【必備】幼兒園美術教案模板集合8篇

作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園美術教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園美術教案 篇1

活動目標：

1、通過觀察，嘗試細緻地描繪昆蟲及人物捉蟲的場景。

2、在製版中嘗試將吹塑紙揉皺，體驗背景中自然的紋路肌理。

活動準備：

l、幼兒已有在野外捉蟲的經驗。

2、課件：各種昆蟲的圖片。

3、有自然肌理的範例一幅，吹塑紙，5B鉛筆。

活動過程：

1、引導幼兒回憶、交流自己在野外捉蟲的經驗，感受在自然中游戲的樂趣。

(l)教師：你們在野外捉過蟲子嗎?捉到什麼蟲子?是怎樣捉的?

(2)同伴互相交流，說說自己捉蟲的經歷。

2、出示幾幅昆蟲的圖片，引導幼兒較細緻地觀察，瞭解幾種昆蟲的樣子。

教師：你認識它們嗎?它們是什麼樣子的?

3、引導幼兒嘗試用誇張的方法繪畫昆蟲和人物。

(1)教師：怎樣畫才能讓人知道你捉到了蟲子?你捉到昆蟲心情會怎樣?

(2)教師：可以把昆蟲畫得大大的，讓人看清楚你捉的蟲子。小朋友的動作和表情可以畫得比平時大些、誇張些，表達自己愉快的心情。

4、欣賞有自然肌理的作品，猜測製作方法。

(l)教師：這樣細淡的紋路像什麼?你有什麼感覺?是怎樣製作的?請你猜一猜。

(2)請個別幼兒示範輕輕地將吹塑紙揉皺。

5、幼兒創作。

勵幼兒將人物、昆蟲的動態畫得誇張生動;注意將畫好的吹塑紙揉皺，保持不破裂。

6、集體欣賞、交流。

引導幼兒重點欣賞有動態的人物以及造型大而誇張的昆蟲圖片。

活動建議：☆日常活動 欣賞有關肌理表現方法的作品，引起幼兒興趣。

☆區角活動 吹塑紙供幼兒繼續練習揉紙，積累相關的操作經驗。

☆家園共育 帶領幼兒在大自然中捕捉昆蟲，拍攝捕捉昆蟲的影像資料。收集一些常見昆蟲的圖片，瞭解昆蟲的名稱和外形特徵。

評析

對於情節畫，幼兒的捉蟲經驗和對昆蟲的觀察、瞭解顯得十分重要。幼兒不僅要有繪畫昆蟲的經驗，還要有繪畫人物動態的經驗。

幼兒園美術教案 篇2

活動目標：

1.嘗試用紙條間接穿插編織的方法來打扮衣服。

2.體驗編織的樂趣，喜歡編織活動。

3.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

4.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動重難點：

學習間接穿插編織的方法。

兩條紙條交替間接穿插編織。

活動準備：

紙條、衣服圖片、毛絨玩具

活動過程：

一、漂亮的衣服

1.教師出示編織好的衣服，激發幼兒興趣。提問：這是什麼呀？你覺得漂亮嗎？它哪裡很漂亮？

2.引導幼兒充分說出感受。

二、編織衣服

1.這件衣服是怎樣打扮的？

2.引導幼兒觀察衣服的編織方法，並找出規律。

3.教師重點指導兩種不同顏色的紙條插編的順序是不同的，第一張紙條是藏起來、鑽出來，而第二張紙條剛好是相反的方向。

三、幼兒操作

1.出示毛絨玩具小兔：小兔想要開一家服裝店，我們都來當一名設計師，來幫小兔設計各種漂亮的衣服吧！

2.幼兒進行操作，教師提示幼兒可以運用規律排序的方法搭配色彩。

3.教師觀察幼兒操作，對個別幼兒進行指導。

四、作品欣賞

小兔的服裝店開張咯，我們一起去看看服裝店裡的衣服吧，看看哪一件衣服最漂亮。

活動反思：

在活動中，創設了小兔開服裝店這樣一個情境，孩子們在創編活動中更有興趣。在幼兒動手操作編織的時候，與上一次相比有了明顯的進步，雖然有個別小朋友動作比較慢，但是他們插編的方法是正確的，因為在操作前，我先讓孩子觀察，先說，而且在材料投放上進行了改進，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的時候更加清楚，紙條的顏色不會混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來不夠鮮豔，如果衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會更漂亮。

