【推薦】六年級我的老師作文九篇

在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的六年級我的老師作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級我的老師作文 篇1

最使我難忘的，是教我小學五年級的女教師郭文紅老師。

她教我們十大約三、四十歲吧。圓圓的臉上總是有一副滑在鼻樑中間的淺度數眼鏡。在我的記憶中，她是一個和藹可親但偶爾嚴厲的人。

她從來不會因爲我們考試成績而呵斥我們。僅僅有一次，她對我們的考試成績不滿而拉長了臉，那是因爲我們扣分的原因都是粗心，但看到我們驚恐的眼神，她卻又笑了，拍着我們的肩膀，讓我們不要氣餒，下次努力，便把我們“趕”走了。我們用感激的心去體會，她愛我們，並沒有要罵我們的意思，那時我們更喜歡她了。

在上課的時候，她只要一察覺到我們有些疲憊，她就會從她的陳年舊事中調出些小笑話來激活我們的思維。

當我們上課犯錯時，她不會當着全班同學的面尖刻地批評我們，她會用用她小時候犯的錯事，充滿樂趣地教育我們，她是我見過的唯一一個將自己當作反面教材來教育學生的老師。

她愛運動，並且常常叫上班上的一些同學一起去鍛鍊，直到現在，我還記得我們一起運動的樣子。

像這樣的老師，我們怎麼會不喜歡她，不願和她在一起呢？就連她改作業時，我們都願意從辦公室的門縫裏看她。

前不久，我的腿摔破了。她第一眼看到時，先是爲之一怔，儘管她已不是我的數學老師，之後她非常仔細地察看起來，完全瞭解後，她叮囑我走路要慢一些，千萬不能跑，她看見我的傷口有紅藥水的痕跡，她耐心地告訴我紅藥水不能一直使用，對傷口不好，讓我以後少用一些，然後她讓我趕快回班休息，等我進班後，她才進了自己班。霎時，我的心中好象被火把照亮了似的，感覺暖洋洋的，她的一番話給了我莫大的安慰，她是多麼把人性關懷放在首位的一位好老師啊！

可惜，在我小學畢業前，她並沒有把我們教到最後，升入六年級後就不教我們了，雖然現在的老師也很優秀，但我還是懷念和她在一起的時光，與郭老師在一起的快樂時光！

六年級我的老師作文 篇2

在我這五年的學習生涯中，有許許多多的老師曾教過我，我的老師。然而，最我令我難忘的是我1至3年級教我的語文老師——王雲霞。她的音容笑貌。甚至每一個細微的動作都讓我至今難忘！

她長着一張清秀的瓜子臉，一頭飄逸、秀麗的長髮，宛如廬山瀑布那樣長、那樣美。一個直挺的鼻樑上架着一副藍框眼鏡，頗有幾分哲學家的風度。

記得一年剛開學的時候，我們左看看，右摸摸地走進了一（3）班這個寬敞、明亮、乾淨的教室。在這個地方，您用辛勤的汗水將我們這些無知的種子澆灌，在這個地方，我的學習成績一天天提高，也是在這個地方，您的皺紋一條條增多。

我還清楚地記得，在一年級的時候，我的字寫得歪歪扭扭的，字不像字，倒像一羣猴子七上八下的在跳迪斯科。不過，我那時候寫的作文很棒，經常得到老師的誇獎。有一次，我參加也學校裏的作文競賽，我在賽場上發揮得很好，拿個金獎十有八九是沒問題的。可萬萬沒有想到的是，批卷的老師看到我的字醜，沒有一字一句細看。就把這份精心構思的作文打了一個令人意想不到的低分。當然，我也就因此名落孫山了。王老師就趁着這個機會教育我，她對我說：“首先要在腦海裏形成字的`結構、間架，其次要想好比例，然後還要注意筆鋒，這樣才能形成一個好字，剛開始雖然有些困難，不過寫久了就習慣了。”

王老師還給我講了王獻之的故事：“王獻之是王羲之的兒子，也是一位著名的書法家，父子二人史稱‘二王’。他曾經問他父親寫字的訣竅，王羲之指着院門外的八口大水缸說：‘你只要用洗墨臺的水染黑這八口大水缸裏的水，就能成爲書法家了。’後來，王獻之果然做到了，最後，他也成爲了一代書法家。”王老師的諄諄着誘讓我如夢方醒。後來，經過我日復一日的苦練，終於寫了一手好字。

