一場激烈的辯論會記敘文

相信大家對作文都不陌生吧，尤其是應用極其廣泛的記敘文，記敘文要寫清人物、時間、地點、事件的起因、經過和結果等”六要素“。這類型的作文應該怎麼寫纔好呢？以下是小編爲大家整理的一場激烈的辯論會記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一場激烈的辯論會記敘文1

今天，我們在課堂上開了一次精彩的辯論會。主題是科技發展是利大還是弊大。這一次辯論會給我們留下了深刻的回憶。

上課了，我們各自回到座位，周圍洋溢着緊張的氣氛。老師說，現在開始辯論會。因爲我們是正方，所以我方辯手首先說：“科學的發展是利大。”接着反方辯手迅速站起來反駁，企圖想駁倒我方。但我方辯手也不甘示弱，說：“我不同意你的觀點。如果你這樣說，那我們在座的各位手上的筆，那是什麼？”這一說，給反方一個下馬威，連老師都拍手叫好。

辯論會漸漸進入了白熱化狀態。正方和反方你說一句我駁一句，都互不相讓。有好幾次，反方都險些露出破綻。終於在最關鍵時，反方露出了破綻，被我方發現，便立即攻擊。在反方發言之後，我方辯手馬上站了起來，說：“如果你們說科技的發展弊大。那麼請問，你能在一週之內，上學不乘坐交通工具；不吃雜交水稻；不喝飲料。晚上不開燈；不看電視；不上網和不聽收音機嗎？”這一猛烈的回擊，使得反方有所停頓，老師也十分贊同這句話。

最後，老師宣佈正方勝出。我方以一分之差險勝反方。我方成員高聲歡呼。這時老師總結道，現在科技的發展利大是毋庸置疑的，雖然弊端還是會有，不過我們應該使科技的發展繼續趨利避害、揚長避短。

經過這次辯論會，我從中獲取了很多知識。這真是一場精彩的辯論會！

一場激烈的辯論會記敘文2

9月23日上午，六年級（1）班的教室裏充滿了緊張的氣氛。班主任老師站在講臺前，大屏幕上顯示着兩行大字：正方：講誠信，不能說謊；反方：生活需要善意的謊言。同學們的表情一個個都十分嚴肅，似乎要舉行一場對抗賽。

一陣清脆而響亮的鈴聲響過，班主任老師大聲宣佈：“這一次的`辯論會正式開始！”同學們都歡呼起來，打破了教室凝重的氛圍。接着，老師宣佈了這一次辯論會的要求：“本次辯論會要圍繞自己的觀點各抒己見，做到以理服人，自己站的立場一定要堅定，不能幫對手說話。”

開始辯論了，我們正方的陳林妍首先演講了觀點。呵！陳林妍不愧是我們班中的第一鐵嘴。她先闡述了自己的觀點，強調了誠信在一個人成長中的重要性，又舉了一個簡短的小例子來支撐。陳林妍的話剛停，頓時引來同學們的嘖嘖讚歎聲。我作爲正方隊伍的一員，彷彿是士兵打了勝仗一般揚眉吐氣。

反方隊員也不甘示弱，他們的觀點是：生活需要善意的謊言。他們列舉了許許多多善意的謊言的好處，和一些有關的事例，比如：醫生善意的謊言使病人的病情比以前好轉了……

以事實爲例，這一招果然厲害，不過，幸虧我從對方的發言中覺察到了對方的漏洞。我站起來，擲地有聲地發表了我的見解：“如果病人看穿了這一個謊言，他就會更加痛苦，甚至得上了絕症。心理醫生說過：‘最好不要說謊，即使是善意的謊言也會傷害到病人’。”話語完畢，我得意地掃了對方一眼，坐下來靜觀其變。

緊張的氣氛被打破了，教室裏一下子變得火爆起來，雙方你一言，我一語，辯論的異常激烈……

最後，終於結束了，老師做了一個簡單的小結，肯定了雙方都做了充分的準備。接着強調指出，每一個人都應該講誠信，但是善意的謊言有時也可以幫助他人，令他人解除煩惱。老師的話埋在了我們每一個人的心田。

啊！真是一場精彩激烈的辯論會。