小百科：衣服在不同的場合有不同的穿著，樣式非常的多，衣服在當今已經成為了不可或缺的東西，中國常說的“衣食住行”中排在首位。

幼兒園美術教案 篇3

　設計意圖：

新《綱要》提出：“幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支援幼兒富有個性和創造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的傾向。”我們認為，雖然不是每一次繪畫活動都必須讓幼兒學習新的技能和方法，但是，在大多數美術活動中仍然需要有關表現方法的討論，而在情景中幼兒的學習狀態是否積極主動是最重要的。只有深入幼兒的生活，從他們的活動中選取有趣的題材，並將這些題材加以篩選，按幼兒的特點進行加工提煉，創設不同的情景，才能達到這個目的。基於這一點，我設計了本活動。

　　一、 活動目標：

1、學會運用粗細不同的筆作畫，初步培養幼兒線描的興趣。

2、藉助已有的繪畫經驗，用線條大膽添畫並裝飾背景，使畫面更加豐富。

　　二、 活動準備：

1、 色紙、粗細不同的勾線筆，兩張範圖。

2、 將幼兒平常創作的線條圖案佈置在活動室顯眼的地方。

　　三、 活動過程：

1、 以“春天到了，蝸牛爸爸、蝸牛媽媽想帶蝸牛寶寶一起去旅行”的故事情節匯入。

2、 啟發幼兒說己想添畫的背景。“請小朋友幫助蝸牛爸爸媽媽一些旅遊地點。”

3、 出示教師範圖，引導幼兒觀察、比較、討論：“裝飾哪一部分比較好？”

4、 鼓勵幼兒作畫時大膽表現自己的想法，並根據實際情況給予指導。

5、 幼兒將自己的繪畫作品編成一個簡單的故事，自由交流。

6、 教師有意識選擇幾幅有代表性的畫，組成連環畫，並即興講故事，進一步引發幼兒創作和表達的慾望。

7、 延伸活動：教師將圖畫投放在區域中，讓幼兒繼續創作組編故事。

幼兒園美術教案 篇4

活動目標：

1. 培養幼兒喜歡小動物，冬天不怕冷的意識。

2. 學習繪畫企鵝的畫法。

3. 掌握用毛筆、控制力度、立手腕勾畫出企鵝。

活動準備：

經驗準備：幼兒有用毛筆繪畫的經驗。

物質準備：地球儀白板 課件 水粉 筆洗 調色盤 毛筆 畫紙 活動重點：能夠準確的畫出企鵝的形象。

活動難點：用毛筆勾畫企鵝輪廓的時候能夠掌握好力度。

活動形式：集體

活動過程：

1. 出示地球儀引出南極和北極的名稱，簡單介紹是地球上最冷的地方。

2. 南極和北極居住的是誰？他們為什麼不怕寒冷？

3. 觀看關於企鵝的視訊。（白板）

4. 看圖片介紹企鵝的種類以及常識。企鵝有18種，是一種不能飛翔的鳥類。（白板）

5. 觀看範畫說說企鵝，觀察身體的外形的特點，幼兒嘗試說出繪畫的步驟，鼓勵幼兒學企鵝走路。

6. 教師示範繪畫的步驟（白板重現過程）

7. 我們都有爸爸、媽媽。企鵝也是喜歡群居的動物，也喜歡跟在爸爸、媽媽的身邊出去鍛鍊身體。

8. 欣賞美術作品。

9. 幼兒繪畫，教師巡視指導，鼓勵幼兒添畫冰雪。

活動延伸：

美工區活動可以嘗試用毛筆繪畫其它形態的企鵝。

幼兒園美術教案 篇5

活動來源：

春天是一個多風的季節，聰明的孩子們很快便發現了這一祕密，於是我們便生成了《風》的主題活動，在風的探密中，孩子們發現不同的風會吹動不同材質的東西，如：頭髮、衣服、國旗、黃土等，而且在這過程中他們有了表現風中事物的願望。

