【必備】幼兒園大班美術教案模板集合五篇
作為一名優秀的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼應當如何寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班美術教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班美術教案 篇1
活動目標:
1.結合對魚的造型與色彩的認知經驗,利用廢舊材料進行有主題的借形想象和組合。
2.自主選擇材料,綜合運用撕、折、剪、卷、擰、貼上等技能,大膽製作獨特的魚。
3.體驗用廢舊材料進行創意製作帶來的快樂。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.感受作品的美感。
活動準備:
1.佈置“海底世界”的場景。
2.用各種廢舊材料製作的魚的範例一組。
3.給每個幼兒提供剪刀、固體膠、透明膠、雙面膠、托盤、垃圾桶等工具。
4.餅乾桶、紙盒、紙杯、光碟、紙筒、扭扭繩、樹葉、羽毛、鈕釦、撲克等各種廢舊材料。
活動過程:
一、匯入活動
師(出示場景“海底世界”):瞧!孩子們,我們來到了哪裡?
幼:海底世界,哇,好的魚啊!
師:這裡的魚兒真有趣。請大家仔細觀察它們是用什麼材料做的,待會兒把你的發現告訴大家。
二、範例欣賞
1.總體欣賞。
師:你最喜歡哪條魚?它的身體、鰭、尾巴和身上的魚鱗分別是用什麼材料做的?
幼:我最喜歡這條稻草魚,它的全身都是稻草,尾巴是用掃把做的。
幼:我最喜歡這條,身體是用蛋糕盒做的,尾巴和鰭是用樹葉做的,身上有好多果凍盒,果凍盒裡塞了皺紙,顏色很漂亮。
幼:我喜歡糖盒做的魚,魚鰭和尾巴是用棉籤做的,嘴巴是用扭扭繩做的,魚鱗是用棉籤做的。
幼:我喜歡這條,它的身上有許多夾子。
......
2.拓展討論一:同一部位使用不同材料。
師;老師用了哪些材料做魚的身體?
幼:紙盤、紙巾盒/光碟、席子、樹枝/巧克力盒、泡沫塊/扭扭繩、襪子、手套......
師:你覺得生活中還有什麼東西也可以用來做魚的身體呢?
幼:紙杯/飲料瓶/報紙/石頭。
師:是啊,魚的種類很豐富,大小、形態、顏色都各不相同。只要我們大膽想象,生活中的很多材料都是可以用來做魚的身體
3.拓展討論二:同一材料的多種使用。
師:這條魚的尾巴是用什麼材料做的?
幼:扭扭繩
師:老師還用扭扭繩做了魚身上的什麼呢?
幼:嘴巴。
幼:這條魚的身上四個地方用了扭扭繩:魚鰓蓋、魚鰭、魚尾、彎彎的花紋也是用扭扭繩貼出來的。
師:看來扭扭繩的用處真不小,只要你認真思考,就一定能發現每種材料都可以用在不同的地方。
師:看看老師這裡收集了一些什麼材料?你覺得可以用來做魚的什麼呢?
幼:奶茶杯可以做魚的身體。
幼:奶茶杯的蓋子可以做魚的眼睛。
幼:很多蓋子貼在一起可以做魚鱗,要貼在大大的魚身上才好看。
幼:奶茶杯的蓋子也可以做身體的,蓋子上插吸管的小洞就是魚眼睛。
幼:吸管可以做尾巴。
幼:夾子夾在魚頭上可以用來做魚的嘴巴,夾在兩邊可以做魚鰭,夾在身體後面可以做魚尾巴。
師:每一種材料都有很多用處。這裡還有很多材料,我們可以剪一剪、拼一拼、折一折、連一連、擺一擺、粘一粘。只要動腦動手,就一定能把材料用
好、用巧。
三、討論工具的使用
師:老師想給這些魚貼上魚鰓蓋,你們認為用什麼貼上最合適?誰願意來試一試?(分別請4—5位幼兒用不同的工具嘗試貼上不同的
魚鰓蓋,觀察不同的結果。)
師:誰來把嘗試的結果跟大家分享一下?你認為哪種工具最好?用的時候要注意一些什麼?
