【實用】幼兒園中班語言教案七篇
作為一位無私奉獻的人民教師,有必要進行細緻的教案准備工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼什麼樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案7篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動內容:取氣球
活動目標:
1、學習看圖填補講述、編講填補部分的內容。
2、發展幼兒想象力和語言表達能力。
3、發展幼兒表演能力和團結協作的能力。
4、教育幼兒懂得別人有困難的時候,應該主動幫助。
活動準備: 取氣球圖片 圖片:貓、猴、豹、松鼠、長頸鹿、大象、鳥、蛇、樹袋熊、繩子、梯子
活動過程:
1、出示圖(一)發生了一件什麼事?
2、小剛要去動物王國坐客,氣球是小剛送給小動物的禮物,可是現在氣球卻掛在樹上了,小朋友想一想小剛的氣球怎麼會到樹上的?
3、(1)現在小剛的心理很複雜,如果你遇到了困難最希望什麼?
(2)這時誰看到了這件事?(兔子)
(3)小兔子是來迎接小剛的,他看到這件事趕緊跑小剛,可是小兔子怎麼跳也夠不着,怎麼辦呢?哎!有了,小兔子轉身跑回了動物王國。
4、小兔子跑回動物王國幹什麼去了?
5、出示圖(二)
(1)結果氣球怎麼樣了?(講述小朋友動作)
(2)我們給故事起個好聽的名子 《取氣球》
(3)小動物們知道小剛遇到困難都跑來幫忙,那是誰幫的忙呢?老師想的辦法是請大蛇,那老師是怎樣請的呢?小朋友仔細聽(示範講故事)
(4)老師把小朋友想的辦法都裝在了小筐裏,請小朋友選擇一種辦法把它貼在圖畫紙上。貼完後,請小朋友回到自己的座位,把故事完整的講述一遍。
6、幼兒貼畫,教師指導
請個別幼兒完整的講述故事
7、現在請小朋友來表演故事
8、小朋友幫助小剛想出了好辦法,小剛和小動物非常感謝我們,他們把氣球送給了我們,我們一起去玩吹氣球比賽好嗎?
幼兒園中班語言教案 篇2
冬天到了,下雪是一種常見的自然現象。下雪以後,幼兒可以感受雪景的美,也可以體驗玩雪的樂趣,比如:踏腳印、滾雪球、堆雪人、打雪仗等。在各種各樣的玩雪活動中,堆雪人又是幼兒最感興趣的,所以我設計了本節活動課。
活動目標
1、夠按一定的順序講述圖片內容,瞭解雪遇熱融化的現象。
2、學畫雪人,體驗詩畫的樂趣。
活動準備
1、下雪後有雪景
2、《雪人不見了》故事圖片
3、彩筆 畫紙
活動過程
一、興趣導入:今天老師給小朋友請來一位好朋友,你們看看是誰?詩畫雪人:
圓腦袋,
圓身體,
圓圓的眼睛長鼻子,
變個雪人笑嘻嘻。
(教師邊説兒歌邊畫雪人)
二、幼兒看圖講述故事
1、你堆過雪人嗎?請幼兒講一講自己堆雪人的經歷。
2、老師帶來許多雪人的照片,你想不想看一看?
3、出示故事掛圖4幅,鼓勵幼兒展開想象自由講述。引導幼兒仔細觀察並講一講:這是發生在哪個季節的事情?圖上有哪些小動物?發生了什麼事情?為什麼雪人不見了?雪人哪去了?
