【集合】三年級日記9篇

一天的生活不知不覺間結束了，在你心中有什麼感想呢？需要進行好好的總結並且記錄在日記裏了。那如何寫一篇漂亮的日記呢？下面是小編收集整理的三年級日記9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級日記 篇1

下大周就是家長會了，其實我對家長會一點也不期待，甚至我想不讓我的家長來。因爲我最近在學校沒幹什麼好事。可是不來不行呀，我已經把“家長和邀請函”發給我媽媽了。

我不光做了壞事，上課也常常舉手，發言很積極。我媽媽是下午來的，我挺開心的，因爲我媽媽下午來的時候是體育課和語文課。體育是我的強項，語文我也不差。 其實我也有“戲”就是我們組的三句半和繞口令。三句半我是壓軸的`，連繞口裏我也是壓軸的。

這次開家長會，家長們不光要開家長會，最重要的是來我們學校參觀的。看我們喝奶，看我們常課前一支歌，看我們聽廣播，還看我們上課……反正我們的一切行動都在家長的監視下。

而對於家長呢我是有期待有不期待，期待的是自己的家長可以看到自己精彩的表演，不期待的是，我沒幹是什麼壞事。

給我點時間讓我好好想想吧!

三年級日記 篇2

今天晚上，當我翻開日記本準備查看上一次寫日記的分數時，突然發現我上次寫的《上劍橋英語》這篇日記裏有一個詞語應該讀“宣師”的，而我卻在上面寫的是“宣絲”這是爲什麼呢？

其實，“宣絲”這個詞語我是聽媽媽說的。因爲我媽媽很不習慣說標準的普通話，因此，也經常犯過類似的錯誤，把“宣師”讀成“絲”。

這也怪我，那麼不認真，應該要仔細地問問爸爸媽媽到底應該讀“師”還是讀“絲”呀！師又是什麼“師”呢！我後悔地想，可是世界上是沒有賣後悔藥的。

這件事例在我們的學校裏也發生過的。有一次，我和隔壁四（3）班的同學玩，她打了一個腦筋急轉彎給我猜，謎底是鯊魚，而她說的`是“撒魚”我當時很述惑不解，問到：“撒魚是什麼東西？”朋友聽了快樂說：“不會吧！你忘了呀！“撒魚”就是這個東西。“說完說把謎底亮給我看。哦！原不如此，她把“鯊魚”讀成“撒魚”了，怪不得我的不懂呢！

從以上發生的事例中，我也懂了現在是個文明時代，我們不應該用各種各樣方言來與人交流，現在我們所要做的是要說普通話，寫規犯字，這是最重要的。

三年級日記 篇3

今天我走進客廳，爸媽也在那，我們開始吃早餐，我覺得今天的早餐非常美味，“真好吃！”媽媽沾沾自喜，說：“那當然，你老媽我的廚藝可是天下第一的！”老爸不服氣了，老媽反駁道：“下午我倆比劃比劃。”

下午，我說：“比賽開始！”頓時，廚房裏油煙四濺，火花四起，只見老媽手腳麻利，油鹽醬醋糖，樣樣調料有條理的.向鍋裏撒，馬上有陣陣香味溢出來，往我鼻子裏鑽，我嚥了咽口水。爸爸慢條斯理、不慌不忙的往鍋裏撒祕製湯料。

五十分鐘後，我說：“比賽結束，各位選手亮菜！”於是，爸媽端上自己做的御膳。老媽的菜是蝦仁炒飯、糖醋排骨、雞蛋香腸餅，而爸爸做的是牛肉炒飯、排骨湯、雞蛋麪。我開始品嚐了媽媽的“作品”，連聲誇道：“不錯！”這蝦仁很有嚼勁，糖醋排骨酸酸甜甜的，雞蛋餅又香又鬆，總分10分！”“爸爸的牛肉鮮嫩，蛋面色香味俱全，也不賴，10分！”“我宣佈，廚藝大賽平手啦！”

