【必備】幼兒園大班美術教案模板8篇

作為一位傑出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班美術教案8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班美術教案 篇1

活動目標：

1、能用印染、添畫、摺疊等方法制作彩色花。

2、初步瞭解印染畫和摺疊紙花的基本步驟和方法。

3、對紙工活動有興趣，萌發大膽創造的願望。

活動準備：

1、範例：印染花朵、摺紙花朵、彩筆裝飾花朵。

2、操作材料：正方形宣紙、鉛畫紙、各色皺紋紙、手工紙、顏料、抹布。

活動過程：

1、參觀《花朵展示會》。

（1）將各種範例佈置成《花朵展覽會》，帶領幼兒觀察欣賞。

（2）教師：你最喜歡哪種花朵？想一想，猜一猜，這些花朵是怎樣做的？

2、觀察教師製作彩色的紙花。

（1）印染花：將宣紙三次對角折，折出中點，在三角形的中間，離中心點稍遠的地方剪一個弧形，在自己喜歡的顏色中蘸一下，再用邊角蘸顏色；還可以將宣紙對邊折，方法同對角折，最後輕輕開啟，晾乾。

（2）皺紋紙花：將準備好的皺紋紙（6釐米寬）折成扇形，再對摺，用軟鉛絲固定，拉開成花形。

3、製作彩色的紙花。

（1）鼓勵幼兒自由選擇一種彩色紙花的製作方法，嘗試進行紙花製作。

（2）引導幼兒討論：剛才你在做彩色紙花的時候，有沒有困難？

（3）教師或同伴對幼兒遇到的困難給予建議和解答。

（4）幼兒再次製作彩色紙花，教師進行個別指導和幫助。

4、參觀幼兒作品展，相互交流欣賞作品。

（1）將印染好的宣紙作品和各種紙花放在桌子上、貼在瓷磚牆上或黑板上，既能晾乾又便於欣賞。

（2）教師：哪幅紙花是你製作的？你最喜歡哪一張？為什麼？

（3）教師進行簡單的小結，並對幼兒進行表揚和肯定。

幼兒園大班美術教案 篇2

活動目標

感受樹葉的自然美

利用樹葉的自然形態製作自己喜歡的玩具

提高剪貼製作能力、垃圾分類的能力

重點難點

重點：利用樹葉進行製作讓幼兒感受樹葉的自然美

難點：利用樹葉的形狀和性質進行製作

課時準備

經驗準備：嘗試較簡單的樹葉製作

物質準備：色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙籤、放置落葉的筐、垃圾分類箱

活動過程

一、撿落葉，觀察感受樹葉的美。

大家一起到幼兒園的後花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。

二、整理落葉，發展分類能力。

回到活動室，要求幼兒把自己組的落葉分類，分類的標準由每組幼兒自己商量決定。

三、製作樹葉玩具，發展動手能力。

師： “你們想想看，這些漂亮落葉可以用來做什麼?”(幼兒自由討論)

教師示範做拖鞋：找一片大一點的厚一點的葉子，在樹葉的前面一點的中間劃一個小口子，然後把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一隻可愛的葉子拖鞋就做好了。教師請一個幼兒穿這隻拖鞋，走一走，激發幼兒製作的興趣。

四、教師提創作要求

1．做和別人不一樣的東西；

2．可以和同伴協作完成；

3．可以利用輔助的材料。

五、幼兒分組製作

教師幫助動手能力較弱的幼兒完成作品，讓他們也體驗成功的樂趣。提醒幼兒注意樹葉的特性，在製作的過程中要小心。

六、展示作品，場地整理

請幼兒把自己的作品放置在展覽區，大家自由參觀。

每組幼兒先在組內進行選拔，推薦出一件最佳作品，向大家展示和講解。

最後是場地整理：工具歸位，多餘的材料放回原處，廢物分類放到分類垃圾箱。

延伸活動

1．剩餘的完整葉子放在美工區，為區角活動提供材料。

2．剪下的樹葉、破的樹葉，自由活動的時候拿到後花園進行填埋，為樹木提供養料，使樹木明年長得更好。

活動評析

一、設計意圖

本活動在設計時，在考慮提高幼兒美工技能的同時，十分注意幼兒環境情感方面的培養，讓幼兒在活動中感受樹葉之美，體驗成功帶來的喜悅之情。活動中，首先組織幼兒撿落葉，並進行落葉分類，讓幼兒在環境實踐活動中真切地體驗環境的美，然後請幼兒利用樹葉的自然形態製作自己喜歡的玩具，使幼兒進一步感受自然物的天然美及藝術美。利用大自然中的廢棄物製作玩具，玩具淘汰以後重新回到大自然中，體現“為了環境的教育”理念。

