幼兒園大班數學優秀教案15篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班數學優秀教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班數學優秀教案1

活動目標：

１、嘗試用多種簡便的方法區別和記錄物體的輕重，初步瞭解輕重與大小、多少、材料等的辨證關係。

２、培養幼兒好探究、敢實踐的科學精神，提高他們解決問題的能力。

活動準備：

１、幼兒人手兩、三個小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。

２、分組材料：用褲架改制的“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。

３、音樂磁帶“大桶與小桶”。

活動過程：

一、教師表演啞劇 “舉重”，引出課題：

１、我在幹什麼？舉了幾次？每一次的結果怎樣？你覺得為什麼會這樣？

２、説明：物體、人都有輕重之分，輕重是相對而言的，需要進行比較。你們知道平常都有哪些比較輕重的方法嗎？如果沒有秤，你會用別的方法代替嗎？如果將“輕重”結果記錄在紙上可以怎麼表示？怎樣表示最簡單、最清楚？

二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重並加以記錄。

介紹操作方法和記錄要領：

１、請大家先看一看、猜一猜自己盆子裏兩個物體的輕重，並把結果記在對應方法欄的下面；然後到後面的桌上選擇一種或幾種材料，試試：用它能不能比較物體的輕重？結果又是怎樣的？請你也將結果記在相應的方法欄下面；最後我們再來看看：你幾次比較的結果是否一致？

２、幼兒嘗試用目測和其他各種簡便的方法比較盆中物體的輕重並加以記錄。

３、彙報並交流：

你用了什麼材料、怎樣比較物體的輕重的？用不同的方法比較出的結果是否一致？你覺得問題在哪裏？你喜歡用哪種方法？為什麼？

４、操作練習：

印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的遊戲，請根據紙上蹺蹺板的平衡情況在兩邊敲上一定數量的印章。

三、聽音樂“大桶與小桶”想象搬很重或很輕的東西自然離開活動室。

幼兒園大班數學優秀教案2

【活動目標】

1、通過操作和判斷，學習將一個物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關係。（重點）

2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。（難點）

3、發展觀察能力，比較能力，判斷能力。

4、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

5、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。

【活動準備】

1、材料：綢帶，紙（圓行，正方形，長方形），等分練習紙。

2、剪刀

【活動過程】

一、講解演示，出示繩子（以形象直觀的具體事物——繩子為材料，吸引了幼兒的注意力；並提出問題，讓幼兒開動腦筋，幫助分繩子。通過把操作的過程與結果展現給幼兒，使幼兒初步認識“二等分”這一概念。）

1、老師這裏有一根繩子，請小朋友想一個辦法，將繩子分成相同的兩段。

2、組織幼兒討論，等充分表達意見後，教師邊講解邊演示，讓幼兒注意觀察。

3、把繩子對摺，兩頭對齊，剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。

二、操作探索。

操作一：（讓幼兒開動腦筋想出對摺的折法來二等分圓形，得到一樣大小的兩份，然後通過驗證來證實二等分和理解整體和部分的關係，充分感知二等分的實際含義。）

1、為幼兒提供圓形材料，幼兒動手操作，教師巡迴指導等觀察。

師：你想不想試一試，將物體進行二等分。現在老師給每個小朋友準備了一張圓形紙，請小朋友將圓形紙二等分。

2、組織幼兒討論等分方法。

師：你是怎麼將圓形紙進行二等分的？

3、小結：把圓形對摺，然後剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒進一步感知二等分的含義。

4、操作驗證材料的二等分。

“怎樣讓別人相信你的兩份紙是一樣大的呢？”（疊在一起比較）“這兒有個好聽的詞，叫“重疊””。（學習詞：重疊）

5、討論整體與部分的關係。

（1）等分後的兩部分與原來的一份一樣大嗎？等分後的每一部分和原來的圖形哪個大？哪個小？

（2）總結：二個部分合起來是原來的一份。

操作二：（提供正方形和長方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個別能力強的幼兒能想出對角線折的方法二等分，）教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的幼兒一個充分學習的機會，再次鞏固新的二等分方法。）

1、為幼兒提供正方形，長方形材料，考慮有沒有其它對摺的辦法來二等分正方形、長方形。

師：剛才小朋友都很棒，已經能將圓形進行二等分，現在老師再來考考你，每人一張正方形紙和一張長方形紙，看你能用什麼辦法進行二等分。

2、幼兒操作探索，教師觀察指導。

3、請幼兒分別介紹正方形的二等分方法和長方形的二等分方法。

4、教師小結：向幼兒介紹講清對角線折、對邊折的方法。請沒這樣折過的幼兒再試一次。

三、鞏固練習：（為幼兒鞏固二等分的知識而設計，在活動中幼兒通過判斷，選擇正確的二等分圖形。）

教師把各種幾何圖形等份成二份，一份在黑板上，一份在參加遊戲的幼兒手中。幼兒找到和自己手中一份同樣大小的圖形，並把兩份圖形拼成一個整體，看誰找的又快又對。

師：剛才小朋友都很認真、也很能幹，現在我們來玩個遊戲吧，老師已經將各種圖形進行二等分了，一份在黑板中，一份在籮筐裏，看誰能快速將兩份圖形拼成一個整體。

1、教師講評幼兒的活動結果

2、幼兒展示自己拼貼的圖形

四、活動延伸（給幼兒思維拓展的空間，為學習四等分作鋪墊。）

正方形的紙能二等分，它還可以進行四等分，八等分呢，怎麼分呢？開動腦筋想想辦法。

【活動反思】

在學習活動中，我本着以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發現、去解決問題，我在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者。幼兒通過操作和探索，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整個過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的，有個別兩三個幼兒不喜歡動腦筋探索，在以後應鼓勵幼兒大膽探索，不要太過於拘謹。

