我的老師高一作文10篇
在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編幫大家整理的我的老師高一作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師高一作文1
老師，就像一條清澈的大河，載着我這條小舟，駛向遠方；老師，就像一方肥碩的土地，讓我這支小苗，茁壯成長；老師，就像一處明亮的燈塔，爲我這個迷路者，指明方向。
老師，是解答我心中疑問的高手。記得一年級的我就是個總愛問“爲什麼”的小糊塗蛋。同學們都嫌我羅嗦，開始不搭理我，見到我就躲得遠遠的。我無奈極了，但心中的問號老解不開，問號越積越多，壓在在我的胸口，讓我總覺得不舒服。沒辦法，我好請教老師了。而老師，不但沒有對我問許許多多的“爲什麼”而感到厭煩，而且還誇我是個愛琢磨、愛動腦筋的學生。還把我帶到同學們面前，讓同學們都向我學習。從此以後，我便變得更愛思考，更愛問爲什麼了，我的成績也因此直線上升。
老師，又是領我進書的海洋的人。三年級時的我，已經會認很多字了。那時，老師送給我一本書：那是一本童話書，封面是白雪公主和7個小矮人，書名叫《童話故事精選》。一拿到書，我便對它產生了極大的好奇心。翻開第一頁，我便開始懵懵懂懂的讀了起來。不知不覺地，我便開始了我邁入書的世界的第一步。慢慢的，我開始對書着了迷，每每拿到一本書，我就會開始貪婪地讀起來。可能是書中的故事太精彩了，有時媽媽叫我吃飯，我也沒聽見。後來，老師在教室裏設了一個班級圖書館，我欣喜若狂。現在，每天借一本
書早已成了我的習慣。
老師，還是我們的知心朋友。下課時，同學們乾的事五花八門，段老師
當然會融入到同學中。老師上課是位好老師，下課也是我們的好朋友。她跟同學們跳繩，都是一樣，不會憑自己是老師就有什麼特權，失敗時也一樣有着充滿稚氣的微笑。她跟同學們聊天，同學們一點都不隱藏，都會將自己的心事說出來，因爲這時的老師已不是老師，是我們的朋友、知己……
啊，老師！您是在我學習路上一盞明亮的啓明燈！我永遠都不會忘記您對我們的教誨！
我的老師高一作文2
我從上小學時，便喜歡英語課，因此對英語老師有了一份獨特的感情。老師把自己的一切奉獻給了教育事業，把最深的愛獻給了學生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
七年級的英語老師給我的印象最深。他是一位女教師，姓李，他的頭髮烏黑髮亮!不大的眼睛裏總是發出柔和的光，一臉的笑容使同學們感到親切，同學們都甜甜地叫他：“李老師!”
笑，是美好的。但我的心目中，李老師的笑最美。以前，我以爲老師是最讓我害怕的。然而，左老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的!李老師的笑給他形象生動的英語課增色不少。所以，我們都愛聽他講課。
但李老師也有發火的時候。記得有一次，數學老師佈置完回家作業，同學們就開始“大鬧天宮”了：有的站起來說話;有的隨意在教室裏走動;就連坐在座位上的同學也湊起了“熱鬧”。教室裏真是人聲鼎沸。這時，李老師走進了教室。同學們看見李老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來，便安靜了下來，頓時教室裏變得鴉雀無聲。李老師嚴厲地說：“誰讓你們這麼鬧的?”同學們沉默不答。“給我把第七課課文抄一遍，快，抄!”大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來。最後，也許是李老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來。他語重心長地說：“同學們，時間是你們的，浪費時間也是你們的事，可是，你們有那麼多的時間來吵鬧，不如拿出書來看，既能節省時間，又能提高學習效率。”啊，這是李老師對我們的期望，他希望我們成爲有用之材!我一直拿這句話激勵自己，以後一有時間就看書，瞭解了很多課外知識。
說實話，誰不願結交這樣的良師呢?願李老師的甜甜笑容永駐面龐!每當我看見他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對李老師的愛戴之情!