二、效果分析

這個活動幼兒很感興趣，因為從來沒有用過如此“脆弱”自然物製作過玩具，所以他們都細心地進行製作，大部分幼兒都能夠獨立完成，他們製作了很多的玩具：如手錶、帽子、盒子、動物面具(兔子、蝴蝶等)、花籃……在最後的整理中，幼兒能夠把自己的所有的東西都整理好，很多幼兒在延伸活動中還在興致勃勃地“研究”。

幼兒園大班美術教案 篇3

活動目標：

1、瞭解整體與區域性的關係，能充分發揮想象力對圖形進行大膽添畫。

2、能有興趣地完成翻翻書的製作，體驗創作的樂趣。

活動準備：

1、教師自制翻翻書一本、空白的翻翻書一本

2、幼兒操作材料人手一份、記號筆

活動過程：

一、匯入激趣，引導幼兒大膽猜想出示畫有長方形的一頁翻翻書，師："今天老師帶來了一本有趣的翻翻書，我們先來看看這是什麼形狀？請你們猜猜老師會用這個長方形畫什麼"（幼兒大膽猜測）

二、教師展示自制的翻翻書，幼兒欣賞，感受翻翻書"由區域性變整體"的特點提問：看看裡面到底畫了什麼？（幼兒逐頁欣賞）你發現翻翻書有什麼祕密？（瞭解翻翻書的特點：上面不變，下面變，）提醒幼兒：上面的圖案是不能添畫的。

三、幼兒嘗試添畫，製作翻翻書

出示畫有三角形的翻翻書提問：老師用長方形變出了四種不同的圖形，你們看老師還給你們帶來了一個新的圖形，這是什麼？你能用三角形變出什麼來？（幼兒想象並請個別幼兒上來添畫，幼兒添畫時，教師注意及時提醒不能添畫在共有的部分上）

四、幼兒自制翻翻書

1、教師提出製作要求：老師給每位小朋友都準備了一本不一樣的翻翻書，請你也來變一變，每一頁都要變出不一樣的東西，已有的圖形上不能進行添畫（可根據幼兒的能力添畫2-4種）

