人教版小學6年級上冊第3單元作文怎麼寫？
從出生到現在，我收到了許多許多的禮物，有舅媽送的銀鏈，同學送的生日賀卡，叔叔阿姨買的新衣服、新鞋……禮物，它給我的是驚喜，它常常讓我忍不住興奮地向別人炫耀：我是得寵的寶貝。現在，我想告訴大家，我還有一個非常非常貴重的禮物，它是爸爸送的。 記得我5歲那年，爸爸媽媽去外地做生意了，把我寄託在奶奶家。上幼兒園了，奶奶很疼我，天冷，我不想去，奶奶也由着我。所以那時的我很自由。 等爸爸媽媽回來，我已經讀小學一年級了。習慣了讀幼兒班時懶散的我，面對着一下子正規起來的教學方式，就不適應了。老師在上面講，我卻在下面神遊。要開家長會了，我爸爸去參加的。回來時，我問爸爸：“老師說我什麼了嗎？”爸爸說：“老師說我女兒是個認真乖巧的好孩子，將來一定有出息！”我樂了，咦，老師說我有出息呢！第二天，我破天荒地在課堂發言中高高舉起了手。從此，膽小的我變得活潑起來了。 後來，在爸爸媽媽的談話中，我才知道那次家長會上，老師是這樣說的：“你的孩子膽小，上課老是昏昏欲睡，是不是晚上沒睡夠，這樣下去我怕跟不上。”那爸爸不是對我撒了謊嗎？可我並不怪爸爸。 事情已經過去兩三年了，但給我的印象卻依然是那麼深刻。如果當初爸爸回來責罵我一通，如果爸爸原原本本把老師的話複述。那當時的我會是這麼的心情呢？以我的性格，我一定會擔心老師她不喜歡我，我會終日爲此而悶悶不樂。啊！爸爸，謝謝你，善意的謊言！這將成爲我一生中取之不盡、用之不竭的精神源泉，沒有什麼禮物比這更珍貴了。
來到山區支教，初次接收這個班級，對各個學生都不甚瞭解，我抱着一種熱忱投入我的教育工作之中，對每一位學生都備加愛護，因爲這是他們在小學當中的最後半年了，我希望能給於他們更多的知識和思想，讓他們更加茁壯地成長。
第一次週記交了上來，我發現了一篇非常出色的文章《金銀花開》，寫得很美，我不禁讚歎：這樣的學生真是不錯，行文如此流暢，文筆如此優美，端正的字體且無一錯別字，真是可造之材也。我打了a，並寫了溢美之詞，不過，我還是表示懷疑。於是，我問了相關的老師，數學老師說此人數學極差，英語老師說此人英語單詞不識一個，其他課任老師說這個學生不好的，還不聰明，這樣的文章她可寫不出來，大家一致認爲她是抄的。抄的?我問她去!在我的盤問下，她一臉誠懇地說只有一兩句話是抄來的，其它都是自己寫的。我詢問了有關內容，她都是自圓其說，我相信了她。但當我將此事告訴其他老師時，他們表示懷疑。
我又等待她的下一次作文。《分數的魅力》，一篇含有哲理的文章，寫得鞭辟入裏，字句通達，我又一次向她詢問，但我擔心她會認爲我不信任她，所以也不多問，她十分肯定地說是她自己寫的，全部都是，我說：“你能保證嗎?”“能。”她回答得很乾脆。我相信她了。我將她的文章打出來，存盤，發到課堂作文網上，打印出來，投到各類報刊雜誌社，在班級裏表揚她，讓大家向她學習。
有班內同學提出異議，說她的作文沒這麼好的，是抄的吧?我制止了非議，並請大家拿出證據，而且聲明一旦發現抄襲我是絕不放過的。其間，網上也有人議論她的文章有抄襲之嫌，我又找她談話，她還是肯定的說是自己寫的，我又問她：“文中的‘撒旦’是什麼意思?他是一個什麼樣的人?你引用這個人來比喻，有什麼想法嗎?”她說：“我也不知道了，反正我知道有這麼一個人，我就拿來用了。”我又找出一些疑點，都被她搪塞過去了，我想否定卻又找不到證據，爲了保護她的'自尊，我沒有多說了。我想：或許，以前的老師沒發現，可能她是一個非常不錯的小作家呢?看那文筆，多麼老練，多麼成熟，那思想多麼有力度。
“謊言”之所以稱爲“謊言”，是因爲它是虛假的、不真實的、騙人的話語。一個人如果經常說謊，久而久之，他便會失去人們的信任。就如同《撒謊的孩子》文中的那個孩子一樣，每天都喊“狼來了”以尋求開心，而當狼真的來時，他再怎麼喊叫也無濟於事，也不會有人再來幫助他。因爲，人們又會以爲他在撒謊。可見，謊言有礙於誠信。
但如果在“謊言”前加上“善意的”，那麼謊言的本質也就發生了根本的改變。“善意的謊言”是人們對事物寄託的美好願望，是人們善良心靈的對白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底裏流露出來的一種柔情……誰也不會去追究它的可信程度，即使聽到善意謊言的人明知道是謊言，也一樣會去努力相信，不會覺得說謊者的虛僞，有時還要從心裏感激呢!
當一位身患絕症的病人，被醫生判了死刑時。大家就會形成一個統一的戰線，閉口不談實情，而以善意的謊言來使病人對治療充滿希望，讓病人在一個平和的心態中度過那殘年餘日。難道這會有礙於誠信嗎?
當一個不韻世事的孩子，失去了自己的親人，該怎樣向他說明自己的親人到哪裏去了呢?暫時不要告訴他真實的情況，只是說到很遠的地方出差去了，待孩子懂事，再以實情相告，他也會理解親人的做法。難道這樣的話也有礙於誠信嗎?
所以，我堅持人爲，善意的謊言不僅無礙於誠信，而且還會極大地增進人與人之間的友誼和感情，對社會穩定有不可磨滅的作用。
