關於高考的作文通用15篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的關於高考的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

關於高考的作文1

寒冷的風無情的刮過臉頰，灼熱的疼痛使得意識漫漫的清楚起來。嘴角早已停止了抽泣，卻還能明顯感到哭過的痕跡。

哭過了，哭停了，哭夠了，周圍的寂靜，天空的漆黑，使得更感寂寞。坐在這兒多久了呢？他們尋找的腳步聲已經飄得很遠了。唯一能做伴的就只有這條銀白的路了。

太過靜謐的環境，讓全身的汗毛豎立起來。該往哪去呢？若大的世界，到底哪纔是真正的方向？這樣的深夜，現在才覺到害怕。跑出來時的那點激情與執着，此刻已經四散開了。

人生真的無奈---

不管跑到哪裏，終究會回到原點。逃避永遠不是解決的辦法。記不得這是第幾次了，潛意識中習慣了。十幾年的生活，從不曾平靜過，到底什麼纔是真正的幸福。爲什麼擁有一個家所需要的一切，卻不曾感到幸福。有的，只是一次次錐心的疼與痛。

一個人，踽踽獨行在路上，迎面走過的或匆忙或悠閒的腳步。他們臉上浮現的是幸福的味道。許多人眼裏，自己是一個幸運的孩子，是受上帝眷顧的孩子，可是這份愛卻不完整得到的是全部人的愛，可這愛卻只傾注在自己身上，而忽略了給予愛的人彼此之間的情感。

