精選風景初三作文集錦10篇
無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的風景初三作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
風景初三作文 篇1
一紅一藍兩個背影化作一道美麗的風景，感動着我的內心。——題記
柳枝上只剩下星星點點幾片枯葉，一副蕭條的景象，唯有那一片灌木叢，還充滿着生機，嫩綠的葉子旁有一紅一藍兩個小身影隱隱約約在嬉戲着，我好奇，走上前。
可眼前的卻讓我大吃一驚，那個紅衣女孩正在剪葉子，藍衣男孩也在那兒幫忙，葉子紛紛地落下，地上的葉子似乎在向我哭訴他們的痛苦，我心中的怒火“蹭”一下跳起來，怎麼小小年紀就不愛護大自然！我雙目盯着兩個小孩，小男孩擡頭望望我，一臉茫然，無動於衷，那個紅衣女孩也仍在剪着葉子，我徹底惱火了，正衝上前，想一舉阻止小女孩，卻聽見紅衣女孩好像是在對葉子輕輕訴說：
“哎呀，你們怎麼都病啦，沒事兒，包在我身上！剪了就不疼了呢！”說着，邊用手撫摸着枝頭幾片嫩葉。
“剪了就不疼了呢！”多麼天真的一句話呀，我心中的怒火頓時全消了，留下了一股暖意，在心間流淌着，這句不經意突出的話重重敲擊着我的內心，天真、童趣、善良包裹着我的內心。
紅衣女孩甜甜地笑着，細心地挑選着有些泛黃或有斑點的葉子，用剪刀輕輕一剪，葉子打着轉兒，唱着歌兒，落在鬆軟的土地上。紅衣女孩的一舉一動是那麼專注，宛如一名手術醫生，在爲病人細心縫着針，又似一位雕刻家，全神貫注的雕刻自己的大作，時不時點點頭，她更像一位大姐姐，用溫暖悉心照顧着弟弟妹妹們。
藍衣小男孩也沒有閒着，雙手輕輕捧起落葉，放入一個塑料袋裏，動作都是那麼小心翼翼。
他們天真可愛的眼神裏散發着暖暖的善意，我的眼眶不禁有些微微泛紅，兩個小孩的形象在我心中不斷放大，他們的行爲讓我深深感動。
我走遠看看，那灌木叢多麼可愛呀，綠油油的，生機勃勃，它在幾棵枯樹的圍繞下顯得更誘人更美麗，這都出自於紅衣女孩與藍衣男孩溫暖動人的手。
聽樓下的阿姨說，那兩個小朋友幾乎天天都來修建葉子，校區裏的灌木叢長得那麼茂盛那麼綠，全是他們的功勞呢……
我的內心被他們的一舉一動震撼，正值童真的他們擁有着暖暖的愛心，溫暖着這片灌木叢，他們甜甜的笑着，暖化了四周的花花草草，讓他們充滿了生機，陽光更明媚了，這裏的一切、一切定位成一刻，化作一道最美麗的風景，感動着我的心。
仔細留意身邊的風景吧，身邊風景也動人。
風景初三作文 篇2
記得那曾經的瞬間，已劃過無數的流星。
—題記
已經連續下雨好幾天了，錯亂的雨點，彷彿交織着早已疲憊的心，揮之不去的陰霾。
因爲快到中考的緣故，延遲了放學時間，但不巧的是，外面下起了不算大雨的雨，呵呵！幸好聽了老媽的話，帶了雨傘，早上，我還一直爲帶不帶傘跟老媽爭論不休，“你是知道的，我不喜歡帶傘，況且天氣預報說是陰天”。我的語氣裏帶點不願的說。而老媽卻說，“還是帶着的好，看今天沒太陽，聽我的吧！天氣預報不管用……”行行行！我帶！我不願意的說。結果真是應了老媽的話，看來大人說的真是對的。
