假如我是老師四年級作文（精選10篇）

在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的假如我是老師四年級作文（精選10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　假如我是老師四年級作文1

假如，我是老師，我會安排幾節課成爲自救課，迷路遇見危險，碰見壞人，該怎麼辦？應該去做什麼和不要做什麼？因爲，這個世界上生命只有一次。

假如，我是老師，我不會給學生留作業，因爲課堂纔是你學習的地方，課外，還有更多需要學習的地方，另外還要多鍛鍊身體，養成早睡早起的好習慣，身體健康纔是最重要的。

假如，我是老師，我會經常安排幾節實驗課，告訴學生許多科學理論，讓同學進入神祕的科學世界，根據這些理論讓同學去做些小發明，有可能以後有的學生能當上科學家或者發明家。

假如，我是老師，我會把一些課堂安排到公園裏去，讓學生觀察小花什麼時候開放？什麼時候合上？觀察小鳥，蝴蝶，螞蟻，許多科學家，小時候不都觀察過這些東西嗎？

假如，我是老師，我會和學生一起組織一些多彩的活動，辦個小電臺，我們可以當主持人，和記者，經常去採訪和發表一些意義的事。

假如，我是老師，我會讓同學，去試着寫一首詩，或美麗的句子，然後用學過的歌曲，把它唱出來。

假如，我是老師……也許，我會成爲一個老師。

　　假如我是老師四年級作文2

我真心覺得我的語文老師很失敗，鼻音很重的他，講出來的話，我根本都聽不懂，上課的方式很無聊，通常就只是把課本里的東西念一念，根本沒有花心思，不知道他知不知道我們的不滿。

我決定勇敢的當個烈士，跟老師諫言，跟他來個角色互換，我當老師如何？

但一拿到語文講義，我就有點反悔了，我竟然也只能跟着課本上的解釋，照念一番，但我很有智慧的舉例說明，加上一點點的笑話，還叫班上那個正在打瞌睡的同學起來講笑話，一下子上課的氣氛就好起來了。

爲了加強大家的印象，我竟然又再度不能免俗的發考卷給學生寫，看見他們滿臉的不屑，我的心一凜，完了！我的腦海裏浮現語文老師的嘴臉，我纔不要步他的後塵呢！

我決定要求同學只寫這一張，但是隻有寫的正確無誤的人，可以只寫一次，隨便敷衍我的人，就要落入“寫不完”的苦命輪迴，大家一聽，頓時認真了起來，我這時加碼：“可以先看三十分鐘，再好好作答，別說我沒給大家機會哦！”

那次的考卷，成績出乎我意料的好，所以，我相信只要動點腦筋，學生不會只是傻傻的嫌棄老師而已。

奇怪的是，我開始也有鼻音了，天哪！我該不會太入戲，連這個也要模仿了吧！最好只是感冒了吧？

　　假如我是老師四年級作文3

望着黑板上語文老師佈置的好多作業，我忽然想：如果我是語文老師該多好！

如果我是語文老師，我每天都只給學生布置一點點作業，這樣學生就有充足的時間玩了，去進行陽光體育活動了。勞逸結合結合才最好嘛！

如果我是語文老師，我會經常帶學生出去。比如去動物園，我會讓同學們帶上吃的、喝的、鋼筆和本子，讓他們邊吃、邊玩、邊寫。這樣寫出來的文章纔會有血有肉，一定會非常棒。而不是每次作文，同學們都閉門造車。

如果我是語文老師，我會設計一個有趣的成績排名表。我會把某個同學的學習方面的強項作爲考查他的題目，最後把他和別的有這個強項的同學的分數進行對比，只要比那個同學分數高，他就是第一名。這樣做的好處是班裏的每個同學都有獲得第一名的機會了。同學們以後再也不會因嫉妒別人成績高而發生衝突。

雖然我非常想成爲剛纔說的，理解同學的語文老師。但是我知道想要成爲那樣的老師，只有現在就做到同學們考得比我好時我不嫉妒才行啊！

將來能不能當上語文老師，還要看我的努力程度。不管怎麼說，我還是想當一名語文老師。

　　假如我是老師四年級作文4

在講臺上唱出最美麗的語文。假如我是一名語文老師，我要住進孩子們心中的角落，帶着他們在語文這座大森林裏不斷的歷險，在這裏尋找樂趣，尋找信念，尋找勇氣，尋找美麗的童話世界。在語文的大千世界裏，帶領他們走過一頁又一頁，看着孩子們一點一點的長大。假如我是一名語文老師，我要像一片大大的荷葉一樣，在他們最困難最困惑的時候，爲這些小青蛙提供一個棲所，爲他們撐上一把傘。

