我的老師高一作文

一個偉大的老師一定是可以影響到他的學生一生的，讓他們意識到自己的錯誤，或對今後的人生有一個全新的定位。你的老師對你有什麼影響？下面是我的老師高一作文，爲大家提供參考。

　　篇一：我的老師

她，對她的學生總是那麼兇。學生做了好事，她也從不表揚，但是人嘛，總會有柔情的一面，總會笑，也會有悲傷掛在臉上。她就是我的老師劉老師，她真的是一名好老師。劉老師教物理，不得不承認她講的確實好。但是上她的課從來都是在批評中度過的，所以我們永遠都是在低着頭上課。

劉老師還總說我們笨，我們傻，我們心裏很不是滋味，因此大家都暗下決心，必須讓劉老師對我們的看法轉變。苦苦奮戰兩個月，期中考試來了，所有人都進步了。出乎我們的意料，劉老師還是很生氣，晚上放了學居然還召開了緊急家長會！百年不見呀！我們都十分的生氣與傷心，白努力了。那些平時不好好學習這次有進步的同學怨氣就更大了，努力這麼久都得不到劉老師的肯定。從那一天開始，我們就越來越不喜歡劉老師，不喜歡物理，討厭做她的作業。中考最容易的就屬體育了，劉老師相當重視。上操跑步時，班裏有人不舒服了，她也從不讓休息。

到了考試的那一天，劉老師沒有跟着我們，大家都很高興，終於不用看着兇巴巴的劉老師跑步了，我們都超長髮揮了，但是真的很累很累，下臺階時就如同一灘爛泥，等走到轉彎的時候，我看到了滿臉燦爛笑容的劉老師，她的嘴角彎彎得像一個小月牙，小月牙在她黝黑的臉上閃亮亮的，特別美麗。等我走到劉老師的身旁，劉老師咧開了她的小月牙，撫摸着我的肩頭，親切地說：“h，累壞了吧，考的怎麼樣，去那邊好好休息一下。”我還一下沒反應過來，說到：“滿、滿分。”“不錯，第一戰勝利了！”劉老師的小月牙咧得更厲害了，接着她又攙着我的胳膊，把我從臺階上扶了下來。劉老師一個挨一個的詢問我們，她爲考得好的同學喝彩，也在鼓勵沒考好的同學不要氣餒，打好下一戰，然後再一個一個的攙我們下來。這還是那個整天說我們傻，沒有表情的劉老師嗎？大家都震驚了。看來劉老師就是一位典型的刀子嘴豆腐心的老師，她對我們說的那些傷人的話，其實就是爲了激勵我們再接再厲，在這個關鍵的時刻不能鬆懈，掉鏈子。從這一次開始，我們被感動了，逐漸的又對劉老師有些許好感，好好的聽她的課，與她作對也少了許多。隨着時間的流逝，中考一步步向我們逼近，我們以及老師們都累的筋疲力盡了。這一天，一向守時的劉老師竟晚了半節課還沒來，班長和課代表到處找她。

最後是數學老師來告訴我們，劉老師家人病重，她去醫院簽字了，正往這邊趕。班裏死一般的寂靜，這時班長髮話了：“同學們，一會劉老師回來，大家都安安靜靜的聽課，以後咱們也不能讓劉老師生氣了，都聽懂了嗎？”大家都點點頭，安靜的坐在位子上看書，耐心的等待着劉老師的到來。可以說這是我們班三年來最安靜的一刻了。劉老師來了，她不停的跟我們說抱歉，我清楚的看到劉老師的眼睛裏佈滿了血絲，她一定是太累了！我都不忍心讓她再站在這給我們上課了。這節課大家上的都很認真，都精神抖索的盯着劉老師。

從這節課開始，我們的心情就越來越沉重，害怕劉老師會倒下。我們心裏都知道劉老師爲了我們，她最愛的學生付出了太多太多，不再有人討厭她，不再有人氣她，因爲劉老師值得我們尊敬！劉老師曾經讓我們討厭過，讓我們感動過，現在更多的是讓我們去尊敬她，尊重她。她真的是一名好老師，她值得我擁有一輩子！

　　篇二：我的老師

學習不僅限於書本，生活就是最好的課堂。孔子云：三人行，必有我師焉。每一個人都有屬於自己的個性，每一個人身上，都有值得我們學習的地方，每一個人都可以成爲我們的老師。身體是革命的本錢，擁有一個好身體是人生最幸福的事。而在鍛鍊身體的過程中，更使我擁有了堅強的性格。

