關於初三作文精選15篇

在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編爲大家收集的關於初三作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關於初三作文1

說起這隻貓，真讓我又愛又恨，情感高低起伏。

話說，這是一隻來歷不明的母貓，這天，它出現在我們的校園裏……你知道它幹什麼什麼事嗎？咳！它竟然在我的一位同學平平的宿舍牀上誕下五隻小貓貓！害得平平同學牀上髒呼呼的——要把枕頭，被子，席子，蚊帳等通通全洗一便。

當時，我知道這件事後，第一感覺就是——哭笑不得。一方面我爲平平的“不幸遭遇”感到同情；另一方面，就是…我覺得這隻貓“人格”好低賤，竟然跑大批別人的牀上做“產房”，爲此，我又感到氣憤！

討厭歸討厭，我的同學們都是愛心之人來的。她們用紙皮箱給母貓一家做了個“家”，放在宿舍門口，箱子上還寫着：各位同學你們好，如果有條件的話，請你們能儘自己的薄棉之力，領一隻小貓回家養，對此感激不盡（意思大概是這樣）。

（注：以上的都是聽說的，我和那隻母貓還素未謀面！）

對於這隻母貓，實在“久仰大名”了，它的“著名”，早早就把我的好奇心吸引了過去。終於，在公元20xx年11月28日這個陽光與微風交叉的下午，我總算看見了它。恩！沒錯，它就像之前所說的一樣，住在箱子裏。也許天氣轉涼了，只見這隻母貓緊緊地抱着它的五個寶貝，而這五隻小貓，卻毫不留情地吮着貓媽媽的乳汁。突然間，我想起了這隻母貓是隻流浪貓，不知道它吃東西了沒有？餓了沒有？不過，在它白茸茸的貓毛下，卻有着肥胖的身子，我想：“這是不是叫‘沒人愛的孩子，老天愛？’”出於愛心，我的一位同學小婷到小店裏買了香腸（因爲沒有現成的事物）餵給母貓吃，只見這隻母貓狼吞虎口，像是很久沒吃過東西了，眨巴眼睛就吃完了。

看到這情景，我心中突然冒出一絲絲憐意。

時間不早了，我和同學悶都各走各路回家。在回家的路上，我腦子路冒出許多問題：爲什麼現在拋棄孩子的父母越來越多啦？然而他們的回答卻是：因爲養不起；因爲孩子殘缺；因爲不是個男孩……我的天呀！想想貓媽媽是多麼艱辛地把它的孩子養大的……別的我都不想一一辯解了，只是…只是我對一些父母不理解，爲他們的殘忍和冷漠而難過。

回到家，我鼻子已是酸酸的了……

貓媽媽！自那次以來到現在，我都沒有看過你了，不知道你的日子過得怎樣？希望你能平安快樂，因爲…因爲你真的很勇敢！

關於初三作文2

聒噪的夏天漸漸走遠，昔日的學長學姐們告別母校，開始了他們全新的旅程，而我們也漸漸靠近人生重要的一個站臺，是呀，在接下來的一年裏，我們將全力奮戰，因爲初三的大門已經向我們敞開。

初三，似乎是緊張、忙碌、奮鬥的代言詞，可畢竟耳聽爲虛，我的初三之旅即將開始，它神祕的面紗將由我親自揭開。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”在鬧鐘的一陣催促下我極不情願地睜開了雙眼，5：40，看着一旁熟睡的妹妹，我不禁感慨道：“還是小學好。”洗臉，漱口，我的節奏不禁加快了不少。不知爲何，自己一上學胃口出奇的好，早餐是絕對不能錯過的，我背上書包，心裏還想道：今天早上自己應該來學校挺早的吧！快到教室的時候，我看了看手錶：6：30。當我推開門的時候，我頓時愣住了——教師裏同學坐得滿滿的，大家正背得熱火朝天，我連忙坐在自己的座位上，心中的那點小得意早就沒了。同學們來得好早哦，看來我也要努力趕上大家的節奏了。

一節自習課上，同學們聚精會神地做着作業，我做着數學練習冊，這數學堡壘也夠堅固的，久攻不下，不一會兒，這草稿紙上已演算地密密麻麻了。“哎，牛笨笨。這道題怎麼做呀？”“蘋果”湊過來問我道，剛好我也在做這道題，“哎，俺也不會呀！”我長嘆了一聲，她也跟着嘆了一口氣，又埋頭做起題來。“哼，我就不信搞不定它。”我拿起筆又開始在紙上算了起來，“嘿！我知道了。”做題的思路終於有了。“蘋果”連忙擡起頭來，說道：“快講，快講。”我與“蘋果”湊在一起探討起題來，小組也在做這道題的同學也靜靜聽着做題思路，我被小組濃厚的學習氛圍所感動了。

