怎樣提高語文閱讀理解能力？

語文的閱讀理解題都是有固定套路來回答的，是一種應試技巧。這樣一方面可以讓小孩和語文老師多溝通交流，一方面增加閱讀量，國內外大家的著名著作散文什麼的，和普通的格林讀者等雜誌，來提高個人的文學素養。還有就是可以多帶他逛書店，讓他自己選擇喜歡的讀物，培養喜歡讀書的好習慣。加油嘍~~~~

擴大閱讀量是好辦法。但是讀書還更應該思考，因爲書裏的思想作者是不會一下子就呈獻給讀者的，讀者理解作者的意思必須經過思考這一關。古人說：“學而不思則罔”，也說的是這個道理。“學而不思則罔，思而不學則殆。”----論語《爲政》意思：只是學習而不思考就會迷惘；只是思考而不學習，那就有危險。

《瘋狂閱讀》還有多讀些名著

很多語文閱讀讓原作者答都拿不到分。。這種東西回答有些是有固定格式的，閱讀理解一般意義都是差不多的，愛祖國，愛故鄉，保留傳統文化之類的。。不過這個年紀多閱讀雜誌是好的，可以爲以後的作文打基礎，再到高年級就會明白，現在積累的資料多重要了。挑一些孩子有興趣的雜誌。。比如《微型小說》《格言》或者《眺望》等一些雜誌