活動準備：

1、帶幼兒連續觀察風中人物、事物的一些變化。

2、教具：若干有頭髮、穿著衣服的娃娃;國旗;柳樹等。

3、油畫棒、畫紙、毛筆、水粉

活動目標：

1、能表現出風中人物和簡單景物的動態的一致性。

2、能用多種形式表現出風起時的天氣狀況(發黃、有塵埃)。

3、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

4、體驗想象創造各種影象的快樂。

活動過程：

一、與幼兒到操場進行戶外遊戲，並引導幼兒發現自己的頭髮、衣服以及周邊事物的變化。

二、回到教室，進行談話活動

1、 我們在做遊戲時你有什麼感覺?

2、 你都看見風中什麼發生了哪些變化?(土地、樹、衣服等)

三、幼兒分組擺弄教具，感受風中不同事物的變化。

1、 請各組的小朋友用手裡的這些事物擺出風中場景

2、 引導幼兒發現風中事物的一致性。

四、幼兒進行繪畫，教師個別指導。

1、 提示：可以用多種材料來表現當時的空中是什麼樣的。

2、 引導幼兒自己想辦法來解決繪畫過程中所遇到的問題。(求助於同伴、老師;擺弄自己手中的教具等)

五、遊戲：大風吹

1、 選取個別幼兒作品，進行分析：風是從哪裡吹來的?吹動了哪些物體?你喜歡畫面中的哪些物體?為什麼?

2、 選出一名幼兒做大風，其他幼兒自己來選擇畫面中的事物，音樂響起，大風吹，根據音樂的強弱幼兒自動調節風吹彎度以及風的大小。

活動評價：

1、 始終以遊戲貫穿整個活動當中。

2、 可操作的教具使幼兒可以更直觀的感受到風吹時事物的變化

活動反思：

活動是嚴謹的，知識具有科學性，所以科學活動的目標一定要具有針對性，材料一定要多樣性和可操作性，語言一定要簡潔性和明確性，環節一定要清晰性和明瞭性。這樣的'科學活動才更有價值性。

小百科：風是由空氣流動引起的一種自然現象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升後，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由於地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就產生了風。

幼兒園美術教案 篇6

小小布藝書 小鈕釦

一、作品原理：

幼兒教育已經引起了全社會的關注，我們不僅對幼兒知識能力進行培養，還要特別重視孩子自理能力的培養。因此，在日常教育中我們利用身邊的環保廢舊材料，為幼兒親手製作一些玩教具，來激發幼兒參與活動主動學習的興趣。

小小布藝書的製作從幼兒的年齡特點出發，選取柔軟的、顏色鮮豔的各種絨布為主要材料，首先將布裁成一樣大小的長方形作書頁，書頁的多少根據內容制定。再利用絨布製作一些不同款式的服裝並加之各種鈕釦，如：按扣、子母扣、拉鍊、鞋帶及中國古典的盤扣，同時還製作了一些活潑可愛的動物、植物、水果等半成品，然後將這些材料分佈在書中，每一頁有不同的教育意義。最後將這些書頁用絲帶連線在一起。可隨意拆裝的書頁更具有操作性，可同時供多名幼兒同時操作。

二、發明背景：

《幼兒園指導綱要》指出：“以幼兒發展為本，支援幼兒自由發展，發揮教師的主導地位。” 幾年來，我們一直關注小班幼兒的生活自理能力培養，為此，我們一直在研究、探討一些適合幼兒操作的活動材料。

玩具是孩子們最好的朋友。根據幼兒的年齡特點，在日常教育活動中以遊戲為主線，為幼兒提供具有可操作性材料的環境，讓幼兒在操作過程中各方面能力都得到提高。隨著幼教改革的不斷深入，以往幼兒的活動材料的單一性已不能適應當今幼教課程整合性的這一特點。因此，在此觀念的影響下，結合原有經驗製作了新的幼兒操作材料《小小布藝書――小鈕釦》。這本書的內容較以前更具有綜合性和整合性，適合幼兒的年齡特點，讓幼兒在操作中提高了審美能力、思維能力、動手能力及想象能力等。