幼:我發現用固體膠貼扭扭繩魚鰓蓋是貼不住的。
幼:我的魚鰓蓋是用撕好的報紙條折出來的,可以用固體膠貼。
幼:報紙卷的繩子可以用海綿膠貼,可是不好彎曲,可以先把兩頭貼牢,再貼中間。
......
師:不同的工具適合於不同的材料,有不同的使用方法,方法不同就會有不同的效果,所以,在選擇工具時也要動腦筋哦!
四、實踐操作
師:材料、工具都準備好了,現在就讓我們開始做一條最美麗、最獨特的魚吧,別忘了給它取一個好聽的名字。
幼兒操作,教師巡迴指導,對有困難的幼兒給與幫助,特別是對不會使用剪刀的幼兒。
先做好的幼兒將作品放到場景中,並和同伴交流。
五、展示評價
師:海底世界一下子多了這麼多新朋友,真是熱鬧。製作師快來介紹一下吧,說說你做的魚叫什麼,它最大的本領是什麼。
幼:我做的魚叫“飛魚”,它的魚尾、魚鰭都很大,遊起來快得像飛一樣。
幼:我的魚叫“泡泡魚”,因為它身上的魚鱗都像圓圓的泡泡。
幼:我這條叫“噴水魚”,我在它的背上裝了噴水裝置。它在水裡遊得時候,會不停地往外噴水,我一眼就能找到它。
師:每個小朋友都選擇了不同的材料和工具,用各自的方法做了獨特的魚,還給魚兒取了不同的名字。我們以後可以仔細找一找更多
廢舊材料,試一試,看一看能不能做出更獨特的魚來。
六、整理場地,結束活動
幼兒園大班美術教案 篇2
一、PPT播放音訊,引出主題"向日葵"。
1.師:小朋友們,今天老師要帶你們去一個神祕的地方,你們想和老師一起去看看嗎?
2、請先閉上你的眼睛,(播放PPT及音訊)。
師:小朋友們,我們已經到達了神祕的地方,快看,這是哪?(幼兒回答),哇,原來這裡是"美麗的向日葵"的家園,這裡長滿了許許多多的向日葵,可真漂亮呀!
二、教師介紹向日葵名稱及外形特徵。
師:小朋友們,你們知道我們為什麼叫它向日葵呢?(幼兒回答)教師小結:因為向日葵的臉總是一直向著太陽,太陽到哪裡?它的臉就向著哪裡?所以我們叫它向日葵。
三、教師提問:出示PPT中4張不同形態的圖片。
師:小朋友們,你看圖片上的這些向日葵的形態都一樣嗎?請小朋友們用肢體動作來表現一下向日葵各個方向的形態。(請個別幼兒上臺演示向日葵形態)
教師小結:對了,向日葵好像在舞蹈,有的低下頭,有的仰起頭,還有的扭動身體,真是太可愛了!
四、教師出示梵高作品《向日葵》,請幼兒欣賞作品並提問:
小朋友,請你來看看畫面上的這幅向日葵,哎,你知道這幅美麗的向日葵是誰畫的嗎?