不曾間斷的爭吵，震耳欲聾的吼叫，無休止的冷戰，摧毀的是快樂的城堡，取而代之的是痛苦的圍牆-----

曾經試圖的，在現實面前竟是那樣的蒼白無力。，不堪一擊。或許這原本就是一個孤單的年代，誰又能真的與寂寞絕緣呢？

想過的太多，倦了。青春的疼痛讓太多人失去了很多。有人說，冷也罷，熱也罷，活着就好生活如人飲水，冷暖自知。

擁有的太多，難免彷徨；失去的太多，迷失方向。多姿的青春如何能不生生的疼，生生的痛！

或許到了耄耋之年的時候，再次回首青春，那些經歷過的疼痛會是一種幸福。

沉重的腳步迴響在天際，翻黃的路燈下，黯淡的，孤單的影子被拉得好長好長。快到了，它也許正張開臂膀在迎接落跑的人呢！

該過去的就不能挽留，那樣於是無補。只是那些刻印在骨髓裏的東西，就只能乖乖的呆在那裏，隨着生命的流逝失去。

生活還要繼續時間不會爲任何人住足停留，怎樣的疼痛也無法改變這個世界。太陽依舊在，青春依舊在，我們依舊在----

張開我們緊握的雙手，擁抱明天，生活依舊精彩！

關於高考的作文2

1、人人親其親，長其長，而天下平。——孟子

2、父母呼，應勿緩;父母命，行勿懶。——李毓秀《弟子規》

3、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——孟子

4、好飯先盡爹孃用，好衣先盡爹孃穿。——《勸報親恩篇》

5、千萬經典，孝義爲先。——《增廣賢文》

6、孝順還生孝順子，忤逆還生忤逆兒。 ——《增廣賢文》

7、慎，朝夕伺候莫厭煩。——《勸報親恩篇》

8、羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。——《增廣賢文》

9、妻賢夫禍少，子孝父心寬。——《增廣賢文》

10、出入扶持須謹慎，朝夕伺候莫厭煩。——《勸報親恩篇》

11、親所好，力爲具;親所惡，謹爲去。——(清)李毓秀《弟子規》

12、夫孝，天之經也，地之義也。——《孝經》

13、爲人子，止於孝;爲人父，止於慈。——《大學》

14、有難事，弟子服其勞;有酒食，先生饌。曾是以爲孝乎? ——子夏

15、老人受尊敬，是人類精神最美好的一種特權。——(法)司湯達

16、天地之性，人爲貴;人之行，莫大於孝，孝莫大於嚴父。——《孝經·聖至章》

17、侍於親長，聲容易肅，勿因瑣事，大聲呼叱。——周秉清

18、事親以敬，美過三牲。——摯虞

19、事其親者，不擇地而安之，孝之至也。——莊子

20、失去了慈母便像花插在瓶子裏，雖然還有色有香，卻失去了根。——老舍

21、年老受尊敬是出現在人類社會裏的第一種特權。——(法)拉法格

22、你希望子女怎樣對待你，你就怎樣對待你的父母。——伊索克拉底。

23、母親是沒有什麼東西可以代替的。——巴金

24、孟武伯問孝，子曰：“父母惟其疾之憂。”——《論語·爲政》

25、慢人親者，不敬其親者也。——《三國志·魏書》

26、禮者，斷長續短，損有餘，益不足，達愛敬之文，而滋成行義之美也。——荀子

27、老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。天下可運於掌。——孟子

28、父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。——《論語》

29、父母者，人之本也。——司馬遷

30、父母呼，應勿緩;父母命，行勿懶。意思是：父母呼喚，要趕快答應;父母有命令，應趕快去做。——李毓秀《弟子規》

關於高考的作文3

你靜靜地走了，正如你悄悄的來；你走時沒有留下一絲的留念；你走時沒有任何的預兆。你走後，如風塵你帶走了友誼；你淡漠了同窗。

你走時可曾想過懷念；你走時可曾有過不捨；你走時刻曾愛有遺憾......

就這樣你走了，去了別的地方。帶走了一切屬於你的東西。可是，你卻帶不走回憶，帶不走忘記。

我們的相聚是緣，我們的淡漠是傷；我們分離是緣分已盡。

從此，我的世界你的世界互不相干。如果，我們再次相遇再相逢在101；當我們彼此看到那陌生又熟悉的臉孔。我們之間會有一個微笑麼？即使是個虛僞的笑也無所謂。當我們再度相逢時，大家還會像現在這樣天真、單純麼？我不知道將來大家的友誼是不是會被淡漠，我不希望有這麼一天。可是 能避免麼？到那時在大家那飽經風霜的臉上，我又能讀懂什麼？想着一切都結束了；你走了帶走了你的一切。從我的世界消失，但是我卻回不到過去了，你的名字 、你的身影 、你的笑語都將可入我的生命。你的一切會在我心總永遠的停留！

現在的那個大家庭已經沒有了當年的熱鬧，它已經不再完美；它冷清，可怕，我不願面對。一切又恢復了往日的平靜，可是那個家已經殘缺不全。沒有了與老師對抗的信心，什麼時候都是那麼的寂靜，靜得彷彿它已沒了呼吸。

一個相逢的1班，一個分散的1班。相逢的是個甜美的回憶，它只能在記憶裏去尋找。它纔是家。分散的1班是個夢，一個噩夢，也許你的殘缺猙獰正是你最的美得地方，那那叫做殘缺的美！

曾有個地方叫做家，家裏有好多來自四面八方的兄弟姐妹，大家一起哭過、笑過、鬧過，大家爲共同的目標奮鬥着，共榮辱同歡樂！

現在有個地方叫做班，它是家的殘缺的美，它把曾經的家刻入歷史。有時候我在操場上靜靜地仰望着藍天，想着我們曾經一起走過的日子，是那麼的美好那麼的完美。現在靜靜地想有好多的辛酸涌上心頭。記得我們在操場上打鬧。

分離、分離、分分離離，有多少的痛與樂，分開了多少友誼親情。最後懂得的珍惜只是一句空話，人都散了還珍惜誰？“但願人長久，千里共嬋娟！”

關於高考的作文4

有人告訴我，你的一生傳奇又浪漫，是那個時代裏神祕瑰麗的存在。然而我知道，也深愛着你的文字中散發出的那種簡單的不能再簡單的生活，你說你喜歡平凡。

有人告訴我，你用二十三年的時間遊歷五十三個國家，經歷風風雨雨，走過萬水千山，然而我知道，你心中的敏一感憂鬱，每一次幸福的瞬間都來之不易。

有人告訴我，你的生命是等待，然而我知道，你是一個對夢想鍥而不捨的追夢人，是一個熱愛自由享受生命的奇女子。

我知道，熱愛你的我們，都知道。

親愛的三毛，第一次遇見你，是在那片橙紅的撒哈拉沙漠。荒漠是雄壯的，亦是最寂寞的。在那些沒有電的夜晚降臨時，我看到了依舊不羈、純粹、落拓的你。是你在娃娃新娘最孤單絕望的時候爲她送去食物，也是你忍受房東的山羊一次又一次摔進家裏，我發現原來荒漠也有令你感動而樂趣存在。

親愛的三毛，第二次遇見你，是荷西離開以後。嗚咽流淚化落相思的泥土，從此都是一人的寂寞和瘋長的惦記。當無數個午夜狂風席捲而來時，沒有人知道在那一個人悽迷、空無一物的寒夜裏，你又是經歷了怎樣的悲與痛的折磨，生與死的糾纏。當母親獨自在狂風中顫巍巍地彳亍，你的世界轟然倒塌，此時，我是多希望你能夠更加堅強。直到看見《不死鳥》中的這句話，“雖然我的翅膀斷了，我的羽毛脫了，我已沒有另一半可以比翼，可是那顆碎成片片的心，仍是父母的珍寶，再痛、再傷、只有他們不肯我死去，我便也不再有放棄他們的念頭。”我才知道，你心中自由灑脫的太陽，從不曾爲一絲黑暗而隕滅。