4、請幼兒分組按順序講述圖片內容。
5、請幼兒給故事字。
6、教師完整講述故事,並逐一畫出小猴、小熊、雪人。
小猴:
月兒彎又彎,
眼睛長在嘴上面。
橢圓身體立起來,
一隻小猴出來玩。
小熊:
圓耳朵圓臉盤,
兩眼圓圓長上面。
咧開嘴兒笑嘻嘻,
胖胖的小熊真可愛。
雪人:
圓腦袋,
圓身體,
圓圓的眼睛長鼻子,
變個雪人笑嘻嘻。
三、幼兒學畫雪人
1、 你想不想和小雪人做朋友?我們一起來學畫雪人吧。
2、教師再示範畫雪人。
3、幼兒書空畫雪人。
4、我們每一位小朋友都來畫一個小雪人做朋友吧。幼兒用彩筆在畫紙上畫雪人,教師巡迴指導。
四、 結束部分:我們一起帶着小雪人出去做遊戲吧。
活動延伸
帶幼兒到户外觀賞雪景,把雪放入手中,讓幼兒感知雪遇熱融化的現象;並帶領幼兒玩踩腳印、滾雪球、堆雪人、打雪仗等遊戲。提醒幼兒不能將雪打到小朋友的臉上,不讓雪進到衣袖裏,跑時不要太快,以免摔倒。
活動效果
我以快樂詩畫貫穿於整個主題教育過程,激發了幼兒的學習願望。利用圖片看圖講述故事,發展了幼兒豐富的想象力和語言組織能力;同時讓幼兒學習詩畫雪人,實現了語言、藝術兩大領域的自然整合,並且把主題活動延伸到户外活動區,體現了中班《幼兒園快樂與發展課程》中倡導的目標化的區域活動。在該主題活動中,我把詩歌、講述、繪畫、遊戲等融合在一起,促進了幼兒多方面的發展。
幼兒園中班語言教案 篇3
活動目標:
1.在聽聽,説説,演演中理解動畫片內容,鼓勵幼兒大膽講述的能力。
2.培養幼兒樂於幫助別人的情感,感受幫助別人帶來的快樂!
3.遷移經驗,進行創造性講述與表演!
4.在理解故事的基礎上,嘗試續編故事。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1. 剪輯好的動畫片
2. 角色頭飾,角色圖片3. 現實生活中照片圖片
活動過程:
一、回憶故事,激發幼兒的活動興趣
1. 播放動畫片回顧師:“小朋友,還記得我們昨天看的動畫片嗎?動畫片裏講的是誰的故事?(紅袋鼠、跳跳蛙、火帽子)它們去願望島幹什麼的呀?(摘願望果)那我們一起來回憶一下吧!”
2.出示願望果師:“這是一顆神奇的願望果,不管什麼願望都能實現。那三個小夥伴有沒有實現願望呢?我們今天一起接着往下看。”
二、播放第一段動畫片
1、提問:
1)紅袋鼠它們遇到了誰?(小熊和熊媽媽)出示圖片
2)小熊和熊媽媽發生了什麼事?(小熊生病了)
3)紅袋鼠看到自己的孩子生病了,她的心情怎麼樣啊??(很難過,很着急)
4)紅袋鼠它們看到小熊生病了,它們是怎樣做的?(幫助小熊,把願望果送給小熊吃)
5)小熊吃了願望果後怎麼樣了?(病好了,能走路了)
6) 熊媽媽現在的心情又怎麼樣了呢?(很高興,很開心)她會對紅袋鼠説什麼?(謝謝你)
7)紅袋鼠把願望果送給了小熊吃,它還有嗎?(沒有了)那它此時的心情是怎樣呢?(很高興)為什麼它會覺得高興?(因為它幫助了別人)教師小結:雖然紅袋鼠沒有了願望果,但是因為它幫助了小熊,所以它還是覺得很開心。我們一起再來把這段看一看,仔細聽一聽,它們是怎麼説的?
2、再次觀看動畫片師:“紅袋鼠看到熊媽媽是怎樣問的?熊媽媽是怎樣説的?紅袋鼠又是怎樣對小熊説的?”
帶領幼兒學一學對話
3、師:“你們想不想來做一做紅袋鼠、小熊和熊媽媽呢!”