(幼兒回答)師:這幅向日葵是法國大畫家梵高的作品,畫家在畫這幅畫的時候,到處都充滿陽光,所以整幅畫到處都是金黃金黃的,給人感覺很溫暖,充滿了生命力。
五、教師講解向日葵畫法,激發幼兒作畫靈感。
師:剛才我們欣賞了"美麗的向日葵",看了繪畫大師的作品,你想不想也來當個小畫家,畫一幅與眾不同的向日葵?今天我們要用線描畫的方式來畫向日葵,你以前接觸過線描畫嗎?你用過哪些線條?請小朋友到黑板上畫一畫。
(引導幼兒說一說,畫一畫)
1、剛才小朋友們說了線上描畫中使用的線條,老師也為大家準備了一些線條,當有些小朋友碰到裝飾線條的困難時候,可以參考一下。(教師邊示範畫邊說名稱)
2、接下來就要請小朋友們來畫一畫線描畫-向日葵了, 畫前請大家注意。
(1)落筆前要請你先要想好,畫幾朵向日葵?一朵的話要花的特別大一點;畫兩朵的時候可以一朵高一朵低,或者是一朵大、一朵小;如果是三朵的話,那你要注意層次上的區別,有高有低,有大有小。每個花瓣和葉子都要大一點才能在裡面進行裝飾。
(2)畫的時候要注意步驟:首先在紙中間畫一個又大又圓的花盤,再畫上花瓣,接著畫出向日葵的莖和葉子,最後在花盤、葉子、莖裡面畫出各種線條和花紋。小朋友們可以根據自己的想象,在輪廓內隨意添畫圖案。
(3)老師給你們準備了不同粗細的兩支筆,請小朋友在畫向日葵大輪廓線條時使用粗筆,畫裡面的小線條和花紋時可以使用細筆,線條有粗有細,還可以動動小腦筋,運用一些不同型別的線條、圖案來裝飾向日葵,這樣你的向日葵才能變得更加生動。
六、幼兒自由創作向日葵,教師巡迴指導。
師:接下來請我們的小畫家們,來創作你自己心中"美麗的向日葵"。(幼兒開始分組操作繪畫,過程中教師適當提醒 添畫、看整體佈局等等)
七、作品展示,師幼互相欣賞、評價交流。
1、請先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上,供其他幼兒欣賞。
2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅向日葵作品,說說理由。
幼兒園大班美術教案 篇3
【活動目標】
1、學習用各種圓表現熊貓的基本特徵,並用黑色和白色給熊貓塗色。
2、觀察熊貓的圖片,觀察熊貓的外形特徵,大膽想象畫出不同動作姿勢的熊貓形象。
3、喜歡熊貓,有保護熊貓的意識。
4、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
【活動難點】
自己安排畫面,新增相應的`背景豐富畫面
【活動準備】
1、幼兒的畫紙、記號筆、油畫棒人手一份。
2、熊貓的頭、身體、腳、尾巴各4份
3、幼兒用書人手一冊。
【活動過程】
一、以猜謎活動為導引,引發幼兒參與活動的興趣。
1、教師:腦蛋圓圓的,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,愛吃嫩竹子。
2、教師告訴幼兒熊貓是我國的珍稀動物,是國寶,我們人人愛護大熊貓。
二、出示熊貓圖片,引導幼兒觀察熊貓的外形特徵。
1、提問:
(1)熊貓長得什麼樣子的?熊貓哪個部位的毛是黑色的,哪個部位的毛是白色的?
(2)熊貓的頭是什麼樣子、什麼顏色的?
(3)熊貓的眼睛是什麼樣子、什麼顏色的?
(4)熊貓的耳朵是什麼形狀、什麼顏色的?
(5)熊貓的身體是什麼樣子、什麼顏色的?
(6)熊貓的四肢是什麼樣子、什麼顏色的?
(7)教師總結:熊貓的頭圓圓的,耳朵象半圓,熊貓的身體胖胖的,象個氣球,四肢短短的,有點象橢圓形,它的身上有黑色和白色的毛。
2、老師這裡有了熊貓頭、身體、腳、尾巴,請小朋友上來放一放熊貓會有哪些姿勢?