自從上初中以來，我就沒有放學乘車的習慣，雖然我家離學校還是比較遠的。放學已經5：20分了，天顯得更加灰暗，路過我的母校，我想起了那一切的一切。
那時家長擔心孩子太小，不放心讓他一個人回家，於是，每當下雨天，家長們總會撐起花折傘，在校門口翹首期盼着自己的孩子，那是多麼美麗的一個風景，而在那人山人海中我總會尋找到那個熟悉了千萬遍的身影。多麼美麗的風景啊！
學校的保安已經換了人，再也不是以前的老伯了，我清楚的記得，那老伯人很好，以前我很調皮，中午在學校吃完了飯，總會和幾個男生偷跑出去買零食吃，但學校規定中午不能出去，起先那老伯是不允許我們出去的，但最終被我的迂迴戰術打敗了，我先用話題引開老伯的注意力，然後示意身後的“同夥”時機成熟，趕快出去。一回生，二回熟！接下來的幾次，老伯再也不攔我了，只囑託我一句“快回來就行，不然老師來了就不好了”……那是多麼溫馨的風景啊！可現在再也看不到了。
迫切的心促使我想進去看看曾經的課桌，曾經我坐過的椅子，曾經的一切……可被那該死的保安趕了出去，理由是我不是這個學校的人，噢！這句話刺痛了我的心，要知道，我曾經也是這個學校的人，可現在我卻身着它校的校服，有什麼理由能讓我進去嗎？
雨再也不會停了，它同我的心一樣悲哀。這雨，似乎能沖刷所有帶有塵埃的東西，甚至能將我洗禮，心溼透了！
記得那天嗎？是我小學畢業，依然是陰霾天。因爲終於可以闊別生活了六年的學校而去新的中學爲之興奮不已，大家都歡呼雀躍着……唐校長授予我們每人一張嶄新的一元紙幣，“囑託我們什麼都從一做起，那麼這一元后面有幾個零就由你自己創造了”。那時，我卻錯以爲，那校長怎麼那麼摳！
而現在，我清楚的領會了其中的道理，所謂的“雙手創造財富”不就是唐校長的用意麼。
他是那麼的偉大，親手爲我們鋪好一條寬敞而明亮的道路。
現在我正被繁重的課業困擾着，想多放棄。但只要我拿出那一元紙幣，看着它似乎有一種真實的力量向我奔涌而來，迫使我要堅持。
那曾經美麗的風景，那雨中的花折傘，那雨中的盛大的畢業典禮……
或許它們早已成爲“留在我心底的風景”了。
風景初三作文 篇3
一縷幽香，凝於指尖。
題記
滂沱雨 胭脂淚
節奏節奏!這段十六分音符要保持平均的速度! 老師敲着桌子吼道。 還有不到十天就比賽了，你這樣怎麼把鋼琴中的風景展現出來? 老師的話不斷敲打着我的心。
打開琴蓋，我楞楞地坐在琴前，擡起手，手指在黑白琴鍵上交錯着歡快舞蹈。 當! 曲子到了最高潮，卻終是斷了，盡了。我又因爲指法上的失誤而慌了手腳，踏板的節奏也因此錯亂。
我的心裏盛滿了水，不敢動，怕漾出一地悲傷。
花輕搖 路逶迤
霏霏煙雨，瓢瓢悠悠，氤氳着惆悵，星星點點地打溼了心情。
我走在回家的路上，風乍起，清香的芳香驀地沁入鼻尖，我緩緩擡起頭 是梔子花開了!那一抹怡人的白色與這夏天相得益彰。我望者那些嬌小的花兒，碩大的雨珠打向它們，它們也沒絲毫畏懼，仰着頭與暴風雨對抗。原來，每個站點都是風景。
我心瞭然。
回到家，我正坐起琴前，保持着手腕放鬆，手肘呈九十度的姿勢。擡手、下鍵。音符緩緩流動起來，又到了曲子的最高潮，我竟在右手三指轉爲五指時又出了差錯，琴聲戛然而止。眼前又出現了潔白透亮的梔子花，層層疊疊，似一張張含羞的少女的笑厴。我一定可以的!