晚自習回到家，已是9：20了，此時我只想與大牀有個約定，可這只不過是一種奢望。語文、數學、英語、物理等五路大軍還需我來消滅呢，時間一點點流逝，桌上那一摞作業也慢慢減少，看着對面樓房的燈陸續滅掉，睏意也愈加強烈，但本人爲了中考更加順利只得堅持。時針指向11點，我伸了伸懶腰，歐耶！去睡覺了。

初三的生活綜上所述，大家應該瞭解的差不多了。追夢的人兒從未停住腳步，大家依舊還在編繪自己的故事，讓我們一起fighting！

關於初三作文3

我太灑脫了，什麼都想學，想嘗試一下。

自從班會後，同學們表演了一場街舞，我決定學街舞，但是沒有老師我該怎麼辦？我自學！

第二天，我開始了學習街舞的旅程。

第一天晚上，我躺在牀上，一遍又一遍的看着手機上的視頻，腦海裏活出一個又一個動作，用心記住每一個要領，努力讓每一個動作都完美。

第二天一早起來去了廣場，一遍又一遍的練習同樣的動作，很無聊。就在我有點氣餒的時候，打太極的爺爺奶奶給了我信心。他們拍着我的手說我潛力很大。聽了這些話，我很開心，因爲那麼多人鼓勵我，我堅持下來了。

後來我學會了擡腿離地，可以說是一個很難的動作。剛開始的時候一次只能擡起一條腿，另一條腿一擡起，結果就是一個大幅度的摔倒，因爲這個動作只用一隻手支撐地面，如果不能保持平衡就會閃。我閃了很多次。雖然我戴了護肘，還是疼。就這樣，我一直摔倒。

以後還是老樣子，地方還是廣場。唯一不同的是接觸動作變了，動作變得一次又一次的困難。在我一個個克服了困難之後，我會意地笑了笑，讓汗水在臉頰上自由流淌，因爲我成功了。

街舞是一種身體活動。我經常練的衣服都溼透了粘在身上。隨着難度一次又一次的增加，從簡單的手臂擺動到六步，再到雙腿離地，倒立，單手倒立，在我練習這些動作的時候，不知道摔了多少次，一次又一次的摔，膝蓋也摔了好幾次，因爲有時候練一上午，別人都能看到我這樣摔，一直練。

畢竟我自學嘻哈也有幾個月了。說到這裏，嘻哈帶給我很多快樂。

首先，全校會跳街舞的不到五個人，我就是其中之一。我有一種自豪感。畢竟會跳街舞的人少，稀缺是寶貴的。我學會了，羨慕我的人山人海，然後自然很開心！

其次，應該是我贏的時候了。當我和別人跳舞，看到對手被我連貫的動作壓倒，沒有還手之力時，只能看着我繼續“表演”。那時候，那種喜悅有多偉大就更不用說了。真的比在戰場上打贏仗還幸福。

跳街舞帶給我的另一種快樂是“忘憂”。誰還沒有失去希望？每當這個時候，我就撲在自己身上，讓汗水自由流淌，讓自己忘記所有的不愉快，重新振作起來。

街舞給了我無盡的快樂。我喜歡這項運動！

我跳舞，我快樂！

關於初三作文4

不起眼的植株開出花朵，嬌豔欲滴；路邊的樹木枝繁葉茂，獲得讚譽；淡淡的浮雲形成雨水，也酣暢也纏綿。看到了嗎？這都是因爲成長。

記得小時候特別渴望長大。每次打開童話選都不停的希冀那些會法術的神仙能讓我快些長大。只是爲了撐起媽媽那件下襬很好看的衣服，在鏡子前轉個圈；想像哥哥一樣騎藍色的單車，在風裏一閃而過；想捧着兩杯哈根達斯坐在透明的落地窗前，幸福的憧憬遠方。

小時候我迫不及待的長大，夢想那是件多麼快樂的事情。

時光一格一格地溜走，我已不再是那個懵懂的孩子。我意識到我已經長大，也恍然發現所有的美好都黯淡了色彩，從身邊悄然凋落，只剩下兩膜單調的色。

成長並不是一件快樂的事情。

成長讓所有的人都在改變。笑容不再生動，而是顯得客氣或做作；雙曈不再清澈，而露出心計和更深的城府……因爲成長，我開始厭惡，厭惡所有的不單純；因爲成長，我學會緬懷，緬懷那些美麗的過往。

過去常常爲了一件事情而爭得面紅耳赤。因爲對就是對，錯就是錯。是非等都非常清亮地擺在面前。因爲成長，所有的人都教會我忍氣吞聲。有些話即使是對的也不能說。成長就是要人不斷的屈服，讓事實向人情世故膜拜。

耳際傳來上世紀的笑聲，十分的青翠，像陽光透過窗戶落在格子布上那樣溫暖，久違的溫暖。現在，所有的一切都已物是人非，徒留一幅幸福的假象。

一個人的時候，我會爲這面目全非的一切落淚。我抱着雙腿，淚就會大把大把的落下來，潤溼雙膝。過去的哭，過去的笑，過去的倔犟和調皮……那一幕一幕不斷的晃過，但我清楚地知道，那已經是回不去的從前。