請兩名幼兒戴上頭飾,分別扮演紅袋鼠和小熊,老師做熊媽媽帶着幼兒進行表演。(可多表演幾次)
三、播放第二段動畫片
1、師:“紅袋鼠幫助了小熊後,三個小夥伴繼續往前走,你猜它們會遇到誰呢?(請幼兒猜一猜)”
2、師:“我們一起看看你們猜得對不對。這次發生了什麼事?看完後請你來告訴我。”
觀看動畫片問:這段動畫片裏講的是什麼?(請幼兒説一説)(邊説邊出示圖片狗媽媽、小狗、跳跳蛙)師:”跳跳蛙它們遇到了小狗和狗媽媽,狗媽媽和熊媽媽一樣,都很愛自己的寶寶,看到小狗生病了,也非常的着急,不知道該怎麼辦才好,這兒有一個好聽的詞,叫“發愁”.”
帶領孩子學一學發愁這個詞
3、師:“是誰幫助了小狗,它是怎樣説的?”(幼兒説一説)師:“跳跳蛙在送願望果給小狗吃時,還説了一句好聽的話呢!你聽到了嗎?”(再聽一次這句話)請幼兒模仿動畫片裏話説一説。
4、師:“狗媽媽很感謝跳跳蛙,它對跳跳蛙説了什麼?跳跳蛙又是怎樣回答的?”
5、請3名幼兒上來表演3個角色,教師在一旁指導。(可多進行幾次)教師小結:跳跳蛙和紅袋鼠一樣,都用自己的願望果幫助了別人,它們也從中獲得了快樂。那現在還剩下誰來願望果了?它又會遇到什麼事呢?
四、播放第三段動畫片(無聲)
1、師:“咦,好奇怪啊,這段動畫片沒有聲音誒,你看懂了嗎?”
請幼兒先和小夥伴説一説,你覺得這段講得是什麼事?
請個別幼兒上台説一説。
2、師:“小朋友剛才説得很好,那動畫片裏究竟是不是這樣呢,我們一起再來看一看,聽一聽。”
觀看有聲動畫片
3、教師小結一下第三段的內容,請幼兒自由選擇頭飾,進行表演。(可多進行幾次)師:記得要對小喜鵲説一句好聽的話。
五、完整欣賞動畫片
教師小結:幫助別人會讓我們自己也獲得快樂。
六、遷移經驗,創造性講述。
教學反思:
故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言的方法。對於小班的幼兒來説,是以教師講述故事為重要部分。對於小班的幼兒來説,教師在講述故事時,咬字要清楚,速度要適當,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;講述故事時,面部表情,眼神和手勢都要隨着故事情節的發展而有所變化,這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。
幼兒園中班語言教案 篇4
執教:瑞安市寧益幼兒園 王雯雯
活動目標:
1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上,初步學習有節奏的朗誦兒歌 (認知目標)
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起遊戲,體現共同遊戲的樂趣 (情感目標)
3、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭” (能力目標)
活動準備:
物質準備: 鞭炮以及老鼠娶親的PPT;
老鼠、老貓的圖卡;
老貓頭飾一個,小老鼠頭飾若干;
兒歌圖譜;
木梆子一個。
空間準備:幼兒坐成兩排,中間分開呈兩組
知識準備:幼兒有看過結婚場景的經驗準備
活動過程:
一、教師出示鞭炮圖片,引導幼兒模仿鞭炮聲
1、(看幻燈片)教師:你們看,王老師今天帶來了什麼?鞭炮會發出什麼聲音啊?
2、教師根據幼兒的回答,引導幼兒有節奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”
教師:①恩,某某小朋友説鞭炮是發出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的,我們一起來學一學!
②還有什麼聲音?鞭炮“嘣~叭”的響,我們來學一學!(教師在念象聲詞時,語氣加重)
③我們一起來放鞭炮吧!“劈里啪啦、劈里啪啦”(教師帶領幼兒邊念邊做動作)
④我們把鞭炮放的再大聲一點!(教師再次帶領幼兒邊念邊做動作)
二、引導幼兒回憶娶親場景
教師出示老鼠(戴着大紅花)圖卡
教師:①這個鞭炮放的真大聲!小老鼠聽到我們放鞭炮,也跑出來了。(老鼠:今天真熱鬧,我要娶親啦!)疑?娶親是什麼意思啊?恩!娶親就是娶老婆,小老鼠今天要結婚啦!