王老師，您就是我心目中終生難忘的導師。

六年級我的老師作文 篇3

我的老師姓閆，是一位女老師。她長着一雙明亮的眼睛，烏黑的頭髮都披到背上了，她一笑，圓圓的臉龐就笑開了花。

閆老師很年輕也很有學問，她每天教我們一筆一劃地寫字，她寫的字可漂亮了，老師每天耐心的給我們講解書中每句話的意思和同學們不懂的問題。如果有同學做錯了事情，老師就用責備的目光看着他，但我知道那是老師的愛。老師高興的時候臉上總是帶着笑容，老師生氣的時候我不敢看她的眼睛，只敢盯着黑板看。

我很喜歡我的老師，我要好好學習，不讓老師失望，做一個老師眼中的好學生。

六年級我的老師作文 篇4

一頭齊耳的短髮，一件漂亮的女性大衣，一雙粉色的運動鞋，手裏拎着一個小巧玲瓏紅色紙袋，眼中總有一種明媚的眼神看着我們，令我們無比溫暖，明媚又純淨，看看不到一絲雜光。這雙眼睛，伴我走了兩個春秋，令我心中那明燈——美麗而明亮。她，就是我們的黃老師。

我現任衛生委員，每一次當我拿到了衛生流動紅旗時，黃老師總是用那明媚的眼睛看着我，那笑容令我無比快樂，我彷彿走進了一座花園，那明媚的五色光，就是老師眼中的光。

有一次，我發錯了《小讀者》，老師把我叫來用那嚴厲的目光看着我，像一把利刀扎進了我的心中，好痛。我輕輕抖了一下，苦澀淚一下就涌了出來。黃老師笑笑，那嚴厲的目光消失了，融融暖暖的目光看着我，輕輕地說：“沒事了，我來幫你。”我看着，像一隻手足無措的小獸她輕輕的舔着我的傷口，是一隻母獅關愛自己的孩子，只會在他犯錯是生氣地叫兩聲。

“啊——”一聲驚恐尖叫打破了校園夏日的寂靜，我們班一位叫賈思琪的同學在玩耍時跌了個跟頭，同學急匆匆去叫黃老師，他也顧不上打印作業，心急如焚地向操場奔去，焦急的盯着賈思琪。“黃老師，快去校醫室吧！”只見黃老師抱着賈思琪就往校醫室跑，頭上冒出密密的汗珠，再後來，又帶賈思琪去了醫院，老師急了不禁“哇哇”的哭了出來。醫院中的許多人都以爲老師是賈思琪的媽媽。

“老師的目光，好像小星星，閃爍着迷人的光亮”。這是我在電腦上聽到的一首歌，老師，多麼神聖的名字，多麼親切的呼喚，可您的目光陪着我們快樂、憂傷、生氣、和玩耍，老師的眼睛啊，時光匆匆，如流水般滑過，這目光，我何時才能和你相遇啊！

六年級我的老師作文 篇5

楊老師是我們班的數學老師兼班主任，既嚴厲又慈愛，對我們很好，我很喜歡他。

他說高不矮不高，說也不矮，中等的個子非常勻稱，長得很胖，有一個大大的圓滾滾的將軍肚，但胖的不蠢，活像一個披着大衣的人，懷裏抱着一個球。他還有一雙濃眉大眼，鷹鉤鼻，生氣的時候，像是要把人釘在牆上吃掉一樣。

我最欣賞的是他打籃球和講課時的樣子。

雖然他胖，看上去走三步就要喘一口氣，歇一歇的樣子，但他打起籃球來，可厲害了。有一次，我有幸目睹他打籃球的身姿，只見他雙手抱球，兩隻手一前一後地穩穩托住球，後面的手再巧妙往前一推，進了！我不禁拍手叫好。他把球撿回來後，突然一邊運球一邊往籃球架下跑，快到籃筐的時候突然輕盈一躍，用手把球往籃筐裏輕輕一蓋，結果可想而知，球又進了！每當投秋時，他總是滿臉自信，彷彿這一球就是鐵定會進一般。他打籃球的認真勁兒，彷彿自己就是姚明、喬丹。

