假如我來當老師作文（精選48篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的假如我來當老師作文，歡迎閱讀與收藏。
假如我來當老師作文 篇1
老師，多麼令人感動的人，多麼令人尊重的人。如果我來當老師，我就要做一個像我們班主任兼語文老師-----賴老師一樣的人，因爲賴老師是那樣的充滿激情，那樣的執着，那樣的幽默。
記得第一次與老師見面是上個學期的期初，在暑假就聽說小學老師進行優化組合，我們原來的老師都被派去支教了，我在思量着新來的老師會是什麼樣的，正當我想得人神的時候，一聲“同學們好！”打斷了我的思路，我回過神來“咦？這就是我們的新老師？”中等身材，高高的鼻樑上架着一幅眼鏡，看上去挺斯文。“我姓賴，不是癩皮狗的癩，更不是無賴的賴，是信賴的賴，以後你們就直呼我賴老師吧！”話音未落，教室充滿了笑聲，掌聲。“因爲我是新進城的，對你們瞭解不多，所以還要依賴你們，一起創造一個和諧，寬鬆的`學習環境……”教室裏又響起了笑聲，掌聲。瞧，第一次見面就在這樣輕鬆，幽默的氛圍裏進行着，我們相識了。
接下來賴老師給我們講述了他從教十年的故事：九九年師範學校的優秀畢業生，預備黨員被跨鄉鎮地安排到一個與尤溪相鄰，交通不便，信息不靈的葛坑鎮龍際小學任教，一切美好的夢想被打破了，他無心欣賞九月繽紛的校園，麻木地應付着人際與上課，久久不能從傷悲裏走出來。這樣的狀態持了半個多學期，一點意外漣猗在那泓止水輕輕擊，星期六沒有回家，他一個人來到離學校不遠的溪邊，一位矮瘦的老農微屈着身子正在鋤草，他不解地同老農聊了起來：“您在這這種莊稼，水漲上來，您不就白忙活了一年嗎？”老農聽了嘿嘿地笑着說：“我也沒去想那麼多，今年淹了，說不定明年不會，要收穫就必須付出，可流汗了，不一定會有收穫，但希望總是有的。”是的，希望總是有的，給他無比的思量，好似黑暗蒼穹劃過一道亮光，他對自己說：希望總是有的，摔倒了再爬起來。從那以後，課堂上是他深入淺出的講解，課後是他耐心細緻的輔導，深夜裏是他專心致志的研究。通過努力，因爲他總是帶着希望總是有有信念，從班主任做起，一步一個腳印做到了校長……一直走到地今天。
歲月無痕，人生有跡，近兩個學期的相處，賴老師淵博的學識，博大的胸襟，深深地感染了我們班的每個人。課堂上他帶領我們遨遊在知識的海洋裏，課下又引領我們走進知識的殿堂。因爲賴老師的執着、幽默、激情，我們班也隨之發生了鉅變，我們的班長黃冬鳳，學習委員顏雅萍參加中心小學的作文競賽分別獲得了一、二等獎，流動紅旗也是週週拿……
如果我來當老師，我就要當像賴老師一樣的老師，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啓心靈，用希冀放飛理想，托起明天的太陽！
假如我來當老師作文 篇2
人生中有許多如果，但我最想的就是如果我是老師。老師這個職業一直誘導着我，我認爲老師這個職業是神聖的、崇高的。老師是園丁哺育了我們這些祖國的花朵，是老師教給了我們知識，是老師教給了我們懂事……
如果我是老師，我會堅持在自己崗位上；教給學生們更多我知道的知識，如果有人在學習上跌倒了，我會告訴他，大衛在一篇文章中寫過：走錯了路不要緊，關鍵是是否能將身軀轉化爲筆從哪跌倒，就從那個地方重新另起一行，路就在腳下延伸，前方不遠就是勝利。如果哪個同學受到了挫折我會鼓勵他，沒有誰生來就是一帆風順的，一定會遇到挫折或許不止一次遇到挫折，勇敢的克服它，躍過去繼續走，你一定會克服它的.。如果有人犯了錯我不會在班上當所有的人面前批評他，我會把他叫到一個沒有人的地方，語重心長的說：“老師看過這樣一段話沒有誰在成長的過程中不犯錯誤，然而你是否知道，一些錯誤，你們犯過了以爲像一顆鹽溶在了歲月裏，然而不是，是有人怕硌疼你們悄悄藏了起來。”老師在小時候《兒童文學》上看到的也是關於這方面的故事，我這兒就真的有一顆這樣的一粒鹽，我會告訴他我願意永遠爲你珍藏一粒鹽。這樣的教育我相信他一定不會再犯，一定會改過來的。
那個金色的九月自從我遇到了老師，目睹了老師的辛苦，老師這個神聖的職業，我就一心想當老師，雖然會付出青春，但我喜歡這個職業，雖然——我只是六年級的學生，但我有夢想，我有理想，我會努力實現的。
如果……如果……
如果我是老師，我會付出一切，就是茫茫大海中的一葉扁舟，老師就是燈照耀着我前進的路……
如果，我是老師……
假如我來當老師作文 篇3
你可曾聽說過，一支紅燭，爲了照亮別人，而燃燒自己嗎？你可曾聽說過，一支粉筆，爲了讓學生得到知識，而粉身碎骨嗎？你可曾聽說過，一位園丁，爲了澆灌祖國的花朵，而辛勤勞動嗎！
這燃燒的紅燭，潔白的粉筆，辛勤的園丁就象徵着一種平凡的職業──老師。雖然這個職業再普通不過了，但是長大後，我依然希望自己成爲一名老師。
如果我是老師，我不光要教會我的.學生知識，還要教會他們一些做人的道理。千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。中國已經出現了很多例子，就算成績再好的人，思想品德敗壞，長大後也便是一事無成。因此，學習做人的道理是很重要的。
如果我是老師，我一旦出現缺點，就不怕學生批評指出。毛主席在《爲人民服務》中說了：“如果我們有缺點，就不怕別人批評指出。不管是什麼人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。”人人都有缺點，不可能是十全十美的。“人無完人，金無足赤。”學生如果發現我的缺點，批評指出，我一定會虛心接受，改正錯誤。學生給我提出建議，我會耐心傾聽，取其精華，相信我，我將會做得更好。
如果我是老師，我要多開展課外活動，來豐富學生的課餘生活。開展活動不光是課程安排的，也要自己主動組織。希望通過開展課外活動，拉近老師與學生之間的距離。讓老師與學生團結起來。
如果我是老師……
如果我是老師，我還有許許多多的事情要做。
我已經有了一個目標──成爲—名老師，我就要努力奮鬥，才能實現這個目標。
假如我來當老師作文 篇4
如果我是老師，我會用自己的智慧傳染每一個渴望學到知識的同學，讓他們將來都能成爲一個對社會有用的人。
我從小就夢想當一位老師，對學生嚴格要求。對工作一絲不苟，但是我會更注重提高學生學習效率，培養學生的學習興趣。在課堂上，我要使他們盡情地學習，認真聽講，就像飢餓的嬰兒盡情吮吸媽媽的乳汁，讓他們學到更多的知識，並讓他們在有限的時間內學到無窮的知識；下課時，我要他們盡情地玩耍，有時間我會和他們做遊戲，成爲他們中的一員，永遠做他們的朋友和夥伴。
如果我是老師，我會清楚地知道，我手中這薄薄的錄取通知書是多麼地來之不易，那是因爲老師們每天忙前忙後地爲同學們出題、改題，改題又出題，日復一日，她仍一如既往地做着，就這樣她總是獨自一人在臺燈下工作到深夜，寂寥的深夜，唯有蟲鳴、犬吠、風嘯與檯燈那柔和的白光陪伴她，她總是默默無聞地寫着，即使是停電也無法使她停止工作，點上蠟燭繼續。在那顫抖又微弱，彷彿隨時能熄滅的燭光下，埋頭苦幹。
如果我是老師，我會用自己的生命，裝點了學生們的生命；用我那辛勞的人生，描繪了屬於同學們的人生風景。如果說人生是一次競賽，那麼，老師是點燃聖火的人。聖火在人生的競技場上傳遞着，勇敢、正直、高尚、勤奮、無私、堅強、樂觀……許許多多的優秀品質，在茫茫人海中傳遞着，燃燒着人類的偉大文明！老師，您屬於現在，更屬於將來，只要太陽還在照耀着這個星球，那麼您就會得到人們的`崇敬，也永遠活在學生們的心裏！
啊！我多麼渴望想當一名盡職盡責的老師呀！但是，我畢竟是我，一個年僅12歲的六年級的小學生。我首先應該腳踏實地地走好自己的人生之路，奔向更加光輝燦爛的明天！
假如我來當老師作文 篇5
老師是辛勤的園丁，他們像慈祥的母親，培養了許多有用的人才，可謂是桃李滿天下。我十分敬佩我的老師，但他們也有一些不敬人意的地方，就說留作業吧！有時候好不容易放了幾天假，我們能痛痛快快的玩幾天，可是誰知老師們又留了那麼多作業，吧我們壓的喘不過起來。
寫了語文，數學作業，還要寫大冊……一寫就寫很長時間，上眼皮和下眼皮亂“打架”，有時候這像躺在一張小牀上美美的睡上一覺。但是一想老師留的作業還沒有做完，如果做不完的話一定會受到老師的眼裏批評，所以我就得慢慢地支撐着，直到把作業做完。有時候課上的作業完不成，下課還要接着做，診所難受極了。如果我是老師，我一定會合理的安排時間，讓孩子們上好每一節課。上課時我會嚴厲的管教學生。
下課時，我會像一位大姐姐一樣和他們一起做遊戲。輕輕鬆鬆的'度過課間十分鐘。對於好學生和壞學生不偏不向，一視同仁。如果學生考試沒考好，我不正面批評，過後我會找他們談心，耐心說服教育，幫助孩子們選擇恰好的學習方法，以求進步。如果我是老師，我會給那些上不起學的窮孩子們支助讓他們重返校園，學到更多的知識，長大爲我們的祖國做貢獻。如果我是老師，我會經常到學生家中去家訪，我還會指導他們做作業，我還會像孩子們推薦《塑造心靈》和《揚起的風帆》等書，讓孩子們讀。
閒暇時間我還會帶領我的同學們一起盡情的玩耍，比如說籃球，足球，乒乓球……我會像燃燒的蠟燭一樣把自己的光和熱獻給學生。如果我是老師……
假如我來當老師作文 篇6
我一直有一個夢想，那就是做一名教師，一個孩子們成長中的航標燈。
如果我是一名教師，我會用心去發現孩子們心中五彩繽紛的夢想，我會努力幫助他們去夢想成真，我希望他們每一天都開心，一生都永遠快樂。
在課堂中學到的知識，我要求他們靈活掌握，告訴他們知識的重要性，讓他們知道知識可以決定一個人的命運，也可以決定一個國家、一個民族的命運。我要儘可能讓枯燥的學習生活因爲我的存在而變得生動活潑起來，我要讓我的每一個學生都能感覺到自己在不停地進步中。
