【實用】六年級樂趣作文彙總九篇
在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的六年級樂趣作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
六年級樂趣作文 篇1
我喜歡種花。這次，我又去了花鳥市場。
望着琳琅滿目的花草、種子，我的目光上下搜尋，最終落在了“風信子”上。我選了一種淡粉色的。這是一個橢圓形、上面尖尖的球莖。表皮的色彩多得讓人分不出來，起先是深紫，透着股銀色，紫色轉淡，接着是一層淡淡的粉，像少女細心抹上的胭脂，美麗而神奇。星星白色包圍在花瓣似的尖頂旁，鮮嫩的綠芽便沉睡在這張小牀裏。
一回家，我便把它種在花盆裏。過了一星期，風信子抽出來細小的芽兒。它好似兩彎微笑的眼睛，盈盈衝你一笑。我更加細心地呵護它。風信子每天都有細微的、難以察覺的變化。在不知不覺中，它總能令我收穫到歡欣和喜悅。
一天又一天，葉子長了，花莖高了，隱約可見青色花托下淡粉色的花苞了。快了，快了，我的心中充滿期待。花靜靜地開了，像揭開了一層輕紗。淡粉色的花朵在微風中輕輕搖曳，散發出一股幽幽的甜香。嬌豔的花朵在綠葉的襯托下別有一番韻味，使人心平氣和，滿心歡悅。
六年級樂趣作文 篇2
說到"趣"字，我便會想起那些我曾學過、讀過的好文章，例如《養花》呀，《山中雜記》呀……但我這裏要說的是我喂鳥的樂趣。
今年冬天，北京下了好幾場大雪，許多鳥無家可歸，我們家門口的樹又被砍了。我媽就叫我做了個鳥窩，裏面放了些舊報紙和碎棉花，再放一個裝滿了玉米麪的小塑料袋，然後放在外陽臺上。嘿，這些鳥兒居然把這裏當成了餐館。
於是，以後每天清晨，都由鳥兒清脆響亮的鳴叫聲把我從睡夢中喚醒；每天放學回到家，也都由鳥兒嘰嘰喳喳的"奏鳴曲"爲我拂去一天的煩惱和疲憊。後來我發現，有一段時間鳥兒不來了，這是怎麼回事呢？經過我仔細觀察，發現當我的房間外面掛着衣服的時候，鳥兒就不過來了，可能是它們把衣服看成是人了吧？還有點怕人。
有一天，我剛把陽臺上晾曬着的衣服放回屋裏，就看見袋子裏的玉米麪已經快被鳥兒們吃沒了，我的心頓時急了起來。如果沒有東西吃，小鳥就不會光顧我家陽臺，它們就不會來了！我趕快大聲叫道："媽媽，還有玉米麪嗎？袋子裏沒多少了！" "啊，沒啦？我這裏也只有這一小碗了。"
我跑過去一看，真的沒多少了。我小聲問媽媽："能再買一點嗎？"媽媽對我說："咱養鳥是可以養的，但爲了鳥花錢買東西也是不行的，你可以找些替代品嗎！"我正在想拿什麼替代呢，突然瞥見了一些爛菜葉子，"哎，這玩意用來替代一定不錯。" "可以呀，菜葉還有營養呢。不過，你得把菜葉切得很碎，小鳥才吃的下去。"我媽又教導我。
我開始動手去切，雖然以前沒切過什麼東西，手有點不得勁，有點酸，但一想到能留住這些可愛的小鳥，就把這些感覺給忘了。我當起鳥兒的大廚，終於"野菜玉米麪炒飯"做完了，雖然品相不怎麼好，但畢竟能留住鳥兒，我長舒了一口氣。
後來我發現，來我家吃食的鳥兒變成了兩撥，一撥膽大，一撥膽小，膽大的即使我們家外陽臺上掛着衣服也敢來，想到這裏，我不禁啞然失笑，這些小傢伙真有意思。
聆聽着鳥兒的歌聲，平時再長一長知識，順便還乾點輕微體力活，喂鳥讓我感到趣味無窮，爲我的生活增添了無盡的快樂。（832字）