楊老師講課時也很專業，眉飛色舞，不僅如此，他還配上動作，彷彿三尺講臺就是他獨一無二的舞臺，他就是上面的表演者。如果有人講話不聽講時，他會放慢語速，手高高舉起，用手中的粉筆頭瞄準講話的人，一下子突然停止講課，手指也隨之彈出，咻一下，粉筆頭在全班同學驚訝的注視下劃過空中，精準無誤的打在說話人的頭上，然後老師會大喊一聲，球進了，真是厲害！

怎麼樣？你佩服嗎？他就是我的老師，能文能武的班主任。

六年級我的老師作文 篇6

我的語文老師叫張雅玲，她是一名中年婦女，留着短短的頭髮，她有着白白的皮膚，瓜子臉，柳葉眉，水靈靈的大眼睛，高高的鼻樑上架着一副眼鏡。

人們都說薄嘴脣的人能說會道，可是我的張老師卻是一對厚嘴脣。冬天常被風吹得曝出幹皮。但從這對厚嘴脣裏迸出的話語總是那麼流利、熱情、生動。

張老師像一架永不生鏽的播種機不斷地在學生的心田上播下理想、希望和知識的種子；又像一把大掃帚，不停地把學生心田上的灰塵無情地掃去。

我的老師心地善良，又樂於助人，還很關心每一位學生。

記得有一次，我們班的張博宣爬上了爬山虎的柵欄，一不小心掉了下來，頭上就流血了，張老師知道以後趕緊一口氣從四樓跑了下來，見到張博宣以後就給高小媛媽媽還有張博宣媽媽打電話，這次多虧了張老師和高小媛媽媽。回來以後，何昊天又把李啓成打得肚子痛，張老師不顧自己安危，又把李啓成抱下樓。

這就是我的語文老師，一個不顧自己安危的老師，一個關心關愛我們的老師。老師你有時會批評我們，但我知道那是爲了我們好，要不然也不會那麼關心我們。

六年級我的老師作文 篇7

我有一個堅強無比的老師，她的精神就像那百折不饒的白楊樹；又似那無堅不摧的花崗岩。熊熊的烈火燒不盡她，刺骨的寒風凍不着她，洶涌的洪水淹不死她。她又如一棵永垂不朽的青松，給我們樹立了一個難以忘卻的好榜樣。

記得那一個陽光明媚的早晨，楊老師光榮地代表我校參加意義重大的“陳村鎮羽毛球錦標賽”。我們興高采烈地帶着祝福和鼓勵來到比賽現場

時間過得飛快，不一會兒，比賽拉開帷幕。只見楊老師氣勢洶洶地從後臺踏進界內，緊握球拍，蓄勢待發。彷彿一個戰場上的戰士。

“己強敵不弱”敵方四肢發達，力度剛強，來者不善。

只聽裁判一聲哨響，羽毛球便像子彈一般射向楊老師。說時遲那時快，只見她敏捷地舉起球拍轉身猛的一揮，羽毛球即刻轉身迴旋向對手飛去。敵方反應遲鈍，東張西望，沒能接住。

經過幾輪激鬥，我方佔據上風。剩下最後兩局定輸贏。敵方不甘戰敗，奮力打出。楊老師踮起腳尖，欣然跳起，握緊球拍，來了招“致命扣殺”把球打了回去。就在落下的一剎那，從楊老師的腳中傳出一陣清脆的聲響，在會場上回蕩，熱鬧的人羣立刻平靜下來，全神貫注地凝視着楊老師。

只見楊老師繃緊了眉頭，咬緊了牙關，收斂了笑容，擺出一副痛苦絕望的表情。用球拍支撐着身體，沉重地跪在了地上。臺下的觀衆顯得十分驚訝，時間彷彿在這一刻停頓了，全場鴉雀無聲顯得十分安靜。突然滿頭大汗的楊老師顫抖着站了起來，猶豫了一會兒，支支吾吾地說“繼續比賽……我……沒問題。”