如果男孩子們因爲什麼矛盾而大打出手，我會輕輕撫摸着他們的頭，很親切、很嚴肅地和他們說：“生活在一個班級裏這麼多年，結下這麼深厚的友誼多不容易，有很多方法可以解決我們的矛盾，而動手打人是最不好的一種，爲什麼我們不動腦筋想一個不傷害友誼的辦法解決問題呢？”如果女孩子們因爲點小矛盾互相不理睬，我會拉着她們的手，問問她們爲什麼不理睬對方，同學做錯了什麼，在互相不理睬的這段日子裏，她們的心裏快樂嗎？
我要讓孩子們的心中永遠擁有美麗的夢，讓他們堅強，讓他們懂得許多做人的道理，讓他們的'心裏從小就裝着“中國”這兩個鮮紅的字，將來無論我的學生在什麼地方、從事什麼職業，他們都能找到自己的快樂，因爲他們會永遠記住我送給他們的話：“幫助別人的時候，能夠獲得最大的快樂！”
我希望我成爲一個受孩子們喜愛的老師，我在爲我的目標努力，我每天都在觀察，都在模仿，記住她所有方法，“她”，就是我的班主任老師，我想有一天我會成爲她那樣的好老師。我在心裏對自己說“嗨！加油！”
假如我來當老師作文 篇7
如果我是老師，而且是一位語文老師該多好呀！上課的時候，我不會按着教材給學生講解課文，這樣學生的積極性就調動不起來，因此大腦動不起來，上課就感覺特別無聊。我會像課本中田老師那樣把課文的內容編成一個小故事，娓娓動聽地講給學生們聽，讓他們進入到故事中去，恍如身臨其境，更加深刻地瞭解課文。然後我會提出一些問題，慢慢地引導學生們思考，使學生對學習產生濃厚的興趣。下課鈴聲一響，我會把我的學生像小鳥一樣放出去，讓他們盡情地玩耍，快樂地嬉戲。我佈置家庭作業的數量也不會像小山一樣壓得學生喘不過氣來。而且，在緊張的學習中，我會經常帶領學生到大自然中游山玩水，體會大自然無窮的魅力，從小培養他們熱愛祖國。
熱愛大自然的'思想感情。如果我是老師，而且是一位英語老師該多好呀！上課的時候，我不會逼着學生背單詞。學句子。這樣不僅學不會，而且每天死記硬背也不是一種好方法。甚至有的學生把拼音漢字寫在書上來背，這樣單詞讀音就不準確。我會讓學生們在玩中學，學中玩。每上一個模塊，都要設計一個有趣的遊戲，讓學生們在遊戲中學習英語，甚至喜歡這一門學科。如果我是老師，而且是一位體育老師該多好啊！現在國家富裕了，使許多學生討厭體育鍛煉，甚至成了一條“大懶蟲”。上課的時候，我不會經常使用一種方式來上課。這樣時間一長，學生們個個都會討厭上體育課。我每節課都會給學生一個意外驚喜，並做一些有益的遊戲鍛鍊身體。如果他們累了，我會讓他們躺在學校的草坪裏休息一會兒，經常號召學生鍛鍊身體。如果我是老師，我一定這樣做。
假如我來當老師作文 篇8
老師多好啊，老師是太陽下最光輝的職業，老師就像是一位辛勤的園丁，把甘露輕輕灑向茁壯的新苗。如果我是老師，那該多好啊！
如果我是老師，我一定會“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，把自己畢生的心血都傾注在學生們的身上，培育出片片桃李。
如果我是老師，當有的同學背不下課文來，我不會責罵他，而是耐心的陪他一起背，直到背會爲止。
如果我是老師，當有的同學考試沒有考好，我不會因此責備他，而是和他一起分析捲紙，讓他再接再厲。
如果我是老師，當有的同學犯了錯誤，我不會“劈哩啪啦”地扇他幾記耳光，而是與他耐心的溝通，讓他認識到錯誤，並改正錯誤。
如果我是老師，不會因爲臨近考試，就把音樂、美術、體育等學科統統換成語文、數學、英語，我要讓同學們德、智、體、美、勞全面發展。
如果我是老師，我不會給同學們佈置小山似的作業，我會讓他們有充分的時間來放鬆自己。我會和同學們做朋友，和他們一起唱歌，一起猜謎語，一起聊天。
如果我是老師，我不會只讓同學們抱住課內的書，會告訴他們“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。春天，我和同學們一起春遊，觀賞春景，看融化的溪水，看暴青的`嫩芽，看怒放的花朵；夏天，我帶同學們去植物園觀賞香遠益清的荷花，告訴他們做人應該像荷花那樣出淤泥而不染；秋天，我和同學們到郊外遊玩，野炊，採集楓葉，讓他們通過勞動獲得樂趣；冬天，我和同學們一起堆雪人，滾雪球，打雪仗，告訴他們做人也要像雪花一樣無私奉獻，用自己潔白的身軀點綴大地。我會和他們一起體味生活的美好，感悟生命的意義。
老師的事業多麼美好，老師的事業多麼崇高！
如果我是老師，那該多好啊！
假如我來當老師作文 篇9
每一個人都有自己的理想，我也不例外，我的理想就是當一名老師。
老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師像辛勤的園丁，把我們培育成大樹。老師像春雨，灑下點點滴滴的知識。
如果我是老師，我將以嚴謹的學習態度，認真上好每一堂課，將我所學的知識毫無保留地傳授給他們。如果我是老師，我不會因爲學生做錯題而責罵他，而是耐心地爲他講解，我一定認真地講解每一道題，直到所有的同學都聽明白。如果我是老師，我不會佈置很多作業，我認爲作業的多和少與孩子的能力無關，不是說作業多就能成爲優秀生。如我是老師，我要散發我全部的`熱情，每天都以一張笑臉面對我的學生。課餘，我將成爲他們的朋友。打球、聊天，是件非常開心的事。我不想戴着“老師”這層嚴肅的面紗，站在高處俯視我的學生，我和他們之間是平等的。我希望，對他們而言，我是透明的；他們對我而言更是晶瑩透徹的。或許有人會問：這麼做，難道不會影響他們的學習嗎？我堅信：不會！將心比心，我確信可以用我的真誠換來他們對我的喜愛，換來課堂上活躍的氣氛。如我是老師，我不會對我的學生有任何偏私之心。即便是最差的學生，也會有他閃光的一面。我會讓我所教的每個班，都有展示的機會，我不想讓他們覺得自己不如其他班級。對他們，對自己都要有足夠的信心，再加上共同的努力，一切都會迎刃而解。不要擔心失敗，沒有嘗試過，怎麼知道成敗如何？即便真的的失敗了，也問心無愧，因爲我們都盡了力。
如果我是老師，我就要做這樣的老師，做一個受人愛戴的老師，有責任感的老師。
假如我來當老師作文 篇10
老師是辛勤的園丁，他們像慈祥的母親培養了許多有用的人才，可謂桃李滿天下，他們盡心盡力用辛勤的汗水創造美好的明天。我開始暢想未來，如果我是老師……
如果我是老師，我將以嚴謹的治學態度，認真上好每一堂課，偶爾開幾個小玩笑，讓大家輕鬆記住知識，愉快度過每一天。
如果我是老師，我不會佈置太多的作業，我要給他們自由的.空間。因爲一想到每天爲了完成那麼多的作業，寫呀、、、寫呀、、、每天都得寫到晚上10點多。上眼皮和下眼皮也開始“亂”打架，真想鑽進我那小被窩美美的睡上一覺，可如果寫不完就要請家長，那後果真是不堪設想——真難受！所以，如果我是老師，我一定不佈置太多的作業。
如果我是老師，我不會因爲學生做錯題而責罵他，而是耐心的爲他講解。不會因爲個別學生沒有按時完成作業而責罵他或懲罰他，我會給予他足夠的時間補寫作業，告訴他們不按時完成作業的壞處。
如果我是老師，課餘時間我會成爲他們的朋友，一起遊戲、一起聊天、輕鬆開心地度過這屬於我們的“時間”。我希望我們既是師生關係、也是母子關係或者我們會是最好的朋友。
如果我是老師，我不會對我的學生有任何偏私之心。即便是最差的學生，也不能拋棄他們，發現並抓住他們閃光的一面，給予鼓勵，以此來激發他們的學習積極性。
如果我是老師，面對學校的比賽，我要對他們、對自己有信心，一起努力戰勝它。要讓他們明白結果不是最重要的，重要的是我們在一起努力的過程和團結的精神。
如果我是老師，我就要做這樣的老師。想象的有些太理想化了，但願我的理想能夠實現，實現理想就要好好學習，將來才能成爲一名真正的人民教師。
假如我來當老師作文 篇11
老師是無私的，無私的奉獻，無私的愛。老師是偉大的，多次冒着風雪來上課。老師的愛是博愛，老師爲了我們生了多少白髮，老師又爲了我們滴了多少汗水。老師培養了多少人才之後而又默默無聞。因爲老師是偉大的，所以，我常常這樣想“如果我是老師”
如果我是老師，我會無私的奉獻，奉獻我的時光，我的愛。用我的心來培育我的學生，讓他們成爲品學獎優的好學生，以後好爲國家做貢獻。如果我是老師，我將以嚴肅的教學態度，認真上好每一堂課，環環相扣，讓學生的思維格更加活躍。如果我是老師，我要散發我全部的.情感，每天都以認真的態度面對我的學生。課餘，我要成爲他們的朋友。談心、聊天，是件非常開心的事。因爲我不想戴着“老師”這層太過嚴厲的面紗，站在高處，來俯視我的學生，我和他們之間是平等的。我希望，於他們而言，我是透明的；他們於我而言更是晶瑩、透徹的。或許有人會問：這麼做，難道不會影響他們的學習吧？我堅信：不會！將心比心，我相信可以用我的真心換來他們對我的瞭解、認識；換來課堂上活躍的氣氛。帶着百分百的熱情學習，還怕學不好嗎？如果我是老師，我不會對我的學生有任何偏心之情。即便是最差的學生，也會有他閃光的一面。我會讓我所教的每個班，都有展示的機會。再加上共同的努力，一切都會迎刃而解。不要擔心失敗，沒有嘗試過，怎麼能知道成敗如何？即使真的失敗了，也問心無愧，因爲我們都盡了力。如果我是老師，我會……
我會做太多太多的事了，如果我是老師我一定會履行我所有的諾言的！
假如我來當老師作文 篇12
今夜，我的心又緊張又激動，因爲，明天我就要成爲一名老師，進入教室給學生講課了。
“明天，我應該怎樣上好第一天的課呢？明天，我應該怎麼做纔會讓那些小鬼們喜歡我呢？”我自言自語地說。咳，這還真是個難題，我現在要好好準備一下！我想：明天，我一定先穿漂亮一點，讓學生一下子喜歡上我。對了，進教室一定要微笑，不讓學生害怕我，再說也不能緊張，否則，同學們會嘲笑我的。
站在講臺上，我先做自我介紹：“親愛的同學們，我叫焦淼，從今天起，我將做你們的班主任，教你們語文，如果你們有什麼不懂的問題可以直接找我，我相信，我們一定會成爲好朋友的。”我相信同學們一定會很高興。然後，我就要開始上課了。我會用甜美的聲音說：“同學們，我們今天學習第一課，請大家先默讀課文，然後告訴我，那銅奔馬是什麼時間出土的？讀了以後你知道了什麼？又想問什麼？……”同學們一定會爲我的新奇的教學方法而感到興奮。接着，我會帶着他們讀重點段落，爲他們解釋重點字詞，最後，我再讓他們分組用比賽的方式回答我的問題……