重拾信心，我又繼續一遍又一遍地練習。從和絃到音階，從八分音符到十六分音符。將曲子的每個閃光點都淋漓盡致的展現出來。起乘轉合，綻開一路玫瑰色的風景。終於完美。那流年的影子，風的歌聲，絮語千言，道不盡，琴聲迴響蕭瑟處。手臂微微發酸，小指頭也因與琴鍵摩擦而變得紅腫。卻還不覺宛爾。
風中的梔子花正輕搖、含笑，蜿蜒的沿途也一路曲折。
高臺望 景如畫
比賽當天，我緩緩走上舞臺，全場都暗下來，只有一束追光燈打在我身上，讓我成爲萬衆矚目的焦點。微微俯身，款款落座，玉指輕揚。那琴聲時而高亢嘹亮，時而綿軟溫柔，峯迴路轉，一切都天衣無縫。
我站在高臺上望去，彷彿看見梔子花含凝帶露，如一簾清遠的幽夢。
花開不敗，琴聲如訴，便是這個站點最美的風景 。
風景初三作文 篇4
我家周圍的風景雖不是很多，但令人難忘;那些風景雖不是很美觀，但帶給人們沉重的思考……其中有一道這樣的風景至今讓我難以忘懷。
有一天，當我和媽媽乘公交車放學回家，離家幾十米遠處，有一道風景，煞是簡陋：一輛三輪車、一張鐵桌、還有一口平底的煎鍋和兩位佝僂的老人……咋一看，原來是一對着裝樸素，在“公婆餅”攤上做生意的一對老夫婦。
看着想着，不覺自己也產生了饞意，便央求媽媽也給我買一個，媽媽答應了。沒想到剛到攤旁，我把錢遞過去，令我驚訝地一幕出現了!我原本以爲他們是“土老冒”，沒想到他們用一口標準的普通話問我，“小朋友，你好!請問要買幾個餅呀?”看來他們的禮儀還真是“內行”，真是人不可貌相也!後來我從別人口中打聽到了這道“風景”的“底細”：他們是從遼寧來這找兒女的——他們的兒女在這工作，但他們也不知道在哪，他們就靠賣公婆餅掙點積蓄，一邊賣餅，一邊不忘抽空找尋兒女。可他們沒有到此結束，而是一邊賣公婆餅一邊學普通話和禮儀——因此，大家都覺得老兩口的態度非常好，也正因爲此，這個公婆餅攤邊的顧客總是絡繹不絕。
但這讓我想起了前不久到“布克”書城看書時的情景：一位小朋友拿着一本書，恭恭敬敬地向一位女服務員諮詢：“阿姨，這本書是從哪兒來的呀?”我萬萬沒想到，這位衣着整潔、穿着制服、臉上還抹了胭脂的女服務員竟然用地方話，冷冷地對那天真的小朋友說，“從哪裏來的?從印刷廠來的!”那位小朋友一頭霧水，不知所措。我想：原來所謂的紳士淑女就像這個樣?
也不過如此!因此，這道“風景線”不僅讓我印象深刻，還帶給我一個沉重的思考：爲什麼紳士淑女和平民百姓在現實生活中得爲人處事的態度截然相反?