幼兒園大班數學優秀教案3

活動名稱：大嘴巴比多少

活動目標：

1．第一層次：能正確判斷10以內數量的多少，並會用“〈”“〉”表示其關係；第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內數量的多少；第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內數量的多少。

2．養成玩完活動後按類收拾的習慣。

活動準備：

教具：大的點點比較圖三張，方格紙 ，數字（1―9），符號“〈”“〉”。

學具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個幼兒2張，每張作業上包括點點比較圖和方格紙；符號“〈”“〉”；水彩筆6支；印台每組2個，數字章1―9。

配組學具：回形針拼圖形（1組）；數字臉譜連線（1組）；大嘴巴比多少（1組提高型）。

活動過程：

一、玩遊戲，複習有關數量關係

1．玩拍手數數遊戲（1―20）：集體。

2．序數遊戲（1―10的接數）：集體、小組、個別。

3．根據點卡上的點子數做動作：集體、個別。

二、介紹新遊戲的玩法

1．出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，並知道大嘴巴一直朝着多的一邊。

2．提出問題，引起幼兒學習的興趣。

“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少？”（請幼兒個別回答）

3．介紹新遊戲玩法。

根據點子數，知道相應的格子中應該用數字幾表示。再根據比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，並把符號放在數字之間。

4．請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

三、介紹配組遊戲及玩法

1．介紹配組遊戲。

“今天我們有兩組新遊戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數字臉譜連線的活動。”

2．鼓勵幼兒去嘗試玩新遊戲，並抓緊時間玩遍所有的遊戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們去玩難度高的一組新遊戲。

3．提出要求，玩過的遊戲要按類收拾好。

四、循環遊戲

教師重點觀察幼兒參與新遊戲的活動情況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發性的提問，幫助他們完成遊戲，掌握方法。

五、活動小結

1．教師對幼兒遊戲中好的行為、方法予以表揚。

2．再次強化幼兒新遊戲的方法。

3．請幼兒為新遊戲起一個名字。

幼兒園大班數學優秀教案4

活動目標：

1、在遊戲情景中，嘗試比較自己和同伴的身高，感知身高和買票的關係。

2、初步瞭解生活中有關買票的規則。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

PPT課件、黑板兩塊、操作材料人手一份(身高卡、代用卷、膠棒)

活動過程：

一、導入師："我們都生活在揚州，揚州有許多美麗的地方，看看這是哪兒?(播放課件：文昌閣，對了，這是文昌閣，它位於揚州市中心，是揚州標誌性建築。"師："看看這是什麼地方呀?(播放課件：五亭橋)，五亭橋又叫蓮花橋，是揚州瘦西湖裏的一個景點。"師："再看看這又是什麼地方?(播放課件：茱萸灣公園)，你們都認識呀，去過沒有?有的小朋友去過，有的小朋友沒有去過，不要緊，今天老師就要帶你們去茱萸灣公園玩一玩。"

二、買票

1、瞭解120釐米標線。

師："要去公園我們等坐交通工具，坐什麼交通工具呢?我們來看一看，這是什麼車?(播放課件：公共汽車)，那公交車上這樣的東西，你們見過嗎?你覺得這是什麼?(播放課件：扶手)，那你們發現扶手上有什麼特別的東西?(幼兒説)那扶手上這條銀色的標線有什麼用呢?(幼兒説)"師小結："原來這條標線是來測量我們的身高的。"師："那為什麼要測身高呀?"師："如果坐車時身高達到了這條標記就需要買票，如果不到這條標線就不需要買票了。"師："那這條標線表示多少釐米呢?(幼兒説)，到底是多少釐米呢?我們來看一看(播放課件：120釐米)。"師小結："原來坐車時身高在120釐米以上就需要買票，身高在120釐米以下就不需要買票，也就可以免費坐車了。"

2、比身高。

(1)、師："昨天你們老師已經和你們共同製作了身高卡，拿出你們的身高卡，和你旁邊的小朋友説説你的身高是多少?在比一比?(幼兒相互討論)誰來告訴大家你的身高是多少?"(幼兒説)師："小朋友們都很棒，都知道自己的身高，那你覺得你需要買票嗎?為什麼?你呢?為什麼?"(個別幼兒説)師小結："原來他的身高在120釐米以上就需要買票，他的在120釐米以下就不需要買票了。"師："這裏有兩塊黑板，這塊黑板是需要買票的，這塊黑板是不需要買票的，看看你自己的身高卡，應該貼在那塊黑板上，上來試一試。"