在這樣活躍的氣氛中，不知不覺一節課就結束了……啊，我怎麼這麼激動，因爲我現在已經站在講臺上說“下課”了，從同學們的'眼睛中，我知道他們很喜歡我的教學方式，他們都會覺得我是一個好老師。你說，我怎麼能不激動呢？我笑了，笑得很甜很甜。“起牀了！焦淼！”怎麼回事媽媽？媽媽怎麼還會在我的教室裏？
我想四周望了望“哈哈！”原來是場夢，一場美麗的夢！
假如我來當老師作文 篇13
每一個人，都有一個令人嚮往的職業與理想。正是我們心中有着一個奮鬥的目標和一個奮鬥的方向，我們纔會去付出，去努力。最終，以佼佼者的身份，取得了成功。雖然在這路上，要經歷許許多多的坎坷，也要經歷許許多多的風吹雨打。在這樣艱苦的`環境中，是什麼能讓我們堅持下來？原來是“夢想”，是“夢想的力量”讓我們直達勝利的彼岸。我向往的職業是當一名老師。三十年後，我如願以償。從事了人人羨慕的職業---老師。
不過，三十年後的課堂，可和現在的課堂有所差別了。當來到我所上班的魔幻學堂，首先映入眼簾的是，一片綠草如茵的草坪。這片草坪可以用兩個字來形容：平坦。因爲它沒有一點凹凸不平的地方。大家一定很奇怪，那教室呢？當然，教室在花叢的後面。只要我啓動一下按鈕，一座高樓大廈出現在我們的面前。我們還可以把學堂“開”到地下去，這樣學生們就可以安靜學習了。我（也就是老師）站在講臺上，讓大家讀課文。讀完後我在電腦裏找出我早已製作好的課後習題，發給同學們。同學們做完以後在傳給我（當然每人都有一臺電腦）。
上體育課時，來到操場上。在一塊五角形的石頭上有一塊紫色的按鈕。只要按一下，操場就會變成一個足球場、籃球場‥‥供大家玩耍。上面長滿了奇花異草，草坪旁邊還有一個人工湖，湖水非常澄澈，可見湖底，湖中有許多小魚在自由自在的遊着，荷花在搖擺着自己的身軀。關於值日的問題，當然有機器人了，機器人會先把紙屑，團成一個方塊，然後吃下去，這樣這塊方塊便成了電池。未來的學堂好吧！大家一定很嚮往吧！那就讓我們一起努力、實現夢想吧！
假如我來當老師作文 篇14
在我的心目中，老師是最偉大、最無私、最和藹的，也是讓我永遠值得敬佩的。如果我是一名一、二年級的老師，我會給那些可愛的小學生多一些玩耍的時間，讓他們在玩耍中學到更多有益的知識，受到教育和啓迪。
如果我是一名三、四年級的老師，那麼我就會把時間進行合理的`分配，讓他們在學習的快樂中收穫知識，並且找到學習的樂趣，讓他們越學越愛學。如果有的學生調皮搗蛋不聽話，不完成作業，我會耐心的給他們講道理，指導着讓他們把作業補上；如果有學生不會做的題，我會鼓勵着讓他把自己的理解說出來，對他進行講解；遇到不容易懂的地方，我就不厭其煩的多舉一些例子，讓他們真正明白。如果我是一名五年級的老師，我會讓他們多思考、多做些題，讓他們把不懂的題搞懂，打好六年級畢業考試的基礎；還要平時多鼓勵和調動同學積極發言，讓他們多掌握一些有用的東西，學會學習，自覺學習。如果我是一名六年級的老師，我會多給學生一些自己的空間，讓他們自己學習，自己審題，自己掌握答題的技巧。
倘若遇到有些同學在學習中不懂的地方，我會很樂意幫助他們，給它們講解疑難。我還要利用課餘時間去了解他們，成爲他們的好朋友。我還會在他們學習新課的同時把學過的知識複習、鞏固。除此以外，我會在班上辦一個圖書角，多貢獻一些書，讓他們懂得更多的課外知識，在班上多搞一些“指手劃腳猜成語”等多種豐富多彩的節目，讓他們在六年級畢業後沒有遺憾！如果我是老師，我要爲學生插上理想的翅膀，讓他們在知識的天空裏遨遊，茁壯成長！
假如我來當老師作文 篇15
還有一個多學期就要畢業了，我們的日子你不知道有多麼難熬。每天上課像睡覺一樣，放假的時候每科作業不多是，但是全都加起來，要整整一天的時間才能做完，我想着想着，就進入了沉思。
如果我是老師，那該多好啊！我一定不像有些老師，整天板着臉，冷若冰霜。雖然是嚴師出高徒，但我不願意當這種老師，因爲我不喜歡讓學生怕我，反過來，我也不能太和藹可親，讓學生由着性子來，那樣，他們是不會尊重我的，想來想去，我作爲老師時，還是把這些合爲一體，十分之五的和藹，十分之五的嚴厲，這樣，我想我應該可以。
如果我是老師，那該有多好！我首先把作業減少一半，決不像有的老師那樣，一個詞語也要寫十遍八遍，讓學生們累的手腕發痛。因爲我知道，這樣只是讓學生死記硬背，並沒有什麼意義，換來的.只有學生喊累叫苦的抱怨，這一點，我深有感觸。
如果我是老師，我要激發學生的學習興趣，我要以生動的語言來講課文，深入淺出，進行教育。我還要把我的學生帶到大自然的課堂裏去，春天，我要帶學生們去放風箏，在田野裏盡情的玩耍，打滾、捉蝴蝶；夏天，我要學生走在池塘邊，一起來到池塘裏游泳；秋天，我領學生們到紅葉似火的香山，讓他們在火的海洋裏蹦跳；冬天，我領着學生們在雪地裏打雪仗、堆雪人，尋寶，我就不信，這樣的生活，還不能使孩子再生憂慮。
對了，如果我是老師，我一定要對學生一視同仁，不會偏向。無論尖子生、差生，如果誰犯了錯誤，我一定一樣的嚴厲批評，一樣的給他講道理。
如果……如果……這時，朋友叫醒了我，我才從想象中回到現實，可是，我多麼想當一名老師，爲學生們服務呀！
假如我來當老師作文 篇16
如果以後我有幸成爲一名教師，我要和我的學生成爲知己。如果我是老師，我會在學生犯錯誤時，不去打罵、挫傷自尊，而是輕輕地撫摸學生們的頭，親切的告訴他們說：“以後不許在這樣了，雖然每個人都會犯一些這樣或那樣的錯誤，但只要及時的改正，就會被大家原諒的”，因爲我要他們明白“今天不代表明天，一定要相信自己，相信自己能做好眼前的每一件事，那將在不遠的將來就會成爲最棒的”。
如果我是老師，在他們考試成績不理想時，我也不會罵他們，更不會打他們，我要充分樹立他們的自信心，幫助他們尋找成績中的不足，耐心的講解給他們，直到同學們完全理解、學會爲止。如果我是老師，在課堂上我不會死巴巴的給他們講課，在講課文時，我會讓他們聲情並茂的扮演課文中的人物，融進故事中去，讓他們在學中玩、玩中學。在分享樂趣的同時加強理解。在課間時，主動和學生們進行溝通，暢談理想。充分展開同學們的想象力。讓他們暢所欲言的描繪自己的美好未來，讓他們在自己理想的天空上自由飛翔。如果我是老師，我會從一週的課程裏抽出一節課的.時間，讓同學們在圖書館借的圖書在這一節課裏閱讀，增長同學們的課外知識。如果我是老師，我會讓學生們懂得教育家孔子的“知之爲知之，不知爲不知”這句話的深刻含義。
成功貴在積累，就像是華羅庚說的那樣“科學成就就是一點一滴積累起來的，惟有長時間的積聚才能由點滴匯成大海”假如我是老師！我會和學生們一起愛護身邊的一花一草，保護好身邊的環境和小動物……如果長大以後我能成爲一名光榮的教師，我一定會那樣做的。
假如我來當老師作文 篇17
如果我是老師，我會盡心盡力培養每個學生，將他們塑造成有用人才，受到國家、社會的重用和人們的愛待，使他們的人生熠熠生輝。
如果我是老師，我首先會教我的學生們怎樣做人。誠實守信，我會放在第一位，教導我的學生擯棄謊言。對人、對事要光明磊落、清清白白，不去做那些偷雞摸狗的勾當。對自己說出去的話要勇於擔當，答應別人的事，就該努力去做好，否則不要輕易許下承諾。
如果我是老師，我不會拿分數去評價我的學生，高分並不代表好學生，低分也不能說明是差生。我會關注每個學生，發現他們的閃光點，給予鼓勵，用以督促薄弱環節，使其成爲全面發展的好學生；而不是糾其低分冷嘲熱諷，傷害學生的自尊心，影響他們積極上進的信心。如：我們班的一位同學儘管考試成績不高，可是他熱愛勞動，關心集體，樂於助人，品質非常好，很值得大家學習，如若成績能逐步提高，他將是一個非常了不起的好學生。
如果我是老師，我會教我的學生掌握學習的方式、方法，不要求他們爲謀得高分而一味的死學、硬背。我會教他們充分運用大腦的'思維功能，活學活用，靈活應用所學知識點去理解、分析和解決問題。
如果我是老師，我會對我的學生嚴弛有度，該嚴的時候就要嚴，對於學習和做人都要嚴謹，絲毫不馬虎。但是該放鬆的時候就要放鬆，與大家一起娛樂，使心情得到很好的休息。
我是個好的老師吧！其實我還只是一個小學五年級的學生，年齡也只有九週歲，這一切都源於平日裏我的班主任——張海英老師，我不過是班門弄斧的效仿了一下。我愛我的老師，不單單是我愛我的老師，我的同學們也一樣都尊敬和喜歡我們張老師。
假如我來當老師作文 篇18
我有一個願望，就是長大以後當一名人民教師。
如果我是一名老師，我會把我所有的知識，一點一點都交給我的學生。如果有不會的，我以爲會耐心地教給他們，對他們不放棄，我相信，也讓他們相信，只要努力就會有回報。
如果我是一名老師，我不會偏愛學習好的學生，也不會放任學習不上進和那些不守紀律的學生。相反，我會鼓勵他們，並採取一定措施，“一幫一”政策，讓優秀生帶動後進生，在提高學習的同時還學會了互助互愛，集體進步，成爲優秀班級。
如果我是一名老師，我會認真檢查學生的每項作業，幫助每位同學查漏補缺，使他們更好地掌握知識。同時趕熱鬧局每位學生的不同特點，適當的佈置選擇性的作業，讓他們自由發揮，使他們都愛上作業。
如果我是一名老師，我將裝訂一本《學生每日在校表現》的評估冊，把學生每日在校各項表現加以評估，使每個學生都清楚地知道自己在哪些方面表現好，哪些地方做得還不夠。要知道做到這一點是很辛苦的`，但是我不怕，只要我帶領的班級能夠成爲全校優秀班級體，我想我那時露出的笑容將會是最美的。
如果我是一名老師，我會用生動活潑的方式來上每一堂課。就拿最簡單的解釋一個詞語來舉例，我會帶領同學們一起互動，做小遊戲更方式去理解它的含義，這樣，就不會是課堂氣氛顯得無聊了，又可以使同學記憶更加深刻。
如果我是一名老師，下課了，我會和學生們一起玩兒，一起聊天，如同和朋友在一起一樣，無拘無束，也如同朋友般友好。
如果我是一名老師......
