【必備】幼兒園大班美術教案模板7篇

作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班美術教案7篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班美術教案 篇1

活動目標：

1、探索點染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運用毛筆吸管等輔助材料進行染紙。

2、能大膽進行活動，感受不同的折、染方法產生的不同效果。

3、活動中能與同伴合作使用材料進行創作。

4、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

1、宣紙（各種造型）各色顏料、毛筆、抹布。

2、完成的作品。

活動過程：

　　一、欣賞作品，引起幼兒的創作興趣。

看看上面的圖案，有什麼發現？

　　二、討論製作的方法

1、看一看他們有什麼規律。（仔細觀察圖案的變化，找找規律）

2、討論他們是如何製作的。（老師與幼兒討論不同的對摺方法）

3、教師示範如何點染、蘸染、滴染。

　　三、幼兒操作，教師指導

1、幼兒根據自己的想法摺紙，用不同的方法對摺

2、挑選自己喜歡的顏料顏色對宣紙進行渲染

3、同伴互相幫助，幫助動手較弱的幼兒

　　四、作品欣賞，幼兒與教師共同評價

活動反思：

1、色彩水滴的太多，紙太溼不好展示或顏色過多堆積在一處看不出變化。

解決方法：墊在桌子上的報紙應該換成厚一點的白紙，滴染的手怎麼握瓶、如何將聚集的色水散開，應該有教師的第一次示範。

2、學生雖然看了很多種折法後染出有規律的圖案，但拿到宣紙後不知如何下手。

解決：這個地方對於學生來說就難了，光讓他們看宣紙的摺痕他不能記住這種方法，需要他們接觸一件作品，親自去按照折印推敲染法，並在這時，啟發他們發現，折起來染，開啟後才出現的這種效果，這個時候，有必要將一個已經滴好的染紙作品示範開啟，也能一併強調開啟時要注意不要弄撕了，這是第二次必要示範。

可以嘗試小組合作分工的方式

可以有個本組作品計劃，擺在前面的小展示臺上，這樣每個同學做的作品不一樣，而且還能促使他加快速度。在美術課上還有很多動手試一試的機會，我覺得今後在設計這些活動的時候要充分考慮到學生的接受程度，安排好難易層次，最主要是要把細節的要求提清楚，讓他們能夠充分的動起來，才可能在獲得知識的同時得到成就感，更有興趣的參與課堂。

幼兒園大班美術教案 篇2

活動目標：

1、學習用手掌拓印出仙人掌，並會畫出仙人掌的刺。

2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到遊戲中去，體驗美術活動的樂趣。

活動準備：

1、知識準備：課前讓幼兒認識仙人掌的形狀、顏色等特點及生長環境，瞭解沙漠裡有什麼。

2、物質準備：長條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤，蠟筆人手一份，溼毛巾人手一條，仙人掌若干盤，音樂磁帶。

活動過程：

一、以情境表演的形式設定懸念，激發幼兒學習的興趣。

通過電話鈴聲響的對話故事，讓幼兒產生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的願望。

1、對話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個人在沙漠裡，沒人陪他玩，也沒人陪他說話。

2、引導幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。

2、引導幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點。

二、分角色進行遊戲繪畫——拓印仙人掌

師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開著飛機去沙漠裡。

幼兒分散在沙漠背景圖旁。

1、以兒歌形式匯入，激發幼兒興趣，吸引幼兒注意力。

A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示範。

“小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上。”

B、拓印後的常規——擦手。

“小小毛巾拿在手，捲起兩個小袖口，我把小手伸出來，擦擦我的一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見了。擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，養成衛生好習慣。”

C、師以變魔術的形式，給幼兒帶來禮物——仙人掌，再次吸引幼兒的注意力，以兒歌形式引導幼兒觀察刺、畫刺。

“仙人掌，愛唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌愛跳舞，一跳跳出小小刺。”

2、師交代要求，幼兒遊戲繪畫，師巡迴指導。

A、提醒幼兒手掌拓印後，馬上將自己的小手擦乾淨。

B、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺，畫得多。

C、引導能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現好的幼兒。

D、以兒歌貫穿遊戲繪畫始終，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊進行繪畫活動。

3、講評

讓仙人掌寶寶神氣地誇誇自己畫的畫，體驗集體作畫的樂趣。

延伸活動： 沙漠爺爺出現了——“小寶寶們，讓我們和沙漠爺爺一起來跳舞吧！”

