怎麼教好二年級的語文？

對於二年級的小學生,正是識字寫字的重要階段.這一點是顯而易見的,在板書生字時,忽略自己沒有嚴格按照要求書寫.我今後要教好學生寫好生字的最基本的步驟――規範書寫.由於經驗的不足,同時上課前也沒有做好充分的準備,於是造成了教學生字是方法單一,過於死板.教學不僅僅只限與一種方法,而是要以多種方法結合,讓學生喜歡上這一門學科,這樣學生就會自己主動的.去學.臺上一分鐘,臺下十年功.同樣,教學也是如此,上好一堂課也要做充足的準備,在上課之前你就要想好這堂課要讓學生學到些什麼,要爲這個目的而教,要合理安排這堂課的時間及順序,怎樣才能讓學生學到所教的知識.當然課堂上也有許多意想不到的事情發生,這就要求老師隨機應變了,不是一定就要按照預定的思路,而是要及時的調整,同時,二年級的學生也是七八歲的孩子,難免也會開小差,所以老師也要隨時注意學生是否認真聽課.總之,這個學期在教學上的得與失.我收穫不少,也遇到了不少問題,特作反思如下：作爲一名小學語文老師,需要加強老師之間的交流、探討.多組織研討和現場聽課、評課等活動,這些使得這一模式理念真正體現在課堂教學,紮根於課堂教學中,作用於每一個學生.俗話說：“三個臭皮匠頂個諸葛亮”交流對話中大家思維的火.花得到碰撞,思路被打開了,思路又指引着出路,出路又決定課改教育的前途.