實用的幼兒園中班語言教案七篇

作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班語言教案 篇1

活動目標：

1、感知詩歌內容，理解詩歌中事物間的對應關係。

2、遷移詩歌以及個人的經驗，嘗試按詩歌的句式進行詩歌仿編活動。

3、大膽地想象，積極地參與創編活動。

活動準備：

1、配音磁帶

2、詩歌內容課件

3、創編記錄紙，創編用的小卡片

活動過程：

一、談話：

1、你們見過路嗎？路是什麼樣子的？誰會在上面走呢？

2、出示圖片提問：圖上有什麼？他們走的路在哪裏呢？為什麼？它是什麼樣子的？我們可以説什麼樣的天空（江河、鐵軌……）什麼樣天空是汽車（輪船……）走的路。（根據幼兒的回答出示相應的圖片）

二、學習詩歌：

1、欣賞詩歌。

今天老師給大家帶來了一首詩歌題目就叫《路》。

老師朗誦詩歌《路》

2、以提問幫助幼兒進一步理解詩歌中的語言：

剛才詩歌中説飛機、輪船、火車、行人走的路是什麼樣子的？（追問藍藍的天空是誰走的路？）（根據幼兒的回答出示相應的圖片。）

3、問答遊戲

你們願意和老師一起來玩問答遊戲嗎？老師問你們答。你們問老師答。

4、完整朗誦詩歌。

我們一起來把這首詩歌完整地朗誦一遍。

三、仿編詩歌：

1、簡單仿編：

藍藍的天空除了是飛機走的路，還是誰走的路？我們學着用詩歌中的句子來説一説。

滾滾的江河除了是輪船走的路，還是誰走的路？

（鼓勵幼兒遷移生活中的經驗進行仿編活動。）

2、進一步創編：除了剛才看的路，你還知道什麼路，他們是誰走的？

3、欣賞教師收集的有關的路：

老師也知道一些路，看看這些是什麼路，它們是誰走的？

4、幼兒創編詩歌：

請小朋友看着創編的記錄紙，選擇小卡片説説什麼是誰的路把剛才的詩歌編的更長、更好聽。

活動延伸：

下課後老師幫你們把創編的詩句裝訂成書，放在語言區讓大家講述。

幼兒園中班語言教案 篇2

活動目標：

1、通過活動，培養幼兒良好的傾聽習慣,發展幼兒的傾聽能力。

2、願意參加遊戲，體驗遊戲帶來的樂趣。

活動準備：

《咕咚》故事一則；語言遊戲“老師説…”。

活動流程：

引起興趣——加深難度——再加深難度——再加深難度——活動結束

活動過程：

一、聽口令做動作，引起幼兒活動興趣。

教師發口令，幼兒做出相應的動作。發口令的速度漸漸加快，動作出錯的幼兒取消遊戲資格，最後的幼兒為獲勝者。

二、加深難度，聽短句數相同的字。

教師口述一短句，讓幼兒數句中共出現幾個“我”字。看哪位幼兒數得最正確。

三、再加深難度，聽故事數相同的字。

教師講故事《咕咚》，讓幼兒數故事中共出現了幾個“咕咚”，看哪位幼兒數得最正確。

四、遊戲“老師説……”。

1、教師發出口令，口令中有“老師説”的幼兒照口令做相應的.動作，沒有“老師説”的幼兒就保持原來的動作，看誰堅持到最後。

2、遊戲數次後，可請幼兒做發口令者，教師參與幼兒活動。（該遊戲可請聽課老師一起參與）

活動結束：

小朋友一起聽音樂。

幼兒園中班語言教案 篇3

【活動設計】

《温暖的家》是一首優美的詩歌，主體單純，內容淺顯，語言凝練，韻律和諧，富有兒童情趣，貼近幼兒生活，深受幼兒的喜愛。教幼兒仿編這首兒歌時，應把握詩歌的特點，注重幼兒的個性感知、聯想、體驗等心理活動，調動幼兒多種感官參與活動過程，以此發展幼兒的語言，啟迪他們的智慧，讓他們的心靈與情感受到美的薰陶。