我的老師高一作文3
人生中，有許多的啓蒙老師，但有一位啓蒙老師，她很特別，她引導我走進知識的殿堂，走進五彩斑斕的大千世界。她就是我的母親。
人生總有不幸，總有坎坷。母親的童年沒有童真和快樂。小小年紀就要外出打散工，承擔起照顧家庭的責任。從那時起，母親對“生活”這個詞的定義有了自己的認識。
吃飯時，如果我剩飯了，母親就會語重心長地說：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”向母親伸手要生活費時，她總說：“每一分錢都來得不易，要合理分配。”逢年過節，母親會不停地念叨：“一家人開開心心聚在一起，吃個飯，聊聊家常，就可以了，不需要鋪張浪費。”從母親那裏，我學會了勤儉節約，懂得了“親情”的彌足珍貴！
第一次洗衣服時，刷得很賣力，還爲自己能把衣服洗乾淨而沾沾自喜。晾乾之後，發現衣服上起了很多球球。母親告訴我：“棉質的衣服，是不能用刷子刷的，要用手輕輕地搓洗才行。”第一次做飯，將米飯煮成了稀飯；第一次燒菜，全焦了；第一次騎自行車，膝蓋磕破了……每一次，我遇到挫折，母親總是在我身邊，爲我鼓勁，告訴我“萬事開頭難”。母親的教誨鼓勵着我戰勝生活的一道道難關！
因爲家裏離學校比較遠，要開始寄宿生活了，我害怕了。我把自己的不安告訴了母親。母親聽後，微笑道：“傻孩子，人長大了，總得離開父母，你要學會獨立，做一個頂天立地的男子漢。”是啊，母親，一直以來我都是在您的庇護下成長，如今，我長大了，您卻變老了。放心吧，母親，我會學着獨立，臂膀雖不是很強壯，卻也足夠你依靠。
在今天這樣一個特殊的日子裏，我獨自一人走在校道上，想起了你，我最敬愛的啓蒙老師——母親，願您身體健康，永遠快樂！
我的老師高一作文4
他，中等個兒，方圓的臉上戴有一幅眼鏡，顯得文質彬彬富有學文，眼鏡裏面嵌着一雙炯炯有神的大眼睛，彷彿能夠看出我們同學的內心世界，能說會道的嘴巴常常掛着和善的微笑，顯得十分和藹可親。
他，在教學上富有特色，可謂狡盡腦汁，精心投入。他批改我們同學的作業就既有“癡瘋如狂”的猛勁，又有“細緻入微”韌勁。一百多份作業，幾個小時下來他硬是“一氣呵成”，而且對我們同學的作業分類批改。對於好的，他以“好”字給以醒目標註，以示鼓勵；對於差的，一字一句的，一步一驟地給以“美容”換面，並委婉地旁註錯誤的原因，以示鞭策。爲提高我們同學的整體學習成績，他不耐其煩，因材施教，他不定期地把我們同學在心中歸爲二類，成績比較突出的歸爲“培優”類，成績一般的歸爲“提高”類，然後因材施教。“沒有規矩，不成方圓。”他十分注重班規的管理作用，制定了一套嚴格的操行分獎評細則，每個學生每個星期定操行分100分，按標準實行嚴格獎扣，每星期一小統計，期中期末一大統計，視的操行分多少進行分類處罰。
他，在育人上彰顯親和，可謂“師者父母也”。剛開學那幾天，他帶我們同學熟悉學校的生活環境，教我們怎樣使用磁卡打飯菜。平時，他經常教導我們：做人要誠實守信，要禮貌待人、要尊老愛幼……記得有一次，因感冒發燒，本來一向成績不錯的我在全校的初一新生模底考試中成績一落千丈，情緒因此而低落不倔。這時，他及時發現了我的“表現”，他不僅沒有批評我，反而把我喊到了他辦公室“安慰”了半個小時：“成績只能代表過去，不能代表將來，祝你從今天往後努力學習，爭取今後取得一次又一次好成績。”在此之後，我如釋重負，重新樹起了學習的信心。