假如我來當老師作文 篇19
教師是神聖的職業。他們用一支粉筆爲學生畫出知識王國的迷宮，用一個指針爲學生指明通往理想的道路。因此，我特別想成爲一名教師。
如果我是老師，如果我的同學忘記或沒有做作業，我不會不加區別地責罵他們。今天下午我會讓那些沒帶作業的學生過來。如果他們沒有做作業，我會先問原因。如果他們不問我問題，我會耐心解釋。
如果我是老師，我會公正。如果班長或學習委員會犯了錯誤，我會像其他學生一樣教他們，讓他們知道自己的錯誤。關於他們我什麼也不會說。
如果我是老師，我不會給我的同學留下太多的`作業。讓他們在40分鐘內輕鬆完成，而不是在半夜11或12點寫。
如果我是老師，我不會讓我的同學在課堂上一直學習。有時候我會玩一個遊戲，讓他們開心地完成課程。我也不會佔用他們的時間去完成課程。鈴一響，我就宣佈:“下課了。”
如果我是老師，我不會把淘氣的同學叫到辦公室，然後不停地說罵他們，讓他們丟臉。我會爲他們解釋原因，告訴他們:“這是唯一的機會。之後，我們將討論它們。”
如果我是老師，我不會讓我所有的同學都參加體育運動。他們可能參加也可能不參加體育運動。我不需要成爲第一個，只要盡我所能。
如果我是老師，我就不會強迫我的同學正確地做所有的作業。如果有任何問題我不能回答，我會從最基本的部分開始。我會一直把這個問題說清楚。他會做更多的問題。如果我做不到，我會再向他解釋一遍，而不是說，“回去讓父母討論一下，下課後再來學校。”
要是我是老師就好了！
假如我來當老師作文 篇20
最近綜合課老師調走了，換成了一位戴着金色邊框眼鏡的老師，這位老師十分“萬能”，屬於“補丁”型老師，哪裏有缺，補哪裏，當過我們的音樂老師、科學老師、乒乓老師、還有語文老師，但是，儘管如此萬能，他在我們學校的“人氣值”並不高，吐槽他的，倒挺多，我就是其中之一。放學後走在教學樓的樓梯上，時不時都能聽到這些話：“那個某某老師，怎麼這麼不要臉！明明專業是科學，還跑去教語文，嘖嘖……難道是萬能老師嗎？”
我常常幻想着，如果我是他，我會怎麼做。
如果我是老師，我會放下“我是老師”的架子，認真聽每一個同學的發言，就算他（她）的回答不是標準答案，我也會鼓勵他們，而不是“潑冷水”，“不會就不要舉手，做人要有自知之名，要知道自己是什麼樣的人！”這樣的話，我絕對不會對我的學生說。我不會在教同學們“魔術記憶法”的時候吹噓自己的造詣，更不會捏造自己是這個魔術記憶法的“發明者”。我會允許同學們大膽嘗試這種方法，而不是一味地自吹自擂、展示自己的能力。我會在自己的說法有了漏洞並被同學們指出的時候，大膽承認錯誤並改正，不會極力去掩飾，將錯誤推給學生，而是真誠地與學生探討。如果我是老師，我不會因爲同學們的.不順從，而罰他們去抄書，我會用語言或別的方法來開導學生，抄書，是在迫不得已的情況下才採取的極端方法。如果我是老師……
如果我是老師，我會放下老師的架子，毫不吝嗇我的鼓勵，允許他們找出老師的錯誤，只要不鑽“牛角尖”。也許這樣的課堂上，主角就不止有老師，而能真正讓學生參與進來，這樣上課的效果也許會更好。
假如我來當老師作文 篇21
老師，這是一個多麼光榮的職業！他是園丁，每天爲祖國含苞未放的花朵澆澆水，施施肥，讓他們都長成祖國最燦爛的花朵。
也許，有人會說做一名老師很累呀！是的，做一名老師的確很累，可是哪種美麗的'花朵能離得開園丁，不需要園丁辛勤的汗水呢？我願意當一名老師。
如果，我是一名一年級的老師，在小朋友們活蹦亂跳入校的第一天，我不會教他們漢字，不會教他們拼音，而是教他們做人的基本道理，因爲我相信“人之初，性本善”這句話，讓他們懂得做人的基本道理，從小養成良好的習慣，不打架、不罵人、不說髒話，用良好的態度去面對風浪，用心去理解別人，長大後或許他們就會受到別人的尊敬、愛戴。
如果我是一羣調皮學生的老師，我就會用自己的心血去感化他們、去教育他們，因爲我從來不相信“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”，不管是什麼學生，只要你用心去愛他，用科學方式去教導他們，我相信他們一定會變成最燦爛的花朵。
如果我是一羣優秀學生的老師，我會把更多的心血放在他們的身上，讓他們成爲花叢中最美麗的一朵，但我不會讓他們成爲“書呆子”，在適當的時間，我會讓他們多交朋友，與他們聊聊天，讓他們快樂，聽取他們的意見或建議來教育他們。
如果我是一羣高智低能兒童的老師，我會去糾正他們的缺點，在學習方面，我或許並不用操心，但我會教育他們如何學會獨立生活，每天幫助爸爸媽媽，打掃打掃衛生，爲校園內的小樹澆澆水，到大街上幫助老人們，成爲全面發展的學生。
如果我是一名老師，我會用自己畢生的心血去教育我的學生，讓他們成爲國家的棟樑之材。
假如我來當老師作文 篇22
如果我是語文老師，我將拿着嶄新的語文課本，邁着穩健的步伐，走上講臺，這時，我的心情很激動。
我站在講臺上，看着學生一雙雙閃亮的眼睛，我心裏沒有一點慌亂。我用我精湛的講解，贏得他們的尊敬。我的第一節語文課，一定要像一條清澈的小溪泛起的朵朵浪花，去撞擊那一顆顆童雅的心，開啓那此盼望着創造的心靈。
如果我是語文老師，我將教他們寫下《祖國，我生命的根》；我要教他們愛自己的祖國，祖國是他們最親愛的媽媽，讓他們意識到祖國的語言是多麼豐富美麗。我要給他們講李白，杜蒲的詩，冰心，朱自清的散文，魯迅，楊沫的小話，讓他們去領會那洶涌，磅礴的氣勢，激勵他們，要從小樹立起遠大的.理想。
如果我是語文老師，我將有無限的熱情。在課餘時間，和學生們一起打籃球，唱歌，跳舞，有人問我：“這樣不覺得單調嗎？”我會豪不猶豫地回答：“這恰使我感到充實和光榮。”我不自高自大，我還要向他們學生，互相學習、學習他們身上閃光的東西，不斷提高業務水平。對待他們，我不會有私心，我希望他們能成爲詩人、作家。不過，我不勉強他們走文的道路，他們可以選擇自己喜愛的事業，在不同的工作崗位上，爲祖國作出貢獻。
如果我是語文老師，我會用“一存光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。這句警告來教育他們，小時要珍惜時間好好學習。還有，他們在學校的表現，是好還是壞，要和他們的家長聯繫一下，怎麼把他們教好，讓他們“青出於藍而勝於藍”。
我是未來的語文老師，雖然這是假設的，但只要我憑自己的信心和毅力，一定會成爲一位名副其實的語文老師。
假如我來當老師作文 篇23
我喜愛當教師，教師的責任非常重要，要教訓學生，讓他們有豐厚的常識。
假設我當上教師，上課時，我會仔細的教訓學生、教授他們常識，這些常識，關係着他們將來的日子，肯定不能大意。假如有理解力較差的學生聽不懂，我也必定把他們教到了解停止。假設遇到一位寧願受處分、也不肯寫功課的學生，我必定會苦口婆心的告訴他：“讀書不是爲教師讀的，而是爲你自己讀的，你就算考零分，我也不會扣薪酬。”我不相信一位學生會背叛到這種程度。
我以爲，一個學生學業好欠好再其次，最重要的是道德。要是一個學生功課再好、道德卻欠好，將來又有什麼用呢?學生道德欠好，假如他是無心的，我會寬恕他，假如他是有心的，我必定會告訴他的家長，給他恰當的處分，嚴厲叫他加以改進。我上課的方法不會故步自封，比如：數學課的時分，假如學生們都很累，我會留十分鐘給他們當“體育課”出去玩，語文課的時分，課文枯燥乏味，我會把課文都編成故事，念給學生們聽。
假如我將來真的成爲一位教師，那也會是一位慈悲和藹的教師，絕不會是那種拿着棍子、只由於學生一點作業沒寫就亂打學生的.壞教師。學生是國家未來的主人翁，教師是這些學生的典範、是學生的典範，也是孩子學習的目標，假如教師做壞典範，那麼學生也會照樣學樣，將來也會做欠好的演示。
俗話說:“一日爲師，終身爲父。”這句話說的很對，只要是教師，咱們都該尊敬他，而我也要成爲一位人人尊敬的教師，成爲像孔子相同道德高尚、有教無類的教師，把學生都教成道德兼優的學生。
假如我來當老師作文 篇24
“每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”聽到這歌聲，我總會有無限的遐想：如果我是小學老師，教室裏將會是怎樣一幅景象呢……
我輕輕推開教室的大門，無數雙渴望學習的眼睛一起注視着我。我懷着激動的心情走上了講臺，那時，我的心在猛烈地跳動，我的血液在熱烈地沸騰，這一切可是我向往已久的呀！我望着那一道道期待的目光，那一個個甜美的微笑，我的心也在那一刻發誓：我要讓同學們沉浸在知識的海洋，讓那濺起的浪花叩擊一個個快樂的童年。
我那五彩繽紛的教學生涯，便在一片片朗朗讀書聲中開始了，我將和我的學生度過快樂的每一天。我會用和藹可親的態度對待每一位學生，因爲，在我心中，學生就是我的兒女，我們誰也不能離開誰。每個孩子都是平等的`，無論他或她是乖巧還是調皮，我都會很有耐心地教育他們，就像辛勤的園丁培育美麗的花朵那樣。
我不能讓每一個精彩瞬間，每一個快樂時光，都一一停留在教室裏。我會跟家長多一些溝通，共同探討教育孩子的大計；我會經常和孩子們在一起談話，做遊戲，講故事，搞活動……從此瞭解孩子們的多姿多彩的心思，同時，也讓孩子們明白家長和老師對他們的殷切期望。
我要教他們瞭解中國的歷史，教他們唱雄渾奔放的國歌；我要爲大家講解古代的文學，讓他們知道除了李白和杜甫，還有許多許多的大詩人；我爲大家朗誦精品散文和魯迅小說，使他們領會其中的含義，我要讓他們一睹大文豪家那洶涌豪邁的氣勢和清麗的風格，文學家們獨特的創新和奇麗豐富的想象。我看到，在陽光的沐浴下，祖國的花朵茁壯成長起來了，內心無比激動。
如果我是小學老師，小學生就是我全部的希望。
假如我來當老師作文 篇25
老師是辛勤的園丁，她們像慈祥的母親培養了許多有用的人才，可謂桃李滿天下。我非常愛戴我們的老師，但我們也有不盡人意的地方。
首先，這個職業是高尚的，是令人尊敬的。在大人眼裏，老師教書育人，是神聖的。可在學生眼裏，老師很兇，很討厭。
如果我是一名老師，每當太陽從東方升起，我就會早早地來到學校。當同學們甜甜地叫我一聲“老師好”，那時，我將會回敬他們一個親切和藹的微笑，讓他們感受到老師無限的關愛。
如果我是老師，我要做一個和藹且有高效率的老師。“高效率”是指教出的學生是優秀的。老師爲什麼每天兇巴巴地對學生呢？老師嚴厲在大人眼裏是好的，可學生卻會誤解老師的嚴厲是壞的。於是，學生就會在老師背後，罵老師，說老師壞話。而我不會，我不會做被學生罵的老師，我要做一個被學生真正的，發自內心稱讚的老師。