——音樂起（歌表演《表情歌》

師：玩了一天，我們也累了！讓我們和沙漠爺爺說再見，和媽媽一起回家吧！——帶幼兒離開活動場地。

幼兒園大班美術教案 篇3

【活動目標】

1、學習畫小蜜蜂的基本步驟及方法，感受和諧的色彩搭配帶來的美感，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，體會美術活動帶來的樂趣。

2、瞭解蜜蜂是一種昆蟲。體會蜜蜂不畏辛苦採花釀蜜，熱愛勞動的良好品質，培養幼兒熱愛勞動的精神。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

【活動重難點】

1、重點：畫小蜜蜂的基本步驟及方法。

2、難點：感受和諧色彩搭配帶來的美感。

【活動準備】

經驗準備：

1、師生共同收集蜜蜂的有關資料，使幼兒對蜜蜂有所瞭解。

2、在區角中建立一個“關於蜜蜂”的活動區。

物質準備：

1、真實的蜜蜂圖片。

2、幼兒每人一盒水彩筆或油畫棒，勾線筆，圖畫紙。

【活動過程】

一、激趣匯入。

小朋友，老師帶來了一段非常精彩的舞蹈，你們想看嗎？教師表演舞蹈《小蜜蜂》，引出課題。今天就讓我們來認識一下小蜜蜂。

二、談話活動。

1、觀察小蜜蜂的樣子。

出示蜜蜂的圖片，引導幼兒按一定的順序仔細觀察，與大家分享自己的發現。說出蜜蜂的身體構造，瞭解蜜蜂是一種昆蟲。

2、說說小蜜蜂每天都在做什麼？

鼓勵幼兒大膽發表自己的見解。

引導幼兒發現蜜蜂勤勞的品質，繼而學習蜜蜂熱愛勞動的良好品質。

三、給小蜜蜂畫像。

1、出示蜜蜂圖片，說說應該怎樣給小蜜蜂畫像。

引導幼兒總結出繪畫小蜜蜂的步驟：

（1）先畫身體部分：分別是頭部、胸部、腹部；注意它們各部分形狀的不同；

（2）再畫翅膀和腿部：翅膀是透明的有花紋，六條腿兩兩相對，位置不同；

（3）最後畫眼睛和觸角：注意觸角的形狀。

2、小朋友說得很好，老師也總結了畫小蜜蜂的方法，現在我就來給小蜜蜂畫像，請你仔細觀察繪畫的步驟好嗎。

3、小朋友是不是也想給小蜜蜂畫像呢，那麼現在讓我們行動起來吧。幼兒自由作畫，教師巡迴指導。

4、為你的小蜜蜂穿上最漂亮的衣服。

出示兩幅色彩搭配不同的蜜蜂圖片，引導幼兒感受不同的色彩搭配帶給人不同的視覺感受，進而體會和諧的色彩搭配帶來的美感。啟發幼兒根據生活經驗自由搭配顏色。

5、請幼兒介紹一下自己畫的小蜜蜂。說出自己與眾不同的創意。對想法特別的幼兒給予肯定及引導。鼓勵幼兒根據小朋友的敘述不斷完善自己的作品。

四、欣賞評價。

1、小組內展示交流。幼兒互相評價作品。

2、全班展示交流。將幼兒作品全部展示，教師引導幼兒進行有針對性的的評價。對創意獨特的幼兒給予鼓勵。注意針對個別幼兒的不足給予有針對性的評價。以提高幼兒的鑑賞能力。

