記敘文的作文3篇(精華)

無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的記敘文的作文3篇，希望對大家有所幫助。

記敘文的作文 篇1

回想起我的童年就傷感！在我的童年裏，充滿了悲傷、痛苦，我就是這樣痛苦地長大，在逆境中成長。

記得我七歲那一年，我放學回家，見其他同學都爭先恐後地奔向小賣部，隨後手拿着小吃，有滋有味地吃着出來。那一幕幕在我腦海回放，我十分眼饞，好想吃！

那天回家，我看見抽屜上有一些零錢，就拿了兩元錢。第二天……我被父母抓起來嚴刑拷打，當時，我很想說：“爲什麼我就不能有零花錢，咱家又不是缺錢，別人家的小孩，每天五六元錢，而我呢！”從那以後，父母仍就不給我一分錢，我一提錢，又要受到父親一頓打。

在我十一歲上五年級時，我能在田中插秧，也能在地裏挖土背玉米……而同齡小夥伴卻能在屋裏嬉戲，看電視。那一陣陣歡笑，與我的一把汗水，一滴滴眼淚相比，想象都叫人心寒。更令我心寒的，是插秧時我捱了一巴掌。在那天，我一次插三列走在前頭，筆直的三列秧到了轉角處，我不知怎麼拐彎，胡亂插幾株秧苗，父親走過來二話沒說，“啪”的一聲就是一個耳光，火辣辣的，打得我頭昏眼花，差點倒在田裏，只聽他說：“看你有啥用，一個彎兒都轉不過，打個楔子不就就過了！”我那時怎麼知道打楔子？別人都說我父親太嚴厲了，而我父親卻說，小孩從小就該嚴格要求，要多鍛鍊。

不僅生活上是如此，學習方面也是這樣。這次半期考試，那種不幸、痛苦的事又發生在我的'身上。

這次考試，我考得很不理想，班主任對我改變了看法，重重地懲罰了我。我的父母對我更是痛加斥責，破口大罵，也難怪，因爲我從前十名一下子滑到三十多名。

那天晚上，我就被思想教育了。“你自己看看你的成績，真不知道你成天在學校學了啥子。下降二十多名，不曉得你在想什麼！”我父母輪番罵我，他們說到氣憤之處，就會對我拳腳相加，在那個月黑風高的夜晚，我就獨自跪在板凳上，任他們罵，任他們打，而我只能一個人默默流淚！

爲什麼我的成長道路充滿痛苦？爲什麼老天要讓我在痛苦地長大？我的童年，充滿悲傷、痛苦……這種思想一直佔據着我的心靈……在一次偶然的機會，我在課外書上看到司馬遷經歷，他在遭受人生最大的痛苦後仍能寫出“史家之絕唱”的《史記》。而我，只是在父母不理解我的情況下遭受打罵，我這痛苦和他的比起來算得了什麼呢？想到這裏，我的心情豁然開朗了，我要把這種痛苦當成人生的磨練。

“一切痛苦能夠毀滅人，然而受苦的人也能把痛苦消滅！”我也要把痛苦毀滅，我要把它當作前進的動力！

記敘文的作文 篇2

今天，帶着自己泡的咖啡獨自到天地(我給一座山取的名字)去了。

坐在山上，品着那又苦又澀的咖啡，聞着那香濃的味道，看着那即將墜落的夕陽，我想到了那常遭不幸的女作家溫庭筠，她的一生坎坷不平，那麼我的呢?我的是怎麼樣的?

人的一生都在高潮與低潮沉浮，有風平浪靜的時候，也有波瀾壯闊的時候，但是卻不可能一帆風順。還記得媽媽給我講小時候的故事：

3歲，對於一個普通的人來說，或許都已經能到處亂跑了，可是，對於我來說，不是這樣的，我只能偎依在，母親的懷裏，別說叫我學走路了，就連站都站不穩，只要稍稍多站一會兒，就會摔倒。這不是我想要的，也不是家人所希望看到的。沒辦法，小時候的我體弱多病，三天兩頭就往醫院裏送錢，知道我的人都說我是用錢“堆”起來的，錢比人重。對這些，我只能付之一笑。家裏人那時也挺着急的，他們爲了能讓我快點能走路，想盡各種辦法，到出求神拜佛，護身符也求了不少，他們好擔心我就這樣永遠不能走路了，就算能走，也很可能會變得一瘸一拐了。而我就更不用說了，成天咿咿啞啞地吵着要學走路，可是我站都站不久，站不穩，成天摔跤，於是，便嗚哇一聲哭了起來，我是在哭自己的不爭氣，哭夠了，哭完了，便又咿啞地吵着要走路。我就這樣每天不灰心地學着，經歷了無數次的跌倒，然後爬起來，重新開始新一輪的艱難訓練。大概上天被我感動了，終於有一天，奇蹟出現了。我可以走路了。那天大家都高興得合不攏嘴。