我的爸爸是一個體育愛好者，而且達到了癡迷的程度。但是與別人不同，他從不看體育比賽，每次外出登山從不帶相機，他也從不參加什麼業餘比賽。他只是到固定的公園，慢慢的跑，或是去固定的山，細細地爬。對於他來說，做運動不是在尋求刺激，而是生活中一個必不可少的環節。在這樣的環境下，我也漸漸喜歡上了運動，我經常和爸爸一起去玉淵潭跑步。他在前面慢慢地跑，我在後面慢慢的跟，起初只是從湖中央的橋穿過來，後來便索性繞着湖跑整整一圈。“加油！堅持！做什麼事都有一段艱難的過程，只要突破了就會很輕鬆！”我聽着他的話，並在心裏默唸:不要停！不要停！不由得眼睛看向路的盡頭，一棵又一棵樹向後移動着，此時此刻，我在心中幻想，假如果我張開雙臂，一定能像鳥兒一樣飛翔。做人要懂得默默的付出，只有真心的愛別人，纔會快樂。我的姥姥是一個從農村進城的勞動婦女，她不會寫字，甚至不會寫自己的名字，但她卻用一種無私的默默的愛將我包圍。

9月30號那天運動會結束後，我謝絕了夥伴們的邀請，拖着兩條重如秤砣的腿獨自回了家。像往常一樣，姥姥慢吞吞的給我開了門，她走起路來還是那樣蹣跚，像一隻企鵝，只是她的背似乎更駝了，臉上的皺紋也更深了，但我並沒有十分在意。直到今天上午（10月7號），姥姥說他必須要去看中醫了，我才知道，姥姥爲了我運動會之後能趕緊吃飯休息，一直忍着自己的病，給我做飯等着我回來。這就是我的姥姥，總是把家人放在第一位，總是默默地付出。學習並不是人生的全部，我們要融入社會，學會生活。從小學到初中，我一直是一個兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書的“乖小孩”，但是當我的大姨，這個身材短小，又十分臃腫，言行舉止有些尖酸刻薄，喜歡描眉畫眼，而且瘋狂追星的時尚剩女，第一次住到我家，我的生活被徹底的改變了。一有機會她便帶我參加各種活動，還總是叮囑我：“不要侷限在自己的小空間裏，要了解社會。”

她教會了我很多學校永遠也學不來的知識，她將這個世界與我緊密地連在了一起，使我感受到了生活的樂趣。生活中處處都有我的老師，我的爸爸，我的姥姥，我的大姨，他們的一言一行，一舉一動，都在潛移默化的改變着我。在未來的人生中，更需要我去不斷髮現他人的優點，去尋找新的老師，不斷完善，不斷超越自己。

　　篇三：我的老師

一個偉大的老師一定是可以影響到他的學生一生的，讓他們意識到自己的錯誤，或對今後的人生有一個全新的定位。在老師的指引下，我們離光明越來越近，未來的曙光就徘徊在我們面前。我的初中班主任就是這個光源。忠言逆耳，除了父母，只有老師會不惜一切地指出我們的問題所在（好）。

那會兒還是初二，初中生活雖只過了一年，但隱約還是可以聽到中考鐘聲的迴音。那時的我浮躁懶散，恨不得下了課就直奔操場與朋友們打鬧聊天。王老師的辦公室就面對操場。一天中午，她把正在扎堆聊天的我叫了出來。“你是想放棄了嗎？”“沒有。”“你這樣做就是在走向失敗，你一直是我心中的好孩子，這不像是你該做的。活動固然好，但學習纔是主要的。我知道說完這些你一定會暗自抱怨，但我不管，我只要你改掉。”辦公室內只有從窗戶縫隙中流入的操場生的嬉戲聲（妙），我沉默不語。

當然是對老師那些“打擊”我的話的反感，但恰是那些話讓我突然意識到了我過去做的可笑的事情，操場的繽紛在我的視線裏一絲絲地褪去了，取而代之的是前方更加多彩的道路。我心中涌出了一股感激。若不是老師不惜一切的批評，我的前途將多麼無助。是王老師讓我意識到我的錯誤，找到我未來路的方向。老師永遠是那個能夠傾聽你訴說的人。往往只有她的理解纔可讓你獲得動力。初三來臨，班裏的後起之秀如此之多，讓我感到空氣中都充滿了壓力。面對那麼多的問題，我有多少次都紅了眼眶，心中是對自己十分的不滿。爸媽不瞭解情況，我就不由自主地去找王老師。