如果我是老師，我會熟悉每篇課文，我會認真地備課。在課堂上，我會用生動的語言去打動每個孩子的心。我要像《師恩難忘》中田老師那樣，用自己獨特的教書方法叫學生。在我的課堂上，我不希望我的學生跟着參考書“走”。我要我的.學生能用自己的智慧去理解課文。同時，我也會讓我的課堂充滿活力，樂趣，使我的學生能積極參與。
如果我是老師，我不會佈置很多作業。我認爲作業的多與少跟孩子的能力無關。不是說做的題目多就能成好學生。
如果我是一名老師，我會好好對待每一位學生，把自己所有的知識都教給他們，讓他們盡情翱翔在知識的海洋中。
如果我是一名老師……
如果我是一名老師，我一定要讓每一位學生都能快樂學習每一天。
我希望我的夢想能實現。我一定會向着我的夢想加油，努力！
假如我來當老師作文 篇26
同學們，如果上帝降臨在你面前，他給你一次選擇職業的機會，你會當啥呢？如果上帝給我一次這樣的機會，我會選擇當一位老師。
也許有人會說：“當老師有啥好的，不過是個教書匠，孩子王罷了。還不如當個老闆、個體戶體面呢。”尤其是近幾年社會上出現一些對老師這個職業不公正的看法，大學生畢業後都不願意當老師，不錯，當老師是不體面，一沒錢、二沒地位，整天圍着一羣孩子轉，一輩子沒啥出息。可是沒有老師，會有那一些經理，老闆嗎？
如果我是一位老師，我會帶着我的學生們到田野裏，那裏莊稼茂盛，五穀豐登；我也會帶着他們去果園裏，那裏瓜果飄香，色澤誘人，我還會帶他們坐上太空船，去拜訪星星和月亮……
如果我是一位老師，我不會因爲誰學習好而偏向誰，相反，我會幫助那些學習有困難的學生，讓他們鼓起學習的勇氣，讓他們的成績漸漸提高。我不會採用傳統的“一棒子打死”的'方法去教育學生，絕不繼承“重男輕女”的老傳統思想，相反，我要從女生世界裏，去探索，去發現更多閃亮的星星。
如果我是一位老師，我不會像其他老師那樣，佈置好多好多的作業，我會少佈置點作業，至少，我不會讓學生爲做作業而頭痛。我會讓學生有自由和想象的空間。如果哪個同學犯了錯，我會耐心地給他(她)講道理，我不會遷就他（她），並讓那個同學悔改。
如果我是一位老師，我會根據每個同學的性格特點與不足之處加以輔導，使他們個個成爲祖國的有用之才。 我愛老師，我更愛老師這個職業。
假如我來當老師作文 篇27
“叮鈴鈴”，伴隨着一陣鈴聲，我走進教室，看到一雙雙渴求真實的眼睛，我不由的心頭一顫……沒錯，這就是我的夢想，做一名普通的人民教師。
伏尼契說過：“一個人的理想越崇高，生活就越純潔。”是啊，理想能給不幸者以歡樂。理想是指路的明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。暫時的是現實，永生的是理想。如果你沒有理想，沒有某種美好的願望，也就不會有美好的實現。
我想當一名教師的理由其實很可笑，起因就是：二叔是一位初中語文老師，小時候二叔要去上課，我非要鬧着去聽課。二叔開始上課，他一喊起立，那麼多學生就喊着老師好，心裏不禁想到當老師真威風，這使我肅然起敬。二叔在黑板上寫字，下面的學生們全神貫注的盯着黑板，沒有一個學生開小差真神氣，這時我當老師的慾望更加強烈了。
假如我是一名老師，我會做學生們的.大朋友，我會和學生們打成一片，把我的知識毫無保留地傳授給他們；
假如我是一名老師，我會讓學生們做自己喜歡的事情，把學生的想象空間激發出來；
假如我是一名老師，我不會佈置太多的作業，讓學生們輕鬆地度過每一天；
假如我是一名老師，我將和其他老師共同探討新課標，不斷更新自己的知識結構，讓自己成爲答疑解惑的高手；
假如……
十年後，學業有成，我會奮戰在教育戰線上，教育出更多的人才，讓他們成爲祖國的棟樑之才，讓他們報效祖國，讓祖國繁榮昌盛永遠富強。
可是要實現我的“假如”，就需要我付出行動，只有加倍努力才能實現自己理想。
假如我來當老師作文 篇28
老師是多麼偉大、多麼光榮：多少科學家，發明家，都是老師們精心培養出來的。我羨慕老師，喜歡老師，他們的確是人類的工程師。
老師有教多門功課的，在我心目中，語文老師是“作文大師”、“記憶大師”、“複述大師”、“識字大師”，在學習上他更加用心指導我們，用盡一切努力來促進我們學習和成長。他是有着豐富知識的一位好老師，我喜歡語文老師，不論是在上課還是輔導我們做功課時她都是認真講座，細心的講着上課的內容，儘量讓我們聽得懂，容易理解，即使口渴了不喝水，也不妨礙上課秩序。在作業上她是更加嚴格了，字寫不好，亂寫，少寫，欠作業，沒抄作業或少抄一項作業的，都要重新寫三篇，作文也一樣……
如果我是一位小學老師，我要認真給同學們傳授知識，要教會他們唱歌、跳舞、做遊戲、從小養成講文明、講衛生、懂禮貌的'好習慣。
如果我是一名中學老師，我要讓同學們掌握我所擁有的全部知識，解決一個個難題，考上一所所名牌大學，讓他們成爲祖國最優秀的人才，將來去建設祖國，發展祖國。
爲了當上一名老師，我必須現在要好好學習，天天向上，爭取每一門功課做的都是最最最好的，都是最最最棒的！爲了當上一名老師，我也要爭取每一次考試都要考到九十幾分以上，爭取每一門功課都考到一百分！爲了當上一名老師，我的膽子更要大起來，否則啊，我站在學生們的面前，嘴巴雖然在動，可是，都聽不清我在說什麼，這樣子，多難堪呀!爲了當上一名老師，我還要學會耐心，要學會耐心的向學生們講解!爲了當上一名老師，我要……
如果我是一名老師的話，那該有多麼的好呀!我一定會對待他們(她們)，像對待我的弟弟妹妹們一樣，細心的，仔細的，認真的，耐心的……
假如我來當老師作文 篇29
如果我是一名老師，我希望自己會是一位體貼學生的老師。會讓學生自己留作業自己做。因爲這樣可以培養他們的獨立能力。
如果我是一位老師，我首先要做一位尊重學生，關心學生，慈祥可敬的老師。如果同學之間發生了矛盾，吵架，甚至打架的話，我要給他們搭起友誼的橋樑。我一定不會打罵孩子，我會和孩子像好朋友一樣親密。課堂上我向他們傳授知識，對於喜歡動來動去的孩子，我會耐心教育，用手輕輕拍拍他的小腦袋，並對他說：“希望你的活潑好動用在課下”。
如果我是一位老師，我每天都要把自己的知識清晰、透徹的傳授給孩子。我還會調動班裏同學學習的.積極性，讓每個孩子們踊躍參加各種活動，培養每個孩子積極進取的能力。對於學習成績較差的同學，我會給他補習，並讓同學們組成互助互幫組，以好搭差相互學習相互進步。
如果我是一位老師，我會培養孩子良好的習慣。從孩子剛進校門開始，我就教他們保持正確的書寫姿勢，字體工整乾淨。在早晨早讀時，讓孩子們從朗讀中感到快樂。真正學會用文字表達感情，用歌聲讚美生活，培養孩子學習的興趣。
如果我是一位老師，我要培養孩子健康的身體，輕鬆的學習。在課間十分鐘讓孩子放開跳，使勁蹦。讓孩子感到樂中有趣，趣中有樂。我會組織孩子們跳皮筋，踢毽子，使他們放鬆自己，學習更關注。我還會經常組織一些體育活動，磨練他們的意志。
如果我是一位老師……
孩子是祖國未來的花朵，只有勤奮的澆灑培育，才能更加燦爛的綻放。
假如我來當老師作文 篇30
每一個人都有自己的理想，我也不例外，我的理想就是當一名出色的老師。
老師是一個神聖的職業。老師是蠟燭，燃盡最後一滴蠟，在黎明前照亮黑暗；老師是春蠶，無怨無悔的吐綿綿的情絲；老師是船槳；心甘情願的帶領遊客去風景如畫的'景點！
如果我是老師，我要向校長提出給學生一個美麗、乾淨的學習環境，讓學生在舒適的學習環境下茁壯成長；如果我是老師，我要減少學生的作業量，讓學生對學習、對作業沒有恐懼；如果我是老師，我要把學生的壞習慣全部改掉，讓我的學生都成爲一個無可挑剔的好學生！
如果我是老師，我不會佔用學生的活動時間。玩的時候，我們一起痛快地玩：如打乒乓，打籃球，踢毽子……操場上到處有我們活躍的身影。當然，上課要有上課的樣子，不能因貪玩而影響課堂紀律。我會把課上得生動有趣，把學生假如我是老師，我將以嚴謹的治學態度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發學生思維，將我所學的知識毫無保留地傳授給他們。
如果我是老師，我要當一名知識淵博的老師，因爲要給學生們一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天，我都要想方設法擠出一些時間閱讀文學名著，瞭解世界各國的風俗人情、名勝古蹟、歷史文化，這樣我的知識就會越來越豐富，上課的時候講得生動有趣，領着學生們在知識的海洋中暢遊；如果我是老師，我要對我的學生一視同仁，無論學習好的還是學習不好的都一樣對待；如果我是老師，我要對我的學生嚴加管教，讓他們自主學習。
我真的好想當一名好老師，受學生愛戴、信任。我現在一定要好好學習讓自己有淵博的知識，才能讓我的理想實現，你們也一定要好好努力學習，爲自己的理想而奮鬥、加油！
假如我來當老師作文 篇31
“老師，是太陽底下最光輝的職業。”當我真正理解了這句話的含義時，我已經從一個幼稚可愛的孩童成爲一名好學上進的陽光少年。我從心底嚮往老師這個職業，我常常想，假如我是一名老師，我會怎樣培育我的學生呢？
如果我是一名老師，我首先會培養孩子們健康的體魄，在課間十分鐘讓孩子們遠眺，讓眼睛得到充分的調節和休息：我會組織孩子們踢毽子。跳皮筋，讓他們頭腦放鬆，學習時更加專心：我還會經常組織一些體育比賽，培養孩子們的團隊精神，磨練他們的意志
如果我是一名老師，我會培養孩子們良好的學習習慣，從孩子們一踏進校門開始，，就交給他們怎樣保持正確的讀寫姿勢，怎樣把字寫得公正娟秀，怎樣提高學習效率，我會讓孩子們在書寫中體會方塊字的美感，在朗誦時體會古詩詞的意境，學會用文字表達感情，用好奇心揭開疑問，用歌聲讚美生活，用畫筆描繪明天，勤學好問，天天進步，做主動學習，享受學習的好孩子。
如果我是一名老師，我會用愛心和關懷架起與同學們溝通的橋樑。我一定不會打罵孩子，我和孩子們會想好朋友一樣親密，課上向他們傳授知識，課下與他們捉迷藏、傳紙條：當他們在學習上有難題時，我會循循善誘啓發他們：當他們與同伴鬧矛盾時，我會輕輕撫摸他們聰明、又總是冒出鬼點子的'小腦袋，曉之以理動之以情，讓他們學會尊重和友愛。
如果假如我是一名老師，我會培養。引導每一個孩子，使他們成爲興趣廣泛。全面發展的好學生。教育他們遵循紀律、尊敬師長。熱愛勞動。交給他們如何讓做人。如何交往。做校園裏的好學生，家庭中的好孩子。
孩子是世界上最嬌嫩。最美麗的花朵，假如我是一名老師......