看到了吧，這也是成長。

我已經長大，也懂得了，但我並不快樂，沒有想象中的快樂。也許成長就是要告別那個快樂無憂的年代，告別所有的單純，收穫果實的同時，也要撿拾一路的憂傷。

陽光斑駁，風吹亂我的發。我依然站在十年前的那個地方，擡頭仰望。只是，指縫中的天空不再蔚藍。

有人說，這也是一種美。

有人說，成長本來就是一半明媚，一半憂傷。

我低頭不語。

關於初三作文5

轉眼間，初三到了。因而，中考也到了。漸漸地，我和她之間……

初一的時候，素不相識的我們成了同桌。之後的每一天，我們的身邊都盪漾着歡聲笑語……直到初三的來臨。她在課後對我說：“這學期要中考了，不要再貪玩了。”從她莊重的神情和認真的話語中，我意識到她並沒有開玩笑。

可我總是不能控制自己沒完沒了的話題，終於，她在一次我和同學的吵鬧聲中生氣了。“我早就跟你說過了，這學期很重要。你爲什麼不聽呢?如果你硬要這樣，那麼好，你繼續吧，從現在開始，我再也不管你的事了，你自己看着辦吧!”我不敢吱聲，第一次看到她對我這麼地失望和生氣，我沉默了。她憤然地轉過頭，不再理會我。我剎那間突然明白了，我是多麼的幼稚和貪玩，是多麼的不懂事物的重要性，我下了決心，一定不可以再這樣了。

畢竟她是我最好的朋友，在我誠懇的'道歉和狠心的發誓過後，她終於點頭與我重歸於好。但她還是放了話“如果我再看見你和別人在玩鬧，我就和你絕交。”我小心地答應了她，並努力的剋制自己想交談的慾望，我明白這是她的苦心。然而，悲劇還是發生了……

那是一個有風的下午，我寫作業時寫錯了一個字，便向同學借塗改液。那同學說：“好久沒聊了，一起說說話吧”“不了，我要做作業，快把塗改液借我吧。”“不行，就跟我聊會兒吧，沒事兒。”“我不跟你廢話，說，到底借不借我。”“你這是怎麼了，以前你可是扯着我要跟我說話啊。”正當我要還口時，突然看見她鐵青着臉站在門口，怒視着我。我的心瞬間涼透了，她對我無辜的表情無視，並再也沒有理過我。我解釋，她捂着耳朵不聽;我道歉，她閉着嘴巴一聲不吭……她的臉上始終是決絕的表情，她的周圍始終是冰寒的空氣，我不敢靠近，只是覺得我們之間的友誼破滅了，變成了菸灰，變成了空氣，變成了這個世界上不存在的東西。

直到有一天，她知道了真相，她向我道歉，我開心極了，就連喜悅眼淚的滑落都沒有發覺。我們坐在草地上，她告訴我，她不理我的時候很難受，她在心裏早就原諒了我，但是，她找不到理由去與我冰釋，所以，一直都在難過着。我們聊了很多，我說：“你不理我的時候，我以爲我們的友誼已經成爲了過去式呢。”“那你就要相信我，無論如何，我們的友誼永遠都不會走到盡頭。”“嗯。”

我們的身邊又有了歡聲笑語，雖然她還是會說說我，但一點也沒有生氣，因爲我相信，我們的友誼沒有盡頭。

關於初三作文6

月光透過窗幔灑入房中，我坐在牀頭給妹妹講故事。四周一片寂靜，不覺間，成長，已悄然到來。

夜晚，我正伏在桌前完成學校作業。妹妹踏着稚嫩的節奏走到我身邊，“姐姐，給我講個故事怎麼樣？”妹妹擡起頭，看着我問道。“沒見我正寫作業麼？沒時間，讓老媽給你講，煩死了。”我沒好氣的答道，心想，給妹妹講故事又不是我的責任，做什麼來找我。妹妹沒法子，只好纏着媽媽給她講故事。

深夜，我寫完作業籌備睡覺時，看見媽媽正在給妹妹掖被子，檯燈昏黃的光打在媽媽臉上，恍惚間，看到了媽媽疲憊的面容和那眼角的絲絲細紋。“快睡吧。”媽媽柔聲說道，說罷，便關了門，離去。

初夏的夜是不寧靜的，呱噪的蟲子在樹頭叫着，悠悠的晚風沒辦法也拂去夜的燥熱。

半夜，我從睡夢中醒來，只感覺口乾舌燥，便下了牀倒水喝。倒水時，看見媽媽的房間裏有個人影在晃動，便心生疑惑。走近了看，才發現是媽媽在哄未滿月的弟弟入睡。四周一片寂靜，只有時鐘發出“嘀嗒”“嘀嗒”的聲音。房中只有昏黃的小夜燈亮着。媽媽疲憊的身影在昏黃的燈中搖晃着。我看得出了神，只覺着心被什麼不知名的東西狠狠地揪了一下，疼地被人想流淚。

