請教語文現代文閱讀問題？

第一道題，我從文中摘錄語句回答問題，老師說不對，老師用的是另一句話，這兩句話的意思差不多，老師沒有給我分，我問爲什麼.老師說，這兩句話雖然差不多，但畢竟不是一句話，不能相互取代。 析：語文現代文閱讀本來就是很活的，永遠不會有“標準答案”。很多時候不同的表述方式，但都是正確的。初見到這個題的時候，以爲是令師的問題。太苛求，沒有認識到語文教學的關鍵；但是，另一種角度來說，“差不多”畢竟也是有一定差別的，答案給出了另一句話，就自然有它的道理，至少說明它更能表達作者的意思和命題人的思路，這就需要仔細斟酌了；再，不能排除會有命題者的問題，現在閱讀類的書籍隨處可見，有些命題偏、難、怪，也不見得很好，甚至有的是“望文生義”，如是，大可不必深究。 第二道題，我摘錄原文的話，都寫全了，然後老師給的答案是把我摘錄的內容都概括的一句話。我問老師爲什麼不給我分，老師說：你應該把這些概括起來才能得分。 析：這個顯然是閣下的問題了。現代文閱讀最忌諱答題沒有重點，洋洋灑灑的一大段，尤其是在考試過程中，這樣答題往往會使閱卷老師不能很快找到得分點，從而造成失分。解決方法是，做一些語言概括訓練，使表述儘可能切中要害、一語中的。另外，在答題時可分作若干條，思路清晰，得分率會更高。 第三道題，是對原文的理解的題目，這個文中沒有相應的語句，於是我把他概括了，寫了出來。老師也給了答案，和我得意思差不多，只不過比我說得更具體，詞語更到位了，老師也一分也沒有給我！ 析：閣下也發現了問題，那就是“答案和我的意思差不多，只不過比我說得更具體，詞語更到位了”，既然這樣，爲什麼不能把它做得更完美呢？如果在答題時就想到、寫好，又何必在考試後抱怨呢。不是麼？ 通過這三個問題，我謹再提出一條建議：答題現代文閱讀題時不要急於下筆，仔細斟酌，組織好語言，必要時可在草稿紙上寫好再謄抄上來，應該會有很大好處。 另外，也能看出令師是一位嚴格的老師，現在的嚴格要求在以後會顯得很珍貴，今後自會感激的。畢竟，我也經歷過這些。