六年級樂趣作文 篇3
“呀！停電了！”正在玩電腦的林楠叫了起來。我們垂頭喪氣地來到客廳，弟弟嘟着嘴巴，自言自語道：“沒電就不能吹空調，沒電就不能玩電腦，沒電……哎！好無聊！”我眼珠子轉了轉，想：“林楠來我家，就不能整個下午坐着發呆啊！”我接着想，“哦，對了，去林妍家不是玩過幾個遊戲嗎？”我眼前一亮，說：“我們來玩遊戲，我想到幾個，挺好玩的！”說着，我折了5張三角紙，然後給弟弟和林楠說明遊戲規則：“我把這5張三角紙藏在房間的範圍內，你們誰先找到3張，誰就贏。誰在目標的附近，我就會提醒他。明白了嗎？”“恩！”林楠和弟弟點點頭。
遊戲開始了，我把5張三角紙分別藏在鼠標下、娃娃的衣服裏、照片後、衣櫃的縫裏和抽屜縫裏。
“好了，進來找吧。”我說。
“我只要隨處亂走，如果走到目標附近，你就會提醒我啦！嘿嘿！”弟弟捂着嘴，笑着說。
“那我就跟你搶咯！哈哈！”林楠用扇子扇扇風，說。
“弟弟接近目標！”我指着相框說。
弟弟和林楠唰地一下跑到相框附近。
“咦？在哪裏啊？我怎麼沒看到？”弟弟朝相框左看看右看看，就是找不到。
“哈哈！我找到了初中，就在相框後面，你真苯！靠那麼近還找不到。”林楠摸了摸弟弟的頭。
剩下的四張全部都被弟弟搶了，這一次是弟弟贏。玩了幾輪，我們又開始第二個遊戲。
我調了一杯“自制飲料”，裏面放了醬油、食鹽、白開水、醋和胡椒粉。我拿起調好的“自制飲料”，說：“這就是第二輪的‘獎品’！誰輸了就獎勵喝這個！”我拿來撲克牌，接着說，“這個遊戲叫做‘心臟病’，我們手上都有牌，不能看牌，抽出第一張，放在地上，說“一”。三人這樣輪流，如果放下去的那張牌和你所說的數字一樣，就得搶着拍所有的牌子，最快的那個可以決定，這些牌給誰，最慢把牌子弄完的那位就輸，也就是說他要喝這杯“自制飲料”啦！”
遊戲開始了，“一、二、三、四、五、六、七，呀！我的手，好疼啊！林楠，你力氣好大！”我一看自己的手，只見手上出現了五根紅手指。
“呵呵，不好意思啊，不小心的。”林楠捂嘴偷笑，低着頭說。
“這些牌給你，誰叫你把我的手打得這麼紅，這麼疼啊？呵呵，這是懲罰！”我把牌子拿給林楠。
遊戲結束了，林楠喝了“自制飲料”，她輸了。
雖然大家玩得滿身是汗，但是玩得很開心，真沒想到停電也有停電的樂趣！
六年級樂趣作文 篇4
“雲氣黑沉千嶂雨，夕陽紅數州山。”
“請同學們思考一下，這個空格里應該填什麼字？我給大家幾分鐘時間考慮一下，可以小組討論。”當王老師說完這句話後，同學們五花八門的答案便立刻在教室裏亂飛了！
終於到分享時刻了。第一個出現的答案便是“浮”了，這位用“浮”這個字的同學他的理由很簡單：因爲“沉”與“浮”是相對的！“映”第二個字也在某位同學的口中蹦了出來。“爲什麼你覺得用‘映’好呢？”王老師問道。“因爲這句是要描寫的是快要下雨了，太陽也快要下山了。所以我認爲，‘映’可以表現出夕陽西下，下雨前的一番美景。”
雖然，隨後還蹦出了好多個不同的答案。比如：遍，下，飄……但是，“浮”“映”二字卻令我印象極爲深刻。因爲我覺得：“浮”能更襯托出運氣黑沉的重以及夕陽紅雲的輕飄。“映”也是比較能體現出夕陽西下時朝霞很美的樣子。