2、幼兒自主添畫，製作翻翻書，教師巡迴指導

五、交流展示幼兒作品

1、 請個別幼兒在集體面前介紹自己的翻翻書，教師及時表揚，讓幼兒體驗成功感

2、向客人老師介紹自己的翻翻書

幼兒園大班美術教案 篇4

一、活動由來：

1、從孩子的興趣出發：幼兒愛動手製作，對製作非常感興趣。

2、幼兒對摺、剪都很感興趣，但是內容形式限定在單純的折和單純的剪上。

3、幼兒的動手操作能力強，能夠在教師的引導下能順利進行穿編活動。

二、活動目標：

1、對動手製作活動感興趣，願意通過自己動手製作作品。

2、能夠正確分辨各種線型，進行製作活動

3、在製作活動中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗。

4、養成良好的手工製作活動常規。

5、讓幼兒通過主動活動來學習，從而促進幼兒身心和諧全面發展。

三、活動材料：

1、分層次、分階段投放材料，滿足不同能力水平幼兒的發展需要

海綿紙，剪刀，水彩筆，即時貼，雙面膠

2、滿足幼兒發展需要，投放豐富的材料

為滿足幼兒多人次使用、練習的需要，將材料進行分類，幼兒可以多人操作、多次操作，滿足幼兒的.需求。

將材料按照難易程度的不同分為一、二、三，三個階段，鼓勵幼兒由易到難，滿足操作興趣的同時逐漸加深難度，提高幼兒探索興趣。

四、規則與玩法

規則：

1、材料使用上要注意節儉

2、使用剪刀要注意安全

3、小組活動時不要喧譁吵鬧

4、活動結束後，將作品放到展示臺

玩法提示：

1、選好自己喜歡的海綿紙的顏色，在上面畫出魚的形狀和粗的線條。

2、用剪刀剪出小魚的輪廓和粗線條。

3、在魚的身體上畫上粗細相同的線條並剪開。

4、用準備好的線條穿在小魚的身體裡就可以了。

五、指導要點：

1、利用材料指導幼兒探索學習的興趣，用問題激起幼兒探索發現的慾望。

2、培養幼兒觀察力及動手操作的能力。

3、引導幼兒交流、欣賞自己喜歡的小魚的造型和圖案，感受穿編魚的美。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程式清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀幹部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬於脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。根據已故加拿大學者尼爾森在1994年的統計，全球現生種魚類共有24618種，佔已命名脊椎動物一半以上，且新種魚類不斷被發現，平均每年已約150種計，十多年應已增加超過1500種，目前全球已命名的魚種約在32100種。

幼兒園大班美術教案 篇5

　　情景描述：

這個星期我們的教學主題是《娃》，在這一週的教學中，我們小朋友瞭解了好多有關的知識，今天的午餐過後，我讓小朋友看了水墨畫《熊貓》後，請孩子們說說這些畫與我們平時用水彩筆、蠟筆畫的畫一樣嗎？（不一樣）有誰知道這是用什麼來畫的？（毛筆）這些與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它畫，是用毛筆畫出來的。在此基礎上，我讓孩子們學習畫《熊貓》。

　　分析：

毛筆畫是我們特有的繪畫種類，人、外國人都非常的喜歡。但由於國畫在平時的教學和生活中孩子們接觸的比較少，因此顯得十分地生疏，這一次的繪畫活動用毛筆來畫熊貓意在幫助幼兒從美術的角度接近中華文化，感受特有的風格，事實上對幼兒的作畫技巧倒沒有過高的要求。美術教育家勒溫費爾特曾說過：“兒童只要被給予充足的時間、幫助，獲得與創造性材料接觸的機會，而不被強迫接受成人的模式和規範，那麼每個兒童都能成為藝術創造的能手”。在教學形式上我是這樣做的。如《國寶熊貓》一課，我首先是在教室中掛置了一些畫供幼兒欣賞，讓孩子們說說這些畫與我們平時的水彩筆、蠟筆畫有什麼不同；再用手摸一摸毛筆，體驗一下有什麼感覺；讓幼兒觀看熊貓的圖片或讓孩子講述一些有關熊貓的故事等，在瞭解了有關熊貓的結構後討論一下用墨的方法。再讓幼兒分析熊貓的生活習性，或者講述熊貓有關的動畫片等，最後把自己所想表現的形象以及周圍環境作進步的練習，這樣孩子們有一個自由發揮的餘地。