在她的辦公室裏，又是那雙好似太陽的雙眸，雖從未怎麼改變過，但那熾熱的光芒卻在悄然間溫暖了周圍的一切。她默默注視着滔滔不絕訴苦的我，聽我對自己的不滿與對壓力太大的無奈。她用她的內心承接着我的痛苦，儘管她一句話都沒有說，但發泄後的我頓時感到周圍的空氣不再那麼沉重，微風拂過臉頰，只有種輕鬆的感覺。那之後的每一天我都充滿了動力。不僅在培養我們做人方面，一個老師最基本的是要有雄厚的教書功底，這也是讓學生敬佩的一個重要部分。王老師是我們的英語老師，她不像其他老師那樣照本宣科，靚麗的外表下還有一種靚麗的教書風格。在此之前，我從未見過英語有如此的魅力，我從未想過英語居然還可以是帶有顏色的。

從王老師紅色嘴脣後跳動出來的活潑的內容就像星空中的點點繁星，不起眼的外表，卻顆顆動人，在一望無際的宇宙中是那麼的閃耀，吸引着我們每個人的注意力。從此，英語便成了我最好也是最愛的科目。是王老師培養出了我對英語的興趣，不僅是對英語，更是對任何新事物的新鮮感，我人生路上的另一扇窗又被悄然推開。不論是悉心的教導，還是嚴厲的批評，不論是耐心地傾聽，還是活躍的課堂氣氛，都是王老師對我們未來的一個指示。她讓我對我未來的人生有了一個全新的定位。爲我的將來鋪平了道路。

　　篇四：我的老師

老師在每一個人的學生時代中都扮演着重要的角色，起着關鍵性的作用。好的老師起着好的作用。師如園丁老師就像園丁，別人在休息時，他卻在爲教育嘔心瀝血。還記得初三中考前，同學們挑燈拼搏着。而老師們也是最辛苦的時刻。很多個夜晚，不開竅的習題，都需要老師的幫助。

那些急切、關心的話語有力的迴盪在我耳畔：一次，時間已悄悄滑過午夜，一道題始終讓我不得其解，發了個短信給老師，詢問解題方法，長時間的等待沒有迴音，心想：老師定是睡了吧。第二天，屁股剛挨着椅子，就見老師急匆匆地衝過來：“快！哪題？我昨天太忙，沒看到短信，趕快拿出來，我給你講。”我先是愣了愣，隨後就去老師那請教了。——原來，老師昨晚一直沒睡，直到凌晨···心中莫名的感動，老師的辛勤付出也成爲了我拼搏的動力。師如明燈“明燈”不一定是“路燈”——照亮整條路。我的明燈是一盞“啓蒙燈”——它不是學前的那些教育，而是第一個讓我對學習感興趣，對學習的概念有改觀的“燈”。那些記憶猶新的畫面彷彿昨日之事般清晰的在腦海中浮現：五年級時，我清晰的記得那節語文課，坐在角落裏的我，站起來，細若蚊蟲的回答着老師的問題，得到老師的讚揚，我的隨筆和感想朗讀後得到老師的表揚，此後，我在課上活躍起來了，不再害怕說錯，聲音不再細若蚊蟲，這對我以後的學習給予了很大幫助。

作爲老師，她可能沒有想到她的一句話一個行爲就改變了學生，她也許會在以後感覺到學生的變化，殊不知自己是何時改變了學生。但這在學生記憶的長河中，那句話，那個轉折點，會成爲她印象最深的一個點。師如港灣老師在學校就如同我們的臨時港灣，給我們溫暖。雨非常大，空空的馬路，我只有頭頂的帽子爲我避些雨，打車，突然頭頂晴了，被色彩籠罩着，擡頭，一把彩虹色的大傘懸在上方。扭頭，瞬間被感動了，是老師，舉着彩虹傘，陪我等着在我回家的出租車，五彩斑斕的傘幻化成溫暖——陽光般的溫暖，雨後彩虹的喜悅——內心下起了雨，溫暖的太陽雨。老師是我學習生涯中的明燈，是我校園生活中的臨時港灣。我會在這辛勤園丁的培育下，茁壯成長，在那啓蒙性明燈的指引下，奮發圖強，在溫暖港灣的懷抱中，用那溫暖感染他人，最終，成爲能爲國家做出貢獻的棟樑之才！