我回到房間，躺在牀上。閉上眼，眼前閃過媽媽那疲憊的面容和身影，那眼角的絲絲細紋。回想起今天做的事，說的話。我是否沒承擔做姐姐的責任，沒減輕媽媽的負擔？我在牀上靜靜地想着，心情久久不可以平息。此夜，是個不眠之夜。

次日晚，我寫完作業後來到房間，見媽媽正在給妹妹講故事。便轉身倒了杯水，進房，遞給媽媽，“媽，您去休息吧，我給妹妹講故事。”說罷，便拿過媽媽手中的故事書，接着講了下去。媽媽看着我，點點頭，露出了笑容，拍拍我的肩，起身又去照看未滿月的弟弟了。

月光透過窗幔灑入房中，我坐在牀頭給妹妹講故事。四周寂靜，只有講故事的聲音在房裏輕輕迴盪。

我將故事書放下，看着妹妹熟睡的面容，替她掖了掖被子，喃喃自語道：“這就是成長麼？”

大家每一個人上上都有一份責任，或輕或重，只有承擔我們的責任，才能減輕身邊人的負擔。大家可以承擔我們的責任，這，便是成長。

日子如流水般緩緩劃過，未曾想：成長，已悄然佇立旁邊。

關於初三作文7

在成長過程中，我們都會經歷挫折，每個人都不會是一帆風順的，有的人抱怨挫折，有的人感恩挫折。抱怨或者感恩都是人之常情，有的人會從挫折中收穫經驗，有的人會被挫折打擊的一蹶不振。每個人從挫折中得來的收穫都是不一樣的，但是最起碼的它可以告訴我們一個失敗的方向，避免我們下次避免。而有的挫折是始料未及的，我們不能避免，那就勇敢的面對，把它看做我們成長的一部分。我認爲可以把成長的過程比喻爲一張心電圖，有波峯，自然也會有波谷，在波峯的時候不要驕傲，在波谷的時候不要氣餒。

在這將近四周的實習過程中，有一個學生給我留下了深刻的印象。她是以班級第五的名次在高一下學期分班時進入實驗班的，可以說是品學兼優的學生。平時上課也是在認真聽講，下課也是按時的完成作業。這裏每週要有一次的年級小測試，這位學生在進入這個新班級後，幾次小測都是班裏最後幾名。班主任不解，和她瞭解情況，她也是十分苦惱，這學期不知道什麼原因，上課聽得很認真，知識點也都能理解，但是隻要是放到試卷上做題就難以理清。每次課堂作業也是如此，老師講解時聽得明白，只要是自己獨立完成就會錯誤很多。在和其他幾個老師交流後，發現她每科都是這種情況，不是這個學生不認真，只是參不透。還是有經驗的班主任一語道破了她的病根所在——低谷期。 我很理解她，來到新的班級，面對新的同學，新的老師，確實要逐漸的適應。我也很相信她，因爲我看得到她的努力，她的堅持。這幾天我一直在利用課間時間給她補課，每次課間雖然只有短短的十分鐘，只要她能有點小收穫，每次明白一個知識點，每次做對一道題，我覺得都是她在從波谷到波峯的邁進。挫折並不可怕，重要的是不要被它打垮，喪失信心。

這個學生和我說過：老師，我知道現在我和大家有差距，但是我相信我會趕上來的，並且超過他們。

我說：我相信。

挫折是懦弱的人所懼怕的字眼，真正的勇者是不懼挫折的。有時回頭看看走過的路，最深刻的大多是挫折給我們的那道刻骨銘心的傷疤，這是我們千金不易的財富。以後的日子，我也會遇到挫折，但是這個學生告訴我——相信我會趕上來的。

關於初三作文8

年青人，氣志非凡，如晨曦的朝陽未顯露臉方以勃勃生機。

年青人，心胸寬闊，如浩瀚的星空融爲一絲氣體深藏於心。

不過，年青人即使有莫大的強悍與榮耀，即使有氣宇軒昂的非凡氣勢，即使再有滿腹經綸的學識，也敵不過時間的埋沒。年華定能消磨他的青春與意志，讓他的容光與鋒芒在歷史的翻折中，漸漸暗淡。

窗前的楓樹，變紅了。這是在秋天。一陣夾雜況味的悽風吹拂着楓樹。楓葉紛紛揚揚的落了下來。我似乎覺得楓樹正在枯萎，從前一年的那一片欣欣向榮的景象，到今年，真讓我吃驚。讓我更加深了魯迅說的“浪費別人的時間，就等於謀財害命”。

本來是件不大的事情，偏偏我又是感性的人，落葉歸根的道理我不是不知道的，可時間的消磨是可怕的，這正是我深思的。這點兒深思的精神我是感動的。因爲牛頓也是對着砸了自己頭的蘋果樹，才發現萬有引力的。性質一樣的。對象也一樣，只不過時間他比我早幾百年。

