班級敘事-六年級-記敘文

相信大家都嘗試過寫作文吧，尤其作爲作文裏的重要分類的記敘文，記敘文要寫清人物、時間、地點、事件的起因、經過和結果等”六要素“。我們要怎麼去寫這類型的作文呢？下面是小編精心整理的班級敘事-六年級-記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

普通的老師，普通的學生，普通的五年級二班，一個學期以來，這個班沒有轟轟烈烈的感人事蹟，卻見證了44名學生與老師之間的每一件小事。

又是一個新的學年，我跟班教五年級，原來的`教師，原來的班集體，不同的是，班裏多了一位插班生。他是從其他學校轉來的，聽說好像是被別校開除的學生。一聽說這樣的學生入班，會有幾個老師不頭疼，不害怕呢？命運就是這麼捉弄人，真是怕什麼來什麼，第一天，這位新生就給老師來了個下馬威——打架。接連的幾周，他沒有一天不被同學告狀的，真是傷腦筋。

這節課後，他又被同學舉報在下面搞小動作，原來是在偷看課外書。一本漫畫《父與子》，這是很多像他這個年紀的孩子都愛看的小學生漫畫。從他臉上沒有散盡的笑容可以看出，他很喜歡這本書。我看了看，把書又還給了他，什麼也沒說，繼續上課。幾天過去了，我沒有再追究他上課看課外書的是。相反，趁着一次我和他都到校比較早的機會，我把他請到了辦公室，讓他給我講講《父與子》裏面都有什麼有趣的事，開始他好像在提防我會以此爲導火索批評他上課看課外書，一直不做聲。我接着又說：“我看過一點裏面的內容，這對父與子太幽默了，但老師每天工作太忙了，沒時間看，你給我再講講後面還有哪些趣事”。他看我真的想聽，就放鬆了警惕，開始小聲的講起來，越講越起勁，這哪像平時那個只會打人罵人的他啊，此刻，儼

然是一位幽默大師。我們一直聊到快上課了，別的老師也陸續到校，就讓他回教室了。

從那以後，雖然他還是會被同學舉報會違反紀律，但是次數減少了許多，批評他的時候也不像以前那樣，一副滿不在乎的樣子，更難以置信的是他居然破天荒第一次交了一篇作文，雖然只有一段，雖然錯別字很多，但是，這可是他入這個班以來第一次交作業。萬事開頭難，相信以後，他會做的更好。能有他今天的轉變，得多虧他愛讀書，儘管不是課本？