(2)、檢查作業。師："我們來看看你們的身高卡，先看這塊黑板，這塊黑板上是貼需要買票的，那他的身高一定在120釐米以上?他們貼的對嗎?再看看這裏的身高卡都是不需要買票的，也就是身高要在120釐米以下，貼的對嗎?"發現。師："看看這個小朋友的身高正好是120釐米，那你們覺得他需要買票嗎?師："老師告訴你們，身高只要達到120釐米就需要買票了。"

3、介紹其他交通工具的買票規則。

師："公共汽車是需要買票的，還有什麼地方也需要買票呢?(播放課件：地鐵)，這是什麼?地鐵是軌道交通，它的標誌是什麼?(播放課件：120釐米以下免票)，你們認識嗎?免票是什麼意思?和剛才公交車的要求一樣嗎?"師小結：身高在120釐米以上就需要買票，身高在120釐米以下就不需要買票，也就是免票了。"

三、遊戲：買票

(1)、解讀公園買票規則。

師："下了車，我們就到公園了(播放課件：茱萸灣公園)，進入公園，我們首先要幹什麼?(播放課件：排隊買票)，那到公園買票又有什麼標準呢?(幼兒説)(播放課件：120釐米標線)。"師："120釐米標線是什麼意思?(幼兒説)，我們來看看它的標準到底是什麼?和你們説的一樣嗎?(播放課件：120釐米以下半票)這是什麼意思?什麼是半票?(幼兒説)，那我們來看看全票是多少錢?(播放課件：票價：10元)，再想一想，全票是10元，那半票是多少錢?(幼兒説)，對不對?"師小結："原來半票的意思就是取原來門票價錢的一半，知道了嗎?那茱萸灣公園120釐米以上的遊客需要買什麼票?多少錢?120釐米以下的有遊客需要買什麼票?又多少錢呢?原來公園買票的標準和公交車買票的標準是不一樣的。"

(2)、幼兒操作買票。

師："現在老師要請你們去買票，在後面的桌上有許多5元、10元的代用卷，等一會兒請你們拿着自己的身高卡，把這個代用卷貼在身高卡的下面，你要想清楚，你要貼全票還是貼半票?聽清楚了嗎?好，上來拿下你的身高卡去買門票。(幼兒操作，教師指導並提醒要求)。"檢查作業。師："我們來看看買全票的和買半票的對不對?先看看買半票的需要多少錢?對不對?全對了，等一會兒我們可以進去玩了。再來看看買全票的，對不對?你們發現了嗎，有兩種不一樣的方法，為什麼會有兩種不一樣方法?(幼兒説)"。師(播放課件)："原來買半票需要5元錢，買全票需要10元錢，也可以用兩個5元錢去買全票。"師："我們買好了票，現在可以進茱萸灣公園玩了，我們出發吧!"

教學反思

幼兒在學習中理解能力其實很高，有的超出了教師的設想，他們的心理在一定程度上較成熟。教師應考慮到目前兒童的認知水平，適當提高對幼兒認知水平的情景假設。使教學最大程度接近幼兒最近發展區。

在教學過程中幼兒的迴應出乎老師的意料，他們能準確把握課本中的圖片所提供的含義，並將其用語言表達出來。只有少數認知水平發展緩慢的學生不能及時瞭解課文的含義，在老師的引導下也能理解課文的內容，慢慢認識到課文背後的意義——遵守規則，不能隨意破壞規則。從而教師引導學生遵守學校的規則，交通規則，以及一些約定俗成的規則習慣。

通過本課程我應該及時糾正自己對幼兒認知水平的認識，針對本班不同兒童的發展設計課程，使每個兒童通過學習都有收穫，有所發展。在教學中還應該加強教學組織策略的學習，使幼兒在學習中既能收穫知識，又能收穫快樂。