在同學們結束了七嘴八舌的討論後，王老師公佈了最後的答案，那就是：雲氣黑沉千嶂樹，夕陽紅（漏）數州山。在老師公佈完答案後，我隨即便有了自己的理解：“漏”字表現出了夕陽西下時紅雲氤氳在衆山的間隙中，更能讓人有美的感覺！
今天的語文課讓我懂得了什麼是“煉”詩！
六年級樂趣作文 篇5
在作文班上，突然傳來孩子們的笑聲。可是今天是陰天呀！太不符合氣氛了。是什麼能讓他們笑出聲來，原來，是紙條給了他們樂趣。
講臺上，只見申老師拿出許多紙條，一張一張地發到同學們的手中，說道：“今天我們來玩一個遊戲，現在。大家把我發的紙條上寫上人物，地點，事件，時間，然後各自放在一起，讓一位同學上來抽，再念出來，怎麼樣？”同學們異口同聲地說：“好！”於是遊戲開始了，空氣中漸漸瀰漫着嬉笑版火藥味。
同學們把各自寫好的紙條放在指定的桌子上，申老師叫了各個同學上來念，嬉笑就快速感染了同學們，重磅定時“炸彈”炸了！“公元前30000年前，申老師在公園裏洗澡。”一位同學剛唸完這段文字，同學們就笑了，可這纔是剛剛開始，好戲還在後頭。我念了一段抽中的文字，念着念着，我就笑起來，之後，全班就大笑起來，笑得比之前更歡了，有的哭笑不得，有的哈哈張嘴大笑，還有的捧腹大笑，就連老師都笑了，是什麼文字呢？哦，是“申老師在火山腳下的高速公路上策馬奔騰。”哈哈，不好笑纔怪。
什麼“一個明媚的早晨，美麗動人的張又文在車庫裏自由飛翔”呀，“在天上跳舞”呀，每一段文字都讓我們哈哈大笑，真好玩呀！
這一次的紙條風波，讓我們都十分開心，也懂得了一個道理：在生活中不要亂說話，雖然好玩，可也要想想別人的感受。
六年級樂趣作文 篇6
我出生在“雙廟”的老家裏，一直住了將近六年。在五歲那時，我突然有了燒飯這個愛好，這件事我至今都念念不忘。
那時我們沒有煤氣竈，是靠柴來燒飯的。小時後我又特愛玩火。一次，我拿着塑料袋和打火機，想把塑料袋燒了，爸見了連忙說：“別燒，燒了會中毒的！”一次，我又去燒汽油，老爸見了，以子彈般的速度衝過來，“你想死啊！快去樓上看電視，別再給我添亂！”媽媽也過來了，“幸好房子沒被燒，以是不幸中的萬幸了，那些晾衣架就讓它去吧,”媽媽靈機一動“我們乾脆讓孩子幫我們燒飯得了，這樣可是一舉兩得的哦！”
從那時，我就不再玩火了。而是每天起早貪黑、忙裏忙外地幫奶奶燒飯，給奶奶節省了大量的時間。燒飯也有講究：一開始，我是用大捆大捆稻杆的。這些稻杆雖然容易把火燒得旺，但是一分鐘以後又“奄奄一息”了。我有稻杆燒了兩天，竈裏就已堆滿了菸灰，只要打個噴嚏，煙就會飄出來，把我變成“小黑人”。等我稻穀燒得很順手時，我就換成那些廢棄沒用的木板。這些木板的“火勢”並不想稻穀那麼旺盛，但是他們燒的時間卻很長，一般來說，四五塊木板就可以把飯變得熱騰騰的。
大竈“燒飯”，讓我童年無限精彩。
這一天是國慶節，學校決定每個班用下午的時間來舉行一次國慶節聯歡會。班主任汪老師想讓我們自己佈置教室，於是，上午放學後，就讓我們幾個班幹留下來。我真高興。
放了學，汪老師一手牽着毛震宇一手挽着我的脖子，出校門買佈置需要用的材料。學校門口有一家文具店，不光賣文具，一般我們學校需要的東西，店裏都有。這不，知道國慶節到了，學校要搞聯歡，店裏早早地就進了一大批東西回來，有彩色氣球、綵帶，有用彩紙做的燈籠，還有貼在窗戶上的貼畫等等。我們一進店內，在靠店門內的櫃檯上，擺着用箱子裝綵帶，地上擺着的箱子裏裝滿了彩色氣球、噴膠器、貼畫，門口還放了幾張桌子，擺滿了五顏六色的這些東西。