他，學識淵博；他，親如父母。他就是我們的老師——陳老師，他是一位好老師，我們可親可敬的陳老師。
我的老師高一作文5
在我家鄉中有一所私塾，方圓幾十裏纔有這麼一所，而且校園不大，因爲學生少而且學費太貴等等原因，而我卻落入漁網上了上賓的私人學校。
雖然我的家庭還可以，到我認爲總是錢不夠花，三天兩頭向家裏要錢，可能我是個敗家子吧，但在學校，我的老師從來不因爲我有這些缺點而對我不管不顧，她對我很上心，總是幫助我解決一系列的問題。
談到我的老師，我只能說她簡直是一個完美無缺的女老師，她姓王，她是一個純真，體諒，漂亮的人，下面也穿一個黑色緊身長褲，她穿上的樣子很迷人，我認爲她像一個電視中的保鏢一樣，形象很酷，在我眼中認爲她是這座學校中最漂亮的人了，的確在我的這座學校中老師只有10個人，然而王老師每天工作都是含辛茹苦的工作，有時竟然廢寢忘食，她的這種精神甚至把我打動。
每天她帶着疲勞而來上課，但課講的依然很好，我從心底裏佩服，像這樣的老師如果都成功不了，那麼還有誰才能夠獲得此成就呢？每個晚上我都在想，甚至有時不時的起來做學業，也許是受了王老師的影響了吧！
王老師是個女性，而我用先生稱呼她，是因爲先生都是文學出衆的，王老師的知識在我看來是博學多識的。
王老師不僅在事業上有成就，而且在家庭裏教育也是德高一尺，道高一丈，她的家被她整理的井井有條的，再教育她女兒方面，那也是年年獲獎縣上證書，她的品質、她的精神、她的氣魄也該是人們該學的知識吧，她像一個女神一樣，往往會刻苦鑽研，像這樣的老師我們應該喜歡，更應該懂得欣賞！
我的老師高一作文6
那一天我漫步在夕陽下，偶遇到了我曾經的老師，她的頭髮有了白雪的痕跡，她衝着我笑笑，眼角多了皺紋，那一刻我突然往事涌上心頭……
每當上她的課，我都會特別認真，因爲我們認真，她就告訴我們家長，讓家長表揚我們，那時候我最愛聽到父母的表揚了。那一天她依然認真講課，唯一不同的就是總盯着我看，她看一次我，我就把頭稍稍低下，裝模作樣的看書，再偷偷瞄一眼看看老師還有沒有看我，我想她可能要叫我回答問題了，心裏七上八下的，再仔細想想上課回答問題不是她的風範，只有在小組比賽時才讓同學回答問題的，想到這裏，心便踏實一點，我便擡起頭了。老師怎麼又看我，我不是很認真嗎，我有做筆記啊，心裏又忐忑不安了，低着頭心裏默想，應該是我太認真過頭吧，對，一定就是這樣，我再次擡起頭來。咦，老師怎麼老愛看我呢，我臉上有東西嗎，倆手不知不覺在臉上來回搜索，難道是我的圓珠筆畫到臉上嗎，問了同桌，同桌很堅定的語氣對我說沒有，這心裏真的有崩潰的感覺，我明明什麼都沒有，老師就愛盯着我看，表面聽課，心裏在狠狠的罵老師神經病……終於，下課鈴響了，她下課之後指着我說，你過來辦公室一下，這下我心裏的積怨差一點脫口而出了。
在走去辦公室的路上，我心裏沒有停止對老師的唾罵，看了我一節課，讓我彆扭了一節課不說，還讓我去辦公室，什麼人嘛，真是有夠氣人的。我很不情願的說一聲報告，剛剛進辦公室，她就對我說，你一節課的臉色都不太好，難受了那麼久也不說說，說完手摸着我的額頭，便皺了眉，便說;"發燒了，你回家一定要人爸媽帶你去看醫生的，我這裏有一些退燒藥，你先服下"。聽到這裏心裏的積怨瞬間消失了，服藥的時候雖然很苦，但心裏卻充滿了甜。