②你們平時在電視裏或者在酒店裏,看到別人結婚,都會有什麼好看好玩的東西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等)
三、學習兒歌《老鼠娶親》
A、學習兒歌前半部分
1、教師:今天,這隻小老鼠娶親也有很多好看的東西!我們來瞧一瞧!(出示老鼠娶親的圖片)都什麼好看好玩的東西啊?(請幼兒回答)
2、教師:王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌,你們來聽聽看!(教師邊敲木梆子邊念,邊走邊念,最後走到教室中間)
3、教師:這麼好聽的兒歌,我還想表演一次,請你們給我鼓鼓掌!小朋友可以跟着老師輕輕地念!(教師第二次示範兒歌,掀開圖譜上半部分,手指着圖譜念兒歌)
4、教師:現在請小朋友跟着老師的樂器,一邊拍手一邊念!
5、幼兒配合動作念兒歌
教師:老鼠娶親真好玩!現在請你們當小老鼠,一起去娶親!小朋友立正!(教師帶領幼兒在原地配合動作念兒歌)
B、學習兒歌后半部分
1、教師:鞭炮聲這麼響,被誰聽到啦?(出示老貓圖卡)
恩,這是一隻老貓,今天可是老鼠娶親的大日子,老貓會來幹什麼呢?(請幼兒自由回答)
2、教師:那我們來聽一聽老貓到底是來幹什麼的。(掀開圖譜後半部分念兒歌)
3、教師:哎呀呀!這隻老貓呀真狡猾!原來他先假裝給老鼠賀喜,然後把老鼠全吃掉了!我們來把這兩句念一念!
C、練習朗誦完整兒歌
1、教師帶領幼兒無動作完整念兒歌兩次
教師:這首兒歌真有意思,我們一起來完整的念一念。
教師:小老鼠説了,要是你們學會了這首兒歌,你們就能去參加他的娶親大會了!你們想不想去啊?那我們再來念一次!
2、分角色念兒歌
①教師:現在,老師來念“八隻老鼠抬花轎呀”,你們念“抬花轎”(教師把兒歌的分配講清楚)好,請準備!
師:“八隻老鼠抬花轎呀”幼:“抬花轎”
師:“四隻老鼠來吹號呀”幼:“來吹號”
師:“兩隻老鼠放鞭炮呀”幼:“放鞭炮”
師幼:“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”
師:“老貓聽了還賀喜”幼:“恭喜!恭喜!”
師:“一口一個全吃掉呀”幼:“全吃掉!”
②教師:現在請左邊的小朋友念前面部分,右邊的小朋友念後面的三個字,比如説……,我們一邊念一邊跟着老師的樂器拍手啊,我要看看哪邊的小朋友唸的又整齊又好聽!請準備!八隻老鼠預備起!
(重複兑換角色)[ ]
四、遊戲《貓捉老鼠》
1、教師:這個小遊戲好玩嗎?後面還有更好玩的呢!現在我來當鼠媽媽,請你們當小老鼠,等會兒我要選幾隻小老鼠跟着我去娶親,小老鼠聽好了,等唸到“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”的時候,你們要趕緊蹲下來,因為誰要來啦?恩!老貓要來了!這個時候你們千萬別害怕,一直蹲在那裏,也不要發出聲音,千萬別發出聲音啊,看看老貓想幹什麼。等老貓一念到“一口一個全吃掉呀全吃掉”,你們就趕快跑到媽媽身邊,讓媽媽保護你們!現在你們知道怎麼玩了嗎?那我們就開始做遊戲吧!