親愛的三毛，後來再一次次讀你，我發現，原來你是那樣幸福的一個人，即使你沒有像自己說的那樣“珍愛每一個朝陽再起的明天。”即使我沒有趕上你追逐夢想匆匆而去的腳步，但是你異乎尋常的生活經歷，你所鍾愛的那片無垠黃沙，你和荷西之間刻骨銘心的往事，還有你的悲與痛，憂與愛，淡然與沉鬱，已然都從你那淌着淚，滲着血，飽含深情的文字裏真真切切地流露出來。高中作文

親愛的三毛，我想對你說，願你在另一個世界，不再有心痛、委屈和難以言語的孤單，帶着心中的橄欖樹，繼續流浪……

關於高考的作文5

一直以爲，我是個有禮貌的學生。見老師問好，進辦公室喊報告，小學時便已學會。但是在高一的某一天，我才發現這些不過是“例行公事”而已。對老師，並不曾有過真正的崇拜。

記得高一時的物理老師是個看起來比我們大不了多少的“女生”。大概是第一次教高中吧，上課總是戰戰兢兢的。這樣一個老師要對付我們這一班“妖魔鬼怪”，結果可想而知，物理課總是雞飛狗跳的。我雖然不跟着同窗們鬧，心裏也着實有些看她不起：既沒有威嚴，又不算平易近人，老得端着架子，講課還老出錯。這種老師，當個什麼勁兒啊!

某個星期一，第二節是物理。班裏照例鬧鬧哄哄的。物理老師走進教室，輕輕把書放在講臺上，沒有平日的怒吼。教室裏突然間安靜無聲了，大家不約而同地停止了自己的動作。望着物理老師。只見她拿起一根粉筆，轉身在黑板上寫下：“我嗓子啞了，今天只好讓大家看幻燈片，對不起了。”隨後，她拿出一大沓紙片，一張一張用幻燈打出來。看着我們還在呆呆地注視着她，她有些不好意思，拍拍幻燈，用眼示意：看這兒啊!

一堂用幻燈上的課。除了沒有聲音，一切與平常沒有任何差別。奇怪的是，這堂課她竟沒有出一點錯。就連同桌惡作劇似的提出一個與今天主題無甚關係的問題，她都胸有成竹的在紙堆中抽出一張打到幻燈上。工整，清楚。同桌坐下後還在自言自語：“邪門兒，她是神仙嗎?”

下課鈴響了，她在幻燈上打出：“今天是你們上的最好的一堂課，謝謝。”

我注意到，沒用過的那一沓紙比用過的高了一倍有餘。突然間，我望見了她手背上分明的針孔和周圍的一片青腫。想來她是帶着不輕的病給我們講課的!

鼻子有點酸。奇怪，我不是愛感動的人啊!猛地，我再次感到一種異樣：整堂課都靜悄悄，沒有一點兒聲音。

三天以後，物理老師恢復了聲音，生活繼續向前。然後課上原本此起彼伏的議論聲卻從此消失了。老師似乎再也沒有發過脾氣，講課似乎也很少出錯。也許，是我們長大了。也許，是我們和老師都長大了。

那以後，我對老師的感情終於發生了一些改變。不再是含混不清的“老師好”，而是想要恭恭敬敬的鞠上一躬——對所有的老師;雖然嘴巴上總是不好意思作更多的表白。我想，老師們一定可以感覺到我們的心意所在，並且能夠高高興興地接受。

關於高考的作文6

一、作文考查的目的與重要性

1、作文部分的分數分佈使得作文在各個省市高考中都具有戰略性的地位，很大程度上決定了考試中語文科目的成功與否;

2、作文，特別是高考作文，一定是要展現你自己的所思所想，不需要你去大談社會改革云云(z真的不好把握)，可以有家國情懷，但一定要從自身出發，引用的論證材料，都是展現自己的觀點，以及自己將怎樣做;一定是從自己出發;所有描述別人的文字，引用別人的材料，都是爲自己的論點服務，一定要向閱卷老師展示你自己的所思所想;

