高一語文必修一第二單元作文

無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編爲大家整理的高一語文必修一第二單元作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高一語文必修一第二單元作文1

“淡泊以明志，寧靜以致遠”，多少年來，這句話成爲無數人修身養性立世持家一貫堅守的經典訓誡。

淡泊於名利，是做人的崇高境界。沒有包容宇宙蒼生的胸襟，沒有洞穿世俗凡塵的眼力，那是萬難做到的。

淡泊於名利，方能成大器，方能攀上人生的高峯!在物慾橫流、人性淪喪的當今，有志者更應守住那份內在的淡泊。而作爲教師的我們，應該拋棄權欲、物慾，守候清貧坦然面對身邊的繁華喧囂紙醉金迷。我們有着自身的人生價值體現，教的學生家長滿意社會滿意，走在外面一身樸素卻能散發迷人的光澤，這應該就是的幸福了。

“天下熙熙皆爲利來，天下攘攘皆爲利往”，能夠真正看透看開，能夠真正做到與世無爭，淡薄名利又談何容易!爲了自己的事業，忽視了健康，淡漠了親情、友情，甚至可以喪失人性。在教育教學中教師們爲了追求所謂的高分，爲了證明自己的水平，爲了得到一點點獎金，爲了做一名所謂的優秀教師，爲了一個虛擬的職稱，總之，爲了一切個人利益，許多老師不得不採取各種非常手段。抹殺一批又一批的學子的天性，扼住祖國命運的喉嚨。淡泊，是一種純粹的感覺。一份遠離名利、是非、慾望的清澈心智。名和利，都是過眼煙雲，是身外之物，生不帶來，死不帶去，一生爲名利所累，實在是本末倒置。淡泊，是一份明悟的感覺。行至水窮處，坐看雲起時，是一種淡泊。古今多少事，都付笑談中，更是一份淡泊。但是必須要清楚，淡泊人生，並不是消極逃避的處世態度，也不是看破紅塵的思想懈怠，更不是消極避世的一味沉淪頹喪。“採菊東籬下，悠然見南山”陶淵明算得上是個淡泊者，“一簞食，一瓢飲，不改其樂”。憑這淡泊，顏回成了千古安貧樂道的典範。

工作之餘說說閒話，調節一下氣氛，放鬆一下心情，也屬正常，全都憋着，沒準會憋出病來，看得見的深度那才叫深度，要城府太深了，無法看見，就該叫深淵了，那纔是最恐怖的……擁有一個健康的體魄，保持一份學習的心，愉快地享受工作與生活，如此，不快樂也挺難的!所以，選擇淡泊吧。不要把什麼名教師、先進工作者、優秀教師這些虛名看得太重。拋開一切名繮利鎖的束縛，讓人性迴歸到本真狀態，從而獲得心靈的充實、豐富、純淨……捫心自問，或許，我們只能在這個社會做着自己。該追求的去追求，該放棄的得放棄!當你看淡了一些的時候，或許，你已經淡泊名利了。隨遇而安，不用去刻意。今天你想這樣，明天可能又換樣了，總之，去做自己想做的!做完了也不要後悔，沒用。好好的做一個人就好!不遷怒，少憤怒。大道理講不完的。

呵呵，自己去感悟或許會好些。

高一語文必修一第二單元作文2

心之所安，一路風景

孫中山說：“吾心信其可行，則移山填海之難，終有成功之日。”將心靈安放於所向之事，傾注全身力量執著向前，才能成就一路綺麗而我滿的風景。

“心在哪裏，風景就在哪裏。”跟隨心的指引，爲此心而用心，以此身來安放心靈，風景便在遠處迎接着你。復旦大學陸谷孫教授潛心於學術，將一顆沉靜執着的赤子之心安放於漢語言學的研究，以十三年的探索研究成就了最爲權威的《英漢大辭典》；無腿青年馬陸殘缺的身軀中卻有顆堅定熾熱的心，他將心安放於登遍五嶽的冀盼之上，先後征服了泰山、嵩山等名山大嶽，成就了生命中搏擊長空的奇妙風景；梭羅將心靈安放於對自然的追求，對“物我合一”境界的崇尚，他棲居於瓦爾登湖畔，用心生活，與自然毗鄰，在天地遼闊自由的地平線上觀賞他獨有的人生閃亮的曙光，那是用心追求的最美風景。安放心靈，則一路花香鳥語，一路綺麗風景，而這，無一不是用心的結晶。