五、活動結束。

1、評價。

2、總結。

【活動延伸】

尋找小蜜蜂的家及認識小蜜蜂的親人，鼓勵幼兒在父母的幫助下蒐集資料，並在活動區自由展示收整合果。

【活動反思】

有了思路，教學過程的落實就有了風向標。在第一課時第一回合的小組學習中，讓小組長組織組員互相檢查本組同學生字詞的學習情況，並對小組進行了細化分工。如一號學生指給二號認，其他聽；接著二號指給三號認，其他聽……認讀時，把不會認的字做好標記，並負責教會不會認的同學，做到人人過關，再進行展示。雖然字詞預習效果好，也用了8分鐘的時間。第二回合的小組學習，我讓組長組織檢查讀通讀順課文，讓每個人都有機會開口讀書。然後進行展示，評價，再讀。由於目標難度不大，學生積極性很高，參與面廣，很易達成目標。但較費時間，讀—評—讀來回幾個回合，二十多分鐘就過去了。第三回合，我讓學生小組討論：這篇課文主要寫了一件什麼事？孩子們七嘴八舌，興致勃勃。接著小組展示。四個小組都發了言：“這篇課文寫蜜蜂有辨認方向的能力。”“這篇課文寫蜜蜂離家二里多路都能飛回家。”“這篇課文寫作者帶著蜜蜂走了二里多路，放飛蜜蜂。蜜蜂也能飛回家。”“這篇課文寫蜜蜂有辨認方向的本能。”從四個小組的發言中，我們不難看出他們都動了腦筋。接著小組主持人進一步問：“請問下面還有補充的或有不同意見嗎？”下面一片沉默。我想如果再來一組展示，情況也會大同小異。怎麼辦？我只好運用師本的優勢，問了一句：“誰能把他們的發言連起來說一說？”一語道破天機，有幾個孩子舉手，其中一位把課文的內容能大概總結出來。第一課時，也算完成了教學任務，但此時已拖堂幾分鐘。從學生的角度看，這第一課時完全達成了目標，這是好的開始。但單位時間內效率有待提高，以保證在規定的教學時間內完成教學任務。通過這節課也使我產生了些許疑惑：當學生出現問題或冷堂時，教師該如何指點才能真正體現生本呢？在今後的生本教學過程中，我還要不斷地努力探索。

幼兒園大班美術教案 篇4

活動目標：

1、瞭解大自然色彩的豐富性，知道彩虹七種顏色的名稱。

2、會和同伴合作，用自己喜歡的方式表現出對美麗的大自然的感受。

3、培養幼兒對色彩的感受能力，激發幼兒的藝術興趣。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

活動準備：

教具：各色水果糖、多媒體及課件、錄音機及音樂磁帶、作業展示板等

學具：水彩筆(蠟筆)、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等

活動過程：

1、請幼兒品嚐各色水果糖，說說吃了什麼顏色的糖?覺得味道怎樣?

2、課件展示大自然景色，讓幼兒欣賞，從中找一找更豐富的色彩。

3、欣賞二段音樂，讓幼兒說說音樂裡表現的是什麼顏色?你是怎樣聽出來的?

4、匯入正題，教師：色彩居然具有這麼大的魅力，今天就讓我們一起來表現《美麗的大自然》吧!老師想起了一種自然現象，叫彩虹，誰能說出彩虹顏色的名稱來?(幼兒回答)將幼兒分成七組，分別以顏色命名。

5、欣賞小朋友作品三幅(電子幻燈片)，說說它是用什麼方法來表現自然的?

6、展示材料，讓幼兒討論如何用這些材料來表現大自然的色彩美。

7、幼兒創作，教師分組巡迴指導。尊重幼兒意願，讓幼兒選擇自己喜歡的表現形式，重新組合每組的陣容，開始用色彩來進行創作。

8、展示每組作品，進行交流。每組派一名小朋友當解說員，其他人和老師當觀眾，一起參觀《美麗的大自然》畫展。

9、欣賞大師作品。教師：世界在我們的眼裡是多麼新鮮、神奇和美麗，藝術大師們也用豐富的色彩表達著對大自然的熱愛，(以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3—4幅作品，並簡單說說自己的看法)。

結束語：原來大師的想法和我們很多小朋友是一樣的，只要大家經常用發現的眼光尋找生活中的美，用自己喜歡的方式表現自己的想法，不久你們也肯定能成為藝術大師。最後，讓我們一起走進大自然，去發現去感受更多更美的色彩吧!