掌握閱讀的一般規律，掌握其文章的主要內容是解題的基礎，現代文閱讀一般有以下要求。一、基礎篇1.縱觀全篇 把握主旨一篇文章是一個有機的整體。讀一篇文章如果沒有着眼於全篇的目光，沒有整體把握的意識，其結果只能是事倍功半，甚至徒勞無益。因此，閱讀效率的提高取決於對文章內容的主旨是否能正確把握。那麼，如何把握文章的主旨呢?首先要着眼於文章的整體，注意理清內部的相互關係，從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領會文章的主旨內涵。其次還要看文章的作者、寫作時間和文後的註釋等，特別要瀏覽一下後面問了哪些問題，從題目的選項中揣測文章的主旨，明確作者的主要寫作意圖，這樣解題就心中有數了。2.理清脈絡 劃分層次高考現代文語段有時直接考查考生對文章層次脈絡的把握，有時不直接從這方面去設題，但是無論解答什麼問題之前，有了對文章這一“竹”的內在依據的瞭解，解答也就勢如破竹了。3.檢索範圍 準確摘取良好的閱讀素質不僅體現在對文章的整體把握上，還體現在對局部的確認。閱讀時，先看題目涉及到文中哪些段落或區域，確定對應的語句，再仔細分析這一段裏每一句話的意思，理清段落之間的關係，瞭解行文思路。閱讀題一般是從選文裏有可能被學生忽略且又不一定真懂的地方抽出來編成各種形式的問題，用來考查學生的理解能力。因此，答案要從選文裏找，只要認真揣摩上下文意，準確抓住關鍵語句，大多數題目的答案在原文中是能夠“摳”出來的。4.綜合分析 全面考察有些閱讀題要求學生用自己的話把答案意思說出來，且往往有字數限制。這種題對學生語言表達能力的要求比較高，題目難度也大。解答此類試題，要吃透答案的內容要點，吃準表述的範圍、角度和方式，用規範的語言表達。5.認清手法 明確作用現代文閱讀，命題者常常從文章的表現手法和修辭手法方面出題對考生進行考查。因此，掌握常用的表現手法和修辭手法，明確它們的修辭作用，對理解和鑑賞文章很有幫助。近幾年高考現代文閱讀大致考查瞭如下幾種修辭手法:1.比喻:比喻要貼切，必須有相似點。本體與喻體的相似點越明顯，越突出，比喻就越貼切。2.比擬:包括擬人和擬物兩類。擬人是把物當人來描寫，賦予物以人的情感、意志、動作等;擬物是把人當物來描寫，或把此物當彼物來描寫。運用比擬，可使人或物色彩鮮明，描寫生動，蘊含豐富。3、誇張:包括對事物作合情合理的誇大或縮小。魯迅《藥》中寫道:“……眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。”後一句使用了“縮小”的誇張。誇張要合情合理，其作用是烘托氣氛，增強聯想，給人啓示，增強表達效果。4.對偶:俗稱“對對子”，詩歌中叫“對仗”。對偶有寬對、嚴對之別。一般來說，上下兩句應字數相等、詞性相對、結構相同、意義相關;可以是短語，也可以是句子。有正對、反對、流水對等類型。用對偶，句子整齊，表意凝練，抒情酣暢。5.排比排比的主要作用在於:能表達強烈奔放的感情，增強語言的氣勢，突出意思的重心。用排比說理，可以把論點闡明得嚴密、透徹，用排比抒情可以把感情抒發得淋漓盡致，用排比敘事可以把事情敘述得井然有序，用排比寫人可以把人物刻畫得細緻深刻。6.設問:無疑而問，在自問自答中引人注意，啓人思考。7.反問:也是無疑而問，但答案就在問句中，即用肯定的形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思。有強化語氣、強化情感的作用。8.象徵 象徵是文藝創作的一種表現手法，用具體的事物表現某種特殊意義，或通過某一特定的具體的形象以表現與之相似的或相近的概念、思想和感情二、技巧篇掌握一定的技巧有助於快速解題，一般有以下幾種。(一)由言及境的開掘這個“言”也就是命題者選中的句子，要理解這個句子，當然離不開句子本身，而文學作品的語言往往有着多義性、含蓄性、情感化的特點，這就需要由句子本身這個“點”連及語境這個“面”，在整體把握的基礎上去挖掘領會這個句子所要表達的深刻含義和豐富感情。(二)由事及義的聯想這個“事”就是與語句理解相關的種種事實，要理解文義就需要這樣的事實。而文章本身又常常沒有提供這樣的事實，所以，要麼在文章之外提供若干參考的材料，要麼就要讀者自己去查書、去問人，或在自己的知識積累中去提取有關的背景材料。從命題情況看，也有這樣兩種情形，一是命題者在文章之外另提供一些相關的材料或註解;一是命題者不給你參考材料，不加註解，而這一般是命題者以爲考生應該具備這方面的知識，所以就不再給出，要求我們自己去理解，這實際上是利用文外信息，去達到理解語句的目的。因此，不管哪一種都需要我們去聯想儲備的背景知識，去關注提供給你的有關之“事”，從而讀解出文句的豐富信息。(三)由景及情的揣摩我們知道散文在情物關係的處理上，常常是託物抒情、融情於景、移物就情，就是將物擬人化，賦予物以人的精神、品格、性情、風貌或通過有聲有色的景物描寫，把情完全融合在寫景的的文字中;或把物拉過來，賦予人的情感。根據這一特點高考題目就常從景入手要求領會作者的感情這一角度命題。(四)由情及旨地體味一篇散文它的情感始終貫穿全文，作者常常在字裏行間流溢出他的或喜、或憂、或悲、或思的情感，通過這情感傾向的宣泄表達出文章的主旨。在答題過程中通過對散文情感的體味把握文章的主旨也就不容人忽視，在高考中這種題目也屢有出現。因此，需得學會在閱讀過程中由體味作者的情感進而準確理解把握文章的主旨。(五)由法及文的分析從歷年高考散文閱讀看，對作品方法技巧在文中運用的考查從沒放鬆過，這實際上是考查文章表達手法、表達技巧分析鑑賞的能力，因此可以通過對文章方法技巧的分析去體味文章的意境，領會文章的主旨。這種題型一般分爲兩種類型，一種是從表達手法、表達技巧所在句的內含的理解角度入手考查。對這種題型只要把握住這些手段的基本效果，從字面意思的理解入手，聯繫上下語句和全文的情感主調，自然能較容易的得出較爲準確的答案。另外，光華鼎力有專門針對高考語文閱讀這塊的輔導班，我覺得不錯，你可以去看看，希望對你有所幫助。

做閱讀理解，在看文章之前先看一下問題，瞭解大概的方向，再看文章，看的同時在有關問題的答案地方做個標記，然後在做答

我們老師教給我們一個方法，就是假如這個閱讀題給了三行的答題區，你就不要只答兩句話，要儘可能多的寫，把你想到的都寫上。因爲老師判卷是根據幾個得分點來的，所以你只要多寫，再怎麼答非所問也能有幾條是對的。還有就是買一本專門做閱讀題的書，要有答案的，你先不要做題，看看答案裏是怎麼寫的，然後分析一下它的做題思路。這樣的話，你再做閱讀題的時候至少會知道怎樣去思考，從哪一方面想。你說你答的文字亂七八糟，那你就在寫之前先把語言組織好，必要時打個草稿。

閱讀就是讀唄，首先不要害怕，因爲題也有難易之分嘛，至少簡單的會吧。再說最易的方法就是找個課文中的句子來回答，一般在文章的開頭和結尾還有的是注意平時的總結，有一些經驗必須自己慢慢的找，自己把題進行分類，日積月累就好了，老師也說了做題唄

