【精華】高考作文400字彙編7篇

在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的高考作文400字7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

高考作文400字 篇1

生活在物質最豐富而精神最貧瘠的年代，我們面對無限的選擇，而唯獨無法選擇自然的故鄉，但不管我們身處何地，我們都可以選擇詩意地棲居於散發着泥土芬芳的大地，過有意義的生活，不是嗎？

蘇東坡一生宦海沉浮，三起二落；寫的詩正是他多舛命運中美好人性的流露。蘇東坡20歲中進士，此後或在地方，或在朝廷爲官。風平浪靜時，他載歌載舞唱逍遙：“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。”風雨來襲時，他窮且益堅唱豁達：“誰道人生無再少？門前溪水尚能西。”蘇東坡被貶後來到黃州。黃州本是一個不值得誇耀的小鎮，但在詩人的眼裏，簡直就是天堂。他在耕耘之暇，望江上風帆上下，水天相連，一片蒼茫。在生活拮据的時候，他用獨特的烹調方法燒出“東坡肉”“東坡湯”；在海南飢餓的日子，他甚至發明“吞食日光止餓法。”他自己造酒、制墨、蓋房子，還自己編歌，教村民們演唱。

蘇東坡一生雖是悲劇的一生，但也是充滿詩意的一生。他的耀眼光芒刺痛了一雙雙慣於獻媚的眼睛。他總是那樣曠達灑脫，從容淡定，眼裏只有秋風幅面般的洛水清波，只把青春的竹杖、學生的芒鞋和那被雨淋溼的脊背留給世人。他以自己的堅守，給後世樹起了難以企及的高標。

延綿幾千年的文化長河，無處不透的詩意！那個機智巧妙地諷諫齊王的忌諱，是詩意的；那個如話家常般用於娓娓的話語打動了趙太后的觸龍，是詩意的；自投汨羅爲愛國的屈原，是詩意的；忍辱含垢著史書的司馬遷，是詩意的……

高考作文400字 篇2

達爾文曾說過：“夢想猶如一顆種子，由明年我高考於每個人當初選擇的種子不同，那麼，最後採到的果實也不同。”對於90後的我，選擇的種子是去學習，我相信，這個選擇是對的。

到現在爲止，歲月過去了18年。這18年裏，學習的積澱在寒窗苦讀中芬芳四溢，只待有一天，能讓我採到屬於我自己的果實。而那一天，我將奔赴高考考場，拿起手中的戰筆，決戰高考。

人們常說，窮人的孩子早當家。而我，不僅要學會早當家，而且要爲改變自己的家境努力奮鬥，高考就是我的唯一出路。

時間似水流長，轉眼間高中三年已快結束。而我只求無愧於自己青春時的誓言，完成屬於我自己的夢，去考一所好大學。高中三年，每天都是早起晚睡。在這三年中，我父母也是這樣。與從前相比，他們頭上的白髮也多了不少。畢竟，他們老了。他們將自己的心血都用在了我的身上，我不希望辜負他們對我的期望，也不希望他們對我付出的一切化爲泡影。

千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。雖然高三生活比較苦，比較累 。但我會堅持，我相信，此時的辛苦必定會孕育來日的甘甜。在高三給予的一切中，我已來不及去等待。因爲，高考離我不再遠。

明年我高考，而這並不是我一個人的戰鬥。這是普天之下所有莘莘學子的戰鬥。希望在這次戰鬥中，我能收穫戰果。也希望在高三奮鬥的學子，能夠堅持。以陽光般的心態去決戰高考。

明年我們要高考！

高考作文400字 篇3

俗話說“文以載道”，一篇文章的出臺避免不了時代的印記，一道作文試題的命題也深受時代屬性和文化屬性的制約，現在，這個現象集中體現在了作文命題中。筆者認爲，伴着高考恢復後走過的31年，無論是命題作文還是材料作文或者是話題作文，都深深地烙上了時代的印記。這是因爲，不同的價值取向，不同年代出生的人，有着不同的思想指引方向和性格特徵，這些性格的形成，是與他們生活的社會環境有關聯的，而社會環境的不同，最終影響着高考作文命題的不同。套用當前流行的一個名詞，我們今年參加高考的學生可以稱爲“90年代”的人了，依次上推，可以追溯到80後、70後和60後的學生，不同時代的學生，有着不同的價值觀和思想理念：60後出生的人，質樸、責任心強，有着較強的使命感；70後出生的人，執着、有創新意識，同時也有着較好的務實精神；80後出生的人，在講求務實的.同時也追求浪漫，在崇尚個性的同時也認同紀律與約束；90後出生的人，更關注創新，更追求個性的張揚，更具有叛逆的精神。而這些性格，已經深深地影響着每個年代的作文命題。

我們來回顧一下這四個不同時代的學生參加高考時遇到的不同的作文試題。

高考作文400字 篇4

先生，您還好嗎？大家都叫您的筆名，都稱您爲老舍，也許是因爲他們欣賞您的作品吧。但我更願意稱您爲先生，因爲我想對您說，我崇拜的，或是我所掛念的，不是您的作品，而是您這個人。

最早讀您的作品，是在小學，您生動幽默的筆調，深深進入了我的心。從此，我如飢似渴地拜讀您的作品：《駱駝祥子》、《馬褲先生》······很多故事的細節我至今記憶深刻。那一天，我來到您的故居丹柿小院，這是我第一次真正地走近您。那個小院好像不太規整，但走進書房，卻是十分的整齊。書桌上，還有您用過的毛筆，它們靜靜地躺在那兒，像是等待着主人的歸來。走出故居，房頂上的鳥兒嘰嘰喳喳，似乎只有它們纔讀得懂這裏的故事。我從此更深入地走進了您的作品，走進了您的內心。

