做題的技巧作文示例

昨天,考了一張數的認識複習試卷。一直改到晚上7點纔回家，想看看孩子們掌握的情況怎麼樣。就像我預料的一樣，說和做兩張皮。讓孩子自己獨立做題時，他們的小錯就會不斷地出現。看着給出的分數，我有些泄氣。

回到家，靜下來，細想：家長也在不停地問這個問題，看來，這真的是一年級孩子必須邁出去的一個坎兒，否則將來會一而再再而三地纏着這幫孩子。

做題是需要一些技巧的。除去前面說過的圈關鍵詞，還有什麼？構建知識的聯繫，把紛繁複雜的題目中不變的東西找出來，以不變應萬變纔是真理。今天，再次去理那些題目時，多了一份理性，少了第一天覆習時的感性，感覺效果好多了。

1.15的前面一個數是_____,15的後面一個數是______。

2.14和16的中間一個數是______。

10的相鄰數是________和_______。

3.比15多2的數是_____,比15少3的'數是____。

把這三道題一整合，其實都用一個方法，在演草本上畫數軸就可以做到不錯。

4.1個十和8個一組成_______。

15是由__個十和__個一組成的。

14是由1個___和4個___組成的。(注意阿拉伯數字和漢字數字的區別.)

5.一個兩位數,它的個位上是6,十位上是1,這個數是____。

19的個位上是___,表示9個__;十位上是__,表示1個__。

這些題，都用一個方法，在演草本上畫計數器表示出來，不易錯。

畫比多少時，給出的圖如果比較密，一個對一個容易漏。解決的方法可以先數出來給出的圖，再根據題目要求多幾個或少幾個。更有王一畫比誰少的招兒：先把給的圖中少幾打斜線，再數出餘下的，畫下來，最後再一一對應。其實取自孩子們的招兒有時更有說服力。也有孩子已經能用上加減法算出到底要畫幾個圖形。

試卷中左數第幾盤蘋果那道題，孩子們有困難，不做要求。

最後一道題目填三角形或正方形邊上缺少的數，有些孩子還不知道先找數最多的那條邊。望家長能幫助孩子。