假如我來當老師作文 篇32
如果我是一名語文老師，我要嚴厲的管教我的學生讓他們考一個好成績做國家的棟樑爲國家爭光。我教他們有感情的朗讀課文，認真的書寫生字如果我是一名語文老師，我要像一位導遊一般，指引學生去發現真善美，感受真善美。如果我是一名語文老師，我要像一條路，甘願被學生踩在腳下而讓它們走上真善美的大路、走向成功與勝利！如果我是一名語文老師，我會像母親一樣，時刻給你關注的目光，在你離開校園準備邁向另一段人生旅程的時候，送你一暖暖的擁抱和一張寫滿祝福話語的卡片，祝願你在今後的人生道路中披荊斬棘，實現夢想。
如果我是一名數學老師，我會細心的教我的學生做各種數學題，有不會的題積極問老師就是好學生，有難題我會單獨給他們講題直到他們會爲止，或讓他們多做一些不會的題，提高學生的.思維和想象力。開發他們的智力，讓他們用智慧的鑰匙去打開科學寶庫的大們，讓他們邁開矯健的步伐，攀登科學知識的高峯。
如果我是一名英語老師我會一一的教他們讀單詞，寫單詞，從ABC開始並且讓他們多複習。如果我是英語老師，到了該寫英文作文的時候，我會帶着學生到野外去寫作，一邊寫，一邊呼吸着新鮮空氣。我如果要教課文，我會用另一種方法去讓他們更理解。如果我是英語老師，我會讓學生每人輪流上講臺來表現自己想表達的話，用英語說出來，不會的可以問我，我就會說：“老師最喜歡和你們一起探討問題了”。
如果我是一名教師，我會告訴全世界，我要讓我的學生和他們的家長擁有快樂和純真。
假如我來當老師作文 篇33
從小我就有一個當老師的夢想，我遇到過許多好老師，他們不辭辛勞，他們嘔心瀝血，他們不知疲倦，只爲教育出對社會有貢獻的人，我喜歡老師，我敬愛老師。
如果我是一名老師，我會讓我的課堂上充滿快樂，我會用娓娓動聽的聲音爲同學們講課，也許，我在課上會手舞足蹈，與學生打成一片，我會讓我的學生打心底裏敬重我。
如果我是一名老師，當我的學生們因爲一點小事而爭吵、打架，我會將他們親切地拉到辦公室，不是用嚴肅的話語去批評他們，因爲這樣他們也許會聽不進去，我會好好地跟他們講道理，平息他們的“戰爭”。
如果我是一名老師，我一定會是一名公平公正的老師。表現好的學生，我一定會及時表揚，表現差的學生，我會用他們最能接受的語言去批評他們，但之後我會鼓勵他們，不讓他們失去信心。有些學生會屢教不改，但我是決不會對他們失去耐心，我會用我那溫暖的語言去感化他們的心靈。
如果我是老師，每天早上，我會趕在學生們之前到學校，我會用抹布擦去窗臺上的塵土，用掃把掃去地上的垃圾，把桌椅排好，把窗戶開開，通通風。等學生們來了，他們交好作業，我就讓他們坐在位子裏看書，我會悄悄地走到他們的身旁，和他一起看書，一起交流看書的心得體會。早上，我會是那樣的.溫和，但是，在批改作業的時候，我也毫不留情，誰哪兒漏了標點誰字寫的不端正，誰哪兒偷工減料，我都會一一指出。
當老師雖然不容易，但我一定會努力，奮發向上，從小做到當老師應有的條件，我相信，我的努力一定會換來回報，同學們，讓我們一起加油去實現自己的理想。
假如我來當老師作文 篇34
在我小時候，還在上幼兒園時，我不喜歡吃飯，每次看到老師們每天的午飯是一碗麪，而我們吃的是飯，我就覺得老師有特殊待遇，所以我非常想當老師。直到五年級時，我看到了老師們的辛苦，這時的我覺得當老師很累，當老師很麻煩，又到家訪、又要改作業……但到了六年級，我才真正感覺到老師們的偉大、老師們辛苦中的喜悅和老師們的無私。
我小時候就有當老師的理想，那時的理想也許會很孩子氣吧。直到五年級下學期我才感覺到當老師是有多麼的麻煩，當老師是有多麼的勞累。
記得有一次，在五年級下學期，那時的.我還在跟文霞老師學鋼琴。有一天文老師說她要出去學習三個月，叫我暫時帶她的那些比我小得多的學生。文老師走後，學生們不聽話，所以那時的我就很討厭小孩子。總覺得一個小孩就是一個麻煩，同時我知道自己也是文老師的一個麻煩。三個月，整整的三個月，我都快要累跨了。
現在的我開始懂事了，又萌生了想當老師的念頭。
如果我是一名老師，我就會先把我當上老師的這個喜訊告訴我的小學班主任。我會在高高的藍天下，站在簡樸而明亮的教室裏教着那些可愛的孩子們。我會教他們美術，揮起彩色粉筆，描繪出一道道五顏六色的彩虹。我還會教他們音樂，教他們怎樣彈琴，教他們做人的道理……我還會把每個月的工資的一半都捐給想上學、但沒錢上不了學的孩子。
當老師是我現在的最大的理想。如果我真是一名老師，我會像優秀的老師一樣的偉大，一樣的無私，爲國家多培養出許多優秀人才。
假如我來當老師作文 篇35
如果我是一名語文老師，我將邁着穩健的步伐走上講臺。看着臺下這麼多渴望知識的雙眼，我的心裏是這麼的開心，又是這麼的激動。
我是一名語文老師，在我的第一節課裏，我會教我的學生如何做人，如何做一個對國家、對社會有用的人。看，這就是我給他們上的第一節品德教育課。
如果我是一名語文老師，我絕對不會有半點偏袒的私心，不論是好的同學還是差的同學，對成績好的同學，我給予適當的鼓勵和支持，而那些成績差的同學，我便耐心的引導他們，讓他們一起走上成功之路。
如果我是一名語文老師，我不會過於嚴厲地對待他們。在課堂上，我不會因爲一點點小事就去打他們，而是等到課餘時間才心平氣和地教育他們，讓他們認識到錯誤的所在。有的時候，我還與我的學生們談談心，一起唱歌、跳舞和學生打籃球、乒乓球……
如果我是一名語文老師，我將會用我的精湛的教學水平演講，贏得同學們對我的尊敬。
如果我一名語文老師，我將會和他們一起用那飽激情的筆觸寫了《祖國，我們愛你啊》。讓他感受到祖國的語言是那麼有趣生動，祖國的文字是那麼豐富多彩。
如果我是一名語文老師，我會和我的學生們一起讀李白、朱熹的詩、巴金、高斯的`名言，冰心、魯迅的散文和小說……讓他們體會洶涌的氣勢，清新的風格……
如果我是一名語文老師，我多麼希望自己的學生站在世界的文壇上，爲我們的祖國爭光。那時候，我將自豪的說：“看，那就是我的學生”。
這就是我，一位未來老師的全部願望。雖然這一切都只是一個夢想，但是我相信，只要努力，一切都可以夢想成真。
假如我來當老師作文 篇36
假如我是老師，我會不辜負這個“辛勤的園丁”的稱號。
假如我是老師，我就會用我的全部心血，全部汗水，全部知識來培養下一代，讓他們能夠成爲有知識的人。現代的社會，是知識的社會，是競爭的社會，我希望他們在學習上你追我趕，互相取長補短，在一天天的努力中，他們的知識就會日積月累。此時我就刻刻提醒他們：虛心使人進步，驕傲使人落後的道理。兒童是祖國的未來，像一朵小花正在一天天地茁壯成長，讓他們經歷風風雨雨，磨難打擊。我要把我的.學生培養成一個對祖國做出貢獻的人，爲祖國的建設而奮鬥而努力。老師是蠟燭，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。偉大而平凡！
假如我是老師，我就會開一個免費就讀學校。讓那些沒有錢讀書卻渴望讀書的孩子也能揹着書包進學校，同樣得到知識，得到快樂。我會給他們上課，告訴他們吾生也有涯，而知也無涯的道理。我只是做自己應做的工作而已，因爲我是老師！我開得學校的宗旨是：用一份愛心幫助所有失學兒童，讓所有失學兒童得到一份愛心幫助。老師是工程師，幫助別人，自己也同樣快樂，同樣偉大而平凡。
假如我是老師，我一定改革語文的教育，不再讓語文教學的死板繼續延續下去。不再有什麼標準答案，讓每一個孩子都用自己的童真寫出富有生命的語句。讓每一個兒童都用自己的天真寫下富有色彩的句子。老師是蜜蜂，勤勤懇懇，默默無聞。更加偉大而又平凡。
假如我是老師，我會因自己是一隻“蠟燭”，是一位“工程師”，是一隻“蜜蜂”而感到幸運，而感到自豪！
假如我來當老師作文 篇37
假如我是一名老師，我會教育同學們像一家人似的團結，對那些聰明好問的學生有求必應，對那些成績差的學生呢，我也不會偏心，我會竭盡全力去幫助他們。我不會佈置很多作業，壓得他們喘不過氣，我會讓他們去參加任何活動，讓他們在屬於自己的天地中快樂玩耍。
假如我是一名老師，我要做一名優秀、稱職的老師，當我第一次站在講臺上，面對幾十雙渴望得到知識的大眼睛，首先，我會大大方方地把自己介紹給他們；然後，我要告訴他們：“希望你們努力學習，快樂生活，書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。”
假如我是一名老師，我就要當這樣一名老師；受學生歡迎，受家長歡迎，受學校歡迎，受社會歡迎。就像學校裏那些每天辛苦操勞的辛勤的園丁——老師一樣，培育許許多多祖國的未來花朵，讓他們快樂成長，早日成爲建設祖國的'棟樑。
假如我是一名老師，我會在課下後認真備課，認真批改作業；在課堂上認真授課。無論班中有什麼事情，無論是大事是小事，我都會盡力的去做，盡力的去解決。我不會給學生布置太多的家庭作業，也不會佈置一些死記硬背的作業，更不會搞題海戰術。我只要求他們每一個人都認真、努力地學習，要求他們靈活掌握學到的知識。我不要求他們每次測驗或者考試一定都考得高分，都考第一，只要他們努力了、盡力了，就都是最棒的。我會給他們充足的時間根據一定的學習計劃來努力學習從而彌補自己身上的不足之處。
假如我是一名老師，我要像我的老師一樣受人愛戴：嚴格要求學生、和藹可親、積極主動、乾淨利索、善解人意、幽默風趣、平易近人。做一位能讓學生們銘記在心的好老師。
假如我是一名老師……
假如我來當老師作文 篇38
老師在我的心目中一直以來都是偉大的，神聖的，我多麼希望有一天我能爲一名好老師啊！
如果有一天我成爲了一名教師，我會爲我的學生們少佈置一些作業。你看，現在孩子們的作業多麼的繁重呀，壓力多麼的大呀！如果有一天我成了老師，我一定會讓孩子們多一些玩耍的時間，那該多好呀！
