【實用】八年級作文彙編4篇

在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的八年級作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

八年級作文 篇1

轉眼間我該上初中了，小學六年已經過去，好快呀，學業又要加重了。光陰似箭，日月如梭，我有時候也會覺得時間過的好快呀！

春天萬物復甦，秋天果實累累，轉眼一年又一年地過了，但我不要光在這裏浪費時間，讓我用這些時間去做事，只有這樣纔會覺得時間沒有白白走過，所以我現在要提高自己的水平，多寫一些作文，我還寫了一些高考的作文，還算不錯，如果照這樣的話，我到上初中的時候，作文就應該能佔到前幾名。

人活在這個世上都是想幹大事業，但有些人只是平平淡淡地走下去，我不要做這種人，小學6年已經過去，我已無力挽回，所以我要珍惜現在，在初中把學習搞上去。

我的理想是進入中央電視臺當一名主持人，因爲那裏是一個夢想的大舞臺，多少人想進去呀。我以前經常看《挑戰主持人》，從1萬多名的選手中選出6箇中央電視臺主持人，我相信這跟他們學習和平時語言的積累是分不開的。回想過去，我太多的時間是在貪玩，但我現在找到了新的目標，雖然很難實現着的夢想。

八年級作文 篇2

歲月匆匆，年少的我們已走進花一樣的季節。站在由少年走向青年的門檻上，清點行囊，我們會發現自己多了一份堅持，少了一份矯情；多了一份思索，少了一份盲從；還多了一份責任理想追求與憧憬……

驕陽似火的九月，軍訓生活揮灑汗水。“稍息，立正，敬禮……”教官的一聲聲口令清脆而響亮，黝黑的皮膚在陽光的折射下，顯得高大魁梧。同學們整齊的列隊，由內而外透出的幹練。太陽炙烤着橡膠跑道，發出一股刺鼻的橡膠味。彷彿馬上就要被烤化了一樣。即使這樣，同學們也咬牙堅持，任汗水打溼衣裳。即使汗水打溼衣裳，也絕不輕言放棄。天氣固然炎熱，但我們的熱情依然很高。

在驕陽似火的九月中，我們多了一份堅持。

緊張備考的十月，學習生活播撒種子。上課期間，老師故作輕鬆地在講解，我仍能從老師的語氣中讀出緊張。向周圍望去，同學們也都在認真的聽課，積極回答問題。在小組討論中，組員們也都積極參與，唯恐自己在學習的道路上落後。我，在家裏，作業寫完後，複習資料，背誦知識要點；在學校，上課時，專心聽講，認真地，積極地回答問題，下課時，坐在座位上，認真品味剛纔老師講的課程。打了預備鈴後，拿出這節課所要上的內容，認真預習。

在緊張備考的十月中，我們多了一份思索。

充滿音符的十一月，課餘生活多姿多彩。濃郁的歐美味道充斥着整個校園。走在校園裏，隨處可見同學們哼着曲調兒，還有人在。

爲這文化節忙碌着。走進教室裏，同學們認真的排練着，老師也在爲我們的文化節而來回奔波。真是辛苦老師了。走在校園裏，彷彿看見了一回舞蹈着，個個跳躍的音符來陽光的我們在自由歌唱。

在充滿音符的十一月中，我們多了一份理想的追求，因爲，我們懷揣着夢想。

十三歲的我懷着憧憬走進了中學的大門。要面對的是各種各樣的壓力與對手，可是，在這樣的日子裏，我並不怕，因爲，我與我的同學們一起比肩前行着……

八年級作文 篇3

他用極不雅的姿勢蹲着，手中長長的魚竿卻也沒彎下來，他不溫不火地望着平靜無瀾的池塘。周圍有許多和他一樣的垂釣者，他與他們唯一的不同點是：人家都坐着，他蹲着。

釣

我想，他黑黝的皮膚就是在炎日下釣魚給曬成這樣的。他的椅子在池塘的對面，我想象着他坐在這個小角落釣魚的場景。椅子周圍的漁具一應俱全，唯獨少了他和魚竿。我一屁股坐在他的椅子上，假裝像他一樣手握魚竿，將手直挺挺地伸出去。不一會兒，我的手就酸了。

我望了眼他，他卻依然伸直着手。堅持一向是他的作風，不緊不慢是他教育我們的方法。在學校，他給我的印象只有兩個字：神祕。他那溫和的目光，配上那黝黑皮膚，顯得有些古怪。見他第一眼，怎麼也不會想到他會是一位呆在家裏看很多書的語文老師。