　　所思所悟：

1、玩是每一個兒童的天性，他們生性好動，敢於去畫，作為教師應抓住他們這一特點，巧妙地進行利用，使他們在玩的過程中掌握技能，深入生活。

2、幼兒的國畫童趣味濃厚，但對作畫的技巧並不是很高，而是應該注重培養幼兒形成良好的作畫習慣。

3、在教學之前，可收集一些相關的圖片、繪畫作品等，豐富幼兒的經驗知識。

幼兒園大班美術教案 篇6

　　活動目標：

1.嘗試用塗一塗、加一加、變一變的方法設計電話號碼。

2.用作畫的方式大膽表現自己的夢想，體驗活動的樂趣。

3.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備：

白板軟體、油畫棒、鉛畫紙等。

　　活動過程：

一、談話匯入。

師：小朋友們當我們放假的時候，如果你想你的小夥伴了，你會怎麼做呢？

小結：當你想到好朋友時，可以打個電話給他，朋友肯定很高興。今天我們就來設計自己家的電話號碼送給好朋友吧。

二、欣賞裝飾畫，分享裝飾電話號碼的方法。

1.討論電話號碼。

1）電話號碼由什麼組成？哪些數字組成？

小結過渡：所有的電話號碼都是由0-9其中的幾個數字組成的。

2）這些數字和我們平時寫的數字一樣嗎？用雙勾的辦法來畫出空心數字。

過渡：其實這些數字還可以變得更加的美觀、漂亮，一起來看看吧。

2.漂亮的電話號碼

1）教師出示3幅電話號碼裝飾畫，討論：

a.你最喜歡哪組電話號碼？為什麼喜歡這組？

b.你喜歡它的什麼？

c.還剩下最後一組號碼是？這組號碼用的方法和其他兩組哪裡不一樣？

小結：我們可以用塗一塗、加一加、變一變的方法讓電話號碼變得更有趣。

3.電話號碼中的祕密1）（畫家）其實這幅電話號碼裡還有一個小祕密，他長大後想做什麼工作也藏在電話號碼裡了？你能看出來嗎？

小結：調色盤、畫筆、帽子等等都說明他長大想做畫家。

2）（醫生）還有一個小朋友，長大了想當醫生，如果你來幫他設計電話號碼，你會用什麼方法，讓別人一看就知道他長大後願望是什麼？（可以用變一變的方法，1變成針筒，1變成膠囊，還有加一加的方法，在5的頭上畫了一個十字。）小結過渡語：原來我們可以將自己長大的願望也設計到電話號碼裡，這樣讓好朋友更會記住你。

三、共同示範設計電話號碼李老師也設計了電話號碼送給你們，你們以後要常和我聯絡哦。

1.（範例1：空心數字）請你用塗一塗、加一加、變一變的方法，來設計自己家的電話號碼了。請幼兒和教師共同示範。

2.我也將我現在做的工作藏在電話號碼裡了，你能看出來嗎？請幼兒觀察發現。

四、幼兒自己設計電話號碼師：你想設計自己的電話號碼送給好朋友嗎？

1.請你用塗一塗、加一加、變一變的方法，來設計自己家的電話號碼，三種方法都要用到哦。

2.請你設計的和別人不一樣，可以大膽想象一下，自己將來想做什麼工作，設計到電話號碼裡。

3.最後在右下角小小的簽上寫上自己的名字，你有15分鐘的時間來完成哦，抓緊時間。

五、交流欣賞電話號碼

1.欣賞討論：

你家的電話號碼是多少？你是用哪些方法來裝飾的？大家來猜猜他以後的願望吧！

2.相互贈送讓我們把設計好的電話號碼送給好朋友吧。教師幫忙製作成竹簡的樣子，用絲帶繫好，和好朋友互相贈送。送好朋友一句祝福。

　　教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的資訊轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

幼兒園大班美術教案 篇7

設計意圖：

本班幼兒從中班到大班，對繪畫方面有很大的興趣，在這學期裡我嘗試著讓幼兒們初步學習線描畫，這節課提供了幼兒喜歡又熟悉的動物小鳥進行組圖，通過畫小鳥可以直接激發幼兒對線描畫的興趣，幼兒會覺得這是那麼容易，又那麼的美妙！從欣賞到發現讓幼兒領受線描畫的藝術魅力。

美工活動：

印手畫小鳥

活動目標：

1、運用幼兒熟悉的手做基礎，讓幼兒充分發揮想象力，鼓勵幼兒大膽的表現，創作與眾不同的畫面。

2、培養幼兒對線描畫的興趣，感受線描畫的獨特魅力。

3、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備：

彩色筆、長卷畫、小鳥掛圖.

活動過程：

一、以遊戲猜謎的形式匯入（小手）.

二、觀賞與演示小手變小鳥，瞭解小鳥的特點。

三、創作要求

把畫紙當天空，讓小鳥們都到天空中來飛翔。

四、幼兒作畫。教師指導要點。

1、幼兒自由商量，分工作畫.

2、鼓勵幼兒運用線描的技能大膽想象，創作。

3、照顧幼兒個別差異，給予適當的輔導。

五、引導評價。

1、鼓勵幼兒自由地相互欣賞各組創作的作品。

2、結束：這麼漂亮的長卷畫，我想隔壁班上的小朋友們肯定也很想看看呢，現在呀我們就帶著我們的作品去給他們欣賞一下吧！

各組幼兒扛著畫出場。

幼兒園大班美術教案 篇8

活動目標：

1、初步瞭解新年賀卡的用途，嘗試創造性的設計、製作賀卡。

2、體驗同伴間友好的情感。

活動準備：

1、環境創設：在教室中佈置有關新年的牆飾

2、知識準備：學習歌曲新年好

3、物質準備：已經剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在牆上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書、彩繩、鈴鐺等

