​《送花》的閱讀訓練題（附答案）？

12.找出與“死了倒好,活着也沒意思了”相照應的文句(用文中原話回答)並說明老婦人覺得 “活着沒意思”的原因.(4分)

13.使老婦人的病好轉的真正原因是(3分)

14.文章結尾處說“我發現了我們大家都懂得卻又常常忘記的道理”,根據小說的內容,在橫線上補充一句話,說明這一道理是什麼?(4分)

15.這篇小小說在刻畫人物或展開情節上有什麼特點,請就其中一點結合文本展開簡單的分 析.(6分)

　　答案：

12.①但眼神已哀傷得毫無光彩.②兒子的死,讓老婦人沒有了精神寄託.

13.她從失子的哀痛中走了出來.把愛分給了那些活着的人,這讓她意識到活着還有些用 處.

14.活着就要對人有些用處.

15.在刻畫老婦人這個人物形象時,作者主要運用對話描寫,而極其簡煉的對話使人物活 了起來;也突現了主題.(小說在情節結構上很精緻,在對話中交代了事情的經過,情節有起伏,出人意料又在情理之中.)

小題1:(1)文中能體現“死了倒好，活着也沒意思了”的句子是： (3分)(2)老婦人覺得“活着沒意思”的原因是： (3分)

小題2:使老婦人的病好轉的真正原因是： (4分)

小題3:文章結尾處說“我發現了我們大家都懂得卻又常常忘記的道理”。根據小說的內容，在下面橫線上補充一句話，說明這個道理。(4分)

小題4:對文章的賞析不正確的兩項是( )(5分)A.小說中寫了“故事是由一個守墓人親身經歷和看到的”這句似乎無關緊要的'話，主要是爲了增加故事的真實性。

B.“那兒都是活人。可這兒墓裏哪個活着?”在守墓人看來，人活着就應該多關心那些活着的人們，至於死去的就大可以不管了。

C.小說主要運用語言和動作描寫來表現老婦人，其形象雖有些模糊卻表現了作者想要表現的主題。

D.小說主要是通過對話來展開情節的，在簡潔的對話中交代了事情的經過，顯得簡練而豐富。

E.這篇小說構思精緻，情節有起落，出乎意料又在情理之中。

　　答案

小題1:(1)但眼神已哀傷得毫無光彩。(3分)

(2)兒子的死，讓老婦人沒有了精神寄託。(3分)

小題2:①她從喪子的哀痛中走了出來。②把愛分給那些活着的人。③這讓她意識到活着還有用處。(意思對即可，4分)

小題3:活着就要對人有些用處。(意思對即可，4分)

小題4:BC