活動反思：

本次活動處處突出了幼兒的主體性，先讓幼兒通過看、聽、說來感受自然界顏色的豐富，再引導幼兒用自己喜歡的方式和材料來表現七彩自然，各組幼兒自由組合，相互合作，共同完成作品，彼此介紹作品所表現的內容，每一個環節老師都尊重幼兒的意願，鼓勵幼兒大膽表達。在活動中老師還藉助多媒體課件將大自然的景色展示於幼兒眼前，後與音樂欣賞結合，更加深了幼兒對色彩的感受，最後展示大師的作品又較好地激發了幼兒繼續創作的願望。總之，本活動運用多種手段，巧妙地將各種資源統合在七彩自然這一內容中，使幼兒獲得了多元的發展。

幼兒園大班美術教案 篇5

活動目的：

1、啟發幼兒用一次性紙餐具創造出多種不同的形象。

2、發展幼兒的想象力，培養幼兒獨立動手能力，使幼兒懂得什麼是想象心理。

3、嘗試將觀察物件基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

4、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

1、一次性碟、碗、杯若干。

2、輔助材料：彩色墨水、蠟筆、蠟光紙、小棍子、毛線、膠水、剪刀等。

3、泡沫製成的展覽欄。

活動過程：

1、出示貼在黑板上的紙碟、碗、杯，讓幼兒觀察它們都是什麼形狀的。

2、幼兒自由討論;你能把這些紙碟、碗、杯設計成什麼?怎樣做?

3、請一些幼兒把自己設計的名稱及想象操作的過程說出來，鼓勵幼兒說出和別人不一樣的設計方案。(如豬、貓、向日葵、時鐘、瓢蟲等)

4、教師選擇其中一個幼兒的設計進行示範，採用幼兒說，教師動手的方法。

5、幼兒開始動手設計，教師鼓勵幼兒大膽想象，並指導幼兒通過運用輔助材料把紙碟、碗、杯設計成各種形象，看誰設計得又多、又象，幼兒每設計完一幅作品，就把它送到展覽欄裡展覽。

6、組織幼兒參觀、欣賞作品，互相向小朋友介紹自己作品的名稱、做法。

活動反思：

紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體，利用奶盒、餐巾紙盒等這種廢棄材料，變廢為寶。紙盒是一種具有可變性的材料，正因為它有這樣的特點，所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在玩紙盒的活動中鼓勵幼兒親自嘗試，並提出多種玩紙盒的方法，培養幼兒的創造性和自信心。中班幼兒又經歷了託班和小班的學習，在體育活動中積累了不少運動的經驗，為了進一步加強幼兒對體育活動的興趣，激發創造力，提高幼兒綜合運動能力，因此設計了這堂健康活動《有趣的紙盒》。本次活動著利於充分挖掘和利用奶盒來讓幼兒積累多方面的經驗，並在此基礎上創新多種玩法，鼓勵幼兒一物多用、妙用和一用到底，促進幼兒各種能力的發展。由此，幼兒的動手動腦能力和團結合作意識也隨之大增。

根據中班幼兒的年齡特點，及我們班幼兒的能力，我制定了以下三個目標。一、引導幼兒利用紙盒玩遊戲，發展幼兒身體運動能力。二、利用廢舊物品啟發幼兒一物多玩，培養幼兒的想象力和創造力。三、激發幼兒對體育活動的興趣。我把整個活動分為四個環節，分別是熱身活動、基礎部分、遊戲及放鬆活動。熱身活動是利用紙盒引導幼兒做簡單的器械操，培養幼兒做操的興趣。也從一開始就引入紙盒，讓幼兒清楚的明白我們今天上的內容離不開紙盒。整堂課的重點在基礎部分，讓幼兒在自由探索及結伴探索中，認識到紙盒的多種玩法，讓幼兒充分發揮自己的想象空間，從而達到我的第二個目標。遊戲的進行是為基礎部分服務。最後一個環節是放鬆活動，尤其注重腿部的放鬆。也讓幼兒學著幫老師一起整理物品。這個環節在健康活動中也是相當重要的一個部分。