汪老師拉着我倆，這裏看一看，那裏選一選，精挑細選了十來分鐘，終於選好了兩大袋了裝飾材料，我和毛震宇一人提一袋，回到了教室。我又看了一下教室的四周，看到教室兩邊的窗戶上有鐵絲，分咐說：“毛震宇，你來把那邊窗戶上的鐵絲用綵帶套起來，再用膠帶貼好。朱其明，你肥這邊窗戶的鐵絲也用綵帶套好，貼起來。”然後，我看了看教室裏的兩個電風扇，又看了看袋裏的彩色燈籠，突然靈機一動，說：“彭帷，過來幫我的忙。”說罷，叫他搬一個凳子，放在其中一個電風扇的桌子上，我踩在這個凳子上試了試，可以摸到電風扇，便說：“幫我扶着凳子。”他應聲扶好。我將彩色燈籠的“頭”上的綵帶用不乾膠貼在電風扇的一片葉子上，依此辦法，又在電風扇的另外兩片葉子上貼了上去，再把一條長綵帶剪成三段，以中心爲點，分別向三片扇葉貼去。我們按照同樣的方法，把另一個電風扇也打扮好了。
我環顧四周，毛震宇和朱其明兩人把鐵絲已用綵帶包裝好了，電風扇也裝扮好了，還差什麼呢，翻來覆去地想了半天，才恍然大悟，講臺還沒有包裝呢，於是，我連忙招呼人過來，用綵帶在講臺前後纏繞起來，不一會，講臺被我們打扮得像個即將登臺表演的小姑娘。我又看看窗戶，總覺得有點美中不足，就從袋子裏找出了一小包紙花，分別貼在窗戶上。
這時，朱其明的爸爸給我們送來了飯。我們忙了大半天，本來還不覺得餓，這時聞到撲鼻的飯香，一個個早已直吞口水，連忙上去搶飯。大家邊吃，邊討論下步怎麼做。朱其明的爸爸看着我們的樣子，不覺會心地笑了。
吃過了飯，我們又開始工作。我叫朱其明、毛震宇二人將氣球吹起來，用繩子連起來，分別有教室的前後門上掛兩串，又安排鄧詩雨把黑板佈置一下，安排完後，我和彭帷一起擺桌子。我們把桌子沿教室四周擺好，中間就空出了一塊表演的場地。一切佈置完之後，同學們陸續趕來，個個沉浸在節日的喜慶氣氛中。
我們幾個環顧教室，門上兩串氣球像兩個門神一樣迎接來人，窗戶上的綵帶猶如蛟龍，彎彎曲曲從頭連到尾，窗玻璃上的貼花猶如滿天繁星，鐵絲在窗戶上用綵帶套着，在手工花之間直竄而去，猶如九天銀河倒瀉人間，電風扇上的彩燈猶如魚鱗一樣閃閃發光，看着這一切我們不知不覺地陶醉了，深深地爲我們的工作結果陶醉了……
清晨，我從暖烘烘的被窩裏悄悄的探出腦袋，看到玻璃蒙上了一層霧氣，想到外面的寒冷，真是不想起牀，這時候媽媽笑容滿面的走進我的房間好像有什麼好消息要告訴我, “外面下雪了。” 媽媽說。
下雪了?我不禁心生疑問：會不會是媽媽騙我的呢?現在都快是春天了。媽媽說：“這叫春雪，象徵着這新的一年都會有好運。”真的嗎？我滿心歡喜，迫不及待的要去看看春雪，希望她能給我帶來好運。我推開窗戶一看，整個大地邊成了銀妝素裹的世界，街道兩旁的大樹上一片雪白，彷彿穿上了一層厚厚的棉衣，無論是樓房，還是高聳的大廈都蓋上了一層厚厚的積雪，車子上的車頂也蓋上了一層潔白的“白布”。窗外的冷風吹着我的小臉，有一種刀子在臉上割的感覺，不過當滿天的雪花紛紛揚揚落下的時候，那壯觀的情景，讓我早已忽略了那淡淡的刺痛。終於雪停了，我和姐姐決定去市民廣場觀賞一下那兒的雪景。
我和姐姐興致勃勃的來到了市民廣場，湖水還是那樣清澈,不管是草地,還是樹木都蓋上了一層厚厚的積雪，人們還在雪地裏堆雪人，打雪仗呢!