正如“最美鄉鎮幹部”安放心靈於爲人民謀福祉，我們也應安放心靈於更崇高的境界。左拉說過：“一個人只有獻身於社會，才能找到那短暫而有風險的.人生的意義。”這正如曼德拉在種族歧視嚴重的南非安放心靈於黑人權益保護，以一己之力奔走呼號，全心帶領黑人與不公正的命運戰鬥着。他最終成就了“彩虹國”的絢麗風景；正如鄧稼先、錢學森等一批科學界元老，安放心於國家振興與民族崛起，使“兩彈一星”的風景燦爛了整個中華大地。將執着奮鬥的心靈與榮光滿溢的出發點融合爲一，安放心靈，用心才能成就別樣而博大的景緻！

然而，正如香港傳媒人樑文道所說“浮躁是這個時代的集體病症。”當淺嘗輒止成爲思維定式，急功近利成爲文化景象，喧囂膚淺成爲喜聞樂見的行動方式，人們勢必會消解了用心而行，安放心靈的執着、理性、深刻。許多青年人好高騖遠，不能安放心靈於當下，相反對工作對學習百般挑剔；學者們無法安心於研究，不能全心於探求學術真諦，於是，紛紛提着裙邊蹬着鋥亮的皮鞋穿梭於燈紅酒綠的晚會；官員們不能安放心靈於爲人民服務，xxxx，在盲目追求政績的道路上迷失，用心於本職成了遙遠的絕響。當心靈被物質的瑣屑蒙翳，用心的行爲在文明的浮華下委頓不堪，也就失去了成就一路風景的所有根基。

“亦餘心之所善兮，雖九死其猶未悔。”安放心靈，用畢生精力傾注於它的實現，那麼無論是於春風得意中跑馬，或是在艱難困頓中蹣跚，亦是一道奪目的風景，人只因安放心靈而使生命得以豐盛而充實。

心之所安，一路風景。

高一語文必修一第二單元作文3

給心靈一雙感恩的翅膀，讓他在愛的天空自由的飛翔。

——題記

沒有陽光，就沒有日子的溫馨，沒有雨露，就沒有五穀豐登，沒有感恩，就沒有心靈的綠洲。

曾幾何時，人們狂風驟雨式的現代化生活中折斷了感恩的翅膀。於是，他們的心靈逐漸冷漠與自私佔據。沒有了心靈的羽翼，他們臉上不再盪漾起感恩的微笑。沒有了感恩的翅膀，他們的心靈在也飛不出冰冷的深淵。

雖然我們生活在文明的時代，但是否文明瞭就不需要感恩呢？不，絕對不是。因爲就在這文明的時代，我們時常聽到，子女殺父母，受資助者向資助者索要錢財，熱心的資助竟給自己惹上了麻煩等諸如此類的事。在我們邁向小康的同時，我們應該精心的想想；是否我們丟失了什麼。

生活如花，沒有感恩的陽光，花兒就不會綻放，也就不會有五彩繽紛的生活。然而，當我們聽說一個大學生公然想已病危的資助者索要錢財時，是否可曾意識到有些人已經丟失感恩的心；當我們聽到幾個六七歲的孩子合夥殺死一位母親時，是否可曾想到感恩已被丟棄在深淵；當我們聽說一位熱心的人而被誣陷爲肇事者時，是否感受到一顆心的哭訴。發生在我們身邊的一幕幕觸目驚心的時讓我們呼籲；給心靈一雙羽翼，讓它飛出冰冷的深淵。

與此同時，就在我們身邊，有些人用感恩奏響一曲曲感人的樂章。他們放棄了夢想，幸福和親情。只是良心的自我約束，但竟堅持了37年。只是一個勝者對死者的感恩，他卻爲次淡去了火紅的背景。陳建，再一次生命的交換中讓他用一生去感恩。

在抗震救災的現場，無論是大人還是小孩都時時不忘感恩，他們以各種樸實而又感人的舉動傾訴着對救援人員的感激之情。在災後的街道上，一羣可愛的孩子高擎着寫又感激之語的旗子，吧感恩化作一張張笑臉，在救災區人們一幅錦旗，一個深情的敬禮讓武警戰士熱淚盈眶。在救災前線，有人冒着生命危險，給救災人員送水送饅頭，用最平凡樸實的行爲訴說感恩的心。

災難無情人有情，在這大災降臨之時我們的志願者用愛鑄成一道道安全線，可愛的人們用一舉一動，用感恩溫暖着志願者的心田。真可謂：大災面前顯大愛，大愛之後見感恩。

人，要擁有一顆感恩的心，把它化作心靈的羽翼，翱翔在碧空之上。然後，俯瞰大地，方可看見一張張溫馨的笑臉。落紅護花，那是葉子對大樹的感恩；烏鴉反哺，那是幼子對母親的感恩；微塵無私獻血，那是志願者對社會的感恩。

生活因感恩而精彩，人生因感恩而美麗，祖國因感恩而祥和。讓我們的心靈張開感恩的羽翼自由自在地在愛的天空翱翔。