閱讀題，先要把所提出的文章慢慢的閱讀一編，讀懂文章的中心意思，再回答後面所要回答的問題，最主要的就是要讀懂文章的中心意思，，還有，，，平時要看讀一些課外的資料

用自己的方法去回答，在答案背後體現出自己的感受就可以了。 注意：你的感受一定要能理通全文，不然是不行的（通俗一點就是按自己的意願答題）。

有人說學理科，需要天賦，但是其實學習語言更需要天賦，你要理解一句話並非只有一種意思，尤其是中國這些複雜精深的文化，它遠不象公式那麼標準和簡單。你以後看閱讀題，（我不知道你是要參加中考還是高考了）反正我們現在高考的閱讀第一篇是科技文閱讀，很簡單的而且全是選擇題，一般很容易看懂，也很容易選對。至於古文閱讀，要看你平時的文言功底，即使有些句子不好看懂，也不要着急，看看最後一個選擇題的選項一定會對你有所幫助，排除掉與其他選項矛盾或者明顯與短文事實不符的，剩下的三項組合，你就會看到滿意的'答案。然後在去用想甚至用猜把整篇文言文的內容貫穿下來，第一道選擇題的四個釋義裏面選一項對的或者錯的，這一般很容易看出來，比較一下，或者逐項排除都可以，你腦子不錯的話，這類題根本難不倒你。除了古文閱讀和科技文閱讀，就剩下散文閱讀了。我想，你也正是爲這篇充滿了問答題的文章頭痛吧？看這篇文章，你一定要耐心，不管你覺得他寫的有多麼不引人入勝，你知道，散文就是這個樣子，它不是記敘文。“書讀百遍，其義自見”你一定知道吧，你別說你就是讀一萬遍還是讀不出個所以然來，那是因爲你的心壓根就沒讀進去，呵呵，沒關係。要是你覺得你真的...

你平時多做一些閱讀,然後再總結一下經驗.在老師有空的時候去請教一下,時間是自己擠出來的.加油哦!

說實在的我的閱讀能力好象是天生的，！

讀書要不求甚解，不能死讀書，更不能讀死書！要讀一些有用的書！還要注意不能讀太多的書！記住呀！

在看之前看點相關的資料～在考只前做好心理準備～遇到不懂的時候不要慌～滿滿呼吸～放鬆心情這樣也許可以解決你的問題

找關鍵字，一般說明文、抒情文、議論文的答案都可在原文裏找到，但未必只在一段裏。如果是主觀題，儘量說出自己的想法，但要符合文章中心思想；如果想持反對意見，一定要自圓其說。

你先看答案,然後考慮着答案來看閱讀的題目,這樣目的性比較強,你也能更好的理解題意.

一、縱觀全篇　把握主旨 　　一篇文章是一個有機的整體。讀一篇文章如果沒有着眼於全篇的目光，沒有整體把握的意識，其結果只能是事倍功半，甚至徒勞無益。因此，閱讀效率的提高取決於對文章內容的主旨是否能正確把握。 　　那麼，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼於文章的整體，注意理清內部的相互關係，從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領會文章的主旨內涵。其次還要看文章的作者、寫作時間和文後的註釋等，特別要瀏覽一下後面問了哪些問題，從題目的選項中揣測文章的主旨，明確作者的主要寫作意圖，這樣解題就心中有數了。 　　1998年高考語文試卷選用了宗璞的《報秋》，這是一篇章法嚴謹而又情文並茂的散文，而且包含着領悟生活的哲理。它通過玉簪花“探出頭來”，香氣襲人，提醒人們：秋天來了，而我卻是兩手空空。其主旨是：時光飛逝，我們要珍惜光陰，抓住現在，抓住人生的每時每刻，有所作爲，不能虛度年華。第30題B項：“本文的主旨可以概括爲主要讚美那種‘生活上向下比，工作上向上比’的玉簪花精神。”此題有一定的迷惑性，有些考生一看到原文中有這一信息，就認爲正確。殊不知，作者在文中講玉簪花精神只是順便提及，並不是本文...

