記敘文的作文3篇[精品]

在平日的學習、工作和生活裏，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的記敘文的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

記敘文的作文 篇1

中國有很多傳統節日，其中我最喜歡的是春節。每到春節，家家戶戶都要喜帖春聯、貼倒福、掛燈籠等等，辭舊迎新的活動熱鬧非凡。這時是人們最高興的時候，每個人的臉上都洋溢着節日的喜悅。

大年三十的清晨，我和媽媽興高采烈地去街上去買年貨，剛走到街口，就看到大街小巷人山人海，家家商店都琳琅滿目，擠得水泄不通。我自己也買了很多東西，有我喜歡吃的各種各樣的糖果，五顏六色的焰火、爆竹，因爲今年是蛇年，我還買了個蛇的玩具............

晚上，該是吃年夜飯的時候了，廚房裏瀰漫着陣陣香氣，桌上還擺着色香味全的菜，有紅燒牛排、清蒸帶魚、紅燒鯉魚、清蒸蛋卷.......使人看了，口水直流三千尺。不一會兒，全家人 團團圓圓地坐在一起，歡聚一堂，在一片歡聲笑語中享受着新春之樂。我當時就感到特別幸福，怪不得在外地打工的人們，不遠萬里也要回家過年。

吃完晚飯，我迫不及待地拿着爆竹、焰火去外面，不遠處人們就煙花怒放，五光十色，美麗極了。我也不列外，拿了三個"沖天雷”，同時點燃，一起衝向天空，“沖天雷”噴出紅、黃、綠三種顏色飛向天空，把天空裝點的非常漂亮。接着我有放了兩個“迷霧球”，只見“噠噠噠噠”的響聲，天空中就出現了五彩繽紛的花朵，好像很多蝴蝶在空中飛來飛去，真的'很有趣!

大年初一，我穿戴一新，準備了很多了禮物，和爸爸、媽媽去爺爺、奶奶家拜年，奶奶給我一個大大的紅包，我想過年真好。告訴你，今年春節我收到了很多的紅包，心裏別提有多高興!雖然我的口袋裏裝滿了紅包，有一副“財大氣粗”的模樣，但我早已做好了今後的打算，你想知道嗎?

古人曾曰：“一日之計在於晨，一年之計在於春”。我要在歡樂的春節過後，在20xx年的開始，非常有信心地向着自己的目標，自加壓力，勇往直前!

記敘文的作文 篇2

今年是猴年，大年初一的早晨，我被噼裏啪啦的鞭炮聲給震醒，打開臥室門，嗬，父親正在點燃一掛鞭炮準備迎接新年的'到來。而母親正在廚房裏忙着包餃子呢。不一會兒餃子包好了，有的像小船，有的像元寶，下鍋後水咕嘟咕嘟的響，隨着溫度的增加餃子漸漸漲了起來，母親說漲了就是可以出鍋了。夾起一個餃子吃起來滿心都是歡喜。俗話說：春節吃餃子，來年好福氣。

吃過餃子之後就該拜年了。我穿上了新衣服、新褲子、新鞋、走出家門到處都是噼裏啪啦的響聲和滿地紅豔豔的鞭炮碎片。到了姥爺家。大姨、二姨、大舅、小舅都爭着搶着說新年好。我挨個雙膝跪地說新年好。當起來時手裏塞滿了厚厚的紅包。我滿心歡喜的說謝謝。

過年是我國的傳統節日，在這一天每個人都有着滿心歡喜的笑臉。在這裏我真心的對大家說：“新年好。”

記敘文的作文 篇3

小升初作文記敘文的指導方法一：寫熟悉的人和事

指導學生寫作，我還要求學生寫自己熟悉的人和事。因爲熟悉的人和事，都是自己瞭解透徹、認識深刻、感受深切的，寫作時就能準確地把握住寫作對象的個性特徵，就能寫得真實自然，生動形象，具有感人的力量 。

日常生活中，學生接觸最多的是父母、老師和同學。因此，學生對他們的外貌、性格、愛好、思想品質等了如指掌，描寫時自然容易抓住人物的特點。但是要想讓學生把人物寫得有血有肉，還必須在寫法上給他們以具體的指導。

寫熟悉的人和事指導學生寫作，我還要求學生寫自己熟悉的人和事。因爲熟悉的人和事，都是自己瞭解透徹、認識深刻、感受深切的，寫作時就能準確地把握住寫作對象的個性特徵，就能寫得真實自然，生動形象，具有感人的力量。日常生活中，學生接觸最多的是父母、老師和同學。因此，學生對他們的外貌、性格、愛好、思想品質等了如指掌，描寫時自然容易抓住人物的特點。但是要想讓學生把人物寫得有血有肉，還必須在寫法上給他們以具體的`指導。

小升初作文記敘文的指導方法二：片斷寫作訓練

寫整篇作文固然重要，但費時較多。因此，在指導學生寫整篇作文的同時，我還指導學生寫片斷練習，以突出寫作訓練的重點，二者交叉進行，不斷提高學生的寫作能力。

所謂“片斷”就是一篇文章中的一段。一篇完整的文章都由不同的片斷組成。所以，寫好片斷對寫好整篇 文章是很有幫助的。

小升初作文記敘文的指導方法三：指導學生學會觀察

生活是創作的源泉。小學生寫作文，也不能脫離生活。小學生的生活是豐富多彩的，可是有相當一部分學生，一提起寫作文就有畏懼心理，總覺得無話可說。這是爲什麼呢?歸根結底是平時不留心觀察。寫作時冥思苦想，也寫不出好文章來，只有去胡編亂造了。而虛構的作文是不真實的，自然沒有感人的力量。可見，觀察生活是寫作的前提。只有全面、細緻、認真地觀察生活，才能直接從生活中獲取鮮活的寫作素材，爲寫作提供豐富的營養。指導學生學會觀察生活，不僅能培養學生的生活熱情，寫好作文，而且對學生將來從事社會科學和自然科學的研究，以及從事其他工作，也是大有裨益的。

怎樣觀察生活，對小學生來講，是個難題。作家艾蕪在指導初學寫作的同志時說：“要練習我們的眼睛，善於觀察人的動作、態度和表情。練習我們的耳朵，善於聽取別人講話的語句、聲調和他的特殊用語。”這就是說，觀察生活，一是要看，二是要聽。

指導學生學會觀察生活是創作的源泉。小學生寫作文，也不能脫離生活。小學生的生活是豐富多彩的，可是有相當一部分學生，一提起寫作文就有畏懼心理，總覺得無話可說。這是爲什麼呢?歸根結底是平時不留心觀察。寫作時冥思苦想，也寫不出好文章來，只有去胡編亂造了。而虛構的作文是不真實的，自然沒有感人的力量。可見，觀察生活是寫作的前提。只有全面、細緻、認真地觀察生活，才能直接從生活中獲取鮮活的寫作素材，爲寫作提供豐富的營養。指導學生學會觀察生活，不僅能培養學生的生活熱情，寫好作文，而且對學生將來從事社會科學和自然科學的研究，以及從事其他工作，也是大有裨益的。

怎樣觀察生活，對小學生來講，是個難題。作家艾蕪在指導初學寫作的同志時說：“要練習我們的眼睛，善於觀察人的動作、態度和表情。練習我們的耳朵，善於聽取別人講話的語句、聲調和他的特殊用語。”這就是說，觀察生活，一是要看，二是要聽。