蘭草閱讀答案誰有？
《蘭草》閱讀理解
閱讀下面文章,完成第1—9題.
蘭 草
①小時候,常常遇到一些女孩用“蘭”字作名,幹嗎要用“蘭”作名呢?我產生了好奇心,去問父親.父親說,蘭是一種草,開的花特香,蘭草貌似柔弱,但生命力極強,逗人喜愛,因此人們愛用“蘭”爲女孩子命名,希望她們像蘭草一樣嫺淑溫柔,美貌端莊,健康成長.父親的話我似懂非懂,但產生了想見蘭草的願望.
②但家鄉沒有蘭草,後來,我上了初中、高中,來到縣城,那裏也沒有蘭草.
③去年九月中旬,我們奉命來到了扒口行洪的小河口鎮災區救災.行洪區的高處已經露出了水面.少數迴歸的羣衆,已在殘堤上搭起了臨時災棚,等候着重建家園.爲了迎接行洪區中小學生歸校,我們急於瞭解學校的受災情況.這是一所我十分熟悉的學校：雄偉的教學大樓,整齊的教師宿舍.特別是校園美化,全市有名.四季花香,長年青翠,滿園秀色.而現在展現在我們面前的這所學校,除傷痕累累的教學大樓,依然倔強地挺立着,整座校園覆蓋在厚厚的淤泥中.露出泥面的柏樹、廣玉蘭、女貞樹等,渾身泥土,成了朽木枯枝;至於那些名花們,早已杳無蹤跡.一片泥沼,滿目荒涼,看不到生命的跡象.我心裏感到沉甸甸的.
④就在詛咒洪水的肆虐時,我眼前一亮,忽然發現遠處的淤泥堆上,像是誰散落了十分鮮嫩的四季蔥苗.遠遠望去,它們婀娜嬌豔,翠潤如玉.在這百里泥沼中不可能有四季蔥苗!我不顧一切,從沒膝深的淤泥中蹚了過去,走近一看,其中竟還有兩朵三朵白色的小花.湊上去,一縷淡淡的清香,沁人心脾!我大聲叫喊起來：這裏有抗禦洪水的英雄!同行的校長告訴我們,這堆淤泥下是一個圓形的大花臺,周圍種的是一圈蘭草.淹水前這些蘭草葉長不過五寸.竟意想不到,它會在二個多月的滔滔洪水底下,不斷地從與日俱增的淤泥中掙出身子,突破了半米多深的淤泥封鎖.在洪水退後,羣芳寥落,校園一片死寂.獨有這蘭草、蘭花,帶着與洪水頑強拼搏後的疲勞與倦色,雖然減少了一些濃綠與濃香,卻顯得更鮮、更嫩、更加亮麗.我對這具有超強生命力的蘭草,不禁肅然起敬.【A】在溫柔舒適的花園中,蘭草恪守名份,嫺靜恬淡,默默奉獻,豐富人間香與美,從不張揚：【B】在荒山僻谷中,蘭草仍然生機勃勃,奮發向上,散發出縷縷清香,不爲淪落深山而自棄;【C】在滄海橫流,洪水滔天的絕境中,蘭草
⑤我擡起頭來,遠遠望見守候在殘堤上的父老鄉親們,心潮起伏,思緒難平.在父老鄉親的身上,我看到了蘭草的秉性〖秉(bíng)性：性格〗;在蘭草的身上,我看到了父老鄉親的希望.
1.解釋下面詞語的意思.
①詛咒：____________________________________
②與日俱增：________________________________
2.這篇文章寫蘭草,着力表現了蘭草____________________的特性.文中有兩個詞語表達了作者在不同時期對蘭草的思想感情,這兩個詞語是：(小時候)__________;(救災時見了蘭草)__________.
3.第③段中畫線部分寫樹和名花,這對錶現蘭草起了什麼作用?
答：______________________________
4.“走近一看,其中竟還有兩朵三朵白色的小花”中的“竟”,表露了作者發現蘭花時怎樣的情感?
答：_______________________________
5.第④段裏畫浪線的句子中用了“頑強拼搏”一詞,本段中能具體表現這種精神的語句是__________________________________.
6.第④段有兩個層次.在下面題目中的橫線裏各填寫一個恰當的詞,概括層意.
答：①第二層：_________________________蘭草.
②第二層：_________________________________蘭草.
7.第④段未畫橫線部分有A、B、C三個分句,請你根據本段的內容,給C句的空缺處補寫2——4個短句,與A、B兩個分句構成排比.
答：在滄海橫流,洪水滔天的絕境中,蘭草______________
___________________________________________________
8.“在父老鄉親的身上,我看到了蘭草的秉性;在蘭草的身上,我看到了父老鄉親的希望.”這句話對全文內容的表達起什麼作用?你怎樣理解這句話的含義?
答：__________________________________________
______________________________________________
9.你喜歡或者不喜歡文中的哪句話?請說說理由.
答：________________________________________
____________________________________________
參考答案：
1、①(咒)罵;②隨着時間的推移而不斷增長.
2、具有超強生命力(生命力極強、頑強拼搏,或其它相同意思的表達);想見(蘭草);肅然起敬.
3、反襯或襯托(或對比).
4、驚喜、敬佩.
5、不斷地從與日俱增的淤泥中掙出身子,突破了半米多深的淤泥封鎖.
6、①描寫或描繪、繪;②贊(美、頌等).
7、本題難度較大,評分應從激勵出發,不必苛求能否構成排比,只要所寫的短句中又恰當的,一句給1分,給滿2分爲止.若其中出現有創意的某個短句即可高給滿分.(原句：蘭草威武不屈,奮鬥不止,爭得了自己的生存,獲得了發展的先機.僅供參考.)
8、揭示(表現、突出等)主旨(中心、主題等);含義理解要點：①兩者同樣具有超強的生命力,或頑強拼搏的精神;②戰勝災害(困難),重建家園(美好生活).
9、本題鼓勵學生各抒己見,不論選句是否恰當,只要言之成理都應給分.