【活動目標】

1、讓幼兒瞭解不同動物的生活環境，發現動物的習性與環境的依存關係，教育幼兒要保護環境。

2、引導幼兒體會詩歌優美的意境和豐富的想象，激發幼兒對詩歌的興趣。

3、學習仿編兒歌，發展幼兒的發散性思維能力。

【活動準備】

1、VCD、圖片、各種貼絨動物、動物頭飾及居所背景。

2、幼兒繪畫物品。

【活動過程】

一、談話導入。

1、咱們小朋友都有自己的家，你們喜歡家嗎？（喜歡）其實有很多東西都有它自己的家，下面請小朋友聽以聽錄音機裏的家。

2、放錄音《温暖的家》。

3、讓幼兒齊誦一遍。

4、一起到詩歌裏找一找什麼樣的地方，是誰的家？

二、學習仿編兒歌。

1、運用圖片，創設情境，學習仿編兒歌。

（1）出示圖片小河，學習仿編第一句。

a、師：這是誰的家？幼：小魚的家。

b、師：還有什麼動物住在小河裏？並在詩歌裏説一説。

幼：小河是小蝌蚪的家。小河是泥鍬的家……

c、師：小河是這些動物的家，詩歌裏説“清清的小河是小魚的家”，那麼還可以怎麼説什麼樣的小河是誰的家？

幼：彎彎的小河是小魚的家。

美麗的小河是小蝦的家……

（2）出示圖譜，仿編兒歌。

a、的小河是的家。

b、幼兒互相交流編詩歌。

c、出示各種貼絨動物（魚、泥鍬、蝦）讓幼兒仿編。

（3）出示森林圖片，仿編第二句。

a、師：這是誰的家？（小鳥）為什麼説是小鳥的家？

幼：因為小鳥喜歡在森林裏嘰嘰喳喳地唱歌，因為小鳥……幼兒自由發言。

b、出示圖譜，幼兒互相交流森林裏還有什麼，學習仿編詩歌。

第二句（的森林是的家）

幼：密密的森林是松鼠的家。

綠綠的森林是老虎的家……

（4）分別出示土地、花園，讓幼兒仿編詩歌第3、4句。

小結：地球上所有的東西都有它的家，我們大家應該保護樹木、草原、泥土、河水，不要損壞它們的家，讓所有的東西都有一個安定温暖的家。

2、找一找身邊的東西的家，仿編詩歌。

（1）出示圖譜的是的家。

（2）幼兒互相交流，仿編詩歌。

如：綠綠的大樹是小鳥的家。

小小的書櫥是書的家。

快樂的幼兒園是小朋友的家。

漂亮的書包是學習用品的家……

3、繪畫，仿編詩歌。

（1）今天老師給小朋友帶來了幾幅漂亮的圖片，聽老師看圖編詩歌。（出示圖片，編詩歌。）

美麗的夜空是星星的家。

高高的山林是熊貓的家。

綠綠的樹葉是毛毛蟲的家。

冰天雪地的南極是企鵝的家。

（2）放輕音樂，幼兒繪畫，仿編詩歌。

a、幼兒繪畫，師巡迴指導編詩歌。

b、幼兒互相交流看自己的圖編詩歌。

c、指導幼兒看圖編第四句，然後加上題目和結尾編成一首完整的詩歌。

結尾：小朋友到小河邊玩，可別忘了回家。

【活動延伸】

佈置環境，利用頭飾，玩《動物找家》的遊戲。

幼兒園中班語言教案 篇4

活動目標：

1.閲讀圖畫畫面，理解兒歌的內容。

2.學會念兒歌。

重點難點：

觀察畫面理解兒歌的內容並學習兒歌。

活動準備：

幼兒用書《我想要一隻恐龍》，兒歌《我想要一隻恐龍》。

活動過程：

一、教師請幼兒欣賞幼兒用書上的畫面，説一説畫面上的恐龍分別是什麼，小朋友在和恐龍做什麼事情。

1.樑龍可以做什麼？

2.翼龍可以做什麼？

3.暴龍可以做什麼？

二、播放兒歌，請幼兒傾聽兒歌，結合畫面理解兒歌的內容。

1.先請幼兒傾聽音樂，然後跟着打出音樂節奏感。

2.結合畫面內容熟悉歌詞。

3.跟着音樂旋律邊念歌詞。

三、嘗試跟隨兒歌唱。

1.老師唱，幼兒欣賞

2.帶領幼兒逐漸唱

3.分組唱

4.請幼兒表演

四、幼兒討論：我想要一隻什麼恐龍？它可以……

活動反思：

通過一段時間的學習，幼兒對恐龍有了一定的瞭解和興趣。在本次活動的中，幼兒對兒歌的學習很快，因此我把重點放在幼兒的討論上，“你想要一隻什麼恐龍，為什麼？”幼兒的想象千奇百怪，但最喜歡的還是暴龍，因為他很厲害，它可以打敗其它恐龍。

幼兒園中班語言教案 篇5

活動目標：

1、觀察圖片理解鼴鼠爸爸打鼾的原因。

2、體驗爸爸工作辛苦，有愛爸爸的情感。

活動過程：

一、談話導入

1、出示貼有幼兒爸爸調查表的展板：介紹自己爸爸的本領小結：爸爸的本領真大，會開車、會……；爸爸真了不起！

2、我也請來了一個爸爸，看看會是誰？（出示鼴鼠爸爸的圖片）

二、理解故事

1、畫面一：

（1）鼴鼠爸爸和你們的爸爸一樣也有一個了不起的本領，瞧鼴鼠爸爸有什麼本領呢？

2、畫面二：我們來看看有哪些小動物住進了鼴鼠爸爸造的房子？

3、畫面三～畫面六：

（1）鼴鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼴鼠寶寶會對鼴鼠爸爸説什麼？聽聽它們是怎麼説的？