2、教師:被媽媽請到的小老鼠排好隊,跟在我後面去娶親。沒有請到的小朋友先呆在洞裏面,來幫忙一起念兒歌!我們請小朱老師當老貓。好,我們出發吧!(教師帶領幼兒在教室裏繞圈走,並根據規則做遊戲)
3、配班老師根據小老鼠都能逃跑的狀況,把兒歌最後一句改為“老鼠一個也抓不到呀抓不到!”並表現失落表情。
4、師幼共同遊戲2—3遍(次數視當時幼兒情況以及時間而定)
附:兒歌《老鼠娶親》
八隻老鼠抬花轎呀抬花轎,
四隻老鼠來吹號呀來吹號,
兩隻老鼠放鞭炮呀放鞭炮,
劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭!
老貓聽了還賀喜,“恭喜!恭喜!”
一口一個全吃掉呀全吃掉!
中班語言活動:三隻蝴蝶
設計者:上海市曹王幼兒園 張麗芳
目標:
1、通過共同翻閲大圖書、角色扮演等形式,瞭解故事內容,學習講述故事中反覆出現的對話和短句。
2、體會好朋友之間相互關心的美好情感。
準備:大圖書、三隻蝴蝶頭飾
過程:
一、故事討論:理解故事,練習句式,體驗情感,培養閲讀。
1、看三隻蝴蝶書名,猜猜會是一個怎樣的故事?
2、春天來了,花園裏飛來了三隻蝴蝶,一隻是紅的,一隻是黃的,一隻是白的,他們天天在花園裏一塊兒遊玩,一塊跳舞、遊戲,非常快樂。
3、看圖發生了什麼事情?(下雨了……)有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那裏,向紅花請求説:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!” 紅花説:“紅蝴蝶的顏色象我,請進來;黃蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”
4、它們碰到了什麼麻煩的事情?(下雨了,沒地方躲)紅花姐姐説什麼?
5、這下它們怎麼辦啊?(到其他地方去……)三隻蝴蝶齊聲説:“我們三個好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊兒走。”
6、為什麼不分開?(好朋友)可是會把自己淋濕的呀?(不能讓好朋友被雨淋)
7、雨越下越大了。看它們又來到了哪裏?(黃花)看來它們要向黃花姐姐求救了。哪隻蝴蝶會飛過去説呢?(黃蝴蝶)會怎麼對黃花姐姐説清楚呢?
8、是啊,黃蝴蝶飛到黃花那裏,向黃花請求説:“黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”黃花説:“黃蝴蝶的顏色象我,請進來;紅蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”怎麼辦?要麼就分開吧?雨越來越大了,再不避雨,黃蝴蝶要生病的?三隻蝴蝶會分開嗎?(不會)(不能分開)
9、猜猜三隻蝴蝶它們會怎麼對黃花姐姐説?三隻蝴蝶齊聲説:“我們三個好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走。”
10、雨下得更大了,它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐,誰去請白花姐姐幫忙呢?(白蝴蝶)白蝴蝶飛到白花那裏,向白花請求説:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”
11、白花姐姐會答應嗎?白花説:“白蝴蝶的顏色象我,請進來;紅蝴蝶、黃蝴蝶,別進來!”12、算了,分開吧?白花都快飛不動了?(不能分開)如果你們是三隻蝴蝶你們會分開嗎?三隻蝴蝶一齊搖搖頭説:“我們三個好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走。”
12、三隻蝴蝶在大雨裏飛來飛去,找不着避雨的地方,真着急呀!可是它們誰也不願意離開自己的朋友。
13、這時候,太陽公公從雲縫裏看見了,連忙把天空的烏雲趕走,叫雨別再下了。天晴了。太陽把三隻蝴蝶的翅膀曬乾了。三隻蝴蝶迎着太陽,又一塊兒在花園裏快樂地跳舞,遊戲。
二、找找你喜歡的'一頁:回憶故事,練習翻書,練習句式,體驗情感。
1、多麼令人感動啊,你最喜歡哪一頁上面的故事畫面?(……)請你把它翻出來。為什麼喜歡這張?(……)三隻蝴蝶説的哪句話讓你特別感動?(……)讓人感動的話再來體驗一下。動作、表情做得也讓人感動。
三、角色扮演:完整故事,會説句式,表達情感,學會翻書。
1、教師引導一個孩子翻大圖書邊講故事,老師扮演花,教師引導其他孩子選擇扮演蝴蝶。
附故事:三隻蝴蝶[]
花園裏有三隻蝴蝶,一隻是紅的,一隻是黃的,一隻是白的,他們天天在花園裏一塊兒遊玩,一塊跳舞、遊戲,非常快樂。
有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那裏,向紅花請求説:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!”