3、展現正能量——所以避免過多傷感，頹喪。引用也要注意詩意不等於矯情，議論文的情感體現在你自己的論述過程中，不是乏味的講故事，而且是大家都知道的故事。

二.作文文體格式的選擇

高考作文對於文體的限制，各個省市有所不同，但其中議論文往往都是首選，因爲議論文結構可能比較“古板”，有人說像寫八股，其實，正是這種經典的三段論結構，使得整個文章脈絡容易被閱卷老師抓住，如果換成記敘文，相比之下，那就必須通篇閱讀，何況，在考場上，一個小時左右的時間難以構思出一個有吸引力並且能深刻反映主題的記敘文，其實，格式並不影響內容的感染力，好的格式能爲你的作文增色不少。

相比之下，議論文在考場上，更容易把握，平時訓練得也是最多的，閱卷老師也能迅速抓住你的脈絡與思想，所以，一般情況下，將議論文作爲考場作文的首選。

三、作文的總原則——扣死題

1、爲什麼要扣死題?

爲了防止有人事先記範文，套作，所以，閱卷組一般會將沒能扣題的劃到及格線下。

2、爲什麼不是扣題，而是扣死題?

簡單的扣題，都記得住，但是再寫的時候，寫着寫着可能就跑偏;爲了避免這種情況發生，一定要時時記住扣死題。

偏題==考試的失敗

四、議論文的標題

1、可以引用某一句子加以簡化等，但避免太過含蓄，要讓閱卷老師一看就明白你要寫的將是什麼

2、避免冗長

3、切中要點，明朗

關於高考的作文7

遠方，這樣一個充滿神祕、充滿嚮往的地方，那裏面有我們的夢想、我們的信仰以及我們深愛的一切，遠方，到底有多遠?

遠方，是巴黎到南部的阿爾德距離，梵高在寄予弟弟的信中說到:“不要在巴黎的人行道上浪費時間了，到南部的阿爾去吧!”於是隻身一個人的梵高前往到遠方的阿爾，在那裏讓油墨盡情揮灑，讓靈感噴薄而出。遠方的距離，是藝術家靈感與現實的距離，現實在近、靈感在遠，對遠方的追逐，實則是對夢想、對靈感的追逐，遠方自由、充滿活力的藝術色彩喚醒他們心中的火焰，他們奔向遠方，去展現、迸發創作的激情。

遠方，是大唐到印度的距離。秉持着取回真經普度衆生信仰的玄奘，目光透着堅毅，他要到遠方，到西邊的聖地擷取那能夠滋潤衆生的真經，信仰的驅使使他的腳步愈發堅定，更讓那通向遠方的路顯得更加清晰。遠方有一個人的信仰，有一個人願意爲之而獻出自己一生的終極目標所在，爲了這信仰，玄奘選擇了“寧可向西而死、決不向東而生”的生命姿態，爲了這信仰，遠方不再遙遠，生命也有了更大的價值。

遠方，更是從自我的內心，到整個民族、整個國家的任何一個人的內心的距離。那是魯迅，用犀利的筆鋒寫下“遠方的無數人都與我有關”。面對着國家的破敗、敵人的入侵，魯迅決定用文字感化每一個國民的心，用自己深刻而又飽含着濃濃的愛的心靈去觸碰遠方無數人的心。地理上的距離讓所有人成爲了遠方，這片大地上的任何一個體內流淌着中華民族血液的人民，他們的心靈都能夠毫無距離的連結在一起，一起肩負起振興中華的使命。

遠方，有的遠到遙不可及，真的那麼遠麼?那麼梵高爲何能輕鬆地去到遠方的阿爾、玄奘爲何能永不停步，直到取回真經，魯迅又爲何能直至人民的內心，用自己的吶喊喚醒這鐵屋中沉睡的人呢?不錯，遠方其實並不遙遠，他其實是我們與夢想的距離、我們與信仰的距離、我們與博愛的距離，這些無形的距離纔是我們需要縮短、乃至解決的目標。

切·格瓦拉說:“讓我們面對現實，讓我們忠於理想。”在珍惜現在的基礎上，倘若我們忠於自己的理想、信仰，忠於自己深愛的一切，那麼邁向遠方的路就已鋪設完好，前進吧，相信自己，更要相信遠方，其實並不遙遠。

關於高考的作文8

明智的人早就說過：“人要生活，而不僅僅是生存。”生活，實際上就是要人們有追求，有目標，也即過一種爬坡的生活。

人生在世，基本上有着兩種生活狀態，一是爬坡，一是下坡。表面上看來，爬坡很困難，很辛苦;下坡很容易，很輕鬆。但實際上，情況正相反。上坡的人生，有着無限的期待，因爲心中想着“無限風景在頂峯”。因此，在整個向上爬的過程中，當事者勢必充滿着激情，充滿着希望。即使遇到挫折，也會努力去化解它。再多的疲憊，再多的辛勞，只要有理想支撐，也是甜而有味的。