讓我的小朋友們安心的靠着我，相信我。假如我是一名語文老師，我要和我的學生們一起聊天，一起放風箏，一起放飛美好的心事。讓我和我的學生像一杯熱奶茶，溫馨的相處。假如我是一名語文老師，我要成爲這羣向日葵的太陽，成爲他們心底最溫暖的力量，我要和他們一併暢想最美好的事，一同感受最美好的情。

我願意是一朵蒲公英，一直飄，一直飄，把所有的美好種下，和所有的可愛的蒲公英一同飄在最美好的世界。

但願我們每個人不會在這世俗的社會中迷失自我，保持最初的天真；一份你從一開始就十分堅持的感情，不管結局如何，我已經沒有這個資格了。，就是要讓我們泰然面對一切。當然天黑了，孤獨又慢慢割着，有人的心又開始疼了。多寬恕別人，少寬恕自己。

　　假如我是老師四年級作文5

假如我是一名老師，我願意讓自己成爲一個受同學尊敬的老師。我會盡我所能去幫助學習困難的同學，我希望用我的知識去豐富他們的大腦。

假如我是一名老師，我希望每天上課時，用笑容去迎接我的學生。我要讓同學們不在再感到緊張，讓他們覺得學習是一件快樂的事情。我不會佈置很多作業，但要求他們能養成自主學習的習慣，能做到課前預習、課後複習，並有計劃地閱讀課外書籍，以豐富開闊他們的視野。

假如我是一名老師，在下課打鈴時，無論講到哪裏，我都會盡力地馬上下課，絕不佔用課餘時間。畢竟，守時也是一種美德。

假如我是一名老師，我願意成爲同學們課餘的朋友。可以一起遊戲，一起玩耍，有快樂一起分享，有煩惱一起分擔。當然，如果同學犯了錯，我也會給他指出錯誤，朋友也是需要互相監督、共同進步的。

除了這些，學生在我眼裏絕不會有聰明、愚笨的差異，畢竟每個孩子在這個世上都是獨一無二的。或許，他學習並不出衆，但他身上一定有其它的優點，只是需要我去尋找發掘。

假如我是一名老師，我願意像園丁一樣，做好自己應做的工作。然後，靜等花開。

　　假如我是老師四年級作文6

假如我是老師，我會認真地備好每一堂課，激發學生的思維，帶領學生們做遊戲，讓他們在遊戲中學到知識。

假如我是老師，我會讓學生們也走上講臺，開發他們的創造力，使他們真正成爲課堂上的小主人。遇到問題我會集思廣益，讓學生互相交流、共同討論，尋求多種解決方法。我要把班級變成一個幸福、快樂的大家庭。

假如我是老師，我不會佈置許多作業，把學生們壓得喘不過氣，沒有了自由，沒有了想象力，甚至小小年紀就戴上了眼鏡。我要讓大自然成爲他們的課堂。

假如我是老師，我會平等地對待我的學生，不會以嚴厲、驕傲的形象站在他們面前，而是以謙虛、和藹可親的態度面對他們。

假如我是老師，我不會對任何學生存有偏見之心。學習成績好的學生也有缺點，學習成績差的學生也有優點。

假如我是老師，我會利用課餘時間與學生一起玩耍。老鷹捉小雞、踢毽子、跳繩……想要玩的遊戲太多太多了，在這五彩繽紛的季節裏，孩子正是體會快樂的時候，爲何不帶他們一起玩玩呢？

老師是農夫，學生是幼苗。我啊，想給予學生的太多太多了，我要說上一千零一夜都說不完，現在我要努力學習去實現我的夢想。

　　假如我是老師四年級作文7

每當我看到光榮的老師在講臺上生動地講課，臺下的同學聽得全神貫注的時候。我就會情不自禁地幻想，假如我是一名老師，那是多麼好的事啊！

假如我是一名老師，我會盡自己的努力——園丁，去養育可愛的“花朵”——學生。使他們在我辛勤的培育下，健康地度過每一天。我還會用故事或遊戲鞏固學生的知識。

假如我是一名老師，我絕對不會每天佈置像山一樣高的作業，因爲這樣會讓學生們覺得學習太乏味，甚至會不想上學。

假如我是老師，我會在課程表上挑選一節課作爲故事大王課，讓同學們開闊視野，補充課外知識和提高閱讀能力。我還會每兩週調一次座位，讓學生們適應一下各種不同的學習環境，這樣有助於學習。