三年級日記 篇4

花間四月，普陀區青少年中心的一個房間中，五個繁忙的身影不停地穿梭在一個又一個椅子之間……

“快點，快點。”老師急促的聲音響了起來，兩位同學不慌不忙地開動機器，有條不紊地完成任務，另外三個同學則在一旁專心致志地排練着小品，這就是我參加的機器人隊——普陀區青少年中心隊。

每個週末，我們隊伍中的五個人，就聚集在這個小房間中，一遍又一遍，不厭其煩地訓練着。我們分工明確，不緊不慢，在老師的幫助下，將展示，小品，操作訓練得近乎完美，把每一個細小的問題都認真改正，同學間的默契也在一次又一次刻苦的訓練中不斷攀升。那一個我們着手製作的機器人，不停地在場上跑着，給我們輸送數據。

最後一次訓練結束後，我們疲憊不堪地坐在椅子上休息。爲了這一場盛大的華東賽，我們這個小小的團隊不知付出了多少，而沒有一個同學抱怨過一句話，每個人都暗暗的爲團隊貢獻着力量。也許，這一次比賽不像以前的一樣一帆風順，但是我們付出了，永遠是快樂的`。希望在每個隊員的努力下，我們的隊伍能再一次發揮出應有的實力，奪取冠軍。

三年級日記 篇5

春季來了，天氣漸漸暖和了，又是一個美好的早晨，晴空萬里，蔚藍的天空中飄浮着白雲，柔嫩的桃花在溫暖的陽光中笑紅了臉，那調皮的'小燕子飛來飛去，嘰嘰喳喳地叫着，小草從地下探出了綠腦袋，小花露出了美麗的笑臉。小明看着這樣的情景，連忙心愛的風箏，飛似地衝出家門。

小明逆着風把風箏扔向天空，他東一拉，西一扯，風箏時而飛得低，時而飛得高，不一會兒，風箏慢慢飛上天空。這時，一隻小青蛙從水裏跳出來呱呱地叫着，好像在說：“哇，風箏飛地真高啊！”

三年級日記 篇6

今天，劉老師讓我們一起來玩：“木頭人”的遊戲，遊戲規則是：

我們都是木頭人，

不能說來不能笑。

不能動來不能叫，

看誰做的最最好!

首先，我們全體一起來演“木頭人”。老師一聲令下，我擺了個打槍的姿勢。教室裏靜得出奇，連一根針掉都能聽見。30秒過去了，老師宣佈結束，大家深吸了一口氣，一顆懸着的心掉了下來。

下面，真正的考驗來了，一個人演，一個人逗。我擺了個打拳的姿勢，右手在前，左手在後，直挺挺的`站在講桌前。由張棅傅來逗我。只見他雙手叉腰，徑直走到我身邊，圍着我轉了一圈後，對我哈哈的傻笑起來，我忍不住了，敗下陣來，也跟着大笑起來。屋子裏歡聲一片，熱鬧一片。

接下來，由我來逗張棅傅了，只見他左手遮住眼睛，右手向交警一樣伸出食指，指向前方。遊戲開始後，我圍着他轉了五、六圈，也拿不定主意，最後背了惡搞詩：“《望廬山瀑布》：日照香爐生紫煙，李白來到烤鴨店。口水直流三千尺，一摸口袋沒有錢”只見他有點按捺不住了，嘴角微微往上翹了翹又恢復了“一”字形。下面的張振嘉又給我出主意了：“背《憫農》!”“嗯，好!《憫農》：鋤禾日當午，地雷埋下土。農民來挖土，炸成黑老鼠!”他還是面無表情。時間到了，張棅傅勝利兩次。

第三輪，由張棅傅來逗張振嘉了。只見張振嘉擺了個“沉思者”的poss，任張棅傅怎樣逗他，他都無動於衷。就這樣，張振嘉穩穩地摘掉了勝利的果實。張棅傅也不是吃素的，任張針嘉怎樣說笑也紋絲不動，是個名副其實的“木頭人”。

快樂的時光匆匆離去，不知不覺，遊戲就結束了。這真是一場有趣的“木頭人”遊戲啊!