時間可以讓東西變成古董，也可以讓東西變成碎土。

青春10年，即使可以再長些，也不能不被歷史的沙子刻下五字曰“我正在衰老”。衰老就衰老吧，就這樣衰老下去。哎，我說真話，我每次似乎都用消沉的態度來看問題。這都歸功於那些我看過的消沉性的散文罷了。真的，我還沒有考慮到以後，如果就這樣悠閒地過着每一天，那麼“生於憂患，死於安樂”的古訓，大概是對於我的最好諷刺。賣弄着、掙扎在時間的邊緣，青春可能走遠了。

10年，如“彈指一揮間”而已，沒有留下任何痕跡。如昨日晚下的暴雨，今日早出溫晴一般，安寧平靜。10年拿來了我入學的見證。10年，我已沒有這樣的10年。

我抱怨着，我發怒着，我衰老着，我想告訴青春年華，我想告訴時間老人，我想喚回那熟悉而又陌生的10年。可是時間老人的沉默，青春年華的嘆息巳打破了我昔日的懷念。

10年，我人生路上巳缺少了一個沒有意義的10年。

感悟年華，如果你正在爲缺少昨天的美好回憶而發愁時，不如迎接每一個有意義的明天吧！

關於初三作文9

伴着課堂上朗朗的讀書聲，校園中爽朗的歡笑聲，五年的美好時光轉瞬即逝，像高山流水那樣，順着兩旁美麗的風景線，滑過每一塊礁石，去感受它的光滑，它的粗糙，它的清涼與它的乾燥。一節節課堂，一次次活動，一份份友情，在我的童年足跡上是這麼深刻，是這樣讓我難忘。在匆匆忙忙和歡聲笑語裏，與我相伴了五年的教師、同學、母校，我是多麼難忘那五年的美好時光啊，還有那永遠也數不盡的歡笑。

再見了，教師！是您用默默無聞的愛和心血塑造了我們，教導了我們，像甘甜的雨露，滋潤我們的心田。賈教師、徐教師、鄭教師……倘若沒有她們，我該少學多少知識呀！少懂得多少做人做事的道理呀！她們在我的生命中是不可缺少的，他們那熟悉的面孔會永遠烙在我的腦海中。敬愛的教師，當了您五年的學生，我明白了，原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤樹苗的。

再見了，同學！五年來，我們吵過架，生過氣，但我們仍然是一對對好朋友。在學習上，我們互幫互助；在遇到困難時，我們風雨同舟；在我難過時，來安慰我的人總是你。童年的腳印留在校園的小路上，歡聲笑語留在花壇的馨香中……母校的每個角落，都珍藏着我們的友情，播種着我們的夢想。我永遠也忘不了五年來，我們最摯誠的真情，以及那些種在校園裏永遠長不大的記憶，那些留在歲月中永遠忘不掉的純真。

再見了，母校！油田二小，您就是我的第二個家！我成長的足跡印在校園中的每個角落，我們都生活在您的懷抱中。您也許忘了我，但我一輩子也忘不了您：忘不了粗壯的大柳樹；忘不了池塘中嬉戲的小魚兒；忘不了高大的教學樓；忘不了標準的籃球場；忘不了嶄新的塑膠跑道；忘不了莊嚴地升旗臺；忘不了多彩的文化牆；忘不了……我心靈中的純真，將會在五年來——漫長而又短暫的歡樂歲月裏生根發芽，成爲一份抹不掉的思念。

多少快樂，多少純真，多少夢想！伴隨着我度過了幸福難忘的時光！我知道，我要走的路還很長，充滿了機遇與挑戰，但我會時時記着教師的教誨，朋友的鼓勵，在母校的生活將會成爲一段最美妙的記憶，一段流光溢彩的樂章。永遠期待着我們能再次相聚，分別已久的心，能再次緊緊擁抱在一起，沒有孤單，更沒有遺憾！

再見了，母校！

關於初三作文10

快樂的班級“哈！哈！哈！”一陣歡聲笑語從初一九班傳了出來。想知道我們班爲什麼會那麼多笑聲嗎？那就跟我一起去看看吧！

在每一次的英語課上，我們都會被陸老師的笑話給逗笑。還記得有一次就是英語課，陸老師上到一半課開始發揮她的搞笑功夫。陸老師講了一個關於她自己的故事：“有一年夏天，吃過中飯我覺得很熱，就叫上我弟對他說：“看你老姐我是怎麼不用人教自學成才的。”那個時候沒有游泳圈，我就學人家拿個輪胎往脖子上一套就下河了，雙腳在石頭上一蹬便游到河中央去了。我也不知道應該把手趴在游泳圈上，沒兩分鐘就開始往下沉，死命地遊了上來，到岸上一看游泳圈已經到河對岸去了。”聽完了陸老師的糗事，全班人都笑了。

如果還想知道我們班，校園裏傳來一片笑聲，哪個班的學生笑得這麼開心？我來告訴你：六年五班。

我們班的同學都很堅強，當偶爾沒有得到紀律衛生流動紅旗時，大家不會沮喪，即使遇到困難，也不會退縮，而是勇敢的去戰勝它；每當取得成績或者得到獎狀時，大家會高興地大叫起來，直到把校長招來纔會停止。