紅花説:“紅蝴蝶的顏色象我,請進來;黃蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”三隻蝴蝶齊聲説:“我們三個好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊兒走。”
雨下得更大了。三隻蝴蝶一同飛到黃花那裏,齊聲向黃花請求説:
“黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”黃花説:“黃蝴蝶的顏色象我,請進來;紅蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”三隻蝴蝶齊聲説:“我們三個好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走。”
三隻蝴蝶一起飛到白花那裏,齊聲向白花請求説:“白花姐姐,
白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”白花説:“白蝴蝶的顏色象我,請進來;紅蝴蝶、黃蝴蝶,別進來!”
三隻蝴蝶一齊搖搖頭説:“我們三個好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走。”
三隻蝴蝶在大雨裏飛來飛去,找不着避雨的地方,真着急呀!可是它們誰也不願意離開自己的朋友。
這時候,太陽公公從雲縫裏看見了,連忙把天空的烏雲趕走,叫雨別再下了。
天晴了。太陽把三隻蝴蝶的翅膀曬乾了。
三隻蝴蝶迎着太陽,又一塊兒在花園裏快樂地跳舞,遊戲。
幼兒園中班語言教案:誰和誰好
幼兒園中班語言教案 篇5
活動背景
某老師結婚了,孩子們為某老師舉行了富有孩子童真樸素的婚禮。不久,某老師有了小寶寶,身體的反應很大,孩子很好奇,於是就有了學習主題“我的身體"——身體裏的聲音、身體裏有什麼、身體哪些地方會動等。
孩子奇怪:寶寶在某老師的肚子裏幹什麼?某老師怎麼沒有應老師有,會很累的樣子?於是就有了這次活動。
內容與要求
瞭解出生的祕密,知道媽媽的辛苦,激發愛媽媽的情感。
活動準備
1、正懷孕7個月的老師。
2、有關小生命孕育產生的影像。
3、一些有關小生命孕育的圖書和圖片。
過程與指導
一、看看老師有什麼不一樣了
老師:某老師和我們越來越不一樣了,你們發現她和我們哪裏不一樣了?
幼兒:她越來越胖了……不是的,她的肚子越來越大了……
幼兒:是啊,她肚子裏的小寶寶越來越大了。 幼兒:她走路很慢的,這樣子,很不方便的樣子。
老師:怎麼會的呢?
幼兒:小寶寶在裏面很重的。
幼兒:她蹲下來是這樣的,因為,這樣是為了保護小寶寶。
幼兒:某老師從來不跳的、不奔的,因為小寶寶會受不了的。
幼兒:某老師有時候會嘔的,大概是東西不好吃吧……不是的,是小寶寶在裏面動,某老師難過了。
幼兒:某老師吃東西很多的,有一次,她吃了許多面包和肉……是啊,小寶寶也要吃的,所以才吃得多的。
幼兒:某老師的衣服不一樣了,很大的。
老師:這叫孕婦衫。是啊,自從某老師有了小寶寶之後,她的身體和我們越來越不一樣了,這都是因為她的肚子裏多了一個小寶寶。
二、討論肚子裏的寶寶的事情
老師:對肚子裏面的寶寶,你們一定有許多問題吧。那麼,有什麼問題呢?説出來聽聽。
幼兒:小寶寶是怎麼長大的?
幼兒:他在媽媽肚子裏有一根帶子。
老師:這根帶子叫臍帶。(出示圖片或看影像)
幼兒(邊看邊問):A:寶寶吃的是飯嗎?B:不是的,是營養。C:某老師吃下的是飯,寶寶就吸收某老師身體裏的營養。
男幼兒:我們男人怎麼不會生寶寶,你們女的會生寶寶?(孩子們都一片茫然)
某老師:這是因為我們女人的身體裏有一張小牀。
幼兒:小牀是怎麼放進去的?是木頭的還是鐵的?