這位朋友你好作爲高考過來人，我覺得自己在這方面還有點發言權的在做閱讀理解題中我們往往是打擦邊球。但就是這一點點就是很難提高。要解決問題得先認清問題，再做出針對性的策略。你的問題其實就是如何在語文閱讀題中少扣分。爲了少扣分，我們要做的是：1）透徹理解所提的問題。2）提高閱讀能力，準確把握住隱藏在字裏行間的含意。我想你也知道提高閱讀能力需淄珠積累，現在離高考還有一段時間，你從今天開始每天抽20分鐘左右專心地閱讀與高考有關的文章，量不要多，時間不要長，心要專。堅持做下去，功到自然成，在臨近高考時心態很重要，有時候會很浮躁，荒廢很多寶貴的時間，那麼確定一個正確的目標，雷打不動地做下去往往是效率最高的。

如果你同學說的話你能聽明白，你閱讀也應該會上來的。沒別的捷徑，就是多讀，多看，題材要廣泛。功夫不負有心人，慢慢就好了。不要去找一些捷徑，那隻能是針對某一方面，不能解決根本問題。你知道高考考那一方面的閱讀問題嗎？而且高考要真功夫，自己都覺得是糊弄的，判卷老師能看不出來嗎？沒別的捷徑，就是多讀，多看，題材要廣泛。功夫不負有心人，慢慢就好了。

我認爲：如果閱讀題裏有叫你概括中心的題，就先看看文章中的第一句（段）或結尾句（段）；叫你概括段意的話，就先看看段首和段尾。有選擇題，就用排除法啦。（通常字最多的那個答案都是對的啦，但不一定。最重要的是每個答案都看一下，和意思南轅北轍的答案就一定不對）。

增加文采，練寫字，多讀書並加以點評

儘量答到各個方面

其實也沒那麼複雜拉，好多問題的答案文中都有。或者改幾個字就行了。自己談感或舉生活實例的題一定要真實，現在的老師都厲害着呢，一看就能辨出真假。就算真的沒得說也要便想一點的。 還有一條是我總愛犯的不知你有沒有這種情況： 答案有多項的一定要答全，少一項就會扣分，這可是大姐我的切身感受啊！！

我覺得閱讀，閱讀，關鍵還是讀，首先要把文章理清楚，要讓自己心裏大概有個數，知道這文章到底在說什麼，這方面的能力在於平時的積累，多看看書書，看看名著名篇，讀讀報刊報紙，培養自己的理解能力，我覺得如果不能培養起來的話，那就先培養自己的心吧，塑造一個有自己的見解，能夠感悟生活的心。 我做題目時先看明白文章，理解好了，再做，有一些題目的答案都在文章中有所提及，要掌握一定的方法去找答案，在段落中，，在語句中，在字詞中找，有的時候我自己也覺得很難，不會做，在文中也找不到時，我會利用自己的大腦，靠自己的理解，結合文章，寫一些對於這個問題的，自己的看法，想到什麼，寫上什麼，能寫多少就寫多少，儘量不要失分，說來也奇怪，考試時，我在閱讀部分的扣分比較少的，可是有的題目我也真的不會做，我寫答案時，靠感覺，結合實際，寫自己的理解，看來效果還不錯，我想我要送你幾句話： 閱讀要多讀，課外書要多看，不光是讀名著名篇，有的一些報刊雜誌也是很不錯的，也要去看看，關鍵找感覺，找對文章的感覺，還要培養自己的觀點，自己的意見，對某寫事物的看法，下筆上要仔細，看清題目的要點，“對症下藥”，儘量能寫多少就寫上去，當然...

說起閱讀~我也很愁~~但我覺得如果你把握不好文章主旨~就要儘量模糊你的答案~是閱卷老師拿不準你想表達的意思~這樣他會酌情給分~不然你寫的越清楚~~後果可想 而知

我覺得應該先讀題從問題入手從問題了解文章的內容那樣的話看文章是就能很快的進入狀態理解題目的真正含義

向上級投訴~說老師欺負你~

其實我認爲閱讀是一個潛移默化的過程，不是一下子就能提高到哪裏去的，做好閱讀我建議從這幾方面着手：1，平時多看書，不是光看內容，看它文字的表達方式；2，老師講課的答案不是最重要，方法纔有用，我認爲講閱讀課有時不聽也沒有關係，光聽老師講沒有用；3，大膽，做題目時只要不偏離題目自己想到什麼就寫什麼，千萬不要空題；

建議以下幾點1.閱讀一些文學評論。2.適當的作一些練習。3.答題時寧濫毋缺。

做題前要先看看清題意,再認真思考,平常要多做些語文閱讀方面的練習,做題時要全面的想,很多答案在原文中是可以找到或是有很大聯繫的,你可從這點出發,仔細閱讀,找出最佳答案.還有做題時別緊張.祝你成功！！！！