活動過程：

（一）音樂匯入，激發幼兒興趣。

在《新年好》音樂中孩子進入活動室，提問“你聽到了什麼歌曲？”愉快的音樂使孩子明白此次活動與過年有關。

1、快過新年了，新年老人送給我們一樣禮物，猜猜是什麼？教師出示精美盒子。

2、幼兒自由回答。教師對孩子的回答進行提升。教師引出課題“新年就要到了，人們會互相贈送賀年卡迎接這個節日。”出示各種賀年卡。

3、師：知道這些賀卡是用來幹什麼的？引導孩子觀察賀年卡上的祝福語。

4、小結：原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡。我們還可以說是賀年卡。賀年卡是新年的時候用來祝福親人或朋友新年快樂的。

（二）幼兒自己挑選喜歡的賀卡，探究製作方法並進行操作。

1、欣賞賀年卡

“今天老師準備了許多漂亮的賀卡，請你們挑一張自己喜歡的賀卡，然後做到椅子上欣賞欣賞。”將成品賀卡和沒有任何裝飾的賀卡放在一起，幼兒在挑選過程中自然就能發現它們的不同，便於下一環節的進行。

2、觀察比較賀卡的不同、激發幼兒學習興趣

①老師手裡的賀卡也很漂亮，你們為什麼不選它，它和你們的賀卡有什麼不同？②引導幼兒交流賀卡的製作方法“仔細看看你手裡的賀卡怎樣做成的？”

這一環節滿足幼兒說的慾望，體現操作在先、學習在後的現代教育理念。

鏤空式賀卡：注意鏤空處貼上圖片

音樂賀卡：裡面有帶音樂的晶片、電池，開啟有電了響，關上沒電了就不響。晶片市面上買不到，所以自己不能做。

吊掛式賀卡：裡面有一根線，兩面對準貼上，下面繫上鈴鐺。

立體式賀卡：用剪刀剪直線→折→推進去→粘上圖片

以上四種賀卡孩子們手中都有，鏤空式賀卡和吊掛式賀卡的製作最為簡單，請個別孩子講述一下，音樂賀卡晶片市面上買不到也只是說明一下，立體式賀卡的製作相對複雜一些，所以邀請一個孩子根據自己的想法具體操作。

電子賀卡：利用多媒體展示幼兒所不熟悉的電子賀卡。有動畫有聲音是電腦製作的，就是電子賀卡。同時提問“賀卡上寫的什麼？”幼兒在看到文字的同時，也是示範書寫的文字的方式，能夠讓幼兒自己比著寫下簡單的祝福話語。

（三）請幼兒自制賀卡

請小朋友把手裡的賀卡放回原處，選一種沒有任何裝飾的彩卡進行製作。

①幼兒自由選擇材料和工具，進行製作、裝飾。可以從舊圖書上剪下漂亮的圖片，可以用彩筆畫上圖案。教師主要引導幼兒按照自己的意願選擇不同的材料製作賀卡。

②做完的擺在前面的桌子上，可以去看看誰做的賀卡最漂亮。

③教師幫助幼兒寫上祝福的話語。

（四）展示作品

孩子們把自己製作的賀卡擺在桌子上，掛在牆壁上互相欣賞，教師運用啟發性的語言提問：“你喜歡哪張賀卡？你講講這張賀卡是哪種型別的？要送給誰？寫了什麼祝福的話？”進一步鞏固了幼兒對賀卡的理解。

小結：唱著歡快的《新年好》把賀卡帶回去。

活動延伸：

在區角活動中繼續提供材料，在新年來臨之際，讓孩子們親手製作新年賀卡，並畫上自己對朋友的祝福，將做好的賀年卡送給更多的好朋友。讓孩子們從中體會到相互之間的友好與友愛，並且體會到新年的快樂。