我們來到了鴿子羣裏，一隻只活潑可愛的小鴿子只要看到有人把食物撒到地上，鴿子們就立即向有食物的地方擁擠過去，我對姐姐說：“我也要買食物喂鴿子！”姐姐不由的皺起眉頭來，說：“那多浪費啊。”
我想啊試啊，試啊想啊，終於想出了一個好辦法，我假裝把草放在了手裏，有些鴿子以爲我手上有食物就向我飛來，成功了，成功了！我高興的喊了起來。但是那些小鴿子尖尖的嘴巴在我的手心裏啄，尋找食物，嚇得我連聲尖叫，姐姐不禁哈哈大笑：“誰讓你騙它們啊，小鴿子也不是可以隨便欺負的！”
我們來到一片雪地上堆雪人，我們先把雪人的身體做好，再做頭，可是沒有鼻子眼睛怎麼辦呢?於是姐姐吃了一個金幣巧克力金色的殼撕成兩個圓形作爲眼睛，這雙金色的眼睛在陽光的折射下閃出金光，炯炯有神。我再找來一根樹枝用殼包起來插入雪人鼻子的部分，忽然間雪人有了鼻子眼睛就變得活靈活現了。不過好像還少了什麼，嗯，雪人沒有微笑，於是我們就地取材，扯下一跟小草做成嘴巴形，你看!多可愛的雪人啊！笑的多開心啊，我們還在小雪人的'頭上插了一朵小花，下雪讓這個世界充滿了樂趣!
六年級樂趣作文 篇7
哎！說真的，我很懶，並不喜歡動手去做手工，然而，與我相反的是我弟弟，這傢伙，偏偏喜歡搞一些亂七八糟的東西，是個收集垃圾的“垃圾大王”！
有一次，我竟也被他帶入了這充滿樂趣的世界。那是一個星期天，我完成了作業，正無聊的在一旁看電視。弟弟跑來問我要不要和他一起做手工，我與往常一樣拒絕了，並詢問他在做什麼，他撲閃着眼睛告訴我，他在做迷宮。紙盒迷宮？聽起來還不賴嘛！弟弟再一次向我發出邀請，不過，這次我並沒有拒絕，因爲我也想做做看。我答應後，弟弟立即跑出去抱了一大堆紙板，各種各樣，真不知道他哪收來的。算了，管他三七二十一，先開始做吧！我們選了一個無蓋的圓柱紙盒，將它放在桌子上。我和弟弟分工合作，我負責把這個紙盒裝飾一下，而弟弟拿些長一點的紙片，把他剪下來。
由於我不放心，便先把那些尺寸一一量好，再給他找只小點的剪刀，做好安全工作。接下來，我便準備將這個紙盒好好裝飾一番！首先在薄些的紫色卡紙上畫幾隻帶着神祕感的貓咪，又拿了一張橙色的紙來畫萬聖節南瓜，然後再小心翼翼的剪下來。剪好後，我又在圓柱的側面貼了一層黑色紙片，製造出一種陰森森的感覺，又貼上了貓咪和萬聖節南瓜，這使得原本令人毛骨悚然的感覺，變得柔和了許多。外面的裝飾完成了，只剩下裏面的沒做。突然，弟弟舒了一口氣，興奮地對我說道：“姐！我剪完啦！”真是來得快不如來得巧啊！弟弟正好剪完了，我連忙接過來一看，嗯，剪得還不錯。我叫弟弟把膠布拿過來，讓我把這些紙片沿着圓柱的內圈圍好，並用透明膠粘上，我還在紙盒下面鑽幾個小洞，增加迷宮的難度。終於，一個完整的小球迷宮就完成啦！
哎，這麼久都沒體會過創造的樂趣了，想想真是開心啊！
六年級樂趣作文 篇8
“拜託嘛！買幾條回家啦！”當我在夜市中看到五顏六色的魚時，我不由自主的喜歡上了魚。
“好吧！”在我的苦苦哀求下，爸爸終於答應了，我和哥哥都高興得手舞足蹈。一回到家，我們把兩條活潑好動的小魚放進魚缸後，就馬上享受餵魚的樂趣了。看它們吃得津津有味，我們也樂在其中。