做閱讀理解，在看文章之前先看一下問題，瞭解大概的方向，再看文章，看的同時在有關問題的答案地方做個標記，然後在做答

閱讀題，先要把所提出的文章慢慢的閱讀一編，讀懂文章的中心意思，再回答後面所要回答的問題，最主要的就是要讀懂文章的中心意思，，還有，，，平時要看讀一些課外的資料做題前要先看看清題意,再認真思考,平常要多做些語文閱讀方面的練習,做題時要全面的想,很多答案在原文中是可以找到或是有很大聯繫的,你可從這點出發,仔細閱讀,找出最佳答案.還有做題時別緊張.祝你成功！！其實我認爲閱讀是一個潛移默化的過程，不是一下子就能提高到哪裏去的，做好閱讀我建議從這幾方面着手：1，平時多看書，不是光看內容，看它文字的表達方式；2，老師講課的答案不是最重要，方法纔有用，我認爲講閱讀課有時不聽也沒有關係，光聽老師講沒有用；3，大膽，做題目時只要不偏離題目自己想到什麼就寫什麼，千萬不要空題；

我也是個同類，儘管我的語文不是特別好，但是我也有點心得，就請笑納。 1 ，多從原文找答案，在問的那句話的前後找答案，大多不會錯。 2，不要帶太多自己的主觀看法，不要自己想的是什麼樣就任爲是什麼樣，這樣更容易錯[爲什麼我也不知道]

首先，信心是你征服一切難題、偏題、畸形題目的前提！ 其次，語文閱讀在中考或者高考的時候，它的題目會出得很嚴謹，答案一定就在原文裏邊，而且有且只有一個。所以，你在平時一定要注意選擇好的習題資料。有時候老師給你的習題不一定都會像中考、高考時那麼嚴謹，可能某些題目出得還比較偏。因此，如果做錯了，也不必太擔心，更不要自己盲目得去找題來練習。練習也當然要做，你可以把歷屆中考真題找出來做（注意：一定要是真題，即往屆中考場上使用的考題，模擬題都不太佳），轉磨出題人出題的亮點、得分點和規律。要臨近中考了，題和練習別做得太多，要少而精。 最後，向你介紹一下我做語文閱讀的方法，僅供參考。先看題目，猜測整篇文章的大意；然後看題目，勾出亮點，即問什麼：誰，怎麼樣；最後讀原文，找答案。做主觀題時，並不是答得越多越好，因爲老師給分只看你的得分點，而不是文字多少，並且答太多很浪費時間。最好在平時練習時，先看看參考答案，看答案是怎麼說的，分幾層。然後關上答案，自己去做。練習多了，就知道老師喜歡的答案是什麼了。

總而言之就是多答，把自己知道的都答上就OKEY拉！至少盡力了就okey拉！

語文閱讀：　一、閱讀時要圈點勾劃，作批註。　二、要讀懂文中的意思，不懂就反覆讀，不要急於看題。　三、作完題後看答案，邊看邊思考自己錯在哪，爲什麼錯。　四、閱讀要反覆的作，而且要善於積累題形。　

一般閱讀題都會有一道選擇，你最好先做選擇題，倘若沒有讀懂文章的話還可以給你一些提示，在理解把握全文上也就更容易，讓後再結合原文。每道題認真讀題幹，注意：每道題的題幹都指示着你的答題方向！一定要記住哦！祝你成功！

語文閱讀其實並不難，它是靠平時積累和臨場發揮的。平時多讀些象校園文學的刊物，增加自己的知識量，再閱讀的同時要思考文章的中心意思，刊物上的文章一般比較淺顯易懂，而且又有趣味性，使閱讀變成一種享受。這樣經過長時間的積累，你的閱讀水平會提高的，而且會提高寫作水平哦！當你做閱讀題時，把它想成在讀刊物，拋開以前的想法。當你真正融入其中，就達到目的了。 我相信你一定能夠成功，一個星期後，你會看到你的進步，不過要堅持天天看啊。成功在即！！！！！！！！！！

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首先 你要有信心 相信自己可以把語文學好 其次 語文是一門長期積累的過程 所以建議平時多看看書 有名的小說 當然應試教育 做題也是難免的 所以還可以找一些語文閱讀題來做 練練手感 要自己總結經驗 其實語文閱讀題 也是有題型的 把握不同的題型來答題 纔可拿高分 最後 穩住語文 就要天天練習 一天做一點 在生活中學習語文 祝你成功