“凡事都要慢慢來。”他總是這麼說。

我假裝快速的收起魚竿，開心地說：“好大一條魚啊。”然後我又裝着他的樣子上好魚餌再次將魚鉤拋入水中。然而，我手中什麼也沒有，水桶也空空如也。哦，這個水桶是他的。

這麼大半天，他竟然什麼也沒釣到？我爲他患得患失起來。

魚

我繼續模仿他釣魚，一句話也不說。

又一條魚上鉤了，可他沒笑一下。我猜測他心裏是這麼說的：很好，這麼下去就有滿滿一桶魚了。

他在學校裏最喜歡用事例來教育我們。他往往舉例最多的，是他自己。我驚訝於爲什麼會有這麼多千奇百怪的“倒黴事”發生在他身上。

他總是反感那些依賴別人的習慣。我也反感，只是與他不同，我是那種“憤青”型，看什麼事都覺得不爽；而他，獨立意識很強，諸事淡然……

對於我來說，有時候，他更像是一種“前輩”級別的存在了，我覺得他與我有好多地方相像——當然，這是我自認爲。

他的學生是他的魚，他不緊不慢，不溫不火，卻釣到很多。

記

他生他的學生氣的時候，就會一反往常的溫和語調，在鈴聲響起的時候喊一句“起立”，鏗鏘有力。這下全班都會知道：老周生氣啦！於是，大家就會立刻識時務地低頭反省自己的錯誤。

不過，他這麼慢熱的人，自然不願與我們一羣小孩子爲仇——前提是，小孩子們不違反他的原則。我的印象裏，他的課上，我們只“起立”過四次。

身爲我們班的班主任，他常掛在嘴邊的卻不是成績，而是“人”字。他說，學會做人才是最重要的。每個學期的第一節語文課，他都會重講這個“人”字。我想，這便是他最大的班規了，凡事他都能原諒我們，如果觸犯了這三條，後果會很嚴重了吧。

可是直到現在，我還是不能讀懂他那雙深藏在超厚鏡片後的眼睛，我想起列夫托爾斯泰的眼睛與這雙眼睛再相似不過了。

天色漸漸暗了下來，許多釣魚的人都走光了。身後傳來同學的呼喊聲：“喂——補課開始了，快點！”我擡頭看了看仍蹲着的'他。

我朝他揮了揮手，他輕輕點點頭，我便起身走了。

我假裝拎了滿滿的一桶魚。我滿足地笑道：“今天的收穫好多啊。”

忘了告訴大家，他的網名就叫做垂綸太傅。以是爲記。

八年級作文 篇4

斷線的風箏，在藍色天空的彼端，越飄越遠，我隨風飄移，視線落在地平線的另一方，眷戀的眼神夾雜着無法言語的悲傷不捨。

人世間儘管有千愁萬苦，最難過的莫如離情別緒。天下無不散的筵席。浮萍，人與人之間；浮雲，人們的緣分，差別是，那種打從心裏依賴事物被迫剝離的痛苦。

擦肩而過的世界，心中留下一道晦澀的陰影，看那個世界多麼繽紛亮麗，而我卻隨着風飄到遠處，看不到熟悉的人、事、物，聽不到往昔爽朗、清脆、豪邁的笑聲。原來離別可以這麼痛苦，原來，離別可以如此折磨人。

我也不想離開，我也不想說那句痛徹心扉的“再見”，但我無法忍受夢想失去色彩、光輝黯淡，那曾經的璀璨夢想，充滿對未來的憧憬、希望。我必須走自己的路。但是也許，我們會在未來的某一天，在世界的某個角落重逢，所以在那之前，我必須暫時離席。

在所愛的跆拳道館中，空下屬於自己的位置。

躺在青翠的綠地，發呆似的盯着湛藍的天空，雲彷彿被水稀釋，淡淡的散了開來，陽光不強，微風徐徐，我卻感到寒冷。看見風箏隨風上下飄動，伸出手，想抓住它，握在手中的只有虛無的空氣。

什麼都握不住，連自己最愛的事物也只能放手。水霧在眸中氤氳，是悔恨、是傷心。

雛鳥離開了巢，必須學會獨自飛翔，但羽翼未豐，何如展翅？曾經拍着胸脯，對她說，在她離開之前，我會一直陪伴她。那是一種，師姐對師妹、姐姐對妹妹的疼惜，但，我失約了。

我還是失約了。

我不想當風箏，雖然可以自由自在、不受拘束，但是也要有那個毅力承受深沉哀傷的孤獨，我不行，篤定自己無法做到，即使行爲窩囊，但說什麼也要保住最後陣地。

失敗了，失去了。無法像以前那樣，酣然入睡，也無法像以前那樣，笑得開懷。我在冰窖，凍的連血液也冰涼，腳下仍是不能移動半分。

看着風箏，越離越遠。溫熱的淚痕沒辦法融化、沒辦法......

遠處渺小的世界，我被扯離，斷線。

飛得太高，淚水模糊的視線；飛得太遠，哀大莫於心死。

我不想當風箏，我只希望我能留在原地。