而我也在那手舞足蹈地爲自己慶賀。

然而，到了小學，我走起路來，仍然有時會無故摔倒，不過那已經不重要了，重要的是我已經能夠走了。還讓我學會了從哪裏跌倒，就從哪裏爬起來。

這件事讓我感觸最深的'是：失敗了不要緊，要緊的是要知道擦乾眼淚，開始新一輪的挑戰。

想到這裏，我發現我的眼角已經溼潤了，在斜暉的映襯下，兩行伴着成功喜悅的結晶晶瑩地掛在臉上了……

記敘文的作文 篇3

說到青春期大家一定會想到很多：什麼青春豆啦，變聲啦，成長啦，總之有很多很多變化。但我們最大的問題還是變得獨立了，不願意與家長溝通了，有事寧可跟朋友說也不願與父母說了。

確實，家長進入了更年期，而我們進入了青春期，兩期交鋒，必然會引起一些矛盾。家長不再是孩子心中的hero+supperman，孩子也沒有了小時的那份可愛勁。取而代之的是一種陌生感。

我們與家長生長在兩個截然不同的年代，這樣，我們與父母的性格就會顯得天差地別：我們好辯論，喜歡鑽牛角尖，喜歡打破沙鍋問到底，敢於挑戰老師和家長，呈現出初生牛犢不怕虎的闖勁，充滿熱情和抱負，富於理想主義，由於抱負和理想，使我們有一點好高騖遠，想入非非。性格也很“兩極性”有時心花怒放，陽光燦爛，滿臉春風，有時愁眉苦臉，陰雲密佈，痛不欲生，甚至暴跳如雷。這時的我們以爲自己已經長大，急着想離開父母的管制，想用自己那還沒長成的翅膀飛到屬於自己的天空……但是，父母顯得更保守，更穩重，更現實，更富有經驗，於是沉着冷靜，因此，我們與家長之間出現了代溝，遇事想法不同，有時，我們看着很有趣的事家長卻覺得無聊透頂，這是我們覺得家長沒有人情味，太過於現實，於是便漸漸地與家長疏遠起來。

這時的我們以爲自己已經長大，急着想離開父母的管制，想用自己那還沒長成的`翅膀飛到屬於自己的天空……隨着自我意識的明顯加強，獨立思考和處理事物能力的發展，我們在心理和行爲上表現出強烈的自主性，迫切希望從父母的束縛中解放出來，開始積極嘗試脫離父母的保護和管理。具有很強的自信心和自尊心，熱衷於顯示自己的力量和才能。不論是在個人生活的安排上，還是在對人生與社會的看法上，開始有了自己的見解，自己的主張。已不滿足於父母、老師的講解，或書本上的現成結論，對成年人的意見不輕信，不盲從，要求有事實的證明和邏輯的說服力，對許多事物都敢於發表個人意見，併爲堅持自己的觀點而爭論不休。這樣，對父母的頂撞在所難免，這又疏遠了我們與家長的距離。

我們總覺得成年人容易滿足於已得到的利益，趨於保持現狀，不思進取，而我們則事事正在有待解決之中，常常是滿懷希望，樂於開拓。就像梁啓超所說：“老年人常思既往，少年人常思未來，惟思既往也故生留戀心，惟思將來也故生希望心，惟留戀也故保守，惟希望也故進取，惟保守也故永舊，惟進取也故日新，惟思既往也，事之皆其所以經者，故惟知照例，惟思將來也，事事皆其所未經者，故常敢破格。”

我們已經不像兒童時期那樣經常向成人敞開自己的心扉，內心世界變得更加豐富多采，但又不輕易表露出來，非常希望有單獨的住宿房間，有個人的抽屜，並喜歡把抽屜鎖起來，好像有什麼祕密的東西不願讓別人知道，其實裏面並無什麼要緊的東西。我們變得愛寫日記，就是這種閉鎖性的表現。記日記既可傾吐心聲，又可保守祕密。但這樣使我們很容易感到孤獨，因此又產生了希望被人理想的強烈願望，這使得我們我們熱衷於尋求理解自己的人，找“志同道合”的知心朋友，對知心朋友能坦率地說出內心的祕密。但是，對家長卻守口如瓶，絕口不提。

青春期的我們，顯得獨立了，需要自己的空間了。變得獨立了，真心的希望家長多多理解我們，給我們一點空間，我想這樣我們與家長一定能夠拉近距離，親情永盛。