這就是那年我讀初中的時候教我語文的林老師。
我衝她喊了句老師，她應了句“矮”，也許她記不起曾經的`這事了，但我會永遠記得她特殊的溫暖，看着林老師離去的背影，瞬間淚流滿面。
我的老師高一作文7
從小學到初中，我遇到過許多有個性的老師。到了初中，一位特別有個性的好老師給我留下了深刻的印象，她就是——我的班主任，李老師。
她一頭濃密烏黑的頭髮，皮膚有些黑黑的，臉上總是嚴肅的樣子，一雙炯炯有神的大眼睛，好像一下子能看透我們的心思。做事雷厲風行，像她的性格，灑脫豪爽。
剛開學，進了教室，李老師拿着本子正在點名，我偷偷的觀察她:嗯，利落、幹練！之後我聽同學們私下議論：李老師學過跆拳道哦，可厲害了。我心裏忐忑不安，心想別犯什麼錯誤在李老師手上。
天有不測風雲，一次考試，我沒有考好，心裏正擔心，李老師把我叫到辦公室，嚴厲的對我說：“這次考試怎麼回事?這道題我講了多少遍了，這次考試還繼續錯，你怎麼這麼不長記性？"說着我的眼淚情不自禁的流了出來。“從明天開始，你來我這做題!”李老師認真的說。
雖然老師這樣說我，但我靜下心來想想老師這樣批評我，是想讓我長記性，俗話說："嚴師出高徒，嚴是愛，鬆是害。”我體會到這句話心情好了許多。下午，老師對我說“心情好多了嗎？給老師說說心裏話。”後來我才知道老師這一上午都在觀察我有沒有不開心、不高興……
以後，我更加努力，老師常常出題給我，在學習上什麼資料都會買給我們。我永遠記住了老師那句話：錯了不可怕，怕的是不懂裝懂！
我的老師喜歡大喊大叫，聽，她又在叫哪個同學的名字。唉，在我心目中，女人就應該文靜一些，但我可以體會到老師做不到淑女的性格，因爲她每天都要面對一些不聽話的孩子，怎麼會用輕聲細語來表達呢？但在我心目中，李老師這種大喊大叫的性格也挺可愛的。
同學們，這樣的老師是不是很有個性呢？我的李老師就是這樣有個性，是我的好老師。
我的老師高一作文8
我們的成長道路上，有許許多多陪伴我們的朋友，陪伴我們的親人……在我的腦海中，始終記得那個陪伴我的老師，他的笑容依然那麼清晰，讓我不能忘懷。
還記得開學第一次見你時，那天在下雨，你穿了普通的灰襯衫和一條黑西褲。褲腳挽了起來，上面有泥土，腳上穿了一雙人字拖，拖鞋上依然有泥土，你說你叫黃東平，是我們的數學老師，因爲這一身另類的打扮，使我們馬上記得了你，印象深刻。
你的課，老實說是最有趣的一科，因爲那課上時不時會爆發的笑聲。你是個幽默的人，在相處的三年間，我不止一次地深刻體會到，你不會用像其他老師那種暴力的讓學生站起來的方式阻止學生的昏昏欲睡，你會時不時地串上個笑話，讓我們在笑聲中認真地聽課。
你是讓我覺得最好相處的老師了，所以我總會打趣地叫你“親愛的小平”，而你也會微笑着迴應我，你是個天生讓人覺得親近的人，不止是憨厚的外表，還有你的笑容。
你是個敬業的人，在期中末考試時，你定下了考的好就有獎勵的規定，考的很好的獎錢，最多的貌似是獎100元，考的還好的獎本子，很多，總有5。6本，而且都是你自掏腰包。
你對那些重點的解釋總是很有趣的，比如你對根號的解釋，因爲有趣，所以我至今牢記，你說根號是監獄，正數是好人，所以可以出來，負數是壞人，所以出不來，而零是獄警，隨便進出。如此有個性的解釋，放眼全世界，大概只有你能想得出來吧!
