中考語文話題作文的答題技巧示例

　　學生知識的獲取、能力的提高、思想的啓迪、情感的薰陶、品質的鑄就很大程度上來源於閱讀。我們應該重視它，歡迎閱讀中考語文答題技巧。

　　讀懂材料準確確定主題

　　話題作文是命題者提供話題而不限定立意(主題)和題目(標題)，也不限定文體的作文。話題作文的形式目前主要有三種。

　　一是提供話題，不提供材料。如：2006年湖南省長沙卷的“愛的.傳遞”和“放心吧，有我們在”均爲全命題作文。命題作文必須以提供的題目爲作文標題，而話題作文卻要自擬作文標題。但如果考生臨場發揮不理想，一時找不到更合適的標題，而要求中又沒有規定不得以話題爲標題，可以直接以話題爲標題。這樣做不會文不對題，只可能出現題大文小和同題氾濫的問題。簡便易行的做法是，以話題詞語爲中心，在其前後添加若干詞語，組成一個標題。如：“歷史銅鏡中的亮點”、“漫談亮點畫廊”、“亮點背後的故事”等等。以話題詞語“亮點”爲中心，添加其他詞語，使標題的指向性清晰，思路更容易打開，作文扣題也就能更緊了。

　　二是提供話題，又提供材料。如：2006年四川省內江市中考作文以“責任”爲話題，接着提供一段材料：“‘責任’的意思之一是‘指分內應做的事’。‘天下興亡，匹夫有責。’大至民族興亡，社會穩定;中至地區發展，學校榮辱;小至家庭和睦，個人前途，無不有我們的責任。遵守法紀，搞好學習，尊敬師長，孝敬父母，善待同學，做好小事，樣樣都是我們分內應做的事。”材料不論長短，它都只是對話題的一種解釋、一個說明，所以淺顯直白，明確易懂，絕不設置閱讀障礙，重複考查閱讀能力。是爲考生正確理解話題搭起的一座橋樑，而不是畫一個圈、設一道坎，考生作文中可以完全不提及材料中的文字和內容。

　　三是提供材料，不限定話題。如：2006年武漢市考題的材料是：“下面文字摘自一位同學的《畢業留字冊》：我的自畫像：額頭寬了一點———思想的野馬正好在這裏奔跑。同學留言：最難忘那次聯合會，你的新鮮點讓我們快樂無比!(同學甲)……恩師寄語：你的那些富有創造性的見解常常爲我們再啓另一扇窗!老師感謝你。”提示語是：“結合上述材料的內容和自己的生活體驗，自選角度，自擬題目，寫一篇不少於600字的文章”。這則材料設置了一種情景，寄託了若干個話題。它將寫作話題的明示改成了暗示：寫作主題必須由考生根據材料確定。這就比前面兩種形式顯得更加寬泛靈活，讓考生有更大的思維空間和寫作自由。但是，話題也顯得相對模糊，需要考生自己去思考和把握，這對考生來論，無疑是一大新的考驗。

　　話題作文不管是哪種形式，寫作之前都要對材料進行提煉、聚焦，從而確定寫作主題。不能隨便抓住某一句話就用作自己的寫作內容，而要抓住寄託着材料主旨或者主要內容的中心詞語、中心話題，以此作爲寫作主題。