（2）怎麼傳來了震天響的呼嚕聲？

（3）這時鼴鼠寶寶們在幹什麼？鼴鼠爸爸醒了嗎？

（4）如果你是鼴鼠寶寶，看到爸爸工作了一天這麼累，你會怎麼做？

4、畫面七～畫面十一：

（1）鼴鼠寶寶們在幹什麼？

（2）鼴鼠寶寶和鼴鼠爸爸經過一天的勞動，回到了家。這會鼴鼠爸爸還會和他的寶貝們玩遊戲嗎？是啊，它們玩起了開飛機的遊戲。

（3）平時吵着和爸爸做遊戲的小鼴鼠怎麼也睡着了？

三、完整欣賞。

播放課件，教師完整地講述繪本故事。

四、延伸：繼續完成爸爸調查表

幼兒園中班語言教案 篇6

活動目標：

1、複習已學小動物的名稱及有關服飾的名詞。

2、正確運用句子"我來到……"。

3、學會看圖拼句子，加強語言組織能力並鞏固詞彙量。

活動準備：

1、各種小動物頭飾、去遊玩的大圖片及音樂《郊遊》。

2、已學漢字及動物名稱及有關服飾的大字卡。

3、拼句字卡及圖片。

活動過程：

一、遊戲：《小動物藏在哪》

1、老師：今天有好多小動物要帶我們去遊玩，(出示各種動物頭飾)可是它們的名字來了卻沒有出來，跟我們玩起了捉迷藏，我們一起來找找看它們都藏在哪了?

2、找到字卡後讀己找到的是什麼，並把字卡插到對應的動物頭飾下面，再集體認讀。(事先把字卡藏在活動室周圍)。

買新衣

二、出去遊玩小朋友們都打扮得漂漂亮亮的，於是他們來到服裝店挑選自己需要的服飾(隨機出示有關服飾的字卡幼兒認讀)。

三、角色扮演"去遊玩"請幼兒自由選擇自己喜歡的動物頭飾並帶上，播放音樂《郊遊》，老師作為導遊帶領遊客們出發(分組進行)。

依次來到景點(圖片旁)，提問："我們來到了哪裏"?幼兒完整講述："我們來到了……"。

讓幼兒自由選擇自己想去的景點，再依次提問幼兒來到了哪裏?讓幼兒完整回答"我來到了…..。

四、拼句子"他們在幹什麼"

1、小動物們去遊玩，來到一個小朋友的家裏做客，我們一看，他們都在幹什麼?圖示圖片幼兒觀察。

2、任意抽取兩幅圖片，任選兩名幼兒出來看圖拼句子(將句子卡拼在圖片下面)，誰先拼完誰先指讀。拼完後集體指讀，遊戲可反覆進行。

五、。

幼兒園中班語言教案 篇7

一、活動目標：

1、體驗作品中小朋友對蘋果娃娃的關愛之情。

2、能理解作品的主要內容，掌握作品的主要情節。

3、學會如何與新朋友相處。

二、活動準備：

在日常生活中已引導幼兒畫過蘋果。

三、活動過程：

1、兒歌表演法導入課題：我是一個大蘋果。

2、教師講述故事，引導幼兒傾聽。

（1）提問：你見過會説話的蘋果娃娃嗎？今天老師要給你們講一個《蘋果娃娃》的故事，故事裏的蘋果娃娃到底是什麼樣的呢？

（2）教師有表情的講述故事。

提問：故事裏有誰？講了一件什麼事？小朋友們是怎麼對待蘋果娃娃的？

（3）分段講述故事，邊講邊提問，幫助幼兒理解作品內容。

提問：敏敏是怎樣畫蘋果娃娃的？為什麼説蘋果娃娃度過了快樂的一天？蘋果娃娃還願意上幼兒園嗎？為什麼？

3、引導幼兒思考並討論：你願意上幼兒園嗎？為什麼？如果我們班來了新朋友，我們應該怎麼做？

四、活動延伸：

在遊戲活動時組織幼兒分角色表演《蘋果娃娃》；並畫一畫自己想象中的其它娃娃。

五、活動反思：

這是一篇意境優美的童話，情節簡單，故事發生的場景幼兒也比較熟悉，幼兒比較容易理解。知道了要和朋友友好相處，如何對待新朋友。特別是對角色表演很感興趣，調動了幼兒的積極性，課堂氣氛活躍，達到了預期的目的。