六年級我的老師作文 篇8

一雙烏黑髮亮的小眼睛，一個挺挺的鷹鉤鼻，一頭卷卷的黑頭髮，滿臉短短的黑鬍鬚，高大健碩的身材，常帶燦爛的笑容——他就是來我們學校訪問的音樂外教老師。

今天我一踏進音樂教室，就看到外教老師正閉着眼睛陶醉地拉着小提琴。他的手像燕子般輕快地反轉騰飛，一會兒輕輕地顫動，一下子驟然滑落，一會兒靈巧地跳動……美妙的樂曲聲縱情流淌，他的頭也隨着旋律搖搖擺擺。終於，老師睜開了眼睛，看到同學們吃驚又崇拜的樣子，他粲然一笑，露出潔白的牙齒和深深的酒窩。

老師帶領我們一起聆聽交響樂。音樂聲響起，他馬上進入樂曲中，忽而興奮地搖擺着高大的身體，忽而跟着旋律憂傷地輕輕吟唱，忽而拿出小提琴演奏一段……我們深受感染，也時而搖頭晃腦，時而淺淺哼唱，時而憂傷靜默……老師又給我們介紹各種音樂類型，他說的是英語，不停地用手比劃來、比劃去，還把語句中的關鍵單詞一筆一劃寫在黑板上，我還是不能全部聽懂他的話。但是，有一句我懂了，他說：“音樂就是一種發自內心的語言，能抒發自己內心的情感，並不是只用幾個詞語就能形容的。”是的，音樂就是表達內心情感的，我和老師之間雖然語言溝通不是那麼暢快，但是我們的情感是相通的。就像今天他讓我們欣賞的那首交響樂曲，我和他一同體會到了時而歡欣鼓舞、時而憂傷滿懷的情感。

我的音樂外教老師，他拉小提琴總是那麼陶醉，他欣賞交響樂總是那麼投入，他講授音樂知識總是那麼細緻，他對我們總是那麼用心——他讓我領略了西洋音樂的自由美妙，更是讓我感受到了他的滿腔熱情，雖然老師和同學們之間說的話不多。但他是我最喜愛的音樂使者，多麼希望他能在我們學校多留一段時間啊。

六年級我的老師作文 篇9

過去像落葉在飄灑一樣，不一會兒就在心中蕩然無存。而她卻在我的心中留下了深深的影響，在我的心中揮之不去，想之即來，她就是我的美術老師——謝老師。雖然她姓謝，刻在我的心中她卻姓“美”，被我稱爲“美”老師。

我們的謝老師，她長得美。個性的頭髮，自然的淡妝，苗條的身材，高高的鼻樑，尤其是她那大大的眼睛，晶瑩剔透，恰是迷人。

我們的謝老師，她穿得美。東西南北風，無論流行什麼，只要看看我們謝老師的服裝你就知道了。謝老師還長穿自己製作的服裝和鞋子，她的那些服裝絕對品味非凡，如果走在T型舞臺上，絕對不比那些世界名模遜色。

我們的謝老師，她笑得美。似乎別的老師都不愛笑，但我們的謝老師一點也不其他老師那樣“吝嗇”。你常常都會在各種場合看到謝老師笑。在網上，看到戲劇視頻，她會哈哈大笑；在路上看到熟悉的人，她會微笑；在看到同學畫畫水平又有新的突破時，她會欣慰的笑……她的笑聲天天充斥着我的心，如金子般的光芒照耀着我。

我們的謝老師，她語言美。她的語調抑揚頓挫，常常用網上的流行語和搞笑語言與老師和同學們交流。你和她說話，會馬上忘記一切煩惱，頓時心曠神怡。

我們的謝老師，她心靈美。誰的水粉顏料用完了，她會把自己的給你用，如果她自己也沒有，她還會想方設法找其他人借，直到你有得用了爲止；誰忘了怎樣製作手工作品了，她會不厭其煩地再重複給你講，直到你弄清爲止；誰的心情不好了，她便會十分願意的當你傾訴怨言的聽衆。

就是因爲各種各樣的“美”，謝老師纔會深深的留在了我的心中，我對他的敬仰之情滔滔不絕，連綿不斷……