急求做語文病句題目的技巧！

1、要有語感

2、要注意動詞，關聯詞的搭配做到這兩點應該沒問題

如果不會、憑語感、病句常表現在搭配不當、成份殘缺、語序不當、成份贅餘、雜揉、歧義等、仔細分析、抓住提意劃分成份

小學語文病句的類型主要有以下九種：

一、成分殘缺：

句子裏缺少了某些必要的成分，意思表達就不完整，不明確。

例如：“爲了班集體，做了很多好事。”誰做了許多好事，不明確。

二、用詞不當：

由於對詞義理解不清，就容易在詞義範圍大小、褒貶等方面用得不當，特別是近義詞，關聯詞用錯，造成病句。例如：“他做事很冷靜、武斷。”“武斷”是貶義詞，用得不當，應改爲“果斷”。

三、詞語搭配不當：

在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理，違反了語言的習慣，造成了病句。包括一些關聯詞語的使用不當。

例如：“在聯歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優美的舞蹈。”“聽到”與“優美的舞蹈”顯然不能搭配，應改爲“在聯歡會上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優美的舞蹈。”

例如：“如果我們生活富裕了，就不應該浪費。” 顯然關聯詞使用錯誤，應改爲“即使我們生活富裕了，也不應該浪費。 ”

四、前後矛盾：

在同一個句子中，前後表達的.意思自相矛盾，造成了語意不明。

例如：“我估計他這道題目肯定做錯了。”前半句估計是不夠肯定的意思，而後半句又肯定他錯了，便出現了矛盾，到底情況如何呢?使人不清楚。可以改爲“我估計他這道題做錯了。”或“我斷定他這道題做錯了。”

五、詞序顛倒：

在一般情況下，一句話裏面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會發生變化，甚至造成病句。

例如：“語文對我很感興趣。”“語文”和“我”的位置顛倒了，應改爲“我對語文很感興趣。”

　六、重複羅嗦：

在句子中，所用的詞語的意思重複了，顯得羅嗦累贅。

例如：“他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣佈了明天去春遊的好消息。”句中“興沖沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個。

七、概念不清：

指句子中詞語的概念不清，屬性不當，範圍大小歸屬混亂。

如“萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外遊客嚮往的古蹟。”這裏的“南京長江大橋”不屬於“古蹟”，歸屬概念不清，應改爲“萬里長城、故宮博物院是中外遊客嚮往的古蹟。”

八、不合邏輯不合事理：

句子中某些詞語概念不清，使用錯誤，或表達的意思不符合事理，也易造成病句。

例如：“稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象。”稻子成熟時是一片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理。

九、指代不明：

指句子中出現多個人或狀物時，指代不明確，含混不清。

代詞分爲人稱代詞[我、你、他(她、它)、我們……]，指示代詞[這、那、這裏、那兒……]和疑問代詞[誰、哪裏]三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯誤。這類病句主要有二類。一類是一個代詞同時代替幾個人或物，造成指代混亂。二類指示代詞和疑問代詞誤用。

例如：劉明和陳慶是好朋友，他經常約他去打球。——應將“他經常約他去打球”改爲“劉明經常約陳慶去打球”。