以後再上本課我希望能在課程中加入一個排隊的遊戲，讓幼兒能及時學以致用，同時在遊戲中快樂成長。

幼兒園大班數學優秀教案5

一、大班科學活動：學習4的組成

二、活動目標：

1、學習的組成，初步知道對一個數進行有順序的分合。

2、初步學會歸納一個數分的組數與總數的關係。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

三、活動準備：

數學課件《學習4的組成》房子圖一幅。

幼兒材料：房子圖、鉛筆、4個花片、小杯子；幼兒人手一份練習：操作一填分合式、操作二塗愛心、操作三根據圖片填分合式。

四、活動指導：

1、複習3的組成。通過遊戲"拍手對數""舉卡片對數"複習3的組成。

2、認識房子圖。

（1）出示房子圖，引導幼兒觀察。

（2）請幼兒用搖花片的方式，邊操作邊記錄4個花片分出的數量，看看有幾種分法。

（3）幼兒搖花片，教師指導幼兒在房子圖上記錄。

（4）小結，引導幼兒根據房子圖上的記錄共同歸納4的組成方法並理出有順序的分合式。

3、分組操作

（1）操作一：搖雙面花，填寫4的分合記錄。

（2）操作二：用水彩筆填塗愛心，記錄4的分合。

（3）操作三：根據圖片實物特徵，記錄4的分合。

4、師生共同小結：4的不同分合方式，瞭解4的組數與總數之間的關係。

5、遊戲：找朋友。

幼兒根據老師指定的總數，找出和自己所掛卡片合起來是2或者3、4的朋友，並説出組成它的兩個數。

活動反思：

這節課，我設計了以活動為主，讓幼兒在遊戲和玩中學習，使幼兒瞭解4的分解，讓幼兒的學習興趣更高了。

幼兒園大班數學優秀教案6

活動目標：

1、通過觀看ppt課件、圈畫、數數等活動區分單雙數。

2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力。

3、激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動參與數學活動。

4、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神祕袋一個。

活動過程：

1、由談話導入教學活動小朋友，今天有許多數字寶寶來和我們一起做遊戲，你們看是誰來了……播放ppt課件（幼兒邊看邊説：是數字寶寶3、5、9…..7），噢有這麼多數字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”來幫這些數字寶寶按順序排成一隊吧。

2、集體活動：繼續觀看ppt課件

（1）引導幼兒觀察畫面上有什麼？它們是什麼顏色？是怎樣排的隊？（幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個兩個排的隊）

（2）請集體、個別幼兒兩個兩個數，數出每一組水娃娃是多少個。

（3）引導幼兒觀察、討論：

畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個兩個圈起來了？

哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，被全部圈完了？是那幾個數字？

哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，到最後沒有圈完的？是哪幾個數字？

（4）引導幼兒回答後教師：

像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數，沒有圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數。

教師小結：a、像1、3、5、7、9兩個兩個地數，數到最後總會剩下一個的數叫單數。

像2、4、6、8、10兩個兩個地數，全部都能數完的數叫雙數。

b、10以內有5個單數，有5個雙數。

c、單數挨着雙數，雙數挨着單數，他們手拉手都是好朋友。

（5）簡單的向幼兒介紹一下奇數、偶數。

小朋友你們告訴老師，你有幾個名字？啟發幼兒説出幼兒園裏老師、小朋友叫你什麼，在家裏爸爸、媽媽又叫你什麼。（如：我叫李豔，還叫貝貝）師：老師告訴你們，數字寶寶也有兩個名字，單數也叫奇數，雙數也叫偶數。

（6）找一找、説一説哪些是單數，哪些是雙數。

3、在遊戲與操作中區分單雙數

（1）從身體上找出哪些是單數、哪些是雙數。（如：一個頭是單數，兩隻手是雙數，一張嘴是單數，兩隻耳朵是雙數等……）

（2）練習卡操作活動

（3）集體遊戲：單數自己抱自己，雙數找個朋友抱一抱。

活動延伸：

幼兒回家後，在家裏的東西什麼是單數，什麼是雙數，並記錄下來，明天來幼兒園交給老師。

活動反思：

1、我能熟悉教材，教學思路清楚，課前準備充分。

2、根據孩子們的思維特點，我從孩子們身邊熟悉的實物着手，並逐步過渡到能夠擺脱實物、根據自己已有的生活經驗講述。孩子們從中找出了成單成雙的物品，孩子們的思維也由此得到了鍛鍊，在活動中，孩子們思維的敏捷性、正確性在遊戲速度的快慢與變化，形式的集體與個體變化中得到發展與強化。

3、對於個別接受能力比較差的孩子啟發不到位，以後我要多幫助這些孩子。

幼兒園大班數學優秀教案7

活動目標

1、能用表象進行5以內數的加減運算，並能用語言表達運算過程。

2、發展表象思維。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

重點與難點

1、重點：理解加減法的意義。

2、難點：用語言表達運算過程。

材料及環境創設

1、材料：塑料小動物，雪花片等物品。1-5的數字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。

2、環境創設：在數學區放置以上材料，讓幼兒操作擺弄，進行探索和複習鞏固活動。

設計思路

口頭加減法是幼兒學習加減運算的開始，活動的重點讓幼兒認識加減法的意義。教學中要避免使幼兒形成錯誤的思維定勢，即題目中有“一共”就是加法，有“還剩”就是減法。設計時可以通過圖示或直接演示讓幼兒接觸不同的表述方法，如加法，一種是把兩個部分數“合併起來”，另一種是在一個部分數的基礎上“增加幾個”。又如減法，一種是從總數中去掉一部分，求剩餘部分，另一種是已知總數和剩餘的部分，求減少的部分。用具體形象的方法幫助幼兒把合或分的心理運算活動與加減運算相結合，使幼兒真正理解加減法的意義。

本活動的另一個目標是發展幼兒的.表象思維。因為，表象是具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的中介，幼兒掌握加減法要經過操作擺弄、運用表象進行計算。最後才能達到對抽象數字的計算。所以，設計時首先要讓幼兒積累豐富的表象，然後通過解答口頭應用題促使幼兒運用表象進行運算。此外，要求幼兒將計算過程用語言表達出來，也是提高幼兒表象思維水平的一種有效方法。但開始時幼兒會有一定的困難，教學中可以適當出示直觀教具，幫助幼兒理清思路。