快樂是我們班的一大特色。下課了，你看，一個淘氣而幽默的同學在座位上，正跟前後座嘮嘮叨叨着，他是我們班的開心果，一和別人說話，就會讓對方笑得肚子痛。他經常說的廣告語：“我天天吃年輕丹，年輕10歲不是夢，就是天天都做夢。”講臺上，班主任老師正和班長在議論着問題。班長戴着一副眼鏡，梳着一個美麗的長辮子，她那張小嘴能說會道；後面的牆報下，一個漂亮的女孩，正伸着小手在畫畫，美麗的色彩已經呈現在人們的眼前，她是我們班的小畫家。

“你怎麼這樣……”一聲大吼，語文老師發怒了。我上前一看，原來語文老師在訓斥我們班的大胖子。這個大胖子，總用他那大而有力的手去打別人。我們語文老師非常棒，她是一位漂亮又嚴厲的老師，披着一頭長髮，在那長長的眉毛下，嵌着一雙美麗的大眼睛。老師對我們非常負責。當我們遇到不會做的題時，老師就給我們認真講解；當我們讓老師生氣的時候，老師也會對我們發火，但發火過後，她總是溫柔的對我們說：“你們還是個孩子，應該聽老師的話。”

我喜歡我的班級，它是給予我知識和溫暖的家。

關於初三作文11

兩點一線的生活，從踏入初三的第一步開始，就成爲了我們無法改變的局面。如果我們不在學校，那就是在去學校的路上。什麼時候開始，身邊的時間表排得滿滿的。日子像流水般從我們身上劃過，不留下任何痕跡。

初三的日子平淡得出奇，我就像被束縛在一個死死的框架裏，動彈不得。不會再有爽朗的笑聲迴盪在某個溫暖的午後，不會再有手指在鍵盤上快樂跳躍的聲音，不會再有看天空的機會，不會再有幻想的機會。所有這一切，都要以新的姿態面對。現在，有的只是在夜深入靜時還埋頭書海奮筆疾書的情節，有的只是永遠做不完的黑白試卷，有的只是在下課時討論某個數學難題時的糾結，每一次，當我從厚厚的書堆中擡起頭眼神空洞地望着冷冰冰的黑板，我麻木了，不由得心裏感嘆——我的H20式生活，平淡似水的機械生活在何時才能終結？

在某個佈滿繁星的夜晚我坐在窗邊，想許多許多事情，想故事，想未來，想那些驚險動人的電影，會不由自主地望着星空發呆甚至幻想着，變成電影《暮光之城》裏的某一個……現在回想起來，這種意境已那麼遙不可及。

現在完成時是我們現在生活的唯一方式，像是一部裝着滿滿程序的時光機。同一段悲傷旋律在反覆吟唱，永不停息。腦海中塞滿所謂的“knowledage”——令人討厭的化學的反應式，該死的密度與浮力，記不完的單詞……像一塊巨大的石頭，一步一步向我們滾來，我們必須要日日提心吊膽地防備着，攻克抑鬱或是怎樣

但我們沒有選擇，我們必須撐下去，直到有一天我們用自己的力量將這塊巨石擊碎。

任何問題都必須解決，於是我們開始奮鬥尋找它的解法。

書桌上做不完的習題，就算熬夜也要完成，記不完的單詞，即使花再多的時間，我也要把它牢牢記住，做不出的物理難題，向老師請教也會變得容易起來……

終於，開始看到自己努力的成果，即使很累，很辛苦也不再感到難熬。原來我已找到學習的樂趣與正確的解法，我發現，方程的第一步算錯了，不是無解，而是有實數解。奮鬥過，一定就有收穫，流過的汗水，總有一天也會生輝。

尾聲

我們的初三才剛剛拉開帷幕，我們在期待屏幕出現“劇終”的同時，又希望時光能夠停住它奔跑的步伐，能讓我們記住每一個鏡頭出現的每一個奮鬥的臉孔，讓我們在今後回首時，能笑着對旁人說：“曾經我也這樣走過。”

關於初三作文12

光陰似箭日月如梭，一轉眼我們就要告別母校的大門了，相處，打鬧，玩笑，歡樂都已成了昔日的回憶，從那個天真活潑的小孩子變成一個成熟穩重的大孩子了，時光像一本相冊保留住了六年來的點點滴滴……

剛剛來到這個小學的我們是那麼的陌生，從一句話都不說的“路人”轉變成無話不說的朋友，又從無話不說的朋友變成了各奔東西的學徒，一切都是那麼的快速。看着黑板上那歪歪扭扭的同學字跡忍不住心裏生出一絲的酸味，聽着教師的次次叮囑心中很不是滋味，往日對我們的嚴厲變成了惜別之情，往日的訓斥更是成爲了一抹不捨眼淚，一位堅強的教師往日又何嘗這樣過？再見了，教師。