隔天，我們發現魚缸中好像美中不足，原來就是少放了裝飾品和水草，我們拜託我們的“古錐”老爸想辦法去拿一些水草、貝殼回來，讓我們的小魚可以自由自在的在魚缸中玩耍；有時忘記餵魚時，小魚也可以吃水草，真是一舉兩得！
但好景不常，別人是“相看兩不厭”，但我們的小魚卻會攻擊對方，我們只好找一個盆子，千辛萬苦的把小魚放進盆子裏，因爲小魚會一直跳，我們就要一直“安撫”魚，但我們絕對不會半途而廢的，後來我們就“輕而易舉”的把小魚放進魚缸裏。過了一陣子，不好的事情發生了！其中一條小魚翻白肚，死翹翹了，我們傷心的把它埋進土裏。爸爸媽媽爲了安慰我們，媽媽買了一條公的孔雀魚，爸爸買了一條肚子大大的母孔雀魚，我們高興的大聲歡呼！才過一個月，母孔雀魚就生了二十三 條，我們看着它們一天天的長大，真的好有趣、好開心！
“呼──”寒冷的冬天來臨了，我們每天都要換溫水，小魚纔不會凍死，但是小魚們還是死了五條。終於度過了冬天，有五條小魚的肚子大了許多，爸爸跟我們說：“這五條小魚快生了！”我們熱切的等待着小魚什麼時候再生。
養魚有許多歡樂，真的好有趣！只要認真就可以把魚照顧得很好，我們很高興可以當“魚爺爺”、“魚奶奶”，不過，我更希望能當一條快樂又漂亮的美人魚。
六年級樂趣作文 篇9
不管是大人還是小孩都有學習的機會和權利，如果給了你學習的機會，你會珍惜嗎？回答是肯定的。
我們學校這學期爲了讓學生能更加了解中國的傳統文化，能更加了解我國經典文化的精髓，增加我們的知識面，舉行了“經典誦讀吟唱”活動，帶給我們一個良好的學習機會。
最有意思的是，這個學習的好機會不僅給了學生，還給了家長。當我一聽到老師說讓我們將學校學的經典誦讀，回家後教給父母誦讀並背會這句話的時候，我很激動，也很開心。激動的是我也可以當小老師了，開心的是小時候因家裏窮沒怎麼上學的媽媽也可以和我一起學習中國的傳統文化了。
記得第一次教時，我一回到家就飛奔到媽媽房間，把這個好消息告訴了媽媽，媽媽聽後很興奮，她還對我說，她很樂意學習古代人所說的經典話語。剛開始教媽媽時，我模仿老師的教學方法先給她讀一遍古文：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？……”再向媽媽解釋了一遍古文的意思，我念一遍就讓媽媽跟着我一起念一遍，這樣可以幫助她很容易地記住並背會，看着牆上的鐘“滴答滴答”地一分一秒地過去了，又看着外面的天越來越黑了，可媽媽還沒有背會。我看出來，媽媽的心裏有點兒傷心，我也看出來了，其實媽媽很想背會，可不管怎麼努力就是背不會。我就鼓勵媽媽說：“不要着急，慢慢來，這個的確有點難背，如果你肯下功夫就一定能背得滾瓜爛熟。”媽媽聽了我的話，似乎有了信心，又開始很努力地背起來了。她一個人默默地站在一邊背，過了幾分鐘後，媽媽大步流星地走過來順順利利地背出了。沒想到媽媽居然在這麼短的時間內將國學經典背出，我和媽媽開心極了……
經典親子誦讀讓我和媽媽都樂在其中。
讀書就是這麼快樂，學習就是這麼開心，其實，不管是哪一個地方，都可以成爲學習的場所，不論你是老還是幼，都可以堅持學習。