而在下坡的人生中，當事者無所期待，無所追求，認爲“日光之下也無新事”，勢必對事情沒有興趣。這樣，反而會讓他頓感生活很累，缺乏趣味。難以想像，一個人在下坡的人生中前行，在單調乏味的世界裏生存，那會是什麼樣子?肯定是十分厭倦和痛苦的。

關於高考的作文9

高考結束後的第二天，來到學校，站在學校教學樓三樓的樓梯口，猶豫着我是否該到上面去看看我高三的課室。四樓以上，就是高三，那裏，將會是我青春中的一個站點。我該提前上去看看嗎？

踏上那級臺階，你就是高三了。站在三樓樓梯口的我對自己說。

想到兩個老師在同一天說過的同一話，今年的高考已經結束了，你們就不在是高二，高三已經提前到來了。

是啊，高三已經提前到來了，誠如這幾天看到的天氣預報說，今年的颱風已經提前。我正慶幸着即使颱風也不會把洪水帶到我家門前，卻忘了高考這道無法抵擋的洪水正在迅速地向我奔來，而我，卻沒有做好防洪措施。高二的老師給我們做了一次免費的天氣預報播音員，我還是茫茫然不知所措，依然迷失在這個充滿暴風雨的初夏季節裏。

恍恍然一瞬間，我似乎又回到了剛上高一的時候，那時侯升中考的解放過後讓我一直很興奮，覺得高考那是遙遙無期的事情。然而正當我懷舊地聽着《同桌的你》中的那句歌詞“你總說畢業遙遙無期，轉眼就各奔東西”之時，高一就結束了，然後我們就各自奔向自己選擇的文理科的課室。雖不是各奔東西，天南地北天各一方，卻已分開，帶着陌生的表情來到陌生的高二，靜靜地結束了高中的三分之一。於是我在心裏開始悄悄地感嘆時光的無情然後又在感嘆的指尖中又讓一個三分之一溜走。就這樣，高中已走了三分之二。

剩下的三分之一，就在我的面前，很快地，隨着我腳步的移動，也將要逝去。

還是在猶豫着我發現其實我是個優柔寡斷的人，對過去不斷回憶，對未來，一片茫然。突然發現今天的天氣很配合我，因爲那場醞釀着的風雨始終壓在上空，不曾落下，它也在猶豫着吧，如同我的不決一般。

我再對自己說一次，踏上這級臺階，你就高三了。

這一次，我該移動腳步了。

學校的安排似乎永遠找得到合理的理由。比如說，高三的教室在高二的上面，然後讓我們把課室從高二般到高三的時候，老師會很唯心主義的說，踏上一級臺階，你們的學習成績也會上一個臺階。那堅定的語氣讓我懷疑我所堅持的唯物主義是個荒誕的笑話。

遊走在課室的走廊，望着裏面曾經見證過高三學子們在這裏撒下勤奮與夢想的一桌一椅，我在想，或許，我的高三，並不是我想象中的可怕。至少，在這裏，我沒有看到那一張張木然的臉，只有空蕩的感覺。

推開課室門，在一張桌子前坐下，我向自己宣誓：我的高三開始了，在我踏上那級臺階的那一刻開始的。

關於高考的作文10

古有李白“莫使金樽空對月”的豪邁，杜甫“天地一沙鷗”的沉鬱，柳永“執手相看淚眼”的婉約。與古人對話，思接千載，不禁問我將要怎樣的人生？留給後人是智慧，是沉思還是豔羨？活得真，夢得深，主觀的自我，客觀世界的較量。

尋找自己，活出自己的個性和灑脫，若問留給明天，不是紅袖添亂，亦不是青衣傲慢，現實給了我不缺席的挑戰，我也不無黑色幽默的自衛。生活的舞臺上，我是個不俗的演員。人是思想的動物，思想亦是我的尊嚴，一個徹底地道的矛盾結合體。

舒展心靈的時刻，偏偏總有風雨襲來，那樣的措手不及甚至不堪一擊，思索其間滋味，定會走出陰霾。確實，做生活的強者，不相信宿命，樂於聲討。可是，今天的自我似乎走進了泥淖，渴望內心的真實，獨有一層人格亮色。

青春的張揚中，總在煩囂裏。他人的腳步如袋鼠的輕快而我卻像刺蝟，稍有異樣，便會縮着慢慢地滾動。同時，心懷幾許應變的傲慢技巧：強蠻矇蔽着意志的脆弱，埋藏心愛、偏顧左右又言它。行爲背叛真實的意願，無論隨意還是故意，常有一種敗北感襲來，因爲靈魂能敏感到一種深刻的困境，今天的我，如此。