我覺得整堂課上下來，有成功之處，也有很多的不足之處。成功之處是：選材挺適合中班的幼兒，紙盒是一種常見的廢舊物品，它輕巧、安全，讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環節比較清晰，三個目標基本達到。不足之處是：在熱身活動中，熱身的力度還不夠，沒有很好的活動開，尤其是頸部、手部及腿部，紙盒操的內容還不夠豐富，沒有達到很好的熱身效果。當幼兒自主探索紙盒的玩法的時候，對部分幼兒的關注不夠，未能及時有效的`與孩子進行很好的互動，教師的參與性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能及時給予肯定及鼓勵，對於比較的好的玩法也沒有很好的引導。在這個環節當中，我覺得時間還可以適當的縮短。當大部分的幼兒出現扔紙盒的行為時，我沒有很好的調動，我覺得這個行為不是很好，但沒有及時的指正及引導。在遊戲環節中，我穿插了平衡木、輪胎座位道具，紙盒只出現了兩個環節，沒有充分利用紙盒，突出“有趣的紙盒”這個主題中心。我覺得可以把輪胎或者平衡木拿掉，用紙盒替代，儘量讓整個遊戲圍繞著紙盒轉。遊戲的時間太短，我之前因為考慮到時間的問題，所以把重點放在探索紙盒的玩法上，遊戲只進行了一遍。但是孩子們對遊戲似乎非常感興趣，還想再玩，我覺得可以把遊戲的時間適當延長，可以讓孩子們玩兩遍。讓孩子充分體驗到體育活動的樂趣。目標制定的不夠明確，不夠符合健康活動的要求，沒有進行很好的技能鍛鍊，更類似於體育遊戲。要求幼兒掌握的技能不夠明確。在進行遊戲示範的時候，我由於考慮到其他幼兒的安全問題，所以我選擇讓能力較強的幼兒來示範，但我覺得教師自己示範比較好，因為正確性比較高，動作規範，讓幼兒有個更直觀的演練。

我覺得這節彙報課讓我收穫很大，儘管自己還存在著很多的不足之處，但是通過這堂課讓我學到了很多東西，讓我成長了很多，讓我如何成為一名優秀的幼兒教師更有信心。我會珍惜這樣的機會，爭取讓自己在最快的時間內成長。

幼兒園大班美術教案 篇6

一、活動目標

1、能大膽嘗試漿糊印畫的方法，體驗活動的快樂，形成積極探索的良好習慣。

2、樂意與同伴合作，共同進行創作活動，並能通過協商解決活動中的問題。

3、勇於表達自己的想法，參與交流，提高口語表述能力。

二、活動準備

1、幼兒操作材料兩人一份，裡面有：彩色漿糊一盆，刷子兩個，小棒若干，毛巾一塊，白紙兩張，報紙一張。

2、教師與幼兒相同的材料一份，另加漿糊一瓶，顏料一瓶。

3、課件一個，電腦一臺，電視一臺，轉換器一個，音樂一盒。

4、幼兒成圓桌式圍坐。

三、活動過程

1、引導幼兒欣賞作品，感受漿糊印畫的效果。

重點引導幼兒感受畫面的故事性、情節化，使活動在點燃幼兒創作慾望的同時，為他們有目的地合作建構畫面作鋪墊。

師：老師的電腦裡有一幅有趣的圖畫，我們一起來欣賞一下。你覺得這幅畫怎麼樣？和平時的畫一樣嗎？在這幅畫中，你看到了什麼？（幼兒回答）

師：原來這幅畫中還蘊藏著一個有趣的故事呢！

附自編故事：一天，大獅子出來找事物吃，天上的小鳥看見了，連忙大聲喊：“大獅子來了，快逃啊！”，小動物們聽到了，都躲了起來，小兔子躲在了草叢裡，大獅子沒看見，只好灰溜溜地回去了。

