語文不好怎麼辦？
關鍵是愛好，有了興趣什麼都好了，你可以先從欣賞那些名句入手，你覺得好的話就多背，平時寫作文的時候也可一用上啊，慢慢的，不要着急
多看多讀多寫多背
讀書吧，肚裏有點墨水，那就是語文程度提高了。另外，也會顯得有修養。
看了你的提問內容，有點感觸，隨便說幾句！首先，你的理解不對，知識是靠積累的，需要多學多練，多讀書、讀好書，深刻體會其中的意思，體會文章的精妙之處，這樣才能學好！
語文考試還要靠平常積累，多看書，還要靈活應用，閱讀得慢慢來提高，答案要從文中找
首先要培養興趣，有了興趣自然多讀多寫，這樣語文慢慢就學好了。
語文解題方法歸類
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法：象徵、對比、烘托、設置懸念、前後呼應、欲揚先抑、託物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托(正襯、反襯)
三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反覆、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)
十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局
十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分爲：自然環境、社會環境
十七、議論文三要素：論點、論據、論證
十八、論據分類爲：事實論據、道理論據
十九、論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點、論據、論證)
二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總;分的部分常常有並列式、遞進式.
二十二、引號的作用：引用;強調;特定稱謂;否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、註釋、總結、遞進、話題轉換、插說.
二十四、其他：
(一)
某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說),埋下伏筆(記敘文、小說),設置懸念(小說),爲下文作輔墊;總領下文;
2、文中：承上啓下;總領下文;總結上文;
3、文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)
(二)
修辭手法的作用：(1)它本身的作用;(2)結合句子語境.
1、比喻、擬人：生動形象;
答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性.
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;
答題格式：強調了+對象+特性
3;設問：引起讀者注意和思考;
答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考
反問：強調,加強語氣等;
4、對比：強調了……突出了……
5、反覆：強調了……加強語氣
(三)
句子含義的
這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法.答題時,把它們所指的對象揭示出來,再疏通句子,就可以了.
(四)
某句話中某個詞換成另一個行嗎?爲什麼?
動詞：不行.因爲該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行.因爲該詞生動形象地描寫了……
副詞(如都,大都,非常只有等)：不行.因爲該詞準確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時間,表範圍等),換了後就變成……,與事實不符.
(五)
一句話中某兩三個詞的順序能否調換?爲什麼?
不能.因爲(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入裏、由現象到本質)規律不一致(2)該詞與上文是一一對應的關係(3)這些詞是遞進關係,環環相扣,不能互換.
(六)
段意的歸納
1.記敘文：回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事
格式：(時間+地點)+人+事.
2.說明文：回答清楚說明對象是什麼,它的特點是什麼,
格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)
3.議論文：回答清楚議論的問題是什麼,作者的觀點怎樣,
格式：用什麼論證方法證明了(論證了)+論點
語文,漢語也,就是母語啊!儘管語文不能代表一切,但作爲母語,總該盡心學好吧!既然已經感到今後會吃虧,幹嗎不認真對待呢?
學生都有偏科的現象,不是文科差就是理科差,這很正常的.哪個做學生的不希望自己是全面發展的呢?!但這樣的全才很少見.術業有專攻,你只要在某一方面能取得優異的成績,能找一份對口的工作,能爲自己及家庭乃至社會作出一點貢獻,你就是一個成功者!
至少你在你的問題裏,連基本的意思都無法表達清楚,無法讓別人準確地理解你的意思,你能說語文不重要麼?什麼叫"因爲種原因"?語文怎麼會影響到英語?名列前矛錯了,是茅!"高考少了兩科和別人考做理科還要受到文科的`組難"什麼意思,無法理解!最後,是評論不是平論!還是好好學學應該學的東西去吧.
天吶！你怎麼可以自己有這種思想．語文並不代表一切．字不認識也不能就完全否定呀！誰可以把所有的字都認全了！（少數）一個人只有相信自己才能談得上理想；才能不讓人家看不起，說三道四．
看來你的語文是真的有問題，就只這麼一小段文字也說得很沒有條理，邏輯混亂。
這真是從小學習的不夠，語文這個知識是需要日積月累的，所以成年人語文不好很正常的，就是從小的時候基礎沒有打好。
不過不要灰心，看來你是一個很上進和好學的人、也應該很聰明的，所以只要注意平時的學習與糾正，就會有很大的進步。
比如，對不認識或是拿不準的字，不要盲目的說出來，馬上去查字典（最好身邊隨時帶字典）；多讀書看報、讀宋詞唐詩、成語詞典等；再就是每天翻看詞典並學會應用，可以每天堅持寫一點東西，日記、隨筆、心得什麼的，會有很大的幫助的。
先別這麼激動，喝杯茶，換換心情。
聽這句話：走自己的路，讓別人說去吧！
不代表一切.魯迅之子就不攻語文而攻物理.你有錯字但大家都能讀懂.劉邦就是大老粗.只有偏執狂才能成龍.如果語文能代表一切的話那早該取消數理化了.無一錯字的文章卻滿是錯誤的觀點,這樣的文章還少嗎?還不如有錯字但有真知灼見的文章.