三年級日記 篇7

我家的三條小魚是我的最愛。我經常給它們餵食、換水、和它們說悄悄話。時間長了，我和它們產生了深厚的'感情。從此，我和這三條小魚成了最要好的朋友。

星期天，我準備給它們餵食。我拿着魚食向魚缸走去。這三條小魚似乎聞到了魚食的香味，竟同時游上前來看着我 。那三條楓葉似的尾巴在水中左右搖擺，真有趣。我小心翼翼地撒了幾粒魚食。這三條小魚互不相讓，它們擡起頭，使勁搖着尾巴，張開嘴，像個O字。它們游到水面上搶魚食。你瞧它們那饞樣。一條把旁邊的另一條擠開，自己津津有味地吃了起來。而那條被擠開的小魚只能在旁邊看着另外兩條小魚吃。等那兩條小魚吃飽了，我就在水上又撒了幾粒魚食。那條小魚一看，連忙游上去大口大口地吃了起來，生怕另外兩條小魚又來搶似的。

因爲有了這三條小魚，讓我的星期天更加充實、快樂。

三年級日記 篇8

哨子“嘟”的一響，拔河比賽開始了。

那哨聲彷彿就是威武的號角，那樣尖銳，那樣刺耳。它使甲乙兩隊的隊員們頓時來了精神，使勁兒地拉。看看我們甲隊，雖然以矮的、胖的同學居多，但實力可不能小看哦！啦啦隊隊員們用似乎要爆發的口氣大聲喊着：“加油！加油啊！”聲音震耳欲聾。再看看旁邊的乙隊吧，更是不甘示弱了。只見紅旗忽左忽右，甲乙兩隊不分勝負。比賽只進行了幾分鐘，隊員們早就已經是汗流浹背，大汗淋漓了，握着麻繩的手也變得通紅通紅的。“哎呀，不好，紅旗快到乙隊那邊去了！”我們班的一位拉拉隊員驚恐地喊起來，我們的視線立刻投到麻繩中間的紅旗上。真的，紅旗向乙隊移了一大截呢！雖然我們拉拉隊員不是在比賽，可是心裏比隊員還要着急。“加油”“加油”的'吶喊聲也越發越起勁兒了。這時，只見我們班的一位大力士緊眯了一下雙眼，雙手緊緊地拽住麻繩，紮起來馬步，咬緊牙關，屏着氣，漲紅着臉使勁兒一拉，竟在這時讓我們班反敗爲勝了！乙隊隊員們目瞪口呆，嘴巴張得幾乎能塞下一個雞蛋了。過了好一會兒，他們才反應過來，可是爲時已晚了，留下的只是他們的嘆息。

體育老師猛揮了一下紅旗，比賽結束了，我們終於取得了勝利。小夥伴們跳啊笑啊，沉浸在歡樂之中。

三年級日記 篇9

這個暑假，我學了記憶課程，在那裏，我學會了13種背誦方法：”萬能膠“（什麼地方斷了，就能黏了）、”切西瓜“（長的句子切成一個個組合）……

今天，老師讓我們背誦第六課全文。

我試着一段一段地背，背到第二段的第二句話的結尾時，忽然想不起來了，這句怎麼辦呢？突然，我想到了……，可以用萬能膠呀！我把”子——。——那“給黏在了一起，拍了張”照片“，讓它們時時刻刻都印在我的大腦裏。

當我背到第三段，問題又出現了：有半句話我總是要漏下，真是”少年癡呆症“！正在急得像熱鍋上的螞蟻一樣的我，一眨眼蹦得三尺高，因爲，我想到了林老師說過這麼一句話：”把心靜下來，眼睛輕輕地閉上，腦海裏出現畫面，打開潛意識的小門，說：‘我相信，我能行！’“我半信半疑地閉上眼睛，按照這句話去做，果然不出30秒， 那句話我已背得滾瓜爛熟了，半小時過去了，我終於會背了。

會背了一篇課文，我很開心。因爲，下次我寫植物時，或許可以用第六課的佳句改進一下，對我的寫作水平肯定大有提高。

培根說：聯想是記憶的關鍵，形象是記憶的.根本，奇特是記憶的祕訣。

其實，快速記憶並不神祕，只要我們掌握其它學習技巧和記憶規律，就能夠解決記憶的苦惱。

今天，我真開心！