2、引導幼兒探索漿糊印畫的三個步驟，並與老師共同進行初次的嘗試。

師：這個有趣的故事是怎麼畫出來的呢？我們一個小片子，看了就知道了。

（幼兒看課件，師根據課件的放映情況作講解）

師：兩隻老鼠出來偷油吃，它們看見了一瓶果醬，哎呀！果醬打翻了，紅紅的果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠見了，可高興了，它們這邊吃一口，那邊吃一口，留下許多的線條。果醬太多了，有什麼辦法把剩下的果醬帶回洞裡，慢慢吃呢？兩隻老鼠商量了起來。小朋友，你們也來給小老鼠出出主意。（幼兒自由討論一下）小老鼠想出了一個辦法，是什麼辦法呢？我們來看看。瞧！它們拿來了什麼？（紙）他們把紙在果醬上壓了壓，然後拖著紙回洞了。我們來看看紙上有沒有沾上果醬呢？（幼兒再次猜想）

師：原來這幅畫就是這樣變出來的。

師：老師這裡有一瓶果醬，我們也來試試這種畫畫的方法，畫一幅果醬化，好嗎？

師：我把這張紙當作地板，我們首先該怎麼做呢？

師：哎呀，果醬沒有鋪開來，怎麼辦？老師這裡有這些工具，請誰來幫忙？（出示刷子和小棒，幼兒自由選擇，引導幼兒知道用刷子刷），（請幼兒自己嘗試後，教師示範，要求刷得薄而勻）

師：果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠是怎麼做的？我們沒有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的東西也不能吃，那有什麼辦法刮出線條來呢？（引導幼兒探索用小棒刮掉果醬，教師示範）

師：現在，我們怎麼樣把它變成一幅畫呢？（引導幼兒思考用白紙印，教師與幼兒共同印畫，啟發合作）

師：我們一看，白紙上會變出什麼？哇！我成功了！大家一起祝賀我一下。你們想不想也來試一試？

3、幼兒自由結對，進行活動。

師：兩隻小老鼠用這種方法變出了一幅“大獅子與小動物”的圖畫，老師也變了一幅畫，老師知道，我們小朋友心中也有許多有趣的故事，今天，我們也象小老鼠一樣，先找一個同伴，把你的故事和他講一講，然後，一起商量一下，怎麼樣把它畫出來。（鼓勵幼兒自由結對，然後分散到教室四周，找一份材料開始活動）

教師指導幼兒更合理地刷色，啟發他們注意畫面的情節性，鼓勵他們自己解決合作活動中產生的問題。設定問題，指導先完成的各組幼兒進行互相交流自己的圖畫，如：你知道我的畫中有什麼？發生了什麼事等？

4、作品展示與成果分享。

師：來，我們一起來欣賞一下自己的作品吧！你們真棒！表揚一下自己！

師：剛才，老師聽到了許多有趣的故事，誰願意把自己的故事大膽地講給我們聽呢？（根據幼兒的作品及講述情況進行表揚與鼓勵）

師：今天，我們學會了一種新的畫畫方法，果醬印畫，你們知道這果醬是怎麼做成的嗎？（幼兒猜想，教師出示漿糊和顏料進行攪拌操作）

師：原來果醬是用漿糊和顏料攪拌出來的，所以果醬印畫又叫作漿糊印畫。在我們的生活中，還有許多有趣的作畫方法，有人用沙子畫畫，有人用泥土畫畫，老師希望我們小朋友在平時能多觀察，多嘗試，下一次，你們來把你們發現的新方法教給老師和其他的小朋友，好嗎？

（指導幼兒合作把操作材料搬出活動室）

幼兒園大班美術教案 篇7

活動目標：

1.學習用彩泥製作玉蘭花，掌握搓、壓扁、擀圓、包裹的造型方法。

2.感受玉蘭花的色彩美和造型美。

活動準備：

橡皮泥適量、塑料長吸管、玩具擀麵杖等材料。

活動過程：

1.觀察玉蘭花的有關圖片。

2.教師出示自制的玉蘭花，簡單介紹玉蘭花的製作步驟，引導幼兒講述製作玉蘭花的步驟。

(1)取少量的橡皮泥揉勻，然後搓成長條分成如桂圓大小的5~6粒小圓球。

(2)先將一粒小圓球壓扁，在取小滾輪將彩泥衣衣擀成圓形。

(3)將擀好的花瓣兩瓣一組對稱包裹住吸管，上下分出3個層次。

(4)將花瓣向外舒展最外一層幾乎平躺，其他兩層依次開啟，完成製作。

3.幼兒操作，教師指導。