老師:這是因為我們女人的身體裏有一個可以給孩子生長的宮殿,叫子宮(指示圖片)。
幼兒:寶寶在媽媽肚子裏看得見東西嗎?聽得見聲音嗎? 寶看得見嗎?
幼兒:看不見的,像摸黑一樣。
某老師:他在四個月的時候,我對他説話,他就會動了。所以,我還給他聽音樂的。
幼兒:寶寶有大便、小便嗎?
老師:(出示圖片)書上説寶寶是有小便的。
幼兒:是啊,他喝了某老師的營養水,當然有小便啦。
幼兒:那大便有嗎?
幼兒:沒有的。
幼兒:應該有的,我們都有的。
老師:我們的大便是怎麼才會有的?(孩子沉默)老師指着模型:這件事我們明天再研究。
幼兒:為什麼媽媽生了孩子之後,’肚子上都會有疤呢?
老師:你們的媽媽都有疤嗎?
幼兒:我沒注意過。
幼兒:你有嗎?生過孩子的才有。
老師:我已經生過孩子了。可是我沒有。
幼兒:給我們看看。(給這個孩子看)真的沒有的。怎麼有的媽媽有,有的媽媽沒有?
老師:這件事,你去問問媽媽吧。明天來告訴大家。
幼兒:小寶寶在媽媽的肚子裏幹嗎?
幼兒:是啊,他大概在做什麼事?
幼兒:他不會動的。
某老師:不,他動得可厲害了。
老師:(把一個上了發條的鬧鐘放在某老師的肚子上)你們看。某老師的肚子的表面有小寶寶動的。
幼兒:小寶寶會動的。他在裏面幹嗎呢? 寶看得見嗎?
幼兒:看不見的,像摸黑一樣。
某老師:他在四個月的時候,我對他説話,他就會動了。所以,我還給他聽音樂的。
幼兒園中班語言教案 篇6
一、活動目標
1、初步理解古詩內容,想象詩中描寫的景象。
2、激發對古詩吟誦的興趣,初步學習按古詩的節律吟誦。
3、瞭解清明節人們踏春掃墓的傳統習俗。
4、知道清明節是幾月幾號。
5、激發幼兒熱愛大自然的美好情感,培養幼兒初步的審美能力。
二、活動準備
畫有古詩情節的圖片一幅,VCD教材。
三、活動過程
(一)故事導入,觀察講述,引起學詩興趣。
1、教師根據古詩講述“清明”的故事。
2、出示圖片,提問,你在剛才的故事裏,這張圖片上看到了什麼呢?(古時候的一個小孩,一個老人…)他們在幹什麼呢?(在問路,在説話…)天氣怎麼了?(下雨)
(二)觀看VCD片,觀賞體驗,感受古詩意境。
1、教師講解:小朋友們,你們知道現在是什麼季節嗎?(春天)
在春天呢,有一天是清明節,清明節人們都要幹什麼啊?(幼兒自由回答)
2、教師小結:清明節是人們踏春掃墓的日子。
古時候,有一位杜牧的詩人,就在這天寫了一首詩,讓我們一起來看一下吧!
3、教師播放VCD,請幼兒觀看。
4、問:剛才我們看了碟片,知道了故事中的人在清明節發生了什麼事啊?
(請幼兒討論。)
5、向幼兒介紹那個老人就是行人,那個小孩就是牧童,剛才看的那首詩呢,就是描寫行人向牧童問路的情節。
(三)教師朗誦,解讀詩句,幫助幼兒理解。
1、教師有表情,有節奏的朗誦一遍,請幼兒欣賞。
2、朗誦第二遍,請幼兒邊聽邊對照圖片內容。
3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什麼?