3、請3—4個幼兒上來擺放,大家一起學學熊貓姿勢。
三、幼兒學習作畫。
1、今天我們就要來熊貓。誰來告訴大家,熊貓是怎麼畫的呢?教師根據幼兒的講述,在畫紙上進行簡單示範,讓幼兒瞭解正面熊貓的基本畫法。
2、教師引導幼兒想象不同姿態的熊貓。
教師:熊貓樂園的熊貓都在幹什麼呢?熊貓們會做什麼呢?教師根據幼兒講述繪畫出1—2中不同姿態的熊貓。
四、交代要求,幼兒繪畫熊貓,教師巡迴指導
要求:
1、鼓勵幼兒畫出熊貓的不同姿態,並能想象一定的情節,如熊貓爬樹、熊貓玩球、熊貓頂傘等。
2、提醒幼兒塗色時,要順著一個方向輪廓線來回地塗色,保持畫面整潔。
五、展示幼兒的作品,進行講評。
讓幼兒爍爍自己畫的熊貓在幹什麼?並選出自己喜歡的圖畫,說說為什麼?
【活動反思】
在日常活動中,可以引導幼兒用此方法制作各種小動物,並應用於各遊戲活動中。如:進行探索活動,用磁鐵使熊貓動起來;語言角的故事表演(邊聽故事邊擺弄各種小動物,加深幼兒對故事的記憶和理解);用於教室的環境佈置(讓孩子參與環境佈置,體驗成功的快樂)。
幼兒園大班美術教案 篇4
設計意圖:
小白羊進美容院是《我和動物做朋友》的主題活動中設計的一節美術活動。在主題的不斷推進中,孩子們對身邊熟悉的小動物越來越喜歡,越來越願意主動親近。小白羊進美容院,就是在這種情況下而設計的,滿足幼兒的情感需求。小班的孩子,在美術的繪畫技能上已經掌握圓形,方形,本次活動的目標設計,是根據小班下學期孩子迴避畫三角形這一問題而設計。本活動通過幫助小羊卷羊毛的情景,用已有的圖形符號大膽表現各種夾子,而用三角形夾子做出的髮型正是當前最流行的,讓孩子們在情景中,願意表現三角形,所以三角形的特徵同時也是本次活動的難點。
活動目標:
1、學習表現封閉的三角形,並嘗試用各種簡單的圖形裝扮小白羊。
2、在為小白羊美容的過程中體驗遊戲的快樂。
活動準備:
背景圖 髮型書 椅子 鏡子 各種幾何圖型的髮夾 小白羊13只
炫彩棒24支(黃色、桔黃色;紅色、粉紅色;綠色、淡綠色;藍色、淡藍色各3支)
活動過程:
一、情景匯入
師:小白羊家門口開了一家美容院,可是過去好多天了,美容院裡一個顧客也沒有,因為小羊們都不知道美容院是幹什麼的。
* 有一天美容院來了一隻白白胖胖的小白羊。美容師看見終於有客人來了,高興得迎了上去,說“你好!你好!歡迎光臨!請坐!請坐!”
* 美容師認真地介紹起來:(出示髮型圖)瞧,這是我們最近新推出的髮型書,上面有各種各樣的髮型,(逐一介紹)這些是我們最新式的髮型,這些髮型都是用這些漂亮的夾子做出來的。
* 這個是什麼形狀的髮型?這個髮型是用什麼夾子做出來的?
請一名幼兒上前選出這個夾子。(引導幼兒對應髮型書上的圖形)
最後一種髮型可流行了,是什麼髮型?(三角髮型)
小白羊看了看,有點心動了,可是他又摸了摸自己的腦袋:“美容師,燙頭髮會不會很痛?我有點害怕。”美容師說,“放心吧,你只要坐在這,我會把你變成一個漂亮的小公主。” 小白羊,現在你想選哪種形狀的髮型呢?小白羊高興地叫了起來:“美容師,那我就選這款三角髮型吧。”
二、教師幼兒共同演示
師:美容師說:“三角型的髮型可是今年最流行的,(重點演示三角夾子)讓我先選一個紅色的三角形夾子,三角形夾子是什麼樣的?斜斜斜,斜斜斜,平平平。三角夾子夾好了,可是白白的羊毛不漂亮,我還要給它染一染,染染染,染染染,羊毛染成紅顏色。
再來夾一個夾子。斜斜斜,斜斜斜,平平平。三角夾子夾好了,誰會來給小白羊的羊毛染一染(請一名幼兒演示在外面畫一圈)引導其他幼兒在等待時一起念:***,***,**的夾子夾好了。染一染,染染染,染染染,羊毛染成***。
提問:小白羊看著自己身上的三角型羊毛可高興了。馬上對美容師說:“請你把我的全身都染一染吧。”
一個夾子還不夠,再來幫小羊夾一個。(請幼兒來示範)
師:哇,不一會功夫,小羊的全身都變成了三角型的羊毛,一隻漂亮的白羊公主誕生了。白羊公主對著鏡子照了又照說:“真漂亮,謝謝美容師!”
