【精華】六年級的作文彙編7篇

在平凡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的六年級的作文7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級的作文 篇1

尊敬的徐新爺爺：

我知道您看不到我的這封遲來的信了，看不到一個喜歡指揮酷愛古典音樂的孩子了，我一直都想寫封信給您。您是第一位指導我學習指揮的老師，您是第一位鼓勵我學好指揮的長者，請允許我這樣說。

還清晰地記得我六歲那年，在03年中央電視臺《感受音樂賀新春》的大型晚會上，當節目主持人介紹我從小喜歡指揮時，您作爲中國指揮界的泰斗，中央音樂學院指揮系主任，中國指揮家學會會長，著名教育家，以滿懷熱情的指點着我的畫面。當時，您就像一位慈祥的老爺爺教自己孫兒那樣親切，全然忘卻了這是在拍攝現場。

“你要認真地學，你會像馬澤爾那樣，成爲世界著名的指揮家”，當您在大屏幕上看見我五歲時指揮的錄像時說。雖然我當時不知道馬澤爾是誰？不知道世界著名指揮家的含義。可我感受到你說話時的動情，語氣裏飽含着希望。我沒有辜負您的期望，無論是酷暑的夏天，還是嚴寒的冬天，我都默默地認真地練習指揮。

“你小提琴學了沒有？你鋼琴學了沒有？你耳朵練了沒有？快，快，別晚了，別晚了。”您沒有多餘的話，您用最樸實的語言告訴我成爲指揮家的基本要求。兩個“快字”充滿了無限的希望和感慨，我們這個開放的國家需要交響樂，需要指揮家。“您是一個能把古典音樂界所有人聚在一起的長者”，後者都這樣評價您。讓您可以欣慰的是我的鋼琴已達十級，小提琴已達八級，有專業的老師教我視唱練耳。

“我讓給他，我讓給他。”當主持人徵求徐爺爺您是否同意把指揮棒交給我，是否可以由我來指揮這龐大的樂隊時，您站了起來，舉着雙手，激動地說。那一刻，年幼的我雖然還不能完全明白你的意思，而您那目光讓我感覺您的謙和與開朗，是一位可敬的老爺爺。把指揮棒交給我是您對普及交響樂最好的詮釋。現在，每當我走上指揮台的時候，耳邊都會響起“我讓給他”四個字，眼前都會浮現出您那期待的目光，那目光告訴我後繼有人。

“難得有這麼小學習指揮的，有困難可以找我”，演出結束已經很晚了，年事已高的您坐在椅子上拉着我的手依依不捨地說。您一箇中國指揮界的泰斗，我一個只是喜歡指揮的孩子，那一瞬間彷彿沒有了年紀的差異，沒有了大指揮家和頑童的區分，這就是您-----一個大師的風範！

我想：您在天堂裏也不會寂寞，因爲哪兒一定也有交響樂，那裏有貝多芬、莫扎特、有海頓、勃拉姆斯；還有托斯卡尼尼、卡拉楊

寫這封信以懷念您。

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20xx-12-8

六年級的作文 篇2

當我們得知下午可以上操場玩時，我們興奮極了，一個個歡蹦亂跳，班裏頓時炸開了鍋。這可是我們用兩週的優秀表現換來的呀！

盼星星、盼月亮，終於盼到下午那節活動課了。同學們有的帶了羽毛球、有的帶了足球、有的帶了跳繩、還有的帶了毽子……令人眼花繚亂。

張老師帶我們悄悄地下了樓，來到操場。一見到操場，同學們馬上歡呼雀躍起來，各自找對手一起玩。看看那邊：張欣悅一個猛打，羽毛球落到了陳大任的後邊，陳大任要去接球，結果一不小心絆倒了，惹得我們鬨堂大笑；再看看這邊：張丁文和趙秋實在當各方的守球員，對方發來一個球，張丁文忙攔截住，可球越滾越遠，張丁文急得焦頭爛額，突然他急中生智，把自己的包甩了出去，球被堵住了；最後看看這兒：王超然、騰俊慈、仲璟天等同學都在往籃球筐裏投毽子，這是有的毽子被卡住了，郝梅蘭、楊海天就說：“看我的！”把自己的`毽子往上一投，啊！不僅他們的毽子沒被卡住，而且還把卡得毽子投下來了……同學們玩得興高采烈，猶如一隻只自由飛翔的小鳥。

我也隨同學們一起玩了起來。我把帶來的毽子拋向空中，再接住，再拋向空中、接住，周圍的人也紛紛效仿，頓時空中一上一下地飛起了一大片五顏六色、光彩奪目的“蝴蝶”，令人賞心悅目。