先生，我想對您說，您的語言是藝術。您的作品，沒有什麼驚天動地的故事，只是居家過日子的事，窗外的景和漂泊的情。文裏文外，戲裏戲外，有正義的吶喊，有無助的守望，更有欣喜夾雜着心酸的掛念。但“它跳上桌來，在稿紙上印幾朵小梅花”這句又是那麼與衆不同。

高考作文400字 篇5

歲歲的風鈴丁丁東東地伴着我們稚嫩的腳步，歡快地跳過了天真的童年。時鐘的吵鬧滴滴答答地送走了歡天喜地的少年。不知不覺我們已走進忙碌的中學時代，轉眼已步入高三，不久將走進無情的考場。

高三是忙碌的，但忙碌中別忘了給心靈一點空間和營養，讓喜悅與平靜自然滋長，隨時給生命來個深呼吸。

高三對於我們都有一個永恆的主題——努力，再努力，用行動實現人生價值，在高三的學習中，難免會遇到一些困難，但我們都應有一顆不氣餒的心，不是嗎？

人生路處風雨淚，有專事成莫畏難，。如果你的成績不太好，請不要放棄，不要輕易服輸，因爲一帆風順的人生不是完美的人生。所以你沒有必要畏懼學習的困難也沒有必要害怕考試的失敗。或許這只是上天對你的砥大礪，或許這就是上天對你的錘鍊，然後艱難困苦，玉汝於成。是的，只要我們有一顆進取的心，成功總會和你相遇，而過去的一切，都會成爲你記憶中最珍貴的財富。

錯過日出可以等待，錯過美景可以再來，錯過流星可以期待，錯過機遇卻只有無奈。我們與其用淚水悔恨的昨天，不如用汗水拼搏今天。

風呼嘯而過，留下塵埃落定。雨驟然而至，激起泥土芬芳，在這季節渴望精彩，高三讓我們去發現，高考讓我們去創造吧。

黑色的六月已經邁近，高考的號角早已吹響，來年的六月希望你我都擁有豐收的喜悅。

高考作文400字 篇6

1.美麗的相貌和優雅的風度是一封長效的推薦信。——伊莎貝拉

2.我無法駕馭我的命運，只能與它合作，從而在某種程度上使它朝我引導的方向發展。我不是心靈的船長，只是它鬧鬧嚷嚷的乘客(奧爾德斯·赫胥黎)

3.命運不是一隻雄鷹，它像耗子那樣爬行(伊麗莎白·鮑恩)

4.沒有什麼不可以通過藐視來克服的命運(法國)

5.我的風度是貴族的，但我的行爲卻是民主的。——雨果

6.風雅的人是真正的生活之王。——托爾斯泰

7.命運並不是中國人的事前指導，乃是事後的一種不費心思的解釋(魯迅)

8.命運就是對一個人的才能考驗的偶然(蓬皮杜)

9.衣服和風度並不能造就一個人;但對一個已經造就的人，它們可以大大增進他的儀表。所謂男子氣概是指親切、慈愛的風度，而不是指肉體上的意願而言。——薩迪

10.抱負永遠是一種歡樂，是一種如地產一般可靠的財產(史蒂文生)

11.人類的偉大不在於他們在做什麼，而在於他們想做什麼(羅·勃朗寧)

12.知識像一張網，越實越牢，網住的魚就越多。——墨西哥

13.牆高基下，雖得必失。——范曄

14.得之在俄頃，積之在平日。——(中)袁守侗

15.人應該進行超越能力的攀登，否則，天空的存在又有何意義?(羅·勃朗寧)

高考作文400字 篇7

上蒼賜人以三書，一曰有字之書，二曰無字之書，三曰心靈之書。此三者，同出而異名，殊途而同歸。讀書者可稱書生，而凡世間之人，或多或寡，必讀此三書，故世間之人皆爲書生也。

有字之書，文章著述也。以一字概之，是爲錄。往聖先賢著經典，而後人傳習之；詩仙詞聖書佳句，而後人吟詠之。有字之書，乃作文章者之見聞經歷、所思所想，付諸於文。孔夫子所著之《春秋》，太史公所著之《史記》，皆屬有字之書也。李太白狂歌之《將進酒》，杜子美哀嘆之《石壕吏》，亦屬有字之書也。以文章傳道義，以詩篇記良辰，此有字書之真諦也。

無字之書，生活經歷也。以一字概之，是爲行。勞心柴米油鹽，遠遊名山大川，皆讀無字之書也。無字之書是爲行萬里路，如古徐霞客之遊覽，如馬可波羅之遠渡。於萬化冥合之間，讀自然造物之書。鬼斧神工，最美之書乃天成。無字之書亦是平日生活，秋風卷屋，五斗折腰，利鎖名繮，虛苦勞神。於困頓失意之時，讀淚溼汗浸之書。披荊斬棘，最重之書乃人生。

心靈之書，思想精神也。以一字概之，是爲己。人即心，心即道，道即天，天人合一。人以心觀宇宙，觀宇宙亦是觀心。陸九淵曾言：“宇宙即是吾心，吾心即是宇宙。”心靈之書包羅萬象，可絕非萬象本身也。康德、柏拉圖之思考，於此二人乃心靈之書，而其著述非心靈之書，故此書無法外借也。心靈之書乃思想本身，發於人，終於人。凡世間之人皆有心靈之書，而此中玄奧不可言傳。