活動流程

操作體驗—>討論理解—>複習鞏固

1、操作。

（1）實物操作。讓幼兒用塑料小動物、雪花片等物品進行加減運算，並用相應的數字卡表示計算結果。如計算三隻小白兔與二隻小灰兔合起來是幾隻小兔？

（2）看圖計算。讓幼兒根據圖意進行加減運算。要求幼兒先講述圖意，然後再計算結果。

注意：提供的圖意要有不同的加減法的表述方法。如加法，有的是計算兩個盤子裏的水果合起來是幾個。有的是幾個小孩在玩，又走來了幾個，……

2、討論。

（1）出示直觀教具幫助幼兒理解加減法的含義。

（2）教師口編應用題，幼兒用表象計算，並説出計算過程。

（3）幼兒口頭編應用題。

3、複習。

幼兒用動物、水果等印章製作加減法的圖片卡，並解答同伴製作的卡片上的加減題。

活動反思

“5以內的加法”是在學生認識了5以內的數和初步理解了加法意義的基礎上教學的。《標準》認為：“由於學生生活背景和思考角度不同，使用的方法必然是多樣的，教師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡計算方法的多樣化。”所以根據學生特點，我設計以下教學環節：

1、複習鋪墊。讓學生擺學具，先擺3個，擺5個，再把3個分兩堆，把5個分兩堆，分別説説怎麼分的。讓學生回憶學過的5以內的組成，為5以內的加法做準備。

2、探究新知。利用多媒體課件的動感畫面，吸引學生注意力。在讓學生説出圖意後，讓學生拿出小棒代替氣球擺一擺，讓學生知道把小丑兩隻手上的氣球合起來要用加法，邊説邊用手勢表示合起來，學生很想表現自己會了，爭着要邊説邊做“合起來”，這時多讓一些學生説一説，加深印象。再請學生列出加法算式，並指導學生認識加號。算式列出後，再請學生説説算式中每個數字代表什麼什麼意思，為學習解決問題作準備。在計算出結果時，問問學生是怎麼算的。學生有的説想的分合式，有的説數數算出來的，對此不強調某一種想法，對每一種都表示肯定，鼓勵學生有不同的方法,待到以後進行大一些數的加法時再由學生自己選擇最方便、最合適的方法，留給他們思考的空間。

3、分層練習。先讓學生左手拿3根小棒，右手拿2根小棒，問合起來一共有幾根，體驗把兩隻手的小棒合併在一起就是3+2=5、這樣的遊戲進行幾次後，讓學生看書p24“做一做”，説算式表示的意思。對於第三幅圖，有的學生會從圖上的人物來説算式的意思，有的會從桌上的紙鶴來説算式意思，都給予肯定。

本節課力圖體現“尊重學生，注重發展”的理念，通過學生觀察、自主探索、操作、表述，使學生從中感受、理解知識的產生和發展過程，嚐到發現數學的樂趣。同時教學後覺得在練習多樣性、趣味性上還需要再改進。

幼兒園大班數學優秀教案8

設計意圖

遊戲時，回收管理員浩浩正在進行垃圾的分類回收：“老師，小朋友把垃圾亂放。這個塑料瓶是可以回收的，他們放在不可回收垃圾箱裏了。”我仔細一看，果然，在不可回收垃圾箱裏找到了很多像塑料瓶、易拉罐等可回收的垃圾。我想，雖然我們在每個班級都投放了可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱，但是大部分幼兒對於有些垃圾到底可不可回收不是很清楚。《綱要》指出：“科學的內容要在幼兒生活經驗的基礎上，從身邊的事入手。”活動的內容要建立在幼兒的一定生活經驗之上，是幼兒易於接受的。因此，我設計了這節活動，想通過這個活動，讓幼兒能清楚地分辨出哪些垃圾是可回收的，哪些是不可回收的。

活動目標

1、知道生活中有些垃圾經過回收處理後可以變成新的東西，認識循環再造標誌。

2、能夠正確區分出“廢紙、玻璃、塑料、金屬”類的垃圾為有用垃圾。

3、養成回收垃圾的習慣，增強保護環境及環保從我做起的意識。

活動準備

1、調查表《垃圾有沒有用》。

2、“輪胎從回收到再生”的視頻；可回收利用的垃圾視頻。

3、垃圾分類再生表。

4、可循環再造標誌。

活動過程

1、瞭解幼兒已有經驗

(1)我們生活中常見的垃圾有哪些?你覺得垃圾有用嗎?集體填寫《垃圾有沒有用》的調查表。

(2)集體看結果，請個別幼兒説明理由。

2、知道垃圾可以再利用

(1)請幼兒動腦筋想一想：這些垃圾真的就沒有用了嗎?

a、觀看“輪胎從回收到再生”的視頻。

b、討論：説一説輪胎是如何變成嶄新的橡膠製品的。

小結：很多垃圾回收後可以加工製作成新的東西。

3、區分出有用的垃圾

(1)桌子上哪些垃圾你覺得可以回收後再生利用的，請放到籃子裏。

(2)討論：你們是怎樣分的?為什麼覺得它有用?

(3)看視頻《可回收利用的垃圾》。

(4)討論：你看到了哪些垃圾是可回收利用的?