大班綜合教案新年賀卡

活動目標

1、初步瞭解賀年卡的用途嘗試創造性的設計、製作賀年卡。

2、體驗同伴間友好的情感。

活動準備

1、精美的盒子裡放有各種賀年卡

2、各種紙、水彩筆、剪刀、固體膠等輔助材料

3、背景音樂《新年好》

活動過程

一、欣賞賀年卡

1、快過新年了新年老人送給我們一樣禮物猜猜是什麼教師出示精美盒子

2、幼兒自由回答教師對孩子的回答進行提升如孩子回答是糖果。

價值分析通過猜禮物的形式吸引孩子讓孩子猜猜說說中瞭解過新年時可以送哪老師提升你猜是甜甜的糖果。些禮物。

3、

6、師看看這些賀年卡有什麼不同你最喜歡哪一張為什麼價值分析通過引導孩子觀察、比較使孩子對於賀年卡的特徵有一定的瞭解為接下來自己動手製作做鋪墊。

二、製作賀年卡

1、師小朋友想不想自己動手製作一張賀年卡送給最好的朋友賀年卡應該怎麼做呢讓孩子說說自己的設計思路

2、演示講解幾個鏤空的剪法如怎樣鏤空剪出一顆愛心等。價值分析對於製作賀年卡過程中可能出現的難點老師適當進行講解更容易激發孩子的創造熱情。

3、幼兒分組進行賀年卡的製作教師鼓勵幼兒利用各種材料按自己喜歡的方式製作賀年卡。

4、引導幼兒將自己對朋友的祝福畫在賀年卡上並寫上自己的名字和電話號碼。三、互贈賀年卡將賀年卡送給朋友鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。放背景音樂價值分析通過相互間的祝福和贈送使孩子們體驗同伴間友好的情感體驗到新年的快樂。

活動延伸：在區角活動中繼續提供材料滿足孩子的製作慾望將做好的賀年卡送給更多的好朋友。

活動名稱：新年賀卡

活動背景：常言說的好“禮尚往來”，新年又到了，互送禮物代表著自己的一番心意，但是送什麼禮物比較有意義呢？以下幼兒園裡開展了集體做賀卡活動，小朋友你也製作一個屬於自己的個性賀卡吧！活動目標：

1、初步瞭解賀年卡的用途，嘗試創造性的設計、製作賀年卡。

2、體驗同伴間友好的情感。

活動準備：

1、精美的盒子裡放有各種賀年卡；

2、各種紙、水彩筆、剪刀、固體膠等輔助材料；

3、背景音樂《新年好》

活動過程：

一：欣賞賀年卡

1、快過新年了，新年老人送給我們一樣禮物，猜猜是什麼？（教師出示精美盒子）

2、幼兒自由回答，教師對孩子的回答進行提升，如孩子回答：是糖果。老師提升：你猜是甜甜的糖果。*價值分析：通過猜禮物的形式吸引孩子，讓孩子猜猜說說中瞭解過新年時可以送哪些禮物。

3、師：看看到底是什麼禮物？（出示各種賀年卡）

4、師：知道這些賀卡是用來幹什麼的？

5、小結：原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡，我們還可以說是賀年卡，賀年卡是新年的時候用來祝福親人或朋友新年快樂的。

6、師：看看這些賀年卡有什麼不同？你最喜歡哪一張？為什麼？

*價值分析：通過引導孩子觀察、比較，使孩子對於賀年卡的特徵有一定的瞭解，為接下來自己動手製作做鋪墊。

二、製作賀年卡

1、師：小朋友想不想自己動手製作一張賀年卡送給最好的朋友？賀年卡應該怎麼做呢？（讓孩子說說自

己的設計思路）

2、演示講解幾個鏤空的剪法，如怎樣鏤空剪出一顆愛心等。

*價值分析：對於製作賀年卡過程中可能出現的難點老師適當進行講解，更容易激發孩子的創造熱情。

3、幼兒分組進行賀年卡的製作，教師鼓勵幼兒利用各種材料按自己喜歡的方式製作賀年卡。

4、引導幼兒將自己對朋友的祝福畫在賀年卡上，並寫上自己的名字和電話號碼。

三、互贈賀年卡

1、將賀年卡送給朋友，鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。（放背景音樂<新年好>）

*價值分析：通過相互間的祝福和贈送，使孩子們體驗同伴間友好的情感，體驗到新年的快樂。

2、活動延伸：在區角活動中繼續提供材料，滿足孩子的製作慾望，將做好的

賀年卡送給更多的好朋友。總結：友情是伴隨我們一生的情意，在新年來臨之際，讓孩子們親手製作新年賀卡，並畫上自己對朋友的祝福，留下自己的電話號碼，讓孩子們從中體會到相互之間的友好與友愛，並且體會到新年的快樂！