六年來，我交了許多要好的朋友，他們總能給我帶來歡樂、鼓勵，一次一次的歡聲笑語都要被埋藏在心底，即將深入初中，同學們再也不見了蹤影，複習的複習、學習的學習，相信同學們的起早貪黑終將獲得回報……再見了，同學們。

看着那一排排空空的課桌，我的心裏也很不是滋味，那裏早已沒有了同學們用過的東西，吃剩的零食，無用的垃圾，和昔日的歡樂，地板也變的一塵不染，早已沒有了同學們亂扔的粉筆頭，這乾乾淨淨的教室雖是好事可我卻怎麼也高興不上來了，沒有了這關於同學的一切，那也就代表着我們將要踏入初中，也許有的同學就再也見不到了……但沒有消息畢竟是好消息，也許他們已經到了別的地方學習，深造，也許他們已經考上名校，找到了屬於自己的那一條路。遠征的號角已經吹響，過去的事也終究會過去，要說值得留戀的東西很多、很多——下課時的瘋狂玩耍，上課時的認真模樣，被難題困擾的無助，得到幫助的欣慰，不久就要分隔兩地的我們一定能得到教師家長的認可。祝福你們，同學們，再見了，同學們。再見了，母校。

即將步入初中的我們早已明白事理，往事終將過去，時間終將流逝，歲月終將滄桑，天下哪裏會有不散的宴席？該見面的時候終將見面。倒不如讓我們把惜別之情化爲動力，努力的考上好高中、好大學，我堅信，那個時候我們還會見面的！

關於初三作文13

走在校園小道上，樹葉把陽光切割成毫無規則的形狀，光影斑駁，我彷彿看見一個個不同時期的我跌跌撞撞地走過這條小路。三年了，從幼稚到懵懂，再到現在的理智，我總是不停地往前走，如今已不知不覺地到了初三的十字路口——畢業臨近了，才發現時間的流逝把過去甩得如此遙遠，未來已近在眼前。

初三，毫不令人意外地忙碌，那曾經只是學哥學姐們嘴邊的傳說。而如今，喜愛的電視劇、精美的雜誌以及動人的音樂早已離我而去，有時近在咫尺卻感覺鞭長莫及，讓人着實體會了一把世間最遙遠的距離。沉重的負擔早已讓我麻木不堪。做不完的作業，背不完的課文，發不完的試卷，把我壓迫得喘不過氣來，只有日日挑燈夜戰。

初三第一次月考後，巨大的考試包袱卸下了，我沒再像考前那樣拼命，除了老師要檢查的作業，其他的都敷衍了事，我悄悄地舒展了一下自己的筋骨，該歇歇了，我這樣對自己說。但時間如惡作劇般把期中考試直接推到我的面前，班主任老師一次次提醒強調，簡直就是唐僧在念緊箍咒，把我這個孫悟空念得是頭昏腦漲、痛不欲生。一個星期有多長，原以爲是漫漫長夜，如今卻是彈指一揮間，這才明白世界上最快而又最慢、最長而又最短、最平凡而又最寶貴、最容易被忽視而又最讓我珍惜的就是時間。真是書到用時方恨少啊！我嚐到了煎熬的滋味，多少習題來不及做，多少內容來不及總結，多少詩文來不及記誦。看到旁人埋頭思考、思緒飛揚、下筆如有神的樣子，失落、恐懼、焦慮一齊向我襲來，心直直地往下墜落。

初三就是這樣容不得懈怠，容不得走神兒，容不得冷落。

任何成功後的喜悅都是來自甘於寂寞的努力之中，梅花的幽香來自苦寒。初三的我如果說有什麼長進，那就是我更加懂得了這番道理，於是多了一份沉靜，少了一絲浮躁。我用理智和勤奮去對待初三快節奏的學習。在教室裏有我跟同學促膝探討的情景；在操場上有我心無旁騖誦讀的身影，在自修室裏留下我埋頭勤學的印跡。這就是初三，初三是筆耕不輟，初三是勾踐三千越兵吞吳前的臥薪嚐膽。

三年了，一路走來，身後留下了一串長長的腳印，面前的路伸向遠方，未來不可預知，但有一點是肯定的：把握現在，才能成就未來。

初三，加油！

關於初三作文14

我的心在等待，悄悄的在路上，在傍晚。

晚風輕拂臉龐，夜色抹黑方向。空氣中瀰漫着不曾聞過的氣息，澀澀的、酸酸的、苦苦的，真是一種很希奇的異味。

路一直在走，心一直在等。兩側分明清晰聞聲：風在抖動瘦削樹梢的啪啦聲；風在拍打荏弱葉子的沙沙音；似乎又有鳥兒哀叫和動物在草叢亂竄的聲音。可是夜太黑，我望不清，也望不見。彷彿走入虛幻世界，真真假假、虛虛實實。好想擺脫，絕快逃離。卻清楚的明白：路是在的，心是跳的，腳步是有聲的。