(廢玻璃)字卡，我們生活中有哪些東西是玻璃做的呢?玻璃回收後可以做成什麼?

(廢塑料)字卡，我們生活中有哪些東西是塑料做的?塑料回收後可以做成什麼?

(廢紙)字卡，我們生活中有哪些東西是紙製成的?廢紙回收後可以做成什麼?

我們再來看一遍課件(看課件時與幼兒一起講講)。

(5)幼兒再次操作，修正第一次的操作情況。

4、認識循環再造標誌

(1)為了讓人們知道這些東西是有用的，還有一個標誌，我們來看一下。

(2)出示“循環再造標誌”。如果上面印有這種標誌的話，就千萬不能隨便亂扔哦!

(3)出示一些印有循環再造標誌的實物。

(評析：大部分幼兒對於“循環再造標誌”都比較陌生，因此我直接出示圖片，請幼兒觀察並認識它，並通過出示印有這個標記的一些實物，加強幼兒對這個標記的印像。)

5、延伸活動

請幼兒回家尋找更多印有循環再造標誌的有用的垃圾。

幼兒園大班數學優秀教案9

【教材分析】

學習自然測量，不僅可以加深幼兒對各種物體量的認識，還可以讓幼兒感知測量在生活中的應用。自然測量是幼兒較感興趣且操作性強的一項活動。引導幼兒自己發現每個測量對象適合用什麼樣的測量工具，自己探究測量工具的選擇與測量對象的關係活動中應培養幼兒學習的積極性、主動性，進一步激發幼兒的探索精神。

【活動目標】

1.掌握自然測量的方法，瞭解測量在生活中的應用。

2.能根據測量對象的不同特點選擇適宜工具進行測量。

3.願意與同伴合作交流，樂於用測量解決生活中的問題。

【活動準備】

積木木棒、鉛筆、大熊圖片

【活動建議】

1.出示大熊圖片，創設情境，激發幼兒興趣。

提問：大熊製作一個和桌子差不多長的玩具櫥，可他不會，我們該怎麼幫助他呢？

2.引導幼兒討論測量工具和測量長度。

（1）引導幼兒討論測量玩具櫥的長度方法，鼓勵幼兒嘗試不同方法。

（2）請個別幼兒演示，提醒其他幼兒進行觀察。

（3）示範講解正確的測量方法。

（4）請幼兒運用心經驗擦亮並記錄。

3.鼓勵幼兒運用不同工具測量。

（1）引導幼兒閲讀《我長大了》P28，選擇兩種不同工具測量書本的長度，在表格中記錄測量的次數。

提問：剛剛測量的是同一張桌子，為什麼測量的結果不一樣？

（2）請全體幼兒選擇兩種同樣的工具測量書本。

（3）引導幼兒觀察討論：同一個物體，為什麼測量次數和結果不一樣？

小結：測量工具長，測量次數少；測量工具短，測量次數多。

（4）生活中引導幼兒運用自然測量的方法測量感興趣的物品。

幼兒園大班數學優秀教案10

活動目標：

1、感知並理解相鄰數的概念，掌握1—10的相鄰數，理解並能説出相鄰數之間多一少一的關係。

2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、學習與同伴友好交往、合作遊戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、體驗數學集體遊戲的快樂。

教學重點難點：

理解相鄰數的含義，掌握10以內各數的相鄰數。

活動準備：

PPT課件、音樂、數字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊數字頭飾、灰太狼頭飾。

活動過程：

一、師生互動，隨音樂進入教室

1、師：小朋友們好!今天老師帶着大家到數字王國裏，和數字寶寶交朋友好嗎?看汽車來了，我們快快出發吧!

2、放音樂《去郊遊》師生一起做開車動作，隨音樂進入教室。

二、初步認識相鄰數

1、師：小朋友們，我們一起來給數字寶寶找鄰居吧!

(1)我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰呀?2的前面是幾?(是1)，2的後面呢?(是3)(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。)

(2)數字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧! (把5貼在白板上，讓幼兒給5找鄰居)

(3)出示數字卡片9讓幼兒給9找鄰居。

小結：剛才小朋友給數字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒!他們都有一個共同的祕密，每個數字寶寶都有相鄰數，小朋友們可要記清楚了。

三、拓展活動，加深幼兒理解

1、給小動物找鄰居。

教師PPT課件出示小動物圖片，讓幼兒數一數它的個數，並説一説它鄰居的個數。

2、遊戲：智救羊羊

遊戲規則：教師請10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾，並請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《一隻羊》，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一停灰太狼就抓住一隻羊羊。並告訴其他的羊羊，要想救走這隻羊羊就要他的鄰居來才行。(遊戲數遍)

四、結束部分：

師："今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活着。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。"

活動反思：

這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處於活躍、積極的學習態度，通過遊戲化教學，結合生活中的鄰居關係，把相鄰數的概念滲透在其中，儘量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在遊戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

幼兒園大班數學優秀教案11

　　活動目標：

1、認識時鐘，瞭解鐘面的主要結構。

2、辨認整點與半點，瞭解時針、分針以及它們之間運轉的關係。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、鼓勵幼兒大膽説話和積極應答。

