湘教版三年級上冊《28、北極風光》教案

　一、教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第七自然段。

2、感受北極風光的美麗以,激發學生對大自然的喜愛。

　二、重點難點：

有感情地朗讀課文，感受北極風光的美麗。

　　三、教學準備：

課件、查詢有關北極的資料等。

　四、課時安排：

1 課時

　　五、教學過程：

　　(一)、匯入新課

1、今天，老師帶大家去一個神祕的地方，這個地方有無邊的積雪，漫長的冬季，還有住著用冰做的房子的愛斯基摩人，你們知道這是什麼地方嗎?

2、讀題，就讓我們走近北極，去欣賞北極風光。

　　(二)、初步感知

1、請同學們隨著朗讀，認真聽，仔細看，說說北極風光給你留下了什麼樣的印象。

2、學生自由回答。

3、自由讀課文，說一說你從哪些地方體會到北極的美，可以邊讀邊做記號。

　　(三)、仔細感悟

1、說一說，你認為美的地方，從哪個詞語可以看出來? 第六自然段 花的顏色美：色澤鮮豔花的品種多：繁花似錦，百花競放，光開花的植物，就有三百多種。

2、作者用了這麼多詞語形容花很美，你還知道哪些詞語可形容花的顏色，品種等詞語嗎? 亭亭玉立、五彩繽紛、五顏六色、婀娜多姿等等。

3、如果我們平常注意積累，也能寫出這麼美的作文來，可是這麼美的景色在北極是可以常常看到嗎?只有在六月至八月這短短的三個月中，人們才可以欣賞到這難得的景色。為什麼說 小學課堂網投稿信箱 難得? (時間短，天氣冷)

4、是啊!在冰天雪地之中盛開著一叢叢，一簇簇美麗的鮮花，這鮮花，紅的像火，白的象雪，粉的像霞，讓我們帶著美美的感情，來讀這一段吧! 第七自然段

1、在北極除了花美，還有哪裡你覺得特別美?

2、哪句話寫了北極光的顏色美?指名讀、指導有感情朗讀，指名讀，齊讀。

3、北極光不僅顏色美麗，而且變化極快，瞬息變化，作者是怎樣寫它的形狀變化的?學生讀第3句，出示第3句，齊讀第3句。

4、這奇異的北極光給了作者無窮的想象，作者用了三個“有時像”，把它比做什麼? 這句話中有兩個分號，像這樣的句子叫排比句。

5、作者運用比喻和排比的手法，把北極光描繪得栩栩如生。北極光的形態遠不只這三種，我們再來欣賞北極光，你覺得北極光有時像什麼，有時像什麼，有時像什麼?觀看課件，小組合作完成句子。

6、美美的讀一讀第七自然段。

　(四)、總結延伸

1、讀了課文，你還知道了哪些有關北極的知識???

2、讀了課文之後，還有什麼疑問?? 關於北極還有很多奧祕，同學們可以看書，去網上查資料，把你的發現告訴老師，告訴同學。