風景初三作文 篇5
在那擡頭的瞬間，是否有怡人的風景盡收眼底？是否有美好的啓迪流連於心田？無論你前進的路上是否曾被坎坷羈絆，你勇氣的天空是否曾被陰雲遮蔽。只要稍稍擡起頭，你就會與心靈邂逅，用靈魂體味那別樣的風景帶來的別樣感悟。因爲，擡頭看看，天還是很藍
——題記
在郭敬明的小說《左手倒影，右手年華》中有這樣一篇文章，叫做“仰望天空的小孩”，裏面有一句話我很喜歡：“我還只是一個孩子，當我傷心，想哭的時候，我便會擡頭看看藍藍的天，告訴自己‘一切重新開始’。”在我看到這句話的時候，我以爲他擡頭看藍天只是不想讓眼淚流下來。可是後來，我發現我的理解只對了一部分，另一部分，在我沒有經歷那件事之前，我還並不瞭解。
記得那次，第一次的月考我考了第6名，第一次考試就嚐到了甜味，我想再接再厲。但是，事與願違，我的名次不久竟然一下子跌到了24位！所有人都無法理解我這種“質的飛躍”，我也很不甘心，爲什麼我的努力，換來的卻是這樣的“回報”？
老師也對我的表現頗爲驚訝，語文老師來找我，幫助我分析原因；數學老師來找我，問我是不是有什麼題目沒有聽懂；英語老師來找我，詢問我平時的複習狀況。
父母更是緊張，他們批評我，也鼓勵我，但是爲什麼，我從他們的眼神中，看出更多的，是失望。我也試圖尋找我慘跌的原因，但是，我沒有找到多大的原因。我開始胡思亂想，上次的月考，是不是隻是幸運女神偶爾的眷顧？我是不是真的很差勁？第6名的喜悅，是不是爲了讓我知道24名的痛苦？再想想老師的驚訝，家長的失望，我甚至想到了放棄。因爲我不是蘇軾，我不知道我能有多樂觀的心態來面對將來的失敗，我也不知道我到底擁有多少能量，可以幫我重回巔峯。失敗太恐怖了，它讓我沮喪，讓我無助，讓我迷惘。
想着想着，視線開始模糊，眼睛熱熱的，我不敢眨眼，生怕一滴眼淚會從此徹徹底底模糊我眼前的道路。我想放棄，但是內心又有些不想放棄，就像我一直在思索我到底有沒有上升的可能。這時，我想到了那句話：“我還只是一個孩子，當我傷心，想哭的時候，我便會擡頭看看藍藍的天，告訴自己‘一切重新開始’。”我閉上眼，擡起頭，輕輕念出了那句話。
冬日刺骨的風吹過我的臉，我再睜開眼，眼前是一片藍藍的天。淺藍色的天空上，飄着潔白而柔軟的雲，慢慢地移動着，就像一幅絕世的油畫，動態的油畫。
我眯起眼，心裏輕輕責怪着自己：“這麼美的風景，我以前怎麼沒發現呢。”對呀！無論我怎麼傷心，天也不會塌下來，天空始終保持着淡淡的藍色，它不會因爲我的心情變成其他的樣子。所以，與其在這裏怨天尤人，不如用這些抱怨的時間去努力，去奮鬥，用實際行動來證明自己。而不是靠一幅悲痛欲絕的表情來告訴別人我有多希望可以考好。
“我還只是一個孩子，當我傷心，想哭的時候，我便會擡頭看看藍藍的天，告訴自己‘一切重新開始’。”現在，我終於明白了這句話的真正意思。擡頭，是爲了不讓別人看見自己軟弱的眼淚，也是爲了告訴自己“天空還是很藍，一切重新開始”。
當在旅途的繁忙中累了，當在挫折的殘酷中迷茫時，擡頭看看，會有別樣的風景在眼前。
——後記
風景初三作文 篇6
或許在人們的心中，鮮花怒放是一種美麗的風景；滿面笑容是一種美麗的風景。但是在我心中，那最美的風景就是那一束束溫暖的愛意。