　　活動準備：

1、指針式時鐘（實物）

2、師幼收集的各種計時器若干，筆，幼兒用書第5頁的操作材料。

　　活動過程：

一、觀察各種不同類型的時鐘及計時器，知道時鐘的用途。

1、展示收集到的各種計時器。

2、引導幼兒結合自己的生活經驗進行介紹。

3、教師簡單小結：時間可以提醒我們按時做事、休息、也可以讓我們知道做不同的事情所需要的時間也是不同的……。

二、認識時鐘。

1、教師出示指針式的時鐘後，引導幼兒觀察鐘面上數字的位置以及三根指針的長短。

2、觀察時鐘指針的運轉方向及其相互關係。

三、認識整點與半點。

1、師幼討論：時針是怎麼表示整點的？怎麼表示半點的？

2、教師：撥一整點（半點），引導幼兒觀察時針和分針的位置。

3、教師請部分幼兒輪流試着撥出下列時間：6：00、8：30、9：00、10：30、12：00、1：30、3：00

四、幼兒操作活動——製作鐘面。

1、製作青蛙鬧鐘。

2、採用教師撥鍾幼兒辨認、教師報時間幼兒撥針的形式，鞏固對整點與半點的認識。

3、幼兒與同伴之間一個報時間，另一個撥鍾，檢查後相互交換。

　　活動反思：

大班科學活動《我的小鬧鐘》是本學期的一節活動。其目的旨在使幼兒通過本次活動引導幼兒認識時鐘，知道時針、分針的名稱和用途，使幼兒初步瞭解時針、分針的運轉規律，認識整點、半點；激發幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣，體驗探究過程，發展幼兒探究能力；通過活動，讓幼兒懂得愛惜時間，珍惜生命。

幼兒園大班數學優秀教案12

活動目的：

1、利用學具進行規律排序訓練。

2、培養幼兒發散思維能力。

活動準備：

六型學具人手一套和掛圖。

活動過程：

1、幼兒排隊找規律，引出課題。

幼兒按拍一下手拍一下肩、拍兩下手拍兩下肩的規律進入活動室。

2、：“請你照圖繼續擺”。

出示下列掛圖，讓幼兒觀察數秒鐘，啟發幼兒説出規律，並繼續往下襬。

（1）一長一短：兩根學具棒、一根學具棒

（2）一紅一綠：一根紅學具棒、一根綠學具棒

（3）三種顏色三種形狀：紅圓、黃三角、綠正方形

（4）單雙數：1、3、2、4、5、7、6、8

3、：“看誰做得又對又快”。

請學生按老師的要求進行規律排序（一種底色一種類別、兩種底色兩種類別……六種底色六種類別）。最後讓幼兒自己定標準自己擺，培養他們的多向思維能力。

活動延伸：

按一男一女、一男兩女、梳辮子不梳辮子、戴眼鏡不戴眼鏡、高矮等標準讓幼兒排隊出活動室。

幼兒園大班數學優秀教案13

活動目標：

1.給寶石博物館中的寶石進行排列，學習10的減法運算。

2.為皇冠正確的畫上寶石數量，喜歡動腦筋。

3.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

4.初步培養觀察、比較和反應能力。

活動過程簡錄：

1.複習十以內的分合式以及加法運算--複習10的分合式--10的碰球遊戲。

2.介紹寶石博物館--有一個寶石博物館中有許多的寶石，但是他們都沒有擺正確，我們一起來擺一擺好嗎?

--播放PPT--有三個寶石箱子，工作人員把寶石放進箱子中，可是數量搞錯了，我們一起幫他重新放一下。

--第一個箱子應該放幾個寶石?為什麼?現在有幾個?那怎麼辦?拿掉幾個?誰能夠用數學算式講出來。

--第二個箱子應該放幾個?我們來數一數工作人員放了幾個?他放的對嗎?那怎麼辦?

--我們看看第三個箱子中有幾個寶石?拿掉幾個才能夠讓它的數量和箱子上的數字一樣呢?

3.認識操作卡--剛剛你們幫了他們一個大忙，但是還有幾個問題需要你們幫忙，你們願意嗎?

--寶石博物館裏有一個很大的寶石箱子，上面的寶石有規律的排列着，每一排都是十顆寶石，但是工作人員粗心大意，漏放了幾顆，你們能夠幫他加上去嗎?放完寶石後你可以在兩邊的線上寫上數字，這樣可以方便檢查，看看兩邊加起來是不是10顆。

--博物館中還有一個漂亮的皇冠，希望小朋友們能夠把寶石鑲到皇冠上，你們會嗎?