所以說粉筆生涯，講臺春秋。所以老師都將青春奉獻給了書本，奉獻給了學生。聽着你在課上的講解聲，那是怎樣的一種聲音啊!那是你用生命化作的生涯，那種聲音彷彿來自遠方，又彷彿近在眼前。
等我畢業之後，陪伴我的老師就將離我越來越遠了，我不知道還能不能見到你，但是我會永遠記得有你陪伴我走過的那段璀璨年華。
我的老師高一作文9
老師，在人生路上扮演着一個重要的角色，受挫時，給予我們鼓勵；傷心時，給予我們安慰；迷茫時給予我們指導。
“咚咚咚”一雙大皮鞋發出的聲響久久迴盪在走廊中……
教室裏的吵鬧聲戛然而止，同學們全都靜靜地坐在位置上等待班主任的到來。
一雙大手用力推開了門，門被撞在牆上，用力彈了幾下。緊接着進來一箇中等身材的男人，他古銅色的臉上分佈着幾根刀刻般的皺紋，眉頭緊鎖着，一雙眼睛雖不大，但卻炯炯有神。
只見他慢慢走上講臺，用他那嚴厲的目光掃視了教室一週，與他目光相對的同學都忙低下了頭，直往衣領裏縮。緊接着他清了清嗓子開始講話了，具體講的什麼我也記不清了，但大體意思是他很嚴格，希望我們不要有讓他不滿意的地方。
剛開學就給我們下馬威，下課後全班都傳來一陣“哀嚎”。哎！以後可有苦日子過了。從那以後，我就對他敬而遠之，上課時儘量避免與他那嚴厲的目光相遇，校園裏碰到他我都繞道而行……
但在初二發生了一件事，讓我改變了對他的看法。記得那天晚上培優時停電了，教室裏一片漆黑，頓時亂成了一鍋粥。
這時他推開教室的門走了進來，吵鬧的教室裏頓時變得鴉雀無聲。這時他開口打破了沉默：“同學們不要擔心，電一會兒就會來的，現在誰來給大家唱首歌”？又是一陣沉默，突然有一個聲音小聲的說：“侯老師來一首”。緊接着全班同學都跟着起鬨起來。
他在如雷般的掌聲中被同學們擁上了講臺，只見他隨手拿起講臺上的音樂書，藉着微弱的手電光輕輕地翻開了書本，高聲的唱起了歌：“不要問我從哪裏來，我的故鄉在遠方……”
啊？這樣優美的歌曲，竟然被他跑調唱成了這樣？同學們全都被他那不成調的歌聲逗笑了。有的捂着嘴，不敢笑出聲來，有的笑得直拍桌子，還有的笑得前仰後合。他也在這歡快的氣氛中露出了笑容，臉上的皺紋全都舒展開來，緊鎖着的眉頭也微微放鬆。
這就是我們的班主任一一雖然嚴厲，但也不缺乏溫柔。
我的老師高一作文10
老師也算是我們的父母，在學校不僅管我們學習，還要教我們一些生活習慣，也培養我們高尚的品格。老師使我們成長，同時也豐富我們的知識，開拓我們的眼界。
每個人都有自己的老師，只不過不同的人遇到的老師不同罷了。老師的不同往往決定了學生對學科和老師的態度的不同，從而也就導致了老師對學生的態度的不同。
李老師是一個性格開朗，上課也不發火的人。開學時她給我們講了英語的重要性，用自己旅行的情況來讓我們認真學習英語，而且她還告訴我們以後到大學想畢業必須過級，要是英語等級沒有達到，以後畢不了業。現在大學不難考，要是以後考上了大學，最後連畢業證都拿不到那就尷尬了。她說完就開始讓同學們做自我介紹，在同學們做自我介紹的時候我卻在思考我以後怎麼學習英語，才能把英語補上來，以至於我做自我介紹的時候我都不知道，當我站起來做完自我介紹的時候，我也把英語差說了出來。後來當全班做完自我介紹又上了會兒自習就下課了。
在後來的學習生活當中，英語老師也很“關照”我，基本上有英語課就有我的名字會被英語科代表登記的時候，後來她讓我多花時間來記單詞和短語，多看作業，雖然她讓我多看，可我沒有那麼多時間。那麼多的作業要怎麼做？抄嗎？所以我還是沒有多花時間看英語。雖然沒有時間看，但還是會想辦法把要聽寫的拿出來記了，我可不想每次給英語老師都要念我的名字，有時上課老師讓我們自己看，不懂的再問她。看課文的時候我不知道怎麼看，就一直讀。後來老師看不下去了，就對我說：“你一句一句的看，把知識點都做好標記，看完後再看一遍，看有沒有看掉的。”我按她的方法來看，效果真的好，不僅能找出我不會的單詞或短語，還能幫我們加強對知識一些的記憶。
我的成績正在提高，雖然很緩慢，但也比沒提升好，而且一直這樣下去我的成績總會提高的。所以，李老師，感謝您，感謝您教我學習方法，感謝您沒有放棄我，感謝您盛裝降臨我的青春。