記得那時一個炎熱而又喧鬧的季節。知鳥在書上嘰嘰喳喳地叫個不停，花心、草兒都耷拉着腦袋，太陽公公也毫不留情地將熾熱的光芒灑向大地。“哎，這麼熱的天，非要讓我給奶奶送柺杖，”我拿着柺杖站在車站裏不停地埋怨着。奶奶腿腳不方便。我本來是不願意的，但是聰明的老班用100元“賄賂”我。爲了這100元錢，我就犧牲一下吧！
站在車站裏等車真不是滋味。正當我煩躁不安時，突然一隻手搭在我的肩膀上。我下意識地轉過頭，只看見一位年輕的阿姨對我說：“小姑娘，來！坐這，這是專門爲殘疾人準備的。”我看了看我手中的柺杖，連忙對阿姨說：“阿姨，我不是殘疾人，您誤會了，這柺杖是給我奶奶的。”說完，我活蹦亂跳地跳了幾下，結果把車站裏的人都逗了，我也笑了。
等了一會兒，車來了，我連忙擠上車，我走到售票員面前，準備遞出我手中的錢時，沒想到售票員說：“小姑娘啊！你不知道嗎？從現在開始殘疾人免費搭車。”聽了這話，我低頭又看了看我手中作怪的柺杖。然後擡頭微笑地對售票員說：“阿姨，這柺杖不是給我用的，這是給我的奶奶用的。”說完，我又活蹦亂跳了幾下，還轉了幾個圈。當我回過神來時，車廂裏的人都對着我笑了，我也接着笑了。
付完錢，我走到車廂的最後面，用手拉住扶手，隨着車子的左右搖擺而晃動。這時，我的睡意上來了，迷迷糊糊地睡着了。突然，感覺有人在拉我的口袋。我下意識地睜開眼睛，並用手捂住口袋。睜眼一看，原來是以爲長得胖胖地小女孩用她那軟綿綿的小手在拉我的口袋。她見我睜開了眼，就微笑地對我說：“姐姐，你的腿不好，來！坐我這人。”我又低頭看了看我手中正在用邪惡的目光看着我的柺杖。擡起頭對小女孩說：“這柺杖不是給姐姐用的，這柺杖是給姐姐的奶奶用的。”她似乎不相信我。用她那水汪汪的眼睛疑惑地看着我。見她這樣看我。我只好又活蹦亂跳了幾下，結果車廂的人又一次笑了，那位小女孩也笑了，我也不好意思地低下頭偷偷地笑了。
這麼短的一斷路程，就讓我三次體驗到了人們對弱勢羣體的關愛。在我的心中，這就是最美的風景。
風景初三作文 篇7
這首歌叫《信任》，這位天使叫“假冒”的解放軍，這道風景叫飄在風中的信任。還記得，那是一個寒冷的早晨……
我獨自一人踏上了回家的路，拿着火車票在擁擠的人羣裏亂竄。唉！終於找到了座位。我緊緊地抱住手中的提包，似乎覺得所有人的眼睛都盯着我的手提包，我一點也不敢放鬆。
我打了個呵欠，好累！剛閉上眼睛睡了5秒又驚醒，生怕手中的提包會長翅膀飛掉。最後，我還是趕不跑瞌睡蟲，呼呼大睡了。後來，驚醒，發現手裏空空的，我的手提包呢？我跳了起來發現坐在我旁邊的是一個穿着綠色軍衣的小夥子，他正拿着我的手提包呢！沒等他說什麼，我就眼疾手快地搶回了手提包，讓他有點措手不及。他連忙解釋道：“對不起，你別以爲我是小偷，其實我是剛剛到這兒坐的，發現你的手提包掉在地上了，便把它撿起來，打算還給你。”
我半信半疑地點點頭，下意識地摸一摸有沒有丟了什麼東西。我緊張警惕的神情動作逗笑了那個小夥子，大概他是在想：“真沒她的'辦法？”
“你要去哪裏？”他和藹地問。
我怕會出什麼事，於是選擇沉默。他再次問：“你來自哪裏？今年幾歲了？”我依然沉默。
他大概是看出了我的心思，沒有再問下去。只說了句：“放心吧，我是好人。”我聽了這句話似乎被感動了，於是主動跟他聊天。但畢竟是陌生人，想起老媽的話：“不要輕易相信別人。”我鼓足勇氣，寫了個假地址和號碼給他。