三、幼兒裝扮羊毛
師:咚,咚,咚,美容師說別急,讓我去看看是誰在敲門?怎麼那麼吵?(開門,出示許多小白羊)原來小白羊們都排著隊等在美容院的門口呢?他們看見這隻小白羊變得那麼美麗,都說,小白羊,你怎麼變得那麼美麗,美容師,也幫幫我吧,讓我們也變得漂亮一點。可是美容院裡只有一位美容師,是在來不急為那麼多的小白羊美容,怎麼辦呢?小朋友,你們會不會做美容師,幫幫其他的小羊,讓他們也變成漂亮的小公主,和漂亮的小王子吧,你們願不願意?
老師指導重點:
1、指導鼓勵幼兒用不同的髮夾燙出不同的髮型。
2、鼓勵幼兒用炫彩棒為小白羊染色。
師:我還有一種髮型,它可特別了。你們看,這是一種將各種發行夾子組合在一起的髮型,叫做混合髮型。
師:小白羊聽見了,說:“美容師,這款髮型我也很喜歡,也讓我試試吧。”(新增圓圓髮夾)。
四、交流分享
師:小美容師們,你把小羊打扮好了嗎?讓我們站到鏡子前,照一照,看看誰最美。(引導幼兒將作品集中展示到背景上。)
師:你給小白羊用了什麼形狀的髮夾?變成什麼顏色?(幼兒交流自己的作品)小朋友,謝謝你,你的本領可真大,讓我變得漂亮了。
師:你們都是一流的美容師,小白羊都很高興,我們一起和小白羊說再見。
幼兒園大班美術教案 篇5
目標
1.初步瞭解標誌的設計要求,嘗試用簡單的圖案來設計標誌。
2.大膽結合自己的生活經驗設計標誌。
準備
1.小卡片、各色記號筆、雙面膠。
2.自制:欣欣設計室標誌,簡單的場景佈置。
過程
一、欣欣標誌設計室開張了。
――出示欣欣設計室標誌圖。教師以總設計師的口吻說:今天苗苗家苑、苗苗幼兒園、苗苗公園、苗苗汽車出租公司都來要求我們設計一些圖案標誌,給到他們那兒去的孩子們一些方便。我們小朋友都是設計師,一起來設計吧!
――討論:怎麼畫標誌?標誌是一種什麼樣的圖案?想告訴大傢什麼?
(簡單、色彩單一、讓人一看就能明白)
二、設計方案。
-――幼兒自由選擇任務,分成四組各設計一種標誌圖。
――小組討論:家、幼兒園、公園、車上需要提醒人們的是什麼?需要向人們說明什麼?
――引導幼兒根據自己的生活經驗進行設計,如:計程車上,可以設計一個表示車輛行駛中不能開啟車門的標誌。又如:可以設計一個標誌,提醒人們車停下來的時候應從右邊下車,因為左邊來往車輛多,會造成危險。
――教師幫助各組幼兒進行整理。如:同樣的意思可以有不同的圖案,有的標誌表示提醒的意思,有的標誌表示說明的意思。
――介紹設計方案。每組派代表介紹標誌的意思,打算貼在什麼地方等。
建議
1.本活動的目的是讓幼兒進一步瞭解標誌與規則的關係。只要幼兒的設計能夠與規則建立聯絡即可,不必過於追求完美。
2.設計完標誌後,可請幼兒在合適的地方張貼標誌。