要課不還更是絕了。但我們懂得郭老師是爲我們好，爲了我們學好英語，他沒少費心。
有一件事，現在回想起來，我還真有點興奮和緊張呢。那天，老師讓我們按順序背英語。聽到這振奮人心的消息教室本該歡呼雀躍，沒想到卻是哀聲一片。原因是我們根本沒有上過臺，更甭提還要當着全班同學的面背了。但郭老師說了，他要拿着手機拍視頻，還要發到家長羣中好讓家長聽聽孩子的聲音。我的心真是緊張得像支即將離弦的箭一樣。不過這招真挺靈的`，全班同學都拿着書大聲地背了起來，都害怕在家長面前失了面子。功夫不負有心人，我們都背得滾瓜爛熟。郭老師的辦法不僅提高了我們的口語能力，還增加了我們的自信心。真是兩全其美，一箭雙鵰啊。
這就是我的班主任郭守亮老師。
老師的六年級作文 45
高老師，我們的語文老師，一位和藹可親、溫柔甜美的好老師。她紅色邊框的眼鏡下藏着一雙智慧的眼睛，烏黑的頭髮中夾着幾根銀絲。高老師對我們既和藹又嚴格。她的課生動幽默有趣，她本人多才多藝，我們可喜歡上她的課啦。
記得有一次上課的時候，老師提出了一個問題，我立刻舉手發言了，高老師微笑着表揚了我。我望着她和藹的笑容，便放鬆了，不知不覺就做起了小動作。高老師立刻覺察到了我的狀態，便一邊講課一邊用眼神暗示我。我讀懂了老師的眼睛，知道自己錯了，立刻坐正了聽課。
高老師的課很生動有趣，在語文課上，同學們對有些生記憶有些困難，高老師就經常啓發我們掌握記生字的辦法。記得有一次，有些同學總是把“疲”寫錯。於是高老師就啓發我們想“疲”字的巧記辦法。有的同學說“皮膚病了”；有的同學說“皮球病了”；有的同學說“皮膚髮病了……”總之，我一下子就牢牢記住了“疲”這個生字。
記得我們在上《讓我們蕩起雙槳》時，高老師突然給我們高歌一曲，當時我和我的.小夥伴們都驚呆了！後來上《在那桃花盛開的地方》時，也給我們唱了一曲。我們心裏想：高老師真是多才多藝啊！
高老師也很幽默。有一次，我們在上《狼和鹿》的時候，有的同學提出：我們要珍惜生命，那害蟲能不能打死？高老師聽了，微笑着說：“給你們說個笑話：從前，有個人一見到蚊子叮他，就‘啪’的一下把它打死，後來他信仰基督教，蚊子再來叮他時，那人就溫和地說‘請慢慢享用——阿門。”我們聽了個個哈哈大笑起來。
這就是我的老師，高老師。高老師，您不僅教我們知識，還教我們做人的道理，我爲我有這樣的好老師而感到自豪。