他欣喜地收下了，還毫不掩飾地給我講了許多他的生活故事。
我聽得入迷了，他突然站起來對我說：“我到站了，朋友，有空我會去找你的，再見！”他轉身跑了下去。我把頭伸出窗外，好想讓他知道我給他的那個地址是假的，我一直想解釋卻說不出口，他總是揮着手中的字條說：“我一定會去找你的。”
我沒辦法，只有向他大聲喊：“把你的地址給我！把你的地址給我！”他很不願意，說他來找我就行了。在我的一次次懇求中，他終於答應了，他把寫有地址的字條伸給我，可是我拿不住，字條在風中飄蕩……火車開了，他一邊跑，一邊笑着對我說：“我一定會來找你的！”
我無可奈何，十分慚愧。爲什麼人與人之間的相互信任是這麼難的呢？我望着他遠去的身影，消失在人海中……
風景初三作文 篇8
平淡的像一壺茶，品之卻芳香四溢。
普通的像一道線，賞之卻溫暖涌流。
――題記
父親從田間回來，提着籃子，溼潤的泥土溢滿父親的褲子，小腿上滿是泥土。我迎着小步走上去：“爸，籃子裏裝了啥？”爸眯起眼笑着說：“呆會兒，你就知道了。”
父親放下籃子，拿起了一張小凳，慢慢坐下來。“明天要考試，可還有什麼沒複習好？”坐在一旁看書的我不知如何回答。
父親從耳朵上抽出一根菸。“咔嚓――”劃過一根火柴。微弱的火光沉默在父親那黝黑的臉上，父親猛的一吸，眯起了眼，接着便是一陣吞雲吐霧。“你媽有病，躺在牀上不能照顧你。你奶奶說明天早上吃個糉子，保你高中。”父親臉上盪漾起了笑容。
父親拿起兩三片蘆葦葉，舒展，放平，接着兩邊一彎，便成了一個錐形。父親小心翼翼地往裏面倒米，那一粒粒是父親載着對我殷切的希望，那一個個紅撲撲的棗藏着父親無限的愛。每一個糉子都是那麼飽滿。
無意間，看到父親那張佈滿老繭的手，動作是那樣嫺熟；父親滿是汗水的頭髮間，幾根銀髮閃着光；風吹動着父親那打着補丁的褲子……心中多了一份感動與溫馨。淚，不禁流下，同時心中充滿了中考的期待與信心。
身在考場的我，回味剛纔那父親的糉子，是那麼甘甜；看着試題，回想父親包裹糉子的一幕，心中那一份份溫暖，從心底飄出，芳香了我的全身。
哦，父親的身影不正是我心中的一道風景線。相信吧，您的兒子，不會令你失望，我也會成爲您心中一道美麗的風景線。相信吧，我的生命將會綻放光彩，你的身影將永遠印在我的腦海中，那是我生命中一道獨特的風景線。作文
風景初三作文 篇9
我心中的風景線在我看來是最美好的，充滿着濃濃的愛意——黃昏的二人世界。這是我心中永久珍藏的風景線，永遠不會忘卻。
也許生命是短暫的，也許生命是長久的，誰也不知道能活到幾歲，只有每天開開心心地活着，也許會讓你活得更久吧！
在某一天吃完晚飯的傍晚時分，我和奶奶看見了一件很幸福的事情，但也意味着奶奶地痛苦。
我在遠處看見一對老夫妻正在散步，手牽着手，那畫面真叫人羨慕，可惜，我沒有另一半，是因爲我還小，不應該有，更可惜的是，奶奶有，但另一半沒有了，奶奶現在只剩下我和爸爸媽媽，還有奶奶的媽媽，奶奶的爸爸也走了，老太太現在也是孤獨一人。
看着街道上的老夫妻，奶奶肯定心很痛，我也爲奶奶感到惋惜，人爲什麼走得那麼早，爲什麼會有病魔的纏身，自從失去爺爺以後，奶奶都瘦了一圈。看着街道上的老夫妻，我要珍惜現在的每一個人，每一天，更要珍惜和他在一起的每一個時刻，即使他不愛你，也沒有關係，失去了就沒有愛不愛了，有些人就是不懂得現在，一旦失去，就沒有了，就會更痛苦，珍惜現在，忘了過去的不愉快，讓每一天都活得很充實。