三、使用現狀：

這本書的內容包含了語言領域、科學領域、藝術領域、社會領域等多方面內容，不僅培養了幼兒小肌肉的靈活性、準確性，而且又提高了幼兒的生活自理能力。

體現在藝術領域中，我們製作的活潑可愛的動植物、水果可以發揮幼兒的自由想象力，自主創意組合畫面，提高幼兒的審美能力和欣賞能力。

在書中“繫鞋帶”一頁我還滲透了社會領域的內容，讓幼兒懂得小朋友要有愛心、要互相幫助。

科學領域著重讓幼兒學習點數。我們可以讓幼兒數一數草地上有幾朵花，樹上有多少果子，衣服上有幾個鈕釦等等。讓幼兒介紹衣服的顏色、樣式，還可以讓幼兒將自己創意的畫面向同伴大膽的講述。發揮孩子的想象力創編講述“小刺蝟背果子”的故事或者讓幼兒自主選擇一些內容、材料進行組合講述。

通過幼兒操作活動，使他們的自信心和表現力都得到了提高，並讓幼兒在操作中體驗到了成功的快樂。

四、發展方向：

小小布藝書的提供增強了幼兒參與活動的興趣，讓幼兒在活動中得到鍛鍊。今後根據幼兒實際需求，還會製作更多布藝書。

“小小音樂會”讓幼兒瞭解一些樂器知識，加入一些會發聲的小晶片還可以傾聽各種樂器的聲音。“小劇場”可以讓幼兒自己操作表演。

“聰明的寶寶”系列包括“我的家”、可愛的動物等。其中“我的家”讓幼兒認識一些家用電器，傢俱，瞭解它們的功能。認識家庭成員的稱呼。“可愛的動物”向幼兒介紹動物的行走方式並在提供的材料中選擇動物愛吃的食物進行連線或貼上。

“英語ABC”鑲嵌英語字母，根據所出示單詞選擇恰當的材料進行貼上，根據畫面內容用簡單的英語介紹畫面等等。

讓書中可愛、漂亮的畫面吸引幼兒，更好的提高幼兒的動手、動、動腦等綜合能力吧！

幼兒園美術教案 篇7

活動目標

1、觀察不同大小、不同色彩的橘子，瞭解橘子的外形特徵。

2、遷移已有的作畫經驗，探索畫小橘子的不同方法。

3、大膽嘗試，感受旋轉塗抹的快樂。

活動準備

1、幼兒會使用棉籤。

2、各種各樣的橘子。

3、紅色、橘色、黃色的水粉顏料，顏料盤，棉籤若干。

4、畫有白色水果籃的黑色作業紙人手一張。

活動過程

1、教師用變魔術的情境出示小橘子，引導幼兒觀察。

(1)教師：看看，老師的口袋裡藏了一個什麼呀?小橘子是什麼樣子的?

(2)教師：咦?這裡還有一個，是什麼呢?和剛才的小橘子一樣嗎?哪裡不一樣啊?

●教師通過多次變魔術的情景出示不同的橘子，引導幼兒觀察、發現橘子的大小、形狀和顏色的不同。

2、出示作業紙和作畫的材料，幼兒探索畫小橘子的不同方法。

(1)教師出示畫有水果籃的作業紙。

教師：這裡有一個水果籃，可是裡面空空的。誰會用棉籤在籃子裡變出一個小橘子呢?誰願意做魔術師上來試一試?