做出下面的減法算式你就能得到答案，知道鑲寶石的數量了哦。

幼兒操作，師巡迴指導。

操作結束，教師講評--表揚做得又快又準確的幼兒。

--做錯的幼兒進行修改。

活動反思：

課文語言簡潔，結構嚴謹，構思頗具匠心。從課題看，本文的教學重點之一是關於“毀滅”的內容。然而，縱觀教材不難發現，全文寫“毀滅”只用了一個自然段，且文字通俗易懂；描述圓明園昔日輝煌卻佔用大部分篇幅，且難點較多。憑藉教材，我將課文第二部分（圓明園昔日的輝煌）確定為教學重點，將“毀滅”的內容略作處理，原因有兩個：第一，昔日的圓明園已不復存在，其精美、壯觀上能通過文中的語言文字去品味、感受。因此，將其確定為教學重點，使其成為語言文字訓練的最佳落腳點。只有讓學生充分感知語言、品味語言，才能激起學生對昔日圓明園的無比熱愛、無限嚮往。第二，只有“愛之深”，才會“恨之切”。課文第二部分內容教學的成功可為“毀滅”部分的教學埋下伏筆，以愛激恨，從而化難為易，達到使教學結構優化，提高課堂教學效率的目的。

小百科：博物館是徵集、典藏、陳列和研究代表自然和人類文化遺產的實物的場所，並對那些有科學性、歷史性或者藝術價值的物品進行分類，為公眾提供知識、教育和欣賞的文化教育的機構、建築物、地點或者社會公共機構。

幼兒園大班數學優秀教案14

　　目標：

1、在非式活動積累經驗的基礎上，能根據模式排序，並能根據大小、顏色、名稱表述排序的方法。

2、通過活動初步發展幼兒的觀察能力。

　　準備：卡車若干、蘋果、生梨等水果若干、各種蔬菜、食品等、貨架若干。

　　過程：

　　（一）創設情景

1 、小兔開了一家超市，貨架上擺滿了各種物品，可是超市裏沒有水果怎麼辦呢？（幼兒議論）請小朋友幫忙去運水果。

2、運水果時要仔細的看一看卡車上的水果寶寶是怎麼排隊的？

　　（二）嘗試操作

每位幼兒自選一輛汽車裝運水果。

老師進行個別指導。

　　（三）歸納小結

1、請幼兒把汽車開到停車場。

2、幼兒和老師一起驗證

（1）看一看紅汽車上的水果是怎麼排隊的？

小結：一個蘋果一個生梨……是一個隔一個排的。

（2）看一看綠汽車上的水果是怎麼排隊的？

小結：二個蘋果二個生梨……是二個隔二個排的。

（3）比較

紅汽車上的水果排隊與綠汽車上的水果排隊有什麼不一樣？

　　（四）遊戲（找錯）

小兔給物品排隊，一不小心，有的地方忘了、漏了，請小朋友把漏的地方找出來、説一説，然後補上去。

1、幼兒在貨架上找錯，找到了説一説，再補上去。

2、請幼兒找個朋友講一講這些物品是怎麼排隊的？

3、請個別幼兒説説找到哪裏錯了？這些物品是怎麼排隊的？

　　（五）遷移

出示ABC模式，讓幼兒看看，這些水果是怎麼排隊的？請幼兒下次在角落活動時再去試一試。

幼兒園大班數學優秀教案15

活動目標

1、複習6以內數的組成，能正確地記錄分合方法。

2、進一步感知數的互補關係。

3、在活動中，獨立思考，認真書寫。

重點難點

複習6以內數的組成，能正確地記錄分合方法。在活動中，獨立思考，認真書寫。

活動準備

1、經驗準備：幼兒學習過6以內數的組成。

2、物質準備：

教具：記錄紙和筆。

學具：

（1）《幼兒用書》人手一冊，筆人手一支。

（2）組成連線：做成各種小動物形狀的底紋，頂部寫有6以內的總數，其他地方分為兩排，可以使組成總數的數字或點子。

活動過程：

1、快樂碰一碰。

“碰球”遊戲。教師和幼兒共同玩“碰球”遊戲，複習6以內各數的組成。

找朋友碰一碰。請每個幼兒自己做一張5以內的數卡，貼在胸前，聽音樂《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到一個號朋友，握握手，碰一碰，我們合起來就是6。邊唱邊拍手找朋友，找到朋友後與他握握手，碰一碰身體。唱完以後還要再説一説：×和×合起來是6。

2、操作活動。

填空格。引導幼兒打開幼兒用書，觀察分合式填空格。

幫瓢蟲找花。觀察花盆上的算式和瓢蟲身上圓點的數量，請你連線幫瓢蟲找花。

給鄰居塗色。觀察樓房裏居住的動物，請你用相同的顏色給他們的鄰居塗色。

看算式填空格，進行5以內的加減運算。

數一數動物的數量，圈出相應的數字。

3、活動評價。

請個別幼兒講述自己的活動過程及結果。

對能獨立思考，按要求認真書寫的幼兒給與表揚和肯定。

教學反思

通過本節課的學習小朋友們會算了6以內的加減法。在老師的指導下，孩子們經過幾番嘗試還逐步明白了：不論是你碰別人，還是別人碰你，都要小小心心地碰，輕輕地碰，柔柔地碰，才能不碰疼，才能碰得舒服，碰得快樂。當然，自己還可以想出別的方法：你説碰碰小鼻子，我説碰碰小指頭……這些更是讓孩子們感到和朋友碰一碰是一件多麼快樂的事情。

在數學教學中，教師要始終圍繞一個主線，一音樂貫穿着堂課，使課堂有趣而又生動，使幼兒真正的玩中學，學中玩。