如果有一天我成了老師，我絕對不打罵學生，而是耐心地跟學生講解，至到他們弄懂爲止。即使是面對調皮不聽話，愛犯錯誤的學生，我一定會耐心地跟他們講道理，讓他們真正認識到自己的錯誤。因爲我相信每個孩子都是好孩子，正如古人語：人之初，性本善。孩子也都會有犯錯誤的時候的，犯了錯誤不可怕，但犯了錯誤不懂得去改正纔是最可怕的。如果有一天我成了老師，我絕對用規矩管理，而不是看有關係管理，所有的孩子都是我的學生，我將一視同仁。
如果有一天我成了老師，我會經常在班上開展一些活動，比如：貼鼻子、玩撲克說成語、成語比賽讓孩子有一個輕鬆愉快的.學習環境，在遊戲中，既愉快地玩耍了，又學到了新的知識，讓不愛學習的孩子都愛上學習，讓學習不再是一件沉重的事。
如果有一天我成了老師，我還會開展一些戶外活動，讓孩子們更貼進大自然，更瞭解大自然，我會告訴孩子們愛護環境的重要性，會親自帶領他們做一些愛護環境的事情，比如：我會讓孩子們把要丟棄的塑料瓶，紙杯，舊的作業本全部都交到我這裏來，我拿這些廢棄的東西去換成錢，再用這筆錢去購買成樹苗，種植在我們的校園裏，孩子們會和這些樹苗一起成長，讓孩子們真正的懂得：愛護環境，人人有責。這樣豈不是美事一件？
如果有一天我成了一名老師，我會給孩子們插上翅膀，讓他們在知識的天空中自由地翱翔。
假如我來當老師作文 篇39
“園丁、蠟燭、春蠶、人類靈魂的工程師……”這些美好的詞句，都是比喻、讚美無私奉獻的老師的。我從小就喜歡老師、羨慕老師、敬佩老師，我的理想就是長大當一名光榮的人民教師。我常常想：如果我當老師，應該當一名什麼樣的.老師呢？
我要當一名知識淵博的老師。我常聽說：要給學生一杯水，老師就應該有一桶水。“腹有詩書氣自華。”每天，我要想方設法，擠出時間讀書，不僅要學習中華五千年的悠久歷史、燦爛文化，還要了解世界各國的風俗人情、名勝古蹟；不僅要學習文學、歷史、社會等學科的知識，還要了解自然、科學、計算機等學科的知識。這樣，我的積累就會越來越雄厚，知識就會越來越豐富，講課的時候才能生動有趣，才能引領學生們在知識的海洋中暢遊。
我要當一名愛生如子的老師。我要關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子。課上，我要耐心幫助每一個在學習上遇到困難的學生；課外，我要主動與每一個學生交朋友。我會盡自己的努力，精心培育可愛的“花朵”——學生，和他們一起分享成功帶來的喜悅，驅走失敗帶來的憂愁。我會對那些聰明好問的學生有求必應，對那些成績差的學生也不會拒之門外。我絕不會偏心，絕不會對學生攻擊謾罵，更不會對學生變相體罰，我要讓每一個學生在我的愛心滋潤下，在我的辛勤培育下，健康、快樂、幸福地度過每一天。
我要當一名多才多藝的老師。我自己要會唱、會跳、會畫，還要精通電腦。然後，將我所學到的本領傳授於學生們，把他們培養全面發展的高素質人才。我會和學生一起開聯歡會，讓他們放鬆身心、緩解疲勞；我會和學生一起聽音樂會，讓他們在優美的音樂藝術中陶冶情操；我會和學生一起誦讀古詩文，讓他們體驗中國傳統文化之美；我會帶領學生走出校園，走進大自然，讓他們奔向廣闊的天地……
如果我當上了老師，做任何事情，都要先爲我的學生着想……如果我這樣當老師，你們一會喜歡吧？
假如我來當老師作文 篇40
當老師好不好呀?有些人覺得，很好啊!可以教導學生讀書，很偉大啊!不需要考試又有薪水可以拿，有何不可?但在那背後卻有着一段不爲人知的辛酸史。有人說老師是辛勤的園丁，有人說老師是街上的路燈，還有人說老師是心理醫生。的確，老師確實偉大，而背後也揹負着相對的壓力，如果我是老師，我會想當個歷史老師。
假如我當上了老師，那麼我一定要當一位歷史班主任。因爲，班主任是最貼近同學生活的老師，而歷史這門課程在大多數同學眼中都是死背的.科目。如果我是歷史老師，我一定會牽起他們的手，帶着他們走向戶外，去探訪一些古蹟。俗話說:“讀萬卷書，不如行萬里路”與其讀着死板的書本，不如親身去體驗，好徹底瞭解歷史的奇妙之處。
假如我是老師，事前會好好備課，上課時，一定認真地將知識傳授給學生，多補充課外知識。我也希望我能夠擁有一個行動教室，隨時都能夠來趟戶外教學。而且我願意和學生平起平坐，像朋友一樣，說說笑笑，絕不會一天到晚繃着臉，把一整天的氣氛弄得烏煙瘴氣。而學生犯錯，我不會只是斥責學生，我會用開導的方式來教導學生，跟他們談談，當他們心中的那盞路燈，爲他們照亮未來的路。
當老師師不簡單，不但要擁有足夠的知識，每問必答，還要深入瞭解學生心中的想法，擁有共同的話題，好讓大家認爲我是個平易近人的好老師。
老師像母親，總是認真地告訴我們做人處事的道理；老師像父親，老是陪着男生們一起到球場打球，老師像朋友，願意當我們的垃圾桶，發泄心情。“傳道、授業、解惑”是老師的責任，更是老師的使命。他在我們生命中扮演着一個不可或缺的角色，有時看着他們大發雷霆，覺得厭倦，覺得煩，但那背後卻揹負着無形的壓力，教得不好，要面對家長的質詢，教的好，卻不要求任何回饋。他們只希望學生們在未來的職場上找到屬於自己的一條出路。
假如我來當老師作文 篇41
老師是多麼神聖的職業啊！老師是一把紅燭，燃盡的自己，點燃了祖國的希望；老師是春蠶，無怨無悔的吐着綿綿的蠶絲；老師是一支船槳，心甘情願地帶領遊客去參觀最美的地方。
如果我是老師，我將帶同學們去遨遊知識的海洋，去探索知識的奧祕。如果我是老師，我不會佔用學生們一點點活動的時間，我會和她們一起痛快的玩：像跳皮筋，踢毛毽……操場上到處有我們活躍的'身影。如果我是老師，我會把課上的生動有趣，我儘量讓同學們做到學中玩，玩中學。讓他們可以自己自主學習，我在不在都一樣，讓她們渡過輕鬆快樂的課堂時間。當然，作業也不會留很多，不要讓同學們有太大的壓力。我要找到每位同學身上的優點和缺點，發揚她們的優點，彌補她們的缺點，讓每一個同學變得更優秀，爲將來成爲祖國的棟樑之材打好堅實的基礎。
如果我是老師，我要當一名知識淵博的老師，因爲要給學生們一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天，我都要想方設法擠出一些時間閱讀文學名著，看十萬個爲什麼……瞭解世界各國的風俗人情、名勝古蹟、歷史文化，這樣我的知識就會越來越豐富，如果我是老師，我要對我的學生一視同仁，維爾倫學習好的還是學習不好的學生都一樣對待。
如果我是老師，我會給學生合理的安排時間，讓他們上好“第二課堂”讓那些”舞蹈師”，“乒乓小將”，“電腦能手”……也有自己的一片小天地。對了，我要對好學生和壞學生不偏不向，一視同仁。如果學生考試不及格受家長的嚴厲批評，我會權力制止，因爲他們還是祖國的花朵嘛!星期天，我會帶着學生們一起盡情的玩。
我真的好想當一名好老師，受學生愛戴、信任的老師。我現在一定要好好學習讓自己有淵博的知識，才能讓我的理想實現，你們也一定要好好努力學習，爲自己的理想而奮鬥、加油！
我希望我這朵夢想之花成爲現實，我將把它慢慢摘下來，細細的珍藏起來！
假如我來當老師作文 篇42
老師教導我們說話、寫字、讀書和怎樣做人，所以老師是一種很重要的職業。世界上第一位老師是孔子，如果那時沒有孔子，今天我們也不會有老師。如果世界上沒有老師，我們就不能受教育，甚至成爲沒有知識的人。當老師是件很辛苦的工作，因爲他們不僅天天需要面對搗亂的孩子，還要教導其他的學生。除了要教學生，他們天天還有改不完的作業，開不完的會，收不完的家長郵件，等等。由此可見，老師這個工作有多麼偉大。
我很喜歡運動，而且我天生具有體育細胞。如果我是老師，我會當一位體育老師。 這是因爲運動對人身體很重要。如果你不每天運動，你會變胖並且對身體有害。所以我想當體育老師，這樣世界上胖的'人會少一點，也能幫助他們怎麼照顧自己的身體。此外，我可以教別人怎麼運動，怎麼把球打得更好，讓學生們充滿課業壓力的日子過得輕鬆一點。我覺得能幫助別人是件很愉快的事情。
如果我是老師，我不會給學生很多作業。我覺得兩張作業紙就夠了。而且，我會給他們足夠的時間來完成。我當老師的時候，我也會經常表揚和鼓勵學生。我表揚的方法是給他們禮物，可是那些禮物是對學習很有用的。比如：一支鉛筆、一個本子、或者一本書。如果我是老師，我講課的時候會盡量少說話，反而讓同學多發表他們的意見，因爲我喜歡和學生在課堂上討論事情。可惜，有些老師會規定學生們在他們的課上不準說話，我覺得這樣反倒會讓學生學習起來更加困難。
在我生活中我也遇到過很多很好的老師，他們給了我很好的教育，我永遠都不會忘記他們。因爲這些老師的好榜樣，讓我長大也想跟他們一樣成爲一位好老師。而且，我也希望我教過的學生們長大時也可以當老師，然後爲他們的學生樹立好典範，也許有天他們的學生也能成爲老師。
假如我來當老師作文 篇43
“如果——我是－名語文老師……”
“就當響噹噹的——特級老師！”快嘴的巧梅打斷英蓮的話。
話音剛落，教室裏像炸開了鍋，那些“小麻雀”又在嘰嘰喳喳地吵個沒完。
聽着這些“小麻雀”的話，我陷入了沉思，思緒插上了翅膀，飛得很遠很遠。
如果我是語文老師，面對臺下那麼多雙渴求知識的眼睛，我定會說：“路是人走出來的，我願和大家走一條新路。”
我首先要改革課堂教學，決不把學生當“聽書”的。我要讓每個學生都跨上想像的駿馬，在知識的跑道上奔馳，帶着他們去讀書，去分析，去思考。讓他們質疑問難，也可以給我和書本挑刺，找茬兒，誰的見解有創造性，我就帶頭爲他鼓掌。向他祝賀。我想，這樣總比把知識和人生的道理硬灌給他們好一些。我要讓我的學生找不會說話的“老師”——字典幫忙，養成課前預習的好習慣。
扭頭看到我的同桌，我想起了她的作文。每逢作文她就抓耳撓腮，絞盡腦汁，總不得要領，怎麼改變這種狀況呢？如果我是語文老師，一定要闖出一條改革作文教學的.路來。