路繼承走着，手上的表也在滴答滴答地走着，心變得不耐煩地等待。突然，想起城市裏的繁華霓虹和喧鬧街區，可如今分別隱沒於黑暗，消失於夜色。夜是一灘墨水，把一切給徹底浸沒，從黑的一點到黑壓壓的一片最後漆黑吞噬全部。於是迷路的我開始驚慌，恐驚。然而過久了，我便開始習慣夜餬口。彷彿一切都變得無所謂有，無所謂無了。那麼就把所有的心情放縱於無邊黑夜。由於沒人望見便大聲狂鳴、大搖大擺、跳上躥下、撕破衣裳、拋棄儀表，將自己完全袒露於黑夜，我好像開始享受這黑夜了。

路還沒走完，心繼承等待。路上自己跟自己做伴，分明是享受黑夜的，可我有爲什麼開始迷茫空虛了。溘然，耳畔傳來了一對夫婦的哭泣聲和召喚聲。那聲音是多麼的悲哀、多麼的淒涼，彷彿比失往自己生命還痛苦。哭聲敲痛我麻痹的心，我好像意識到了什麼。突然，前方泛起了一盞明燈，它刺破黑夜，發出一片光環。瞬間熱和我的心；點燃我的身體；照亮我的方向。燈，就在前方。離我不遙，我可以追到！

心在耐心地等，路上我加快步伐，不再是走了而是奔跑。在大腦裏我清晰的意識在黑夜裏奔跑很危險，會再一次重重地摔倒，很難爬起。但是，我依舊讓腳步踏響夜路。只聽自己的呼吸聲，只望前方那盞明燈，執着地相信：那燈我可以碰着！

我在跑，汗水在流淌，風在呼嘯。路兩側雜亂的聲響全然不聽，路上礙腳的磕絆全然不顧。當我猛地愣住，擡起頭。驚喜地發現，錦繡的燈就在我的頭頂，而燈下卻是一扇門。我小心地推開門，門裏面發出刺眼的毫光照亮整個黑夜。

這時，我才終於地望清附近的一切。歸顧歸頭瞅着我走過來的路，上面充滿了荊棘、坑窪，還有我那一個個堅實的腳印。

我的心在等待，在走中等，在跑中等。終於穿過黑夜，到了我的目的地。

關於初三作文15

“以銅爲鑑，可以正衣冠；以史爲鑑，可以知興替。”從《左傳》到《史記》，從《漢書》到《資治通鑑》，對於歷史，中華民族一直都尊崇它爲極高的地位。常言道：“前事不忘，後事之師。”過去不可以被忘記，不僅是因爲它對人們有着良好的警示作用，更因爲它能啓發思考，用經驗開拓創新之路。

陰暗潮溼的屋子內，只有一縷微弱的光在閃動着，勾踐坐在破爛的草蓆上秉燭夜讀，眼神堅定而銳利。他猶記得當吳軍的鐵騎踏破城門的那一刻，火光沖天，血流成河，他幾近成了“亡國之君”。面對強大的仇人，每當他想要放棄，面前懸掛的苦膽就彷彿在昭示，“你難道忘記亡國的恥辱了嗎”，仇恨的怒火、屈辱的過去，讓勾踐下定了復仇的決心，忍辱負重、勵精圖治，終於一雪前恥，洗家仇國恨。

勾踐牢記過去的傷痛而奮發向上，唐玄宗忘記過去的初衷而使江山毀於一旦。開元盛世，實在是一個太過太平的時代，太平到讓這位曾經清正廉潔、心繫天下的明君，忘記了當年與姚崇的對話，忘記了他曾選用“開元”作爲年號的原因，忘記了自己當初的誓言與決心。“英雄難過美人關”，奢靡安逸的生活讓唐玄宗昏了頭腦，只知同楊貴妃在後花園賞月喝酒，等到安史叛軍攻入長安，他顛沛流離，居無定所的時候才幡然醒悟到自己的過錯。過去，是不可以忘記的。

“史乃‘述往以爲來者師也，經世之大略’。”在偉人毛澤東指揮百萬雄師，叱吒風雲，縱橫疆場的豪情背後，支撐着他的是他廣博的學識。有人說，毛澤東同志文韜武略，少有敗績，與他曾通讀過“二十四史”有很大的關聯。我想這種說法不無道理。瞭解過去的歷史，既可以汲取失敗的經驗教訓，也能從中獲取前人的智慧。“究天人之際，通古今之變，成一家之言。”過去的事情常常會被人們拿來作爲教育的素材，因爲教育本身就是一個傳承的過程。繼承前人的研究，再將其發揚光大，這就是治學的規律。而這，也恰恰證明了過去的經驗財富對於社會的發展是多麼重要。

“史者，所以明夫治天下之道也。”過去是醒心劑，讓你看清前方的陷阱；過去是登天梯，讓你踩在巨人的肩膀。“讀史可以明智”，讓我們牢記過去，展望未來，不忘初心，繼續前進！