(2)教師反饋並示範幼兒畫小橘子的不同方法。

教師：第一個魔術師是先畫一個橢圓形，再給它穿上衣服的方法變出小橘子的。第二個魔術師是使用轉轉、越變越大的方法變出小橘子的。第三個魔術師是使用轉轉、越變越小的方法變出小橘子的。這幾種方法都很棒哦！

要點提示

1)第一種方法：先畫出橢圓形外輪廓，再在輪廓線內塗染。

2)第二種方法：由內向外做擴散旋轉，塗抹成小橘子的外形。

3)第三種方法：由外向內做收縮旋轉，塗抹成小橘子的外形。

3、幼兒作畫，教師指導。

(1)教師繼續添畫橘子，引導幼兒將籃子裡裝滿橘子。

教師：一個大大的橘子，好甜啊!轉轉轉……又裝進來了一個橘子。

教師：大大小小的橘子裝了滿滿一籃子。看!都把一個橘子擠出來跳到籃子旁邊了! (教師一邊創設情景，一邊示範畫小橘子)

(2)幼兒作畫，教師個別指導。

4、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。

教師：你喜歡哪個籃子裡的小橘子?為什麼?

活動建議

☆區角活動 美術區：提供油泥，幼兒製作小橘子。

☆環境創設 將幼兒的作品佈置在展覽區供幼兒互相欣賞。

☆家園共育 ①家長可以帶幼兒認識、品嚐不同品種的橘子，瞭解一些用橘子製作的食品。②親子活動：和媽媽、爸爸一起用橘子皮串項鍊。

【評析】

在這節教學活動中，教師通過變魔術的情境，激發幼兒觀察小橘子的興趣。在觀察的過程中，教師通過逐個出示、對比觀察、聯想等方法，豐富幼兒對小橘子外形特徵的認知經驗。正是有了前期的充分觀察、認識，幼兒才能在後期的繪畫中表現出多種形狀和顏色的小橘子。

幼兒園美術教案 篇8

一、活動目標

1、引導幼兒運用顏色和圖案間隔來裝飾魚；

2、體驗相互關心相互幫助的快樂。

二、活動準備

1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚（鱗片可取下）、一幅背景圖；

2、每人有一份繪畫材料（繪畫本、畫紙、鉛筆、水粉顏料、水粉筆、水桶、油性筆）。

三、活動過程

（一）情景匯入

小朋友，你們有沒有聽說過美人魚呀？小朋友回答。好，我現在給大家講一個與美人魚有關的故事。看誰聽的最認真，老師就獎給他一朵小紅花。有一條小河裡住著許多小魚，有什麼顏色的小魚呢？（出示背景圖、答對獎小紅花）河裡的小魚這幾天不高興，因為它們發現另一條小河裡的魚有彩色的鱗片，會閃閃發光，可它們身上卻沒有彩色的鱗片。6月1日到了，美人魚送禮物來了，問小魚要什麼禮物，小魚看到美人魚身上也有漂亮的魚鱗，在太陽光下面閃閃發光。一條小魚說：“美人魚，你真漂亮！要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀！”美人魚就取下身上的鱗片送給它，小魚高興的說：“謝謝你。”

（二）欣賞討論（答對獎小紅花）

1、出示鱗片討論：鱗片上有哪些顏色呀？它們是怎樣排隊的？小魚穿上新衣高興的笑了。

2、另一條小魚也要一片美人魚的鱗片，美人魚取下一片更美麗的鱗片送給它，小魚高興地說：“謝謝你！”討論：這一片和剛才的那一片什麼地方不一樣？為什麼更美麗？除了顏色不一樣，還有什麼地方不一樣？

3、第三條魚也想要，但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。討論：找找看，這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊的？（紅、黃、藍）除了顏色排隊還有什麼也是排隊的？（花、園點……）

（三）鼓勵獨創、指導要點

美人魚遊呀遊，把身上的鱗片全送給了小魚，美人魚身上沒有鱗片。小魚想：美人魚把鱗片全送給我們，我們應該做一個有愛心的小魚，讓美人魚再穿上漂亮的衣服。

1、複習水粉畫的畫法

2、老師先示範，在引導幼兒自己在繪畫本上構圖繪畫

3、再把畫擴大畫在畫紙上，並鼓勵幼兒大膽嘗試用圖案裝飾

四、結束活動

（一）展示作品、將幼兒做好的作品貼在牆上，比比誰的美人魚最漂亮。

（二）摺紙（槍）

討論引入，老師先出示成品，然後邊示範邊講解，幼兒跟著折。