4、解讀其中的詩句,理解個別字詞“雨紛紛”、“欲斷魂”、“借問”、“遙指”,幫助幼兒理解古詩內容。
(四)學習朗誦,表達感情,幼兒感受古詩意境。
1、教師朗誦第三遍,請幼兒慢慢跟讀。
2、幼兒分組學念,感受古詩意境。
3、教師請幾個幼兒上來表演,教師在一旁進行指導提醒,注意表達合適的感情,輪流請幾批幼兒。
4、請幼兒集體朗誦1-2遍,進一補感受古詩意境。
四、活動結束
1、評價
2、總結
五、活動延伸
1、請幼兒把學會的古詩在清明節來到時朗誦給爸爸媽媽等家人聽
2、在圖書區添設古詩圖書,引導幼兒在區域活動中繼續感受古詩意境。
幼兒園中班語言教案 篇7
活動準備:
1、理解並初步掌握兒歌《風兒唱歌樹跳舞》的內容,嘗試創編兒歌。
2、能大膽地模仿樹兒跳舞動作,積極參與兒歌表演。
活動目標:
(一)遊戲:風兒唱歌樹跳舞
1、老師掛上“風兒”的胸飾,幼兒掛上“樹兒”的胸飾。
老師以“風兒”的口吻説:“我是風兒,你是誰呀?”“今天我要跟你們做個遊戲,你們高興嗎?”“就找個空地方準備好吧!”
“當風兒唱歌時,樹兒就跳起舞來。明白了嗎?”師生遊戲。
2、提問:剛才風兒是怎樣唱歌的?(風兒唱歌嗚嗚嗚。)幼兒學説。
聽到風兒的歌聲,樹兒樂得怎樣了?(樹兒樂得跳起舞。)幼兒學説。
3、“你們還想做遊戲嗎?不過這次,有個小小的要求,你們可要聽仔細了。當風兒唱完歌,樹兒就馬上做一個漂亮的動作。”師生再次遊戲。
4、提問:請介紹一下,你做的是什麼動作?(逐一請幼兒介紹自己的動作。)
(二)學習兒歌
1、“唉!有點累了,坐下來休息一會兒吧”。“在生活中,可以看到很多樹兒,它們是怎樣跳舞的?我們一起聽兒歌,仔細聽,它們做了哪些動作?”(教師示範念兒歌。)
2、提問“樹兒是怎樣做的?”(請幼兒説一説)
3、“風兒來喊口令,樹兒們一起來學一學它們的動作。”
老師説:一二三四 幼兒做動作:擺擺頭
二二三四 挺胸脯
三二三四 彎彎腰
四二三四 扭屁股
4、“我們一起再來一遍,這次要做得更漂亮。”(再次遊戲)
“嗚嗚嗚,嗚嗚嗚,風兒唱歌樹跳舞。”
5、“這首兒歌真好聽,你們能跟着一起來念兒歌嗎?”幼兒隨老師跟念兒歌兩遍。
(三)表演兒歌
1、“好,我做風兒,你們做樹兒,我們一起來表演兒歌。”師生表演。
2、再次表演。你們表演得真棒!
(四)創編兒歌。
1、樹兒跳的舞真美啊!除了擺擺頭、挺胸脯、彎彎腰、扭屁股動作外,想一想,還會怎樣跳呢?(幼兒説出:轉轉頭、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等)將幼兒想出來的動作編到兒歌裏。
2、風兒的歌聲傳得遠遠的。還有誰會聽見這美妙的歌聲呢?它又會怎樣跳舞呢?(幼兒説出:花兒)(花兒點點頭、露笑臉、等)將幼兒想到的編到兒歌裏。
3、除了花兒,還有誰也會聽到風兒的歌聲呢?讓我們一起到外面去找一找,把它們也編到兒歌裏。
附兒歌:《風兒唱歌樹跳舞》
風兒唱歌嗚嗚嗚,
樹兒樂得跳起舞。
一二三四擺擺頭;
二二三四挺胸脯;
三二三四彎彎腰;
四二三四扭屁股。