明天的我，迷霧散盡，一切終見清晰，繁花散落天際，渴望單純與純粹，所有複雜皆出於人爲，也許我是無病呻吟或老氣橫秋，這確是現實的文明給我的感觸，古人思想折射的光輝給我的洗禮。

明天的我，純屬將來時態，不求名存千古和遺臭萬年，我也敢大言不慚，本人今日之思亦能折射出一米陽光，在未來的某一時刻有某人的應和足矣。

留給明天，是我的傲慢，我的倔強，我的真誠。生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美，慎抓時光的纖繩，一切都來得及，來得及的愛，來得及的飛揚，來得及的期許和低迴。給心情塗上顏色，一個跳躍的心靈，明朝的舞臺上依然有你的幻影，明天書籍的某頁裏定有你的圈圈點點，不過，朋友何不瀟灑走一回說一句，留給明天，即使什麼也沒有。人就是這樣的不可思議，我也想渴望成爲千古佳話的'女一號，可我更會坦然面對留給明天的必然。

明天是個智者，一個裁判，在“人事本”上給你我幾分；也許我留給明天的只是來去匆匆的回眸一笑。

關於高考的作文11

1.理想是鑰匙

理想失落，便是鑰匙丟棄，一切的美好都無法打開。沿着心靈的足跡找一找，你的鑰匙在嗎?(樑小斌《中國，我的鑰匙丟了》)

　2.理想貴高遠

爲人類的幸福和我們的自我完善而選擇，他纔是最幸福的人，纔有可能成爲最高尚的人。(馬克思《青年在選擇職業時的考慮》)

傅雷先生告誡他的兒子，也是告誡所有的年輕人，要做新中國的鐘聲，響遍世界，響遍每個人的心!爲能替祖囤爭光的人而快樂。(《傅雷家書》)

魯迅夢在濟世救國，喚醒沉醒的國民(魯迅《吶喊》);

馬克思志在領導無產階級解放全人類(南帆《馬克思在倫敦》);

愛因斯坦志在大膽懷疑、自由思考、探求真理(愛因斯坦《自述》);

無知山谷中的智慧老人志在移風易俗，變革現實(房龍《寬容》序言);

布魯諾志在堅持真理(鄭文光《火刑》)。

3.踐行須堅韌

世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在於險遠，故非有志者不能至。然力不足，也不能至;無物以助之，亦不能至。所以，要志存高遠，即使力、物不備，盡其志，也無譏無悔。(王安石《遊褒禪山記》)

魯迅爲圓夢，先是抉擇學醫，繼而棄醫從文，沉寂反省之後，奮起吶喊，這才成爲一代文豪，民族脊樑。

馬克思在倫敦處於內困外圍之中，困於極端貧寒與三個兒子和女兒相繼去世的致命性打擊，但他依然用革命理論引領着無產階級的革命鬥爭，成爲影響20世紀十位名人之首。

無知山谷的智慧老人，把人們引向了新的自由，自己卻被守舊勢力殺死。布魯諾捍衛真理、不畏****，視死如歸，在烈火中獲得永生。

“日幕聊爲《樑甫吟》”的杜甫(《登樓》)

“窮且益堅，不墜青去之志”的王勃(《滕王閣序》)

“舉送西北浮雲，倚天萬里須長劍”的辛棄疾(《水龍吟·過南劍雙溪樓》)

夜探石鐘山下，不避艱險，只爲求真。蘇東坡不迷信不盲從的求實精神，永遠值得學習。“事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎”的提醒，永遠迴盪在人們耳旁。(《石鐘山記》)

爲了生活得高尚，必須苦中求樂，不斷進取。(朗費羅《人生須》)

關於高考的作文12

開始的開始，我像只孤雁在空中漂泊不定，然後我遇到了你，終於，在這樣的人生中有你這個知己足夠了。

——題記

“嘣”不知是誰推門而入打破了我們之間的沉默，然後對方瞄了你一眼又看了我一眼轉身離開了，就這樣世界貌似又剩下了我們兩個人。

我們的初識不知是從何時開始的，我只記得那時的你光彩照人，親切無比，每天總是笑嘻嘻得讓人羨慕不已。也就是從那時起我們從相識走到相知到現在的形影不離。

緣分總是這樣微妙，來得讓人不知所錯，當時那句“能做個朋友嗎？”還沒有說出口，我們卻早已是朋友了，當我們彼此敞開心扉的那一刻我們早已是好到極點的知己。

然而再好的朋友也會有矛盾。不知因爲什麼，我們開始疏遠對方，彼此閃躲，想起從前的快樂，眼淚一滴一滴落下來。然後才發現有些感情在不經意間早已變質了。

我們沒有質問彼此爲何一躲再躲，然後便從形影不離變爲孤身一人。每天孤單地來來往往，像一隻被拋棄的大雁在空中找不到時方向。於是才明白有些感情忘不掉，放不下也割捨不斷。