不知不覺地下課鈴就打響了。同學們個個都垂頭喪氣地想：“要是能再玩一會就好了。唉！什麼時候才能再上這樣的課呢？估計還得很長時間吧。唉！唉！”

天下沒有不散的宴席，我們是該回去了。臨走前，我望了望這美麗的操場最後一眼，就戀戀不捨地回了教室。

六年級的作文 篇3

童年，是歡樂的海洋。在回憶的海邊，有無數的貝殼，有灰暗的，勾起一段傷心的往事；有燦爛的，使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸，尋覓着最美麗的貝殼。啊，找到了······

記得有一次，我揹着書包去上學。早晨，天氣有點陰沉，到了中午天氣非常的不好，寒風呼呼的颳着。當我走到區幼兒園的時候，看到一位老奶奶正在賣手絹，當我看到她那飽經風霜的臉，就知道是忍受着寒冷一直站在那兒。忽然，風颳得更大了，都能把人吹倒。老奶奶拼命的用手壓住鋪在地上的手絹，深怕被風颳跑，可是，她的袋子卻像長了翅膀一樣，飛到了馬路對面，這下她可急壞了，手忙腳亂的，像熱鍋上的螞蟻一樣。看到這個情景，我連忙跑過去撿起袋子，飛快的跑了過來，交給了那位老奶奶，老奶奶接過袋子，非常激動，連忙打開袋子看了看，欣慰的笑了。然後回過神來對我柔和地說：“小朋友，今天真是多虧了你，謝謝你！”“你知道袋子裏是什麼嗎？”我搖了搖頭，“這個袋子裏裝的可是我今天辛辛苦苦掙來的錢。”我心裏感到特別的高興。那一刻，天氣也好像變得“溫柔”了許多。

童年趣事，件件都像一枚五彩的貝殼，這些五彩的貝殼，托起了我五彩的童年！

六年級的作文 篇4

一個清晨，小雨過後，空氣格外清新。我在院子裏散步，走到一堵牆前，發現有一隻蜘蛛正在艱難的爬行。於是，我靜靜地站在那兒，觀察這隻蜘蛛。

黑色的蜘蛛爬到一片潮溼的地方時，“啪”的一聲，蜘蛛掉到了地上。但它並沒有放棄，繼續向上爬，又在原來的“老地方”掉到了地上。我笑了起來，心想：“這隻蜘蛛爲什麼不重新選別的線路走，而是一如既往地找對於它來說非常困難的地方爬行呢？真苯呀！”過了一會兒，蜘蛛再次落地，它又重新起程，最後爬了上去。

看到這裏，我的心裏起了變化：真是很敬佩這隻蜘蛛，敬佩它不放棄、堅持不懈的精神。這時，太陽高照大地，那處潮溼的地方變乾燥了，蜘蛛終於爬上了它的家，開始忙碌起來……

這隻蜘蛛的故事讓我想起了許多偉大的人物：如霍金、馬雲、愛迪生、海倫·凱勒……他們都曾經歷過磨難、失敗，但他們並沒有因此而放棄自己的理想，不經歷風雨那會有彩虹，這些人最終成功了。我也明白了一個道理：只要堅持不懈，等待你的是成功。

六年級的作文 篇5

紅飄帶，是我們所向往的；紅飄帶，是我們祖國母親愛心的象徵！

紅飄帶，是幫助的象徵。當年，紅軍在長征路上流出的鮮血是我們心中的紅飄帶。真是“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閒。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過後盡開顏”呀！他們爲了中國千千萬萬人民的生命，寧願犧牲自己，也不願意受到日本人的欺辱！如果沒有他們，就沒有我們現在美好的生活。

再來說說雷鋒吧，雷鋒是一個助人爲樂、嚴格要求自己的人。他把小同學和老人當做自己的親人，積極幫助他們；我們應該養成這種美德，去幫助需要幫助的人，與危害社會的人做鬥爭，這樣我們的世界才能充滿愛和陽光！雷鋒從來捨不得爲自己多花一分錢，但是，面對需要幫助的人，他去毫不吝惜地卷獻出自己全部的存款。這種甘願做“傻子”的精神，讓我們感動。如果我們每個人都能節省一瓶可樂去幫助那些需要幫助的人，那麼全國就可以節省很多錢。這筆錢若是用在希望工程上，將會創造出更多的財富！

紅飄帶，是我們愛心的象徵。我希望紅飄帶的陽光照遍整個地球，讓更多人受到幫助，讓他們感受紅飄帶的溫暖吧！

六年級的作文 篇6

媽媽和我在回老家送表姐時，決定在那兒住一晚。

晚上，我獨自去散步，想舒展一下筋骨。

忽然，前方傳來一陣異聲。我驚了一下，這漆黑可怖的夜晚，誰會在那兒？側耳細聽，是一陣朗朗的讀書聲，稚嫩的嗓音，是個孩子在讀書！

確定後，我穩住心慌的心神，向前走去。月光下，一個年齡不過二三年級的小學生正專心致志地朗讀着一本書，聲調時而高昂，時而低沉，抑揚頓挫，有時還會情不自禁地笑出聲來，完全沉浸在其中，根本沒有發覺已有人站在他身旁。

