新課程七年級下冊文言文專題訓練

文言文閱讀訓練

一.閱讀課文《傷仲永》片段.回答問題。

⑴ ①金溪民方仲永，世隸耕。②仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。③父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自爲其名。④其詩以養父母、收族爲意，傳一鄉秀才觀之。⑤自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。⑥邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。⑦父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。

⑵餘聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。日：“泯然衆人矣。”

⑶王子日：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之爲衆人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且爲衆人;今夫不受之天，固衆人，又不受之人，得爲衆人而已耶?

1. 給加點的字注音並釋義。

①稱( )___________ ②泯然( )_____________

2. 指出“之”在下列句子中的用法。

①於舅家見之 之：________ ②不能稱前時之聞 之：_________

3.“餘聞之也久。” ①用“/”表示句中的停頓;

②在文中起___________作用。

4.解釋下列句中加點的詞。

(1)世隸耕 (2)父異焉

(3)日扳仲永環謁於邑人 (4)固衆人

5.下列句中加點詞古今意義沒有發生變化的一項是( )

A.稍稍賓客其父 B.其文理皆有可觀者 C.卒之爲衆人 D.從先人還家6.王安石認爲方仲永由天才變爲“衆人”的原因是____________________。(用原文填寫)

7.翻譯句子。

從先人還家。譯爲__________________

8.補充括號裏省略的成分，並釋說添加詞語的意義。

( )令( )作詩。______________________________________________

________________________________________________________________________

9.第⑵段文字分爲兩層意思，分別寫了_______和_______。段中“又七年”呼應“________”，“於舅家”則與“____________”照應。

10.文題中的“傷”應理解爲___________________，文題裏飽含着____________的感情。

11.方仲永的故事給我們什麼啓示?

二.《木蘭詩》閱讀訓練

㈠、積累整合。

1. 給下列加點字注音。

可汗( )( ) 機杼( ) 軍貼( ) 燕山( )

朔氣( ) 金柝( ) 紅妝( )胡騎( )傍地走( )

2. 找出並解釋句中的通假字。

1) 當窗理雲鬢，對鏡貼花黃(　)通(　)，_______

2)出門看火伴，火伴皆驚忙。(　)通(　)，_______

3.根據課文內容填空。

1)寫木蘭深明大義，代父從軍的句子是：_________________________

2)寫木蘭出征前緊張周密準備的句子是：_________________________

3)寫戰爭激烈緊張的句子是：______________________________________-

4)詩中描寫邊塞戰地夜景的兩句是：_____________________________

5)突出木蘭不圖功名利祿的高尚品德的句子是：______________________________-

6)讚頌木蘭謹慎、聰明、勇敢、能力不遜男子的議論句是：_______________________

㈡、思考與探究

1、《木蘭詩》中哪些地方寫得詳細?哪些地方寫得簡略?

________________________________________________________

2.說一說木蘭是怎樣一個人?

_____________________________________________________

3.結尾一段是吟唱，以兔爲喻，讚揚了什麼?

________________________________________________________

4.你對木蘭從軍一事是如何評價的?請簡要回答。

_____________________________________________________________

5.你認爲木蘭替父從軍，千百年來這一故事在民間廣爲流傳的原因是什麼?

____________________________________________________________

㈢、閱讀下列文字，回答後面的問題

木蘭詩

唧唧復唧唧，木蘭當戶織，不聞機杼聲，惟聞女嘆。問女何所思，問女何所憶，女亦所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長兄，願爲市鞍馬，從此替爺徵。

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺孃去，暮至黃河邊。不聞娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。但辭黃河去，暮宿黑山頭。不聞爺孃喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金析，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勳十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。願馳千里足，送兒還故鄉。

爺孃聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣牀。脫我戰時袍，着我舊時裳。當窗理雲鬢，對鏡貼花黃。出門看夥伴，夥伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎!

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。

1.“不聞機杼聲，唯聞女嘆息”所用的修辭方法是_____________，這句詩的作用是_______________。

2.“軍書十二卷”這裏的“十二”是表示多數，請聯繫所學內容再舉兩例。____________，____________。

3.“阿爺無大兒，木蘭無長兄。願爲市鞍馬，從此替爺徵。”這幾句運用修辭方法是_____________________，表現了木蘭____________________性格。

4.解釋下列句子。

1)萬里赴戎機，關山度若飛。

2)願馳千里足，送兒還故鄉。

3)雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。

5.出自本文的成語________，並解釋在現代漢語中的意思__________________。

6.“壯士十年歸”和“同行十二年”會自相矛盾嗎?爲什麼?

[參考答案]

一.

1.①chèn 相當 ②mǐn 消失，泯滅 2.①他，指代方仲永 ②的，結構助詞 3. 餘聞之也/久 過渡4.(1)屬於。(2)感到詫異。(3)同“攀”，牽、引。(4)本來。 5.A 6.不使學7.跟着父親回到老家(或“隨父親回家鄉”)8.吾(或“餘”，“先人”、“舅”也可) 之(或“其”) “令”的施動者是作者或親戚中的人 “作詩”的施動者或說是“令”的受動者是仲永 9.見 聞 明道中 復到舅家10.哀傷 痛心惋惜

11.後天的學習對一個人的成才非常重要。

二.《木蘭詩》同步練習答案：

㈠、略

㈡、1、寫木蘭的從軍緣由，離別和思親、辭官不就，團聚的歡樂等，都比較詳細;對於出征前的準備和軍旅生活則寫得比較簡略。

理由：敘述的詳略，是由主題的需要決定的。請的重點不在於謳歌主人馳聘沙場，克敵建功的英雄行爲，而在於頌揚勇於獻身不圖榮華的高尚情操，所以對從軍緣由，辭官還家詳寫，而對征戰的艱辛，生活的寒苦，便幾筆帶過。

2、木蘭是一個雲鬢黃花的少女，又是一個金戈鐵馬的英雄，在國家需要的時候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞;勝利歸來後，又謝絕高官，返回家鄉，重新從事的和平和勞動;她愛親人，也愛國家，把對國家對親人的責任感融合到一起的。木蘭的形象，集中了中華民族的勤勞、善良、勇敢、剛毅，淳樸的優秀品質。

3、讚頌木蘭女扮男裝代父從軍長期征戰的謹慎和機敏。

4、略5、木蘭是一個普通的紡織女郎，在國家危難之際，她能衝破種種阻繞，毅然代父從軍，這種精神令人敬佩。她既有女性的情懷，又有英雄的氣概;既有爲國家獻身的精神，又有不慕名利的純潔品格，她的形象光彩照人，這也正是這個故事千百年來廣爲流傳的原因。

㈢、

1.對偶 木蘭停機嘆息，表現異常，設置懸念。

2.策勳十二轉，壯士十年歸

3.對偶 當機立斷。

4. 1) 不遠萬里,奔赴戰場.像飛一樣地跨過一道道的關,越過一座座的山.

2) 只願騎上千裏快馬，送我早早回到故?

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