這樣的堅持也僅僅是一段時間，終於忍不住，我們彼此談論了一番才明白不是誰對誰錯，只是因爲我們之間少了一份理解一份包容，多了一些懷疑。慢慢地，我們開始相互理解，相互包容，走到了今天的無話不談，相互信賴。

困難固然可怕，但是我們的友情更加堅固，如今已沒有什麼會再次打擊我們，只因我們之間多了理解、包容和尊重，有了這些，即使再難也會走下去。

友情就是這樣，在你毫無防備的情況下闖入你的內心，然後一點點兒打開你的心門，從此紮根在心底，開始生長，讓你拔也拔不掉。

朋友之間多些理解和包容會讓彼此更快樂。在這個世上或許沒有什麼比友情更可敬的了。這一生有朋友的陪伴就會過得快樂而充實。

我認爲，生命中除親情以外，友情是最珍貴的，一生都有朋友相伴，走到哪裏都缺不了友情，要想讓友誼天長地久，付出真心基礎，相互尊敬、理解、包容纔是根基。

也許，這一生遇到這樣一個朋友是我最幸運的事，於是我這隻孤雁開始迎風起航。即使剩下我們兩人又怎樣！

關於高考的作文13

生活需要感動，因爲感動可以讓人心中溫暖；生活需要成功，因爲成功可以催人奮進；生活更需要挫折，因爲挫折可以斷金鍊鐵。

孟子曰：“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所爲，所以動心忍性，增益其所不能。”名垂青史的人，哪一個沒有經歷過千難萬險？四大名著中《紅樓夢》的作者曹雪芹，生活落魄，去世後家裏連買棺材的錢都沒有，甚至連燒得紙錢都是用曹雪芹生前的稿紙代替的。但就是這樣一個生活極度貧困潦倒的人，寫下了中國文學界里程碑似的作品——《紅樓夢》。如今，研究紅樓夢已成了一門獨立的學科——“紅學”。如果沒有生活的挫折，哪來的才華橫溢的曹雪芹，更哪來的他的史詩鉅著《紅樓夢》！

著名作家安徒生，剛開始學習寫作時，文章無人問津，有多少人變着花樣嘲笑他，辱罵他！他的作品被認爲“別字連篇”“不懂文法”“不懂修辭”，平常的人，怎經的住這狂風暴雨般的侵襲！但安徒生毫不氣餒，筆耕不墜，終於成名。是挫折，讓他從一隻醜陋的醜小鴨變成了一隻美麗的白天鵝！

中國有一句俗話：“創業難，守業更難。”這是爲什麼呢？其實創業者創業時遇到的困難挫折，恰恰增長了他們的經驗和才幹，讓他們有了經歷狂風暴雨洗禮的根基而一旦創立了業績，各種環境都好了，也就不再有了創業時的艱難。而守業者沒有用挫折困難奠定的根基，就如溫室的花朵般弱不禁風，自然也就“富不過三代”。

在我的生活中，有許多成績優異，被寄予無限厚望的優秀少年，他們過着優裕的生活，從小在父母的表揚聲中長大，阻礙人生道路的頑石，大部分都被他們的父母清理乾淨了。還有的小部分，別人看來很平常，對他們來說卻是致命的！

曾經有一則報道，北科大少年班的一名14歲的花季少年，跳樓身亡，理由竟只是與他人發生爭吵，被他人羞辱。芝麻大小的事，竟葬送了一條人命！他們的腳上沒有厚繭，最終只有被劃破！

“良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行”挫折雖苦，但卻是強身健體的良藥，讓我們用挫折鍛煉出一副好身板！

關於高考的作文14

過完五一，離高考也只有一個月了。

當年中考前一個月也是這麼盤算的，也隱隱揣測最後一個月應該怎樣度過，當然也祈禱上帝別出什麼變數。

於是中考也就這麼過去了。

高考前一個月我記得我們並不緊張，特別是對於經歷過兩次高考的人來說這無疑是一種最好解脫的徵兆！

我們更加不緊不慢，拿出數百張精選出來的試卷試圖溫故知新，但是說實話已經看不進去了。我在做着中檔題以防基礎知識忘掉了，這或許應該是每個高考人都做過的，只是有些人不願承認罷了。