我輕輕拍拍他的肩。“啊！”他猛一回頭，驚恐地尖叫一聲。“你怎麼在這兒讀書啊？對眼睛很不好的。”我關切地問。“剛剛我還在寫作業呢，”小男孩不好意思地撓撓頭，“家裏窮，本來生活就拮据，我不能浪費電，只能藉着月光讀書了。”說完，他忽地一昂頭，眼睛裏燃燒着飢渴求知的火焰，“可我一定要學習！這是我從學校借來的書，明天就要歸還，今天晚上一定得看完！”

月光如水，洋洋灑灑地照耀在他身上，照耀着他稚氣可愛的臉龐，照耀着他勤奮學習的勁頭，他就似一個捧着課本的神聖的小天使，讓人敬仰！

我不忍心打斷他，便懷着複雜的心情走下斜坡。朗朗的書聲彷彿是最悅耳的動聽的天籟之音。我似乎聽到了他內心的吶喊：“我要讀書，我要學習……”我再一次回首，望着皎潔月光下那小小的身影，不禁思緒萬千。

一生中，我經歷了許多事，唯有這件，令我記憶猶新。那悅耳的書聲，那對知識的渴望，使我久久無法忘懷。

破爛的房屋，連電費都交不起，書本都要向學校借閱，面對這樣艱難的求學之路，小男孩沒有絲毫的屈服。想想在明亮燈光下學習的我，慚愧至極。

六年級的作文 篇7

在我的書桌上擺着一張照片，照片中那一株嫩綠嬌小的西瓜苗，挺直着它細短的莖，在陰暗角落裏向四周散發着生機勃勃的氣息，這株小苗總在我遇到困難時給我莫大的鼓勵。看着這張照片，我陷入了回憶……

那是一年暑假，我跟着父母一起到鄉下的爺爺家避暑。一天，我在院子裏做暑假作業，正做着一道數學題，突然就沒了思路，看着筆下的那一個個數學符號，我頓時心生厭煩，於是就把書本扔在一邊，在小亭子裏啃着西瓜。我一邊啃着清甜的西瓜，一邊用手撥弄着桌上的西瓜籽。看着桌上的籽兒，我突然心血來潮，挑出了幾顆籽兒，把它們扔在了院子的角落裏，再用土草草地掩埋了，就端着西瓜皮朝廚房裏走去了。

隨後，一道道閃電劃破天空，聲聲悶雷滾滾而來，一場大雨傾瀉而下，接連不斷的豆兒大的雨點打落在了泥土上，泥土都被雨水浸溼了。望着窗外的傾盆大雨，我不禁爲剛埋進土裏的那幾粒西瓜籽而感到擔憂：不知道它們有沒有被這大雨沖走了呢？卻不知那幾粒西瓜籽已經不知不覺地被掩埋在了溼潤的泥土之中。

翌日清晨，雨停了，太陽在潔白的雲層中露出了半張臉，柔和的陽光灑在院子裏，在每一寸土地上悄悄地編織着片片金光。我高興地跑到院子裏，在院子裏蹦跳着，四處張望着，忽然一抹新生的綠閃過我的眼簾，我連忙定睛一看，意外地發現那竟然是一株新生的小苗兒。淺淺的綠色在角落裏向四周散發着生機勃勃的氣息，兩片軟軟的嫩綠色的葉子微微向上展開，淡綠色的莖又細又短，微風拂過，整株小苗就在風中隨風舞動，像一個嬌弱的小姑娘，可不知爲什麼，在這陰暗的角落裏，它淡綠色的莖和嫩綠的葉子看起來是那麼的堅強，那麼的挺拔。我趕緊取出相機，把它拍了下來。

看着角落裏的那一抹鮮活的綠色，我的眼眶不由得溼潤了，是啊，就連這樣一株嬌小的西瓜苗都能在逆境中努力的生存，破殼而出，那當我遇到困難時，又爲什麼不能努力地戰勝困難呢？思及此，我堅定地轉過身，走進書房，翻開書本，拿起筆，又重新認真地研究起那道數學題……

陽光輕灑在書桌上，照耀着照片上的那株小苗兒，散發着淡淡的金光，我看着照片裏的那株西瓜苗，在心中默唸：我也要學習這株小苗，在困難中不退縮，不害怕，不放棄，我要努力克服困難，變得更加勇敢，更加堅強！