我要讓學生們和書交朋友，在書的海洋裏遨遊，用高爾基話去教育他們“愛書吧，它是你知識源泉。”我要讓他們及早地去結識魯迅、冰心、李白、安徒生……。在書中，讓他們去跟小鳥弟談心，和柳樹爺爺拉家常，到嫦娥姐姐家做客，同杜甫老伯伯見面。每天，我一定少佈置作業，保證讓同學們有一個小時的閱讀時間，我要教給他們讀書的方法，邊讀邊思考啦，摘記優美的詞、句、段啦。在班裏，我要定期開“故事會”、“讀書心得演講會”……
清脆的上課鈴聲響了，打斷了我的思緒。我滿懷激情地和同學們一起讀起了課文：“潔白的雪花飛滿天，大雪覆蓋着我的校園，啊！學校的路，是理想的路，我要沿着這條路走下去，實現我的理想。”
假如我來當老師作文 篇44
我有一個小小的百寶箱，裏面裝了我許許多多美麗的理想。其中有一顆最大、最閃亮的理想，那也是一個平凡的不能再平凡的理想。那就是——長大以後當一名人民教師！我曾經有過許多理想，但多隨着年齡的增長而破滅了。
小時候，跟媽媽逛商店時，買了許多好吃的，便懵懂的問媽媽：“媽媽，媽媽，是不是自己如果是店裏的人員就可以想要什麼就拿什麼？”媽媽摸了摸我那天真的小臉蛋，爲了哄我開心，便說:“嗯！”從那時起，我便想當一個營業員。可後來才知道，除非自己是老闆，自己開的店，要不然就不能想要什麼就拿什麼。於是這個理想很快也就打消了。緊接着，也就是我有可能實現的理想之一——人民教師。
那是源於剛上學時，老師的和藹可親平易近人，知識淵博令我產生了由衷的喜愛和敬佩。於是從那時起，我就想當一名老師，雖然從一至六年級我也有過別的理想，可是上六年級時才覺得那幾個理想是多麼的.幼稚、可笑。要想當好一名人民教師，必須各方面都要優秀，各方面都要懂。萬一有哪位老師臨時有事，找自己來代課，就會感到很榮幸。
我在一次生病好了來學校上課時，老師的噓寒問暖讓我感受到了在家之外的又一份暖暖的親情，這讓我更加堅定了自己的理想。老師不僅教給學生知識，還教給學生做人。在春天這個播種的季節裏，老師灑下的是一個個希望；在秋天這個收穫的季節裏，老師收穫的是一張張獎狀。看，自己教出來的學生捧來的一張張重點中學錄取通知書，自己感到特別欣慰。面對老師那孜孜不倦的教誨，我更要努力學習，學好各方方面的知識，將來站在講臺上，把自己的全部知識毫無保留的傳授給學生。
我知道，當老師是份苦工作，每天早上要比別人來得早，下班也要比被人走得晚。但正是這種默默無聞、早出晚歸的敬業精神值得我學習。等到桃李滿天下的時候，那纔是老師們最開心的時刻！
假如我來當老師作文 篇45
現在我是一名六年級的學生，在我看來我們這個班是很難管的，就連我們老師也說自己教了那麼多年的書了，還沒有遇到過像我們這麼頭疼的班！
我和我的老師相處了近六年了，當然老師的辛苦和無私的'奉獻我都看在眼裏更記在心上。所以，我從小便立下志向，要當一名優秀的老師，來回報老師對我的培養。
如果我是一名老師，我會把課文中的內容變成一個個美好的故事，讓孩子們在故事中更好地理解課文的內容，體會作者寫作的目的。如果我是一名老師，我不會給孩子們增加負擔，我會把每天留的作業儘量地減少，提取出作業中的精華，這樣孩子們既會感到寫作業的快樂，也便於孩子們記憶和理解，真可謂是一舉兩得，這樣能讓孩子們過一個健康、快樂的童年。如果我是一名老師，我會在孩子們有不明白的時候，盡力開導他們，讓他們明白。
如果有的學生主動去問我難題的時候，我會認真講給他們聽，不會因爲自己心情不好就推到明天，要讓孩子們知道今天的事情今天做。而且我也不會責備孩子們笨，不動腦筋等等。
如果我是一名老師，我會盡量在課堂上提問不愛說話的同學，目的是讓愛說話的同學更愛說話，讓不愛說話的同學也愛說話。我還要讓孩子們養成只比學習成績，不比家庭情況的好習慣，我要讓他們記住：現在家庭情況再好也是父母給予的這個道理。
如果我是一名老師，我不會打罵孩子，如果他們犯了錯誤，我會耐心的開導他們，條件是在私底下談，這樣就不會讓孩子們感到在同學和老師面前擡不起頭來。孩子們會毫無顧忌的向我去承認錯誤，那麼這時，我不僅會原諒他們，還會在全班同學的面前表揚他的優點，那麼，孩子們就會和老師坦誠相待。
真希望我能夠快快長大，成爲一名真正的老師，教育出更多優秀的學生，爲將來成爲國家棟梁打下堅定的基礎。
假如我來當老師作文 篇46
“叮鈴鈴”又是熟悉的小課鈴聲。20年後的我，已經成爲了一名援疆教師。踏着小課鈴，我走進了所教授的班，開始了一天的教學。
“轟隆隆”課上到一半，我猛然感覺腳下的地面在隱約晃動，我腦中閃過一個念頭：不好，地震了！由於我支教的地區正處於地震帶上，隔個二三年，就會地震一次，可這是我工作以來第一次遇到地震！地震越來越猛烈，吊燈，風扇都在往下掉。由於本能，我立刻打開門，想往外跑，可一回頭，我看到了教室中的孩子們，他們的臉上滿是驚慌，我彷彿看到學生們一個個被砸傷，他們的父母悲痛人口欲絕，我卻像個事外人。那裏，我該是多麼後悔，多麼羞愧！
我不敢猶豫，果斷對教室中孩子下令：“大家趕緊過來！從門出去，到操場上待着！”這裏，我察覺鮐，許多孩子黯淡無助的眼睛中出現了一絲光亮。很快，許多學生都從門中跑了出去，看到那麼多孩子死裏逃生，我心中十分欣慰。就在此時，讓我意想不到的.事發生了。“轟”，教室的門轟然倒地，把孩子們唯一的出路堵住了。此時，還有一大半孩子被困在教室中。然而此時，我心中只有一個念頭：讓孩子們逃出去！我毫不猶豫地走到門邊，用盡所有力氣搬起了倒在地上的大門，爲孩子們開通了生命的通道！終於，我隨着逃出的孩子們走到教室外，教室的門再一次倒在了地上。
忽然，我彷彿聽見教室中傳賴了微弱的呼救聲。我趕忙清點了一下人數，果然少了一個。此時，望着鮮血直流的雙手，灌了鉛似沉的腿，我已顧不了那麼多，用盡最後一絲力氣搬起大門，衝進教室，找到了那位學生，抱起他就往外衝。終於，逃到了安全的操場上。望着身邊死裏逃生的同學們，我感覺，我已不止是一位老師，更是所有學生的母親。儘管手、腳十分痠痛，便望着身邊祖國的花朵，我心中十分快樂。
從此以後，我對教師這個詞有了更深刻的理解：老師，不僅要給學生傳授知識，老師，更是所用學生的父母！
假如我來當老師作文 篇47
如果我是一位老師老師是一種具有神聖使命感的偉大職業，也是以充實的知識和優良的思想品德來教育千百萬人的人。老師既要有責任心，又要有獨特的教育方式。
如果我是老師，我會經常帶着我的學生去做一些課外實踐活動，經常去樹林裏走走，去田野上觀察，讓學生們走進大自然，讓他們認識學會大自然既有趣又神祕的文字。前蘇聯的大科學家伊林曾說過：“總是坐在家裏的人，永遠不會懂得大自然的文字。”總而言之，大自然是有趣的。
我還會經常叫他們利用自習課的時間，到閱覽室讀上自己喜歡的書，讓他們在讀完這本書以後說自己的感想並叫他們寫一篇讀後感，只有這樣他們才能多讀書，多瞭解一些在課本上學不到的道理與知識。中國偉大的近代文學家魯訊曾說過一句名言：“必須如蜜蜂一樣，採過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限枯燥了。”所以多學一些知識也是有好處的。
曾經有一個人說過：“生命在於運動。”所以在乾旱少雨的秋季，我會與鄰班老師開辦一場運動會，這場運動會雖然跟麻鵲一樣大小，不是特別隆重多人，可卻是五臟俱全，應有盡有。這場運動會既使同學們達到了鍛鍊身體的目的，也與鄰班同學增進了友誼交往，暫時緩解學習的.壓力，更好的迎接下半學期的學習任務。
很多老師都認爲差生是班級的累贅，是令人討厭的小壞蛋。如果我發現班級裏發現差生，我會當面請他到辦公室來面對面的談心，瞭解他們家裏的生活情況，並找到他的父母即時面談，講一些大道理說服他們，讓他們明白教育孩子的方法。因爲我相信，世界上沒有壞孩子，只有被別人教壞的孩子，所以他一定是被誤導的
總之，我一定會做一位好老師，一個被學生喜愛又受尊敬的老師，一個有神聖使命感的老師。請大家相信我，好嗎？
假如我來當老師作文 篇48
每一個人都有自己的理想，我也不例外，我的理想就是當一名老師。
老師是一個多麼神聖的職業啊！老師是蠟燭，燃盡最後一滴蠟，在黎明前照亮黑暗；老師是春蠶，無怨無悔的吐那綿綿的情絲；老師是船槳；心甘情願的帶領遊客去風景如畫的景點！
如果我是老師，我要向校長提出給學生一個美麗、乾淨的學習環境，讓學生在美好的學習環境下茁壯成長；如果我是老師，我要減少學生的作業量，讓學生對學習，對作業沒有恐懼；如果我是老師，我要把學生的壞習慣全部改掉，讓我的學生都成爲一個個無可挑剔的好學生！
如果我是老師，我不會佔用學生的活動時間。玩的時候，我們一起痛快地玩：像打乒乓啊，打籃球啊，踢毽子啊……操場上到處有我們活躍的身影。當然，上課要有上課的`樣子，不能因貪玩而影響課堂紀律。我會把課上得生動有趣，把學生假如我是老師，我將以嚴謹的治學態度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發學生思維，將我所學的知識毫無保留地傳授給他們。
如果我是老師，我要當一名知識淵博的老師，因爲要給學生們一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天，我都要想方設法擠出一些時間閱讀文學名著，看十萬個爲什麼……瞭解世界各國的風俗人情、名勝古蹟、歷史文化，這樣我的知識就會越來越豐富，上課的時候講得生動有趣，領着學生們在知識的海洋中暢遊；如果我是老師，我要對我的學生一視同仁，維爾倫學習好的還是學習不好的學生都一樣對待；如果我是老師，我要對我的學生嚴加管教，讓他們可以自己自主學習，我在不在都一樣。
我真的好想當一名好老師，受學生愛戴、信任的老師。我現在一定要好好學習讓自己有淵博的知識，才能讓我的理想實現，你們也一定要好好努力學習，爲自己的理想而奮鬥、加油！