假如我是老師，我會讓學生每週的週末，做一件有意義的事，然後找個本子記錄下來，到了學期末尾的時候，看誰的好事多，最多的稱爲“小雷鋒”，這樣能讓學生勤做好事。

假如我真的成爲了一名優秀的小學教師，我一定儘自己最大的努力去教好我的學生，使他們成爲國家的棟樑，這就是我的願望，希望我這個願望能實現。

　　假如我是老師四年級作文8

老師，是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是蠟燭……教育我們知識，哺育我們成長，12年後我們畢業了，假如我當老師，我會很高興的。

假如我是老師，我要當一名知識淵博的老師。因爲要給學生一杯水，自己要有一桶水。每天我要想方設法，擠出一些時間，閱讀文學名著，瞭解世界各國的風俗人情、名勝古蹟、歷史文化、這樣我的知識會越來越豐富，課也會越來越生動有趣，領着學生們在知識的`海洋中邀遊。

假如我是老師，我要當一名多才多藝的老師。我自己要會唱、會跳、會舞、會畫、還要精通電腦。這樣我才能把學生培養成能歌善舞，愛好廣泛，懂得現代信息的高素質人才。

假如我是老師，我要當一位讓同學愛做作業的老師。我要讓他們懂得做作業的好處和重要性，不斷的激勵他，從中學習的樂趣。作業也會適量。

假如我是老師，我對後進生，差生，我不會挖苦和諷刺。我會讓他們對未來充滿希望，從中我幫助他們更上一層樓。

假如我是老師，我要和同學成爲朋友。不拖堂，讓他們不再懼怕老師，會和他們談心，學習和生活融洽每天都開心。

這些只是我的想象，也是夢想。我會用我的勤奮學習，來去掉“假如”倆字，成爲名副其實的老師，實現我的心裏夢想。

　　假如我是老師四年級作文9

有一天，我做了一個奇怪的夢，夢見我變成了一個……

我起牀，發現自己旁邊擺滿了書，關於教學有關的，原來，我現在已經是一名有名的老師了。

我馬上去刷牙洗臉，6：50分就出發去我工作的學校上班。一進教室門，就看見學生們打架的打架，說話的說話，玩遊戲的玩遊戲。

過了好久去，好不容易安靜了下來，我說：”下個星期就要期末考試了，你們一定要好好複習，考出好成績來，我這個當老師的，就放心啦！”

話音剛落，教室裏有喧鬧了起來，讀課文的讀課文，討論的討論，問題目的問題目，這像一個菜市場，估計菜市場都沒有這個班級這麼吵，彷彿要掀開教學樓的屋頂，整個教學樓幾乎都可以聽見四（5）班的吵鬧！

當老師非常辛苦，不僅要教學生們知識，而且放學也很晚！

我每天本來4：30就可以下班了，但是，有時候學生們會留校，因爲作業沒做完，我們當老師的就要陪着他們，會到家後，還要備課，非常累！

”叮鈴鈴……”鬧鐘響了，我從夢中醒過來了，我想：原來當老師這麼辛苦，我以後要好好學習，不讓老師操心！

　　假如我是老師四年級作文10

假如我是語文教師，應對臺下那麼多雙求知的眼睛，我必須會說：“路是人走出來的，我願和大家一齊走一條新路。”

首先，我要改革課堂教學，決不把學生當“聽書”的。讓學生帶着“”去讀書、去分析、去思考；讓他們質疑問難，也能夠給教師和書本挑刺兒、找茬兒；誰的見解有創意，我就帶頭爲他鼓掌，向他祝賀。因爲我覺得這樣比把學科知識、人生道理硬灌給他們要好一些。

其次，我要讓學生和書本交朋友，在書的海洋裏遨遊，以高爾基的格言爲座右銘去引導他們：“熱愛書吧，它是你知識的源泉。”經過閱讀，讓他們早早的就結識魯迅、冰心、李白、安徒生……在書中，讓他們與小鳥“談心”；到嫦娥姐姐家裏去“做客”；同杜甫“見面”、吟詩作對。

假如我是語文教師，我每一天必須佈置很少的家庭作業，讓學生們有足夠自由支配的時間：自娛自樂、讀書寫字。

假如我是語文教師，我要教學生讀書的方法：邊讀邊思考，摘錄優美的字、詞、句、段。

假如我是語文教師，我會定期在班上舉行“故事會”、“讀書心得”等多種形式的活動……

假如我是語文教師，我就要這樣改革語文教學模式。

我相信，在不久的將來，我的夢想就會成爲現實。