那的確是終生難忘的一段日子！

老師也不在整天刺激我們了，同學間的氣氛卻分外凝固。老師開始暗地盤算誰能考上一批重點，誰能考上二批，誰又該考上專科……固然平時有些同學的表現很令老師失望，但是又有哪個老師真希望自己的學生掉入專科呢？

可憐天下老師心，也可憐天下父母心！

經歷過萬次磨礪的高考生，這時身上的壓力已經到了該微妙變化的階段。

有的同學在爲自己高中三年的碌碌無爲而悔恨，甚至連那些驕子也爲有一些知識沒弄精通而耿耿於懷。這時的學生多可憐啊！愾愾不安的日子就要結束了，但其實心裏面更加愾愾不安了。

有的同學在私底下開始讓同學寫同學錄了，班主任做了高中生涯的最後一次“鎮壓”，其實又有哪個老師不希望他（她）教過的每一個學生給自己也留下一張“學生錄”呢，只是現在士氣是千萬動搖不得罷了。

還記得百日誓師時的豪邁，還記得冬日早上五點靠惺忪的眼睛跑進教室的無奈，記得每次月考前的慷慨激昂，還記得分數下來時的嘆氣和難受，我還們付出了太多的汗水，付出了太多了青春，高成本的投入誰又會想收穫苦淚和無奈呢？

這時候無神論着也在呼喚着神靈，彷彿要求神靈在高考那兩天也與自己合二爲一，多數復讀生的神經不正常或許就是這麼鍛造成的。學校也開始在傍晚放一些動畫片了，這些原本屬於童年時代的產品又一次用在了高考生身上，學校也希望這些陪伴我們十幾年的精品也能陪我們度過難關振奮一下精神。

一個月，不長的時間卻是漫長的煎熬，爲了付出的一切，爲了未來的一切，爲了自己的好過，爲了爲了的一切，高考改變命運，求學砥礪人生……

關於高考的作文15

距離高考只剩下三個月，心裏的緊張不必說。對於像我這樣掙扎在上線邊緣的人來說這段時間總能讓人食不下咽。

考試的密度超過了我能承受的極限——我逃回家，打開電腦，木愣愣地盯着屏幕，鼠標的箭頭停在常常拼殺的遊戲上，只是沒動。趴在沙發上躺了一會兒，幻想了一下美好卻遙遠的未來，回憶了一下美好卻遙遠的過去。只是，現在，我在現在。我從來沒爲現在的自己而活，我的現在只是我仰望未來的一個踏腳石，我不斷地憧憬未來，卻很糾結的發現，我所擁有的永遠只是現在而已，我的未來永遠不會到來，因爲他一旦到來就會變成可怕的現在，又變成另一個未來的踏腳石。我在想，什麼時候可以不去想未來不去回憶過去，好好地活在當下，就象這樣任性地逃回家躺在沙發上閉目凝神，除卻一些壓力跟愧疚。

你瞭解麼，那種感覺，就像是暗夜裏突然伸出的一隻手募地捂住了你的口鼻。沒有光，沒有空氣，沒有聲音，沒有可以感覺得到的任何能夠聊以寬慰的東西。有的只是嚴重的窒息感，來自胸腔裏逐漸緩慢的心跳，綿軟無力的四肢。最後你死了，失去21克靈魂的重量。

我驚訝於自己寫出了這樣荒唐的文字，如果被我的語文老師看到他肯定會說“哎呀，孟克柔啊！你在寫些什麼啊！我的天哪！”

是啊，我在寫些什麼呢，我應該好好地看一看那些滿分作文，寫一些“高考只剩八十天了，我要創造一個奇蹟，青春不容許有遺憾”之類的“昂揚鬥志”的話。可我在寫些什麼啊！

我的心裏面住着一個魔鬼，日日哭泣。

我的心裏面住着一個魔鬼，日日傾訴。

我的心裏面住着一個魔鬼，告訴我他的悲傷，直到我也開始悲傷。

我的心裏面住着一個魔鬼，來自過去的孟克柔。

我的心裏面住着一個魔鬼，來自未來的孟克柔。(

我的心裏面住着一個魔鬼，貼着“ＭＡＤＥＩＮCHINA”標籤的高考。

我的心裏面住着一個魔鬼，那是我自己，被定性爲“差生”的孟克柔。

可我愛他。全世界的人都不愛他，唯獨我，深愛着。

願他的未來可以平平淡淡，與世無爭。

再見，我的高考。

再不見，我的高考。