我認爲無論怎麼樣，也要珍惜身邊的每一個人，每一件事，奶奶，不要傷心，你還有我，有我這個寶貝孫女，我會永遠陪着你。
那個黃昏我學到了很多，那個黃昏是我和奶奶感到最羨慕最傷心的的，這道風景線成分爲我心中永遠最美的風景，也是奶奶心中最美的風景，永遠珍藏在我們心底，永遠不會忘記。
風景初三作文 篇10
奮鬥的累了，倦了，乏了。不妨停下奮鬥的腳步，迴歸自然，看看路邊的風景，洗滌一下疲倦的心靈。——題記
人生的漫漫長路充滿了荊棘坎坷，奮鬥也許是走過人生路的最好步伐。作爲農村的孩子，父母從小就告訴我只有知識才能改變命運。可能是出於對父母的感恩，也可能是對知識的渴望，我從小就學習優秀，成績顯着。歲月如白駒過隙，轉眼間就開始了我的初中生活，這也意味着我向“大學夢”近了一步。但初中的競爭力如剛初升的太陽光般強烈，使人壓力倍增。每當想要放下手中的筆，走出教室，呼吸一下大自然的氣息時，卻看見周圍的同學都在奮筆疾書，埋頭苦幹。而“好強”的我自然不甘落後，有着“小強精神”的我抱着“敵不懈，我不怠”的決心重拾筆頭，打開書卷又開始了我‘煎熬’的學習生涯······.一陣悅耳的鈴聲響起，同學們像小馬駒一樣放蕩不羈的在回家的路上奔騰。我一路上迎着柔婉的清風，憧憬着回家可以不用學習，無拘無束的和小夥伴們玩耍的情景，真是好不愜意啊！回到家中，我正準備和小夥伴們去玩耍，上帝卻送給了我一個“大禮包”———媽媽的斥令“在家學習”。媽媽的一再斥責點燃了在我心中埋藏已久的怒火，我向媽媽嚷道﹕“我是人，不是學習的機器，我應該有自己的空閒時間，我應該獲得人生的‘自由’。”這時從田地裏幹活的父親回到了家中，看到父親，我心中的怒火瞬間被澆滅。是啊，我是農民的孩子，沒有城市孩子擁有的優越條件，我有的是父母頂着烈日在田頭辛勤的耕作，有的是父親冒着大雨依然要去田裏幹活，有的是媽媽疾病纏身仍然堅持幹活的堅強。想到這些，我淚如雨下，我沉默了······我知道，只有認真學習才能改變我們家的命運；我明白，只有堅持奮鬥才能回報父母的養育之恩；我懂得，只有堅持才能抵達成功的彼岸。打開書本，拿起筆頭，又開始了我的奮鬥歷程······
我一如既往的學習着，奮鬥着。有一天我合上了書，停下了正在飛舞的筆尖，我感覺心特別的累，特別的乏。好像失去了自己原本的色彩，剩下的只是個會學習的骷髏。我常常漠然地望着一臉麻木的人羣，不斷地學習，除了學習還是學習，在追求更好的生活，在向夢想奮鬥時，曾經充滿青春活力的人們遺留何處？我也曾失去自我，變成學習的機器，但是我找回了自己，在大自然中。我走出教室，深吸一口氣，我發覺，原來大自然的空氣是那麼的清新，新鮮，令我神魂顛倒。聽着蟬鳴聲，欣賞着鳥兒們的快樂嬉戲，凝望藍天白雲就彷彿到了仙境一般，小燕子在雲間穿梭，好不樂乎！迴歸自然，我感受到了陶淵明的“採菊東籬下，悠然見南山”的閒逸﹔迴歸自然，我與王維共賞那“明月鬆間照，清泉石上流”的美景﹔迴歸自然，享受那藍色多瑙河的靜謐﹔迴歸自然，更給我帶來了心靈上的洗滌。
朋友，我們也許都在追求夢想的道路上迷茫過，但也許我們停下奮鬥的腳步，用心的看看路邊的風景，迴歸大自然的懷抱，洗滌一下我們那疲倦的心靈，也